幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《10以內(nèi)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)：通過本次教學(xué)，希望學(xué)生能夠：能夠認(rèn)識1~10的數(shù)字，并能夠正確書寫；能夠通過手工物品或金幣等進(jìn)行模擬計(jì)算；能夠利用數(shù)碼圖片等進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算；能夠根據(jù)問題給出答案，并簡單解釋自己的思路和方法；提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)的主要內(nèi)容為：10以內(nèi)加減法。三、教學(xué)方法：本次教學(xué)采用“師帶生”的方式進(jìn)行，教師在教學(xué)前會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲或是歌曲等形式的激活學(xué)生的注意力；接著教師會編寫簡單的題目并展示在教室的黑板上，學(xué)生可以自己進(jìn)行計(jì)算并在教師的幫助下進(jìn)行討論。四、教學(xué)過程：1.活動1：認(rèn)識數(shù)字1~10教學(xué)目標(biāo)：通過玩具等手工物品認(rèn)識數(shù)字1~10，領(lǐng)會數(shù)碼大小和書寫，為后面的數(shù)學(xué)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：用小小的手指，數(shù)出1~10的數(shù)字，用玩具或者其他手工物品對數(shù)字進(jìn)行模擬計(jì)算教學(xué)過程：通過引領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)出1~10之間的數(shù)字。要求學(xué)生通過手工物品或手指模擬計(jì)算過程。給出具體的數(shù)字，例如“1+2=3”，“4-2=2”，并要求學(xué)生觀察、模擬、計(jì)算。教學(xué)反思：通過這次活動幫助幼兒了解數(shù)字1~10并進(jìn)行簡單的計(jì)算，激活了他們的數(shù)學(xué)思維。并且，在活動過程中，教師發(fā)現(xiàn)有一些幼兒對數(shù)字的書寫還不夠熟練，教師需要加強(qiáng)他們對于數(shù)字正確書寫的練習(xí)。2.活動2：數(shù)字圖片加減法計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)識數(shù)字和基礎(chǔ)計(jì)算認(rèn)知的基礎(chǔ)上，教學(xué)加減法的數(shù)學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：通過數(shù)字圖片展示加減法的計(jì)算。教學(xué)過程：教師以黑板展示數(shù)字圖片，讓學(xué)生觀察數(shù)碼組成方式與數(shù)字大小。配合幾張加減法計(jì)算的圖片，例如“3+4=？”，“8-5=？”。要求學(xué)生在黑板上書寫計(jì)算步驟和結(jié)果并且進(jìn)行討論。教學(xué)反思：在教學(xué)進(jìn)行過程中，教師注意到部分學(xué)生對數(shù)字的大小以及加減法計(jì)算的方法不夠熟練，需要強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)練習(xí)。3.活動3：問題解答教學(xué)目標(biāo)：在了解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒解決問題，并將計(jì)算方法聯(lián)系到生活實(shí)際當(dāng)中。教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用簡單的實(shí)際情境問題解決加減法計(jì)算。教學(xué)過程：教師通過讓幼兒對常見的生活情境問題進(jìn)行思考和解答，例如：“小明買了四個(gè)糖，再買了三個(gè)糖，他一共買了多少糖？”，“小花的書桌上有六支筆，她把兩支筆推到了椅子上，現(xiàn)在還有多少支筆在她的書桌上？”。要求學(xué)生在黑板上書寫對應(yīng)的加減法計(jì)算過程和答案，并且就計(jì)算方法進(jìn)行討論，并說明自己的思考過程。教學(xué)反思：通過實(shí)際情境問題的引導(dǎo)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的思考和解決問題的能力。需要加強(qiáng)的是計(jì)算過程步驟的講解和練習(xí)，使學(xué)生在下次實(shí)際問題解答過程中更加熟練。五、教學(xué)效果：通過本次教學(xué)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1~10的書寫和大小關(guān)系，并且學(xué)生已經(jīng)可以進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。在問題解答環(huán)節(jié)，幼兒初步能夠根據(jù)實(shí)際情境進(jìn)行加減的計(jì)算和思考。不過，還需要繼續(xù)加強(qiáng)對于計(jì)算方法的掌握和練習(xí)，使幼兒更加熟練地進(jìn)行數(shù)學(xué)加減法計(jì)算。六、教學(xué)：本次教學(xué)采用“師帶生”的方式進(jìn)行，教師在教學(xué)前會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲或是歌曲等形式的激活學(xué)生的注意力；接著教師會編寫簡單的題目并展示在教室的黑板上，學(xué)生可以自己進(jìn)行計(jì)算并在教師的幫助下進(jìn)行討論。本次教學(xué)過程充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，