關(guān)于《太陽出來了》的教案（通用6篇）

《太陽出來了》的教案關(guān)于《太陽出來了》的教案（通用6篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于《太陽出來了》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！短柍鰜砹恕返慕贪钙?教學(xué)目標(biāo)：1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的合唱部分教學(xué)過程：一、太陽出來了。1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。2、將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》、二、歌唱太陽。1、導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。聽錄音，回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。2、再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句6旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。4、學(xué)唱歌曲。（1）師范唱歌曲。師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。（2）跟隨教師演唱歌曲。5、練唱歌曲。（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱、（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請學(xué)生分組演唱。6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。7、師伴奏合唱這首歌。8、聽錄音哼唱一遍。9、聽伴奏帶合唱歌曲。10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律?！短柍鰜砹恕返慕贪钙?教學(xué)目標(biāo)：１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。２、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來的不同風(fēng)格。３、在學(xué)唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》教學(xué)難點(diǎn)：１、體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱風(fēng)格２、上波音及切分音的演唱教學(xué)程序：（一）、初步感知四川民歌特點(diǎn)、四川風(fēng)土人情（背景音樂：《康定情歌》）１、師生問好２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰知道這首歌的名字？生：《康定情歌》師：誰知道《康定情歌》是哪里的民歌？生：四川３、師：四川是個美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？生：四川有火鍋，四川有九寨溝┄┄師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機(jī)去四川品嘗美味。我還聽說四川話特別有意思，誰能學(xué)說一兩句？生：┄┄師：四川的方言真有意思。下面我們就學(xué)著用四川方言來唱一句話50622656026哐扯郎郎一哐扯哐扯（１）師范唱師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學(xué)唱一下，好嗎？（２）生學(xué)唱（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑著擔(dān)子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來模仿他們挑擔(dān)的動作。（４）生邊唱邊做挑擔(dān)行走的動作（二）、感知、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》１、聽范唱師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動，大家剛才唱的這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復(fù)唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽？生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民唱的民歌進(jìn)行了整理與改進(jìn)，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？生說自己的感受２、學(xué)唱歌詞（１）讀除襯詞以外的歌詞師：請大家把書翻到２８頁，我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。（２）師范讀襯詞師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。（３）生學(xué)讀襯詞（４）生連起來讀第一段的詞。３、學(xué)唱歌曲（１）隨琴輕唱第一段（２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱（３）隨琴輕唱全曲４、處理歌曲（１）用不同速度演唱歌曲各段師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱，是不是有些單調(diào)？誰能動腦筋把哪里變化一下？（２）欣賞男聲合唱團(tuán)演唱的《太陽出來喜洋洋》師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。（３）用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》ａ練習(xí)引子ｂ練習(xí)喊叫聲ｃ練習(xí)歌曲中的二聲部師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時唱的旋律很相似，我們把它加進(jìn)去。５、課堂小結(jié)師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農(nóng)民、合唱團(tuán)的不同處理，人們還嘗試用民族樂器來表現(xiàn)它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結(jié)束這一節(jié)課吧。（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）《太陽出來了》的教案篇3活動目的：1、學(xué)唱歌曲每一句的句末象聲詞時用跳躍地演唱2、體驗(yàn)接唱這一演唱情勢活動籌備：太陽、小鳥、風(fēng)、樹葉、海浪圖片各一張活動過程：一、看圖理解歌詞1、教師依次出示太陽、小鳥、風(fēng)、樹葉、海浪圖片問幼兒是什么，他們在干什么？二、學(xué)唱歌曲1、教師清唱歌曲《太陽出來了》，幼兒隨老師看圖理解歌詞2、幼兒隨教師一段一段地演唱，每一幅圖都是一段歌詞，請幼兒根據(jù)老師指的圖學(xué)唱歌曲3、練唱歌曲（1）、學(xué)習(xí)歌曲每一句的句末歌詞時用跳躍地演唱（2）、學(xué)習(xí)用接唱的方法演唱歌曲（老師和幼兒接唱、男生和女生接唱、分組接唱）4、幼兒邊看圖，邊完全地演唱《太陽出來了》五、組織下課?！渡峙c小鳥》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》教學(xué)目的：通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。教學(xué)重難點(diǎn):通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好?．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）---------這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。二、新課設(shè)計(jì)1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）。鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個垃圾場。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。2．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）3．師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？4．師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等?！短柍鰜砹恕返慕贪钙?教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。2、認(rèn)識反復(fù)記號。3、能夠創(chuàng)編聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲《太陽出來了》。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)聲勢動作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生分組討論，為下面的歌謠設(shè)計(jì)節(jié)奏并讀一讀。太陽出來了，太陽出來了，青蛙唱起歌，燕子飛上天。蝴蝶花間飛，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野上笑哈哈。二、新授1、初步感受歌曲(1)老師播放歌曲范唱錄音，學(xué)生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的。(2)學(xué)生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。(3)老師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的？(4)學(xué)生再次看譜聆聽錄音，了解歌曲的演唱順序。2、認(rèn)識反復(fù)記號學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復(fù)記號。3、學(xué)唱歌曲(1)學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，數(shù)一數(shù)演唱部分的旋律有幾個樂句，想一想它們之間有什么聯(lián)系。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂句歌譜，注意6-3、3-5的音準(zhǔn)。(3)學(xué)生學(xué)唱第-樂句歌譜，注意6-3、3-6、5-2的音準(zhǔn)。(4)學(xué)生完整演唱歌譜，說的部分可按節(jié)奏讀歌詞。(5)學(xué)生試著填詞演唱，注意反復(fù)記號。(6)老師提問：這首歌曲的歌詞與旋律之間有什么關(guān)系？應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？(7)學(xué)生隨伴奏用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲，注意一字一音處要吐字清晰，以及結(jié)束句的速度變化。三、鞏固1、創(chuàng)編學(xué)生分組討論，為歌曲創(chuàng)編聲勢動作，并邊唱邊表演。2、拓展欣賞學(xué)生聆聽四部童聲合唱《太陽出來了》，感受四部合唱帶來的不同意境。四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：略《太陽出來了》的教案篇5設(shè)計(jì)意圖：我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受。鼓勵孩子進(jìn)行一定程度的加工，力求詩歌生動，有趣味性。以培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力，使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。3、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：太陽、月亮、小花、小兔、小刺猬、小雞、小貓等各種動物睡醒和睡著圖片，白天音樂、晚上音樂活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣?；顒与y點(diǎn)：據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力?；顒舆^程：一、圖片引入，試聽結(jié)合，激發(fā)興趣。1、出示太陽和月亮圖片師：太陽什么時候出來？幼：白天師：月亮什么時候出來？幼：晚上師：對，太陽是白天出來的，太陽是晚上（夜晚）出來的。老師這里有一首兒歌，題目叫《太陽和月亮》。（放音樂）（邊念兒歌邊出示圖片）“太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧！月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。2、詩歌問答。師：詩歌題目是什么？分別叫孩子回答，再一起回答。太陽出來了，誰醒來了？花、鳥、兔。白天真熱鬧。白天可以干什么？什么時候靜悄悄？大家都在干什么？你是怎樣睡覺的？（做動作）下面輕輕的跟著老師念兒歌。3、怎樣念兒歌師：白天真熱鬧，念兒歌應(yīng)該怎么樣？臉上呢？(大聲、笑瞇瞇)晚上大家睡著了應(yīng)該怎么樣？(輕輕的)下面我們大聲笑瞇瞇的念白天的兒歌，輕輕的念晚上的`兒歌。4、動作展示師：白天小花醒來了，誰給老師做一個小花睡醒的動作？小鳥、小兔呢？（叫孩子上臺做）下面大家起立邊做動作邊念兒歌。有的小朋友光做動作，沒有念兒歌，我們再來一遍，邊做動作邊念兒歌哦。二、1、師：白天除了小花、小兔、小鳥，還有誰醒來？2、師：嘰嘰嘰，咦？是誰在叫呢？出示睜眼小雞圖片，這只小雞和誰在一起？太陽還是月亮？這里還有一只睡著的小雞，他喜歡和誰在一起？分別放在太陽月亮旁。太陽出來了，小雞醒了，白天真熱鬧，月亮出來了，小雞睡著了，夜晚靜悄悄。3、老師把小雞編到兒歌里面了，好不好聽呀？三、圖片提示，體驗(yàn)創(chuàng)編。1、師：老師還聽到很多聲音，原來他們都在桌子上。小朋友們找一張圖片朋友，看看你找到的是誰？師：嗡嗡嗡，是誰呀？小蜜蜂在哪里？還有一只小蜜蜂在哪里？兩個孩子上臺。想想兩只小蜜蜂和誰在一起？念小蜜蜂兒歌。2、呱呱呱，(同上)念小青蛙兒歌。3、小朋友們把你手中的圖片放上，想想他們喜歡和誰在一起。4、這么多的好朋友太陽月亮好搞笑呀，我們一起帶著動作把好朋友念出來吧？活動反思活動形式凸顯游戲性。在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)。從孩子的角度出發(fā)，用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)層層深入，課上用時超出孩子規(guī)定范圍?！短柍鰜砹恕返慕贪钙?教材分析《太陽出來了》是一首云南風(fēng)味的歌曲，羽調(diào)式，4/4拍。此曲節(jié)奏歡快，富有動感，層次鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)了濃郁的民族風(fēng)格，演唱時聲音要活潑，富有彈性，吐字清晰，旋律連貫，富有個性，刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調(diào)皮可愛的生動形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動態(tài)來表現(xiàn)一種歡快、活潑、跳躍的情緒，后面緊接八分音符及休止符鞏固加強(qiáng)了這種跳躍感及活潑感、歌曲以跳躍、歡快的旋律展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。學(xué)情分析三年級的學(xué)生音色比較好，咬字吐字清晰，音準(zhǔn)很到位，尤其表現(xiàn)力較強(qiáng)，上音樂課的積極性較高，有較強(qiáng)的求知學(xué)習(xí)欲望，對音樂知識有初步的了解和認(rèn)識，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富。在本課中出現(xiàn)的反復(fù)記號、附點(diǎn)四分音符、以及休止符并不陌生，反復(fù)記號的功能很好掌握，休止符雖然同學(xué)們認(rèn)識，但在演唱時很容易忘記，尤其是八分休止符的音，很容易就唱成四分音符，這需要多加練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。2、了解反復(fù)記號，附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏時值。3、能用簡單地聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)用輕快活潑的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏時值。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、部分打擊樂器、小鳥頭飾。板書設(shè)計(jì)《太陽出來了》X·X附點(diǎn)四分音符反復(fù)記號導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教法與要求學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、課前導(dǎo)入1、師出示（歌詞）歌謠，請同學(xué)們分組討論，為下面的歌謠設(shè)計(jì)節(jié)奏，并讀一讀。2、請學(xué)生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的？與自己設(shè)計(jì)的一樣嗎？有何不同。3、師揭示課題：《太陽出來了》1、認(rèn)真觀察歌謠，并聯(lián)想本課的課名，分小組討論，為歌謠設(shè)計(jì)節(jié)奏。2、學(xué)生認(rèn)真聆聽錄音，并與自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏進(jìn)行比較。生認(rèn)真聽、認(rèn)真觀察。出示歌謠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏進(jìn)行比較，訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏的聽便能力。二、師生合作學(xué)習(xí)新知初步感受歌曲1、請同學(xué)們跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。2、這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？（師播放全曲錄音）3、請同學(xué)們再次看譜聆聽音樂，了解一下歌曲的演唱順序。2、學(xué)生跟錄音按節(jié)奏朗讀歌謠。2、學(xué)生認(rèn)真聽歌曲，并回答歌曲情緒是熱情活潑的，歌曲速度稍快。3、學(xué)生認(rèn)真聆聽，并思考歌曲的演唱順序。為學(xué)習(xí)歌曲《太陽出來了》在節(jié)奏方面打下基礎(chǔ)。更深入的掌握歌曲的情感。訓(xùn)練學(xué)生聽的能力學(xué)習(xí)音樂知識1、講反復(fù)記號找出記號出現(xiàn)的次數(shù)2、講解附點(diǎn)四分音符，師示范并畫出示意圖。3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜誦讀部分這兩句有什么不同？師講解這里前八后十六應(yīng)如何打節(jié)奏。認(rèn)真理解，并回答三次認(rèn)真理解，跟老師拍打出附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏學(xué)生觀察節(jié)奏和詞不一樣，并思考如何打節(jié)奏講授音樂知識，了解反復(fù)記號的作用。能正確打出附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。能正確打出前八后十六。導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教法與要求學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖同上學(xué)唱歌曲1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜，數(shù)一數(shù)演唱部分的旋律有幾個樂句，想一想它們之間有什么聯(lián)系。2、請同學(xué)們跟琴用“l(fā)a”哼唱或?qū)W唱第一樂句歌譜，注意色塊中的音準(zhǔn)。3、請同學(xué)們跟琴用“l(fā)a”哼唱或?qū)W唱第二樂句歌譜，注意色塊中的音準(zhǔn)。4、請同學(xué)們試著填詞演唱歌曲，注意反復(fù)記號。5、這首歌曲的歌詞與旋律之間有什么關(guān)系？應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？6、請同學(xué)們隨伴奏用輕快活潑的聲音演唱歌曲，注意一字一音處要吐字清晰，以及結(jié)束句的速度變化1、回答八個樂句，說太陽出來了和太陽落下山的情景2、跟老師學(xué)唱第一樂句3、跟老師學(xué)唱第二樂句4、初步填詞演唱5、歌詞與旋律的關(guān)系密切，一、二樂句很跳躍、激動，三、四樂句旋律線條向下要平緩些。6、隨伴奏演唱培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，和培養(yǎng)動腦的好習(xí)慣唱準(zhǔn)跨度大的音程培養(yǎng)學(xué)生看譜唱詞的能力培養(yǎng)學(xué)生動腦的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱技巧三、創(chuàng)編動作表演歌曲1、師把學(xué)生分成若干組，分組進(jìn)行討論如何創(chuàng)編情境、聲勢動作、打擊伴奏等表演。2、各組進(jìn)行分組表演，并評出最佳表演之星組。各組學(xué)生自行進(jìn)行創(chuàng)編任務(wù)的討論。各組分別表