內蒙古自治區(qū)赤峰市二中2020-2021學年高二上學期第一次月考語文試題

赤峰二中高二上學期第一次月考語文一、現代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。攬納是中國封建社會一種常見的社會經濟現象，它出現于唐朝晚期，在宋、金、元諸朝都很盛行，到了明代不僅仍然活躍，而且在形態(tài)上發(fā)生了新的變化。所謂攬納，也稱包攬，就是兜攬代納賦稅。從事此種活動的人，被稱為攬納戶。明代前期，攬納戶的主體是城市中的權勢之家或投機鉆營的無賴之徒，他們從稅戶或解戶那里兜攬代納，通過攬而不納、虛買實收、以次充好等途徑謀取錢財。到明代中期，又出現另一種攬納。與封建政權相聯系的鄉(xiāng)紳階層勢力不斷擴張，鄉(xiāng)紳豪強采用“詭寄”的方式，將民戶田糧兜攬到自己名下，包收代納，多收少繳，以謀取厚利。攬納對國計民生造成損害，卻屢禁不絕。明初的賦稅制度有兩個明顯特征。一是實物為本，無論是田稅還是上供物料，都以征收實物為主。田稅分夏稅（征麥）、秋糧（征米），此外有絲絹、棉苧麻布等，部分地區(qū)還要繳納草料。上供物料則是因需而征，包括皇室消費的副食品、用品，官府手工業(yè)所需的各種原料，各種軍用物資、建筑材料等。二是民收民解，即要求民戶將指定物品自行運送到指定地點交納。永樂遷都后，為了收納全國各地解運而來的錢糧物料，北京陸續(xù)設立了眾多倉場。巨額的物資解納和眾多的倉場存在，為攬納者提供了廣闊的活動空間。從征收到入庫的各個環(huán)節(jié)，都可以看到攬納者的身影。萬歷年間，戶部疏請“禁包攬”，并概括包攬為“本地之包攬、在京之包攬、各衙門之包攬”。前二者是就攬納活動發(fā)生地而言，而“各衙門之包攬”是就攬納者的身份及其運作形態(tài)而言。明代倉場的官吏員役，不少自己就從事攬納。各種包攬，危害極大，往往額外勒索，加重解納者的負擔。永樂十七年，監(jiān)察御史鄧真指出：“今貪利之徒，一概攬納，不收本等物料，而行收鈔貰等項，以一科百，以十科千，以百科萬，恣肆貪殘，吮民膏血?！睌埣{到手后，攬納者又常常拖延不予上納，解納者被累不堪。隆慶六年，神宗在詔書中指出：“各處解納錢糧到京，內外管收人員科索使用，多于原額，以致上納掛欠。及在京勢豪，在外積棍，包攪謳騙久之。貽害小民，苦累正戶?！弊运未詠?，攬納一直被當作犯罪行為加以懲治，明朝也有眾多比較嚴厲的處罰條例，但終明之世，攬納一直風行不衰。有法不依、執(zhí)法不嚴是一大原因。勛戚、宦官等權勢人物染指攬納，即使事發(fā)，也往往曲法寬貸。如天順年間，寧陽侯陳懋縱子侄攬納事發(fā)，英宗念其“積有勞且老疾，姑宥之”。另外，制度性弊端是又一大原因。從解運過程看，遠距離運輸實物，不但耗費巨大，而且面臨諸多風險。如解運白糧到京，途中要交納船稅，要支付牽挽、轉搬費用，或被人偷盜，或日久蠶食，或因雨濕爛等，到京時大概十去三四了。即便解納到京，到各衙門辦理手續(xù)，鄉(xiāng)野百姓人地生疏，經常受恐嚇勒索；錢糧物料入倉，又往往“小腳庫秤索求不已”，諸多留難，使上納難以順利完成。（摘編自高壽仙《明代攬納考論——以解京錢糧物料為中心》），有刪改）1.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.明代中期，兩種攬納形式并存，一種是從稅戶或解戶那里兜攬代納，一種是直接將民戶田糧兜攬到自己名下，包收代納。B.權勢之家、無賴之徒、鄉(xiāng)紳豪強等組成了明代攬納的隊伍，攬納戶欺壓勒索的對象是社會最底層的交納和解運稅物的百姓。C.明代的實物賦稅包括田稅和上供物料，田稅夏征麥，秋征米，還有絲絹、棉苧麻布、草料等，上供物料更是名目繁雜。D.制度性弊端是攬納現象長期存在并屢禁不絕的唯一原因，所以只要納稅制度還存在，攬納現象就不可避免。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.文章論述了攬納的危害，引用神宗的詔書等內容增強了文章的說服力。B.文章第一、二兩段介紹了攬納這種社會經濟現象以及兩種攬納形式，文章在最后一段分析了攬納屢禁不絕的深層次原困。C.文章在第三段從實物為本和民收民解兩種賦稅制度入手，具體闡釋了攬納者無比活躍，上納難以順利完成的原因。D.文章引用監(jiān)察御史鄧真“以一科百，以十科千，以百科萬”的言論，用來證明攬納戶的貪得無厭。3.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.從錢糧物料征辦地到京城，從攬納戶到倉場官吏員役，攬納活動地域廣闊，參與人數眾多，運作形態(tài)多樣，引起了朝廷的重視。B.從宋代直到明代，統(tǒng)治者都深知攬納危害極大，也都一直把攬納當作犯罪行為加以懲治。C.攬納戶極大地增加了解納戶的負擔，“貽害小民，苦累正戶”，連明神宗也認識到了這一點，明確指出這是攬納最大的惡果。D.攬納戶在兜攬代納過程中，或攬而不納、以次充好，或多收少繳，手段不斷翻新，其最終目的是謀取個人利益。【答案】1.D2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息能力。D項，“唯一原因”錯。原文說“但終明之世，攬納一直風行不衰。有法不依、執(zhí)法不嚴是一大原因”“另外，制度性弊端是又一大原因”，可見攬納現象長期存在并屢禁不絕原因有多個。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。C項，“兩種賦稅制度”錯，原文是“明初的賦稅制度有兩個明顯特征。一是實物為本……二是民收民解……”，可見“實物為本”和“民收民解”是兩個明顯的特征，不是“兩種賦稅制度”。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。C項，“明確指出這是攬納最大的惡果”無中生有。原文是“隆慶六年，神宗在詔書中指出：‘各處解納錢糧到京，內外管收人員科索使用，多于原額，以致上納掛欠。及在京勢豪，在外積棍，包攪謳騙久之。貽害小民，苦累正戶。’”，并未說這是“最大的惡果”。故選C。(二)實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2014—2020年中國集成電路(芯片)進出口趨勢圖(單位：億美元)20142020年中國集成電路(芯片)進出口平均價格趨勢圖(單位：美元/塊)(摘編自海關總署、前瞻產業(yè)研究院)材料二：2019年的“516實體清單”事件，讓華為損失慘重，但依靠海恩、鴻蒙、HMS(華為移動服務)等“備胎”，華為依然取得了不錯的業(yè)績增長。2020年5月15日，美國商務部再次出臺了出口管制新規(guī)，要求使用美國芯片技術和設備的外國公司，要先獲得美國的許可，才可以將芯片供應給華為及其關聯企業(yè)。華為輪值董事長郭平坦言，華為作為ICT(信息、通信和技術)的設備和終端公司，能夠做好產品的設計、集成電路的設計，但是超出這些之外的很多能力華為并不具備。的產業(yè)。華為海思具備的芯片設計能實際上，實際上，芯片產業(yè)鏈是個全球高度分工協(xié)作的產業(yè)。華為海思具備的芯片設計能力只是其中的一環(huán)，比如芯片代工制造就要依賴臺積電機、中芯樂國際、三星等企業(yè)。據外媒分析，如果臺積電的代工受到影響，華為或可將訂單轉向中資背景的中芯國際生產，使用國產設備完成一些芯片訂單。不過中芯國際在工藝制程上與臺積電相比仍有較大差距。而從美國此次的出口管制新規(guī)來看。這個第三方購買芯片的方式能否可行，也是未知數。(摘編自《華為再遇生死時刻：芯片供應被掐斷能否安全渡劫？》)材料三：中國的強項在于芯片的IC(集成電路)設計，但制造方面則遠遠落后。中國之所以在芯片切割制造方面落后，主要是因為工藝難度太大，再加上建設集成電路廠的投資彌巨，隨著芯片集成度不斷提高，這種投資只會不斷加大。再加上很多切割設備需要全產業(yè)鏈通力合作才能生產制造，但我國在這些領域的技術儲備不足，甚至還有技術斷層。美、日、歐洲又不肯出售相關設備，導致我國在芯片生產領域始終無法快速進步，必須長期依賴臺灣地區(qū)的代工廠，即便如此，其實臺灣代工廠的很多加工設備也是購買自美國、日本，或者由其提供相應的驅動軟件。除此之外還有一個原因，那就是市場問題。芯片制造是一個高投入高產出的行業(yè)，其純利高達90%，而毛利則超過200%。芯片廠商每年必須投入巨資迭代產品，然后通過龐大的市場測試產品的可靠性，獲得數據以后改進下一代產品。但中國的芯片業(yè)起步太晚，市場早已被美國把控，想要后來者居上，難度極大。(摘編自《觸目驚心！人所不知的中美芯片產業(yè)差距》）材料四：到2020年前后，我國集成電路產業(yè)人才需求規(guī)模約為72萬人，截至2017年底，我國集成電路產業(yè)現有人才存量40萬人左右，人才缺口為32萬人。芯片人才的培養(yǎng)，從教育層面來看無非兩個認識：一是數量上的重視。比如日本之所以牢牢扼守半導體產業(yè)供應鏈上游的地位，恰在于強大的教育作支撐。二是結構上的優(yōu)化。不能只重技術應用層面而忽略研究算法、芯片等底層系統(tǒng)，要從資源配置和就業(yè)導向上糾正計算機專業(yè)的畢業(yè)生普遍不愿意學習系統(tǒng)結構，而對計算機應用更上心的怪象。芯片人才要在企業(yè)站上“C位”。對于企業(yè)來說，要在產教融合中唱大戲，要朝著百年基業(yè)去拼積累。一方面與高校等機構合作培養(yǎng)“訂單式芯片人才”，另一方面在企業(yè)經營生產布局上“等得及”芯片人才的杠桿效用。儲備并善待芯片人才、用好并管好芯片人才，這是相關企業(yè)從“掙快錢”中走出來的關鍵。(摘編自《一顆“中國芯”，牽動億人心》4.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.2019年我國集成電路進口金額回落，說明我國集成電路進口數量減少，國產芯片產量有所提升。B.近七年以來集成電路都是我國大量進口的商品，貿易逆差巨大，2018年逆差已超過2000億美元。C.2014－2019年我國集成電路進口均價都高于出口，反映出我國集成電路產品競爭力還不強。D.2014－2019年我國集成電路進出口額整體呈起伏式上升趨勢，2020年進口額可能出現下跌。5.下列對材料相關內容的概括和分析不正確的一項是（）A.2018年華為依靠多重“備胎”一定程度上頂住了封殺壓力，今年美國商務部再出新規(guī)，華為突圍之路不明。B.中國的強項在于芯片的IC設計，如果解決了芯片制造的設備問題，就能消除中美兩國芯片產業(yè)的差距。C.我國計算機專業(yè)學生普遍不愿意研究究算法、芯片等底層系統(tǒng)，而熱衷于計算機應用，這需引起高度重視。D.雖然2018和2019兩年我國芯片出口額大幅增大，但芯片進口金額居高不下，可見我國芯片仍然相當依賴進口。6.芯片供應被掐斷，自主造“芯”是必由之路，請結合材料分析如何實現自主造“芯”?！敬鸢浮?.A5.B6.①加強芯片制造科研攻關，發(fā)展制造技術。②為相關企業(yè)提供長期的巨資扶持。③著力培育國產芯片市場。④重視芯片人才的培養(yǎng)，儲備、善待芯片人才。(答對三點即可)【解析】【4題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選整合和理解分析能力。A項，“說明我國集成電路進口數量減少，國產芯片產量有所提升”說法有誤，2019年我國集成電路進口金額回落，但從圖中可以看出進口的平均價格下降了，所以，不能說明我國集成電路進口數量減少了。同樣道理，2019年我國集成電路出口金額增長了，但出口單價提高了，所以不一定國產芯片產量就提升了。選項結論錯誤。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，概括內容要點的能力。B項，“如果解決了芯片制造的設備問題，就能消除中美兩國芯片產業(yè)的差距”說法有誤，根據原文內容“中國之所以在芯片切割制造方面落后，主要是因為工藝難度太大，再加上建設集成電路廠的投資彌巨”“除此之外還有一個原因，那就是市場問題”分析可知，形成中美兩國芯片產業(yè)的差距的原因不只是設備問題。選項說法過于絕對。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文中信息，分析概括內容要點能力。本題指出“芯片供應被掐斷，自主造‘芯’是必由之路”，要求結合材料分析如何實現自主造“芯”。通讀文本，可以確定涉及“我國芯片制造面臨的問題”的內容在材料三和材料四中。仔細閱讀這兩則材料，材料三中說“中國的強項在于芯片的IC設計，但制造方面則遠遠落后。中國之所以在芯片切割制造方面落后，主要是因為工藝難度太大”“很多切割設備需要全產業(yè)鏈通力合作才能生產制造，但我國在這些領域的技術儲備不足，甚至還有技術斷層”，所以，我國要自主造“芯”，就要加強技術攻關，提高制造技術；根據材料三中“再加上建設集成電路廠的投資彌巨，隨著芯片集成度不斷提高，這種投資只會不斷加大”分析可知，芯片制造是一項高資產投入行業(yè)，要自主造“芯”需要為企業(yè)提供長期的巨資幫扶；根據材料三中“除此之外還有一個原因，那就是市場問題……但中國的芯片業(yè)起步太晚，市場早已被美國把控”分析，可以看出我國芯片市場與美差距太大，要自主造“芯”必須要培育市場；根據材料四中“對于企業(yè)來說，要在產教融合中唱大戲，要朝著百年基業(yè)去拼積累……儲備并善待芯片人才、用好并管好芯片人才，這是相關企業(yè)從‘掙快錢’中走出來的關鍵”分析可知，要自主造“芯”的關鍵之一就是人才的培養(yǎng)、儲備。最后，根據以上分析分點作答即可。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：(1)答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉)；(2)選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。（三）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。澆地李娟①就算是在鬼都不路過的荒野里，我媽離開蒙古包半步都會鎖門。②鎖倒是又大又沉，锃光四射。掛鎖的門扣卻是擰在門框上的一截舊鐵絲。③我媽鎖了門，發(fā)動摩托車，回頭吩咐：“賽虎看家。丑丑看地。雞好好下蛋。”然后絕塵而去。④被關了禁閉的賽虎把狗嘴擠出門縫，沖她的背影憤怒大喊。丑丑興奮莫名，追著摩托撲撲跳跳、哼哼嘰嘰。在后面足足跑了一公里才被我媽罵回去。⑤我媽此去是為了打水。門口的水渠只在灌溉期的日子里才來幾天水，平時用水只能去幾公里外的排堿渠取。那么遠的路。幸好有摩托車這個好東西。⑥她每天早上騎車過去打一次水，每次載兩只二十公升的塑料壺。⑦我說：“那得燒多少汽油啊?好貴的水?！雹辔覌尲毤毸懔艘还P賬：“不貴，比礦泉水便宜。”⑨可排堿渠的水能和礦泉水比嗎?又咸又苦。然而總比沒水好。⑩這么珍貴的水，主要用來做飯、洗碗，洗過碗的水給雞鴨拌食。剩下的供一大家子日常飲用。再有余水的話我媽就洗洗臉。?臟衣服攢著，到了水渠通水的日子，既是大喜的日子也是大洗的日子。?其實能有多少臟衣服呢?我媽平時……就沒怎么穿過衣服。?她說：“天氣又干又熱，稍微干點活就一身汗。比方鋤草吧，鋤一塊地就脫一件衣服，等鋤到地中間，就全脫沒了……好在天氣一熱，葵花也長起來了，穿沒穿衣服，誰也看不到?！?我大驚：“萬一撞見人……”?她說：“野地里哪來的人？種地的各家干各家的活，沒事誰也不瞎串門。如果真來個人，離老遠，賽虎、丑丑就叫起來了?！?于是整個夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，曬得一身黢黑，和萬物模糊了界線。葉隙間陽光跳躍，腳下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉大水之中，努力令自己不要漂浮起來。大地最雄渾的力量不是地震，而是萬物的生長啊……她沒有衣服，無所遮蔽也無所依傍?？煲月芬话阊灐Ｄ恐?，枝梢的手心便沖她張開，獻上珍寶，捧出花蕾。地停下等待，花蕾卻遲遲不綻。赴約前的女子在深深閨房換了一身又一身衣服，遲遲下不了最后的決定。我媽卻赤身相迎，肝膽相照。她終日鋤草間苗、打杈、噴藥，無比耐心。?澆地的日子最漫長。地頭閘門一開，水嘩然而下，順著地面的橫渠如多米諾骨牌般一道緊挨著一道淌進縱向排列的狹長埂溝。漸漸地，水流速度越來越慢。我媽跟隨水流緩緩前行，凝滯處挖一锨，跑水的缺口補塊泥土，并將吃飽水的埂溝一一封堵。那么廣闊的土地，那么細長的水脈。她幾乎陪伴了每一株葵花的充分吮飲。地底深處的龐大根系吮吸得滋滋有聲，地面之上愈發(fā)沉靜。她抬頭四望。天地間空空蕩蕩，連一絲微風都沒有，連一件衣服都沒有。世上只剩下植物，植物只剩下路。所有路暢通無阻，所有門大打而開。水在光明之處艱難跋涉，在黑暗之處一路綠燈地奔赴頂點。那是水在這片大地上所能達到的最高的高度，一株葵花的高度。這塊葵花地是這些水走遍地球后的最后一站啊。整整三天三夜，整面葵花地都均勻浸透了，整個世界都飽和了?；ɡ偕钐幍呐硬畔露Q心，選中了最終出場的一套華服。?即將開幕，大地前所未有地寂靜。我媽是唯一的觀眾，不著寸縷，只踩著一雙雨靴。她雙腳悶濕，渾身閃光。再也沒有人看到她了。她腳踩雨靴，無所不至。像女王般自由、光榮、權勢鼎盛。她是最強大的一株植物，鐵锨是最貴重的權杖。很久很久以后，當她給我訴說這些事情的時候，我還能感覺到她眉目間的光芒，感覺到她渾身嘩然暢行的光合作用，感覺到她貫通終生的耐心與希望。(選自《遙遠的向日葵地》，有刪改)7.下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章通過母親吩咐狗、狗追逐母親的摩托車等細節(jié)，描繪了一幅人與狗和諧相處的畫面，具有濃郁的生活氣息。B.母親外出一定要鎖門、合理安排水的使用，勞作時卻又赤身穿行在地里，可見她既有細膩的一面，又有粗獷的一面。C.文中評價母親“像女王般自由、光榮權勢鼎盛”，體現出了母親高貴的氣質、樂觀的精神，以及豐收在望的滿足。D.作者將輕快活潑的口語化表達與華麗雅致的文學化表達自然糅合在一起，使本文語言既生動鮮活，又充滿詩意。8.文章畫橫線的句子有何妙處？請簡要賞析。9.文章以“澆地”為題，前十二段卻未寫澆地，作者為什么要這樣安排？請結合全文，談談你的看法?！敬鸢浮?.C8.①比喻，把遲遲未開的葵花比作赴約前因對服裝不滿意而遲遲未能決心出門的閨中女子，生動傳神地與出葵花將開未開的嬌羞姿態(tài)。②將自然之物人格化，表現小作家對大自然的熱愛和贊美。③襯托人物用葵花遲遲不綻，襯托母親的期待和耐心。9.①前十二段敘寫打水、用水的細節(jié)突出當地缺水的自然條件，為下文寫澆地的艱辛和喜悅蓄勢。②前十二段豐富了母親的形象，體現出母親作為家庭主婦精細勤勞的一面。③前十二段增添了文章的情趣，豐富了文章內容，使章趣味盎然。【解析】【7題詳解】本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。C項，“高貴的氣質”表述不當。原文是“我媽是唯一的觀眾，不著寸縷，只踩著一雙雨靴。她雙腳悶濕，渾身閃光。再也沒有人看到她了。她腳踩雨靴，無所不至。像女王般自由、光榮、權勢鼎盛。她是最強大的一株植物，鐵锨是最貴重的權杖”，可見，這里表現了母親在田間的自由、樂觀的精神，以及豐收在望的滿足。故選C?！?題詳解】此題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點：（1）抓住關鍵詞語理解。（2）聯系上下文理解句意。（3）指出手法，分析句子。（4）根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。根據前文“她停下等待?；ɡ賲s遲遲不綻”可知，“赴約前的女子在深深閨房換了一身又一身衣服，遲遲下不了最后的決定”運用了比喻修辭，把遲遲未開的葵花比作赴約前因對服裝不滿意而遲遲未能決心出門的閨中女子，“換了一身又一身衣服”“遲遲下不了最后的決定”將自然之物人格化，既生動傳神地與出葵花將開未開的嬌羞姿態(tài)，也寫出了小作家對大自然的熱愛和贊美。結合后文“我媽卻赤身相迎，肝膽相照。她終日鋤草、間苗、打杈、噴藥。無比耐心”可知，面對“葵花遲遲不綻”，母親卻是“無比耐心”地等待，因此，該句襯托了母親的期待和耐心?！?題詳解】本題考查分析情節(jié)作用和作者寫作意圖的能力。需要學生結合文章主旨、文章行文思路、人物形象塑造等進行分析。答題時要盡量分點作答，要結合具體內容解釋，不要只答桃套話。①⑨段寫打水的過程，⑩?段寫用水的過程?！八刻煸缟向T車過去打一次水，每次載兩只二十公升的塑料壺”“那得燒多少汽油??？好貴的水”“可排堿渠的水能和礦泉水比嗎?又咸又苦。然而總比沒水好”“這么珍貴的水，主要用來做飯、洗碗，洗過碗的水給雞鴨拌食。剩下的供一大家子日常飲用。再有余水的話我媽就洗洗臉”等句子寫出當地缺水的自然條件，為下文寫“到了水渠通水的日子，既是大喜的日子也是大洗的日子”以及澆地的艱辛、喜悅蓄勢。母親每天打水，比較打水與礦泉水的價格，打到水后，先做飯、洗碗，再給雞鴨拌食，剩下的飲用，最后才用來洗臉，這些細節(jié)體現了母親的精細勤勞。整體而言，這些段落形象地描繪出蒙古人民的生活場景，增添了文章的情趣，豐富了文章內容?！军c睛】賞析句子1、抓關鍵詞語賞析句子。很多重點句的含義，往往是通過一兩個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。2、從修辭角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現在能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。3、從結構作用的角度賞析句子。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。4、從寫作藝術手法的角度賞析句子。藝術手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。5、從句式特點入手賞析句子。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀馬燧，字洵美。大歷中，汴將李靈耀反，帝務息人，即授以汴宋節(jié)度留后。靈耀不拜，引魏博、田承嗣為援，詔燧與準西李忠臣討之，師次鄭。靈耀多張旗幟以犯王師，忠臣之兵潰而西。燧軍頓滎澤，鄭人震駭。忠臣將遂歸，燧止之，忠臣乃還收亡卒，復振。忠臣行汴南，燧行汴北，敗賊于西梁固。靈耀以銳卒八千，號“餓狼軍”，燧獨戰(zhàn)破之，進至浚儀。是時河陽兵冠諸軍田悅帥眾二萬助靈耀破永平將杜如江等乘勝距汴一舍而屯忠臣合諸軍戰(zhàn)不利燧為奇兵擊之悅單騎遁汴州平。遷河東節(jié)度留后，進節(jié)度使。太原承鮑防之敗，兵力衰單，燧募廝役，得數千人，悉補騎士，教之戰(zhàn)，數月成精卒。造鎧必短長三制，稱士所衣，以便進趨。為戰(zhàn)車，冒以狡猊象，列戟于后，行以載兵，止則為陣，遇險則制沖冒。器用完銳。居一年，辟廣場，羅兵三萬以肄，威震北方。建中二年，朝京封豳國公，還軍。李懷光反河中，詔燧為河東保寧、奉誠軍行營副元帥，與渾瑊、駱元光合兵討之。于時天下蝗，兵艱食，物貨翔踴，中朝臣多請宥懷光者，帝未決。燧以“懷光逆計久，反覆不可信。河中近甸，含之屈威靈，無以示天下”，乃舍軍入朝，為天子自言之：“且得三十日糧，足平河中?！痹S之。賊將徐廷光守長春宮城。燧度長春不下，則懷光固守，久攻所傷必眾，乃挺身至城下見廷光。廷光憚燧威，拜城上。燧顧其心已屈，徐曰：“我自朝廷來，可西向受命?！蓖⒐庠侔?。燧曰：“公等朔方士，自祿山以來，功高天下，奈何棄之為族滅計？若從吾言，非止免禍，富貴可遂也?！蔽磳Γ菰?“爾以吾為欺邪？今不遠數步，可射我。”披而示之心。廷光感泣，一軍皆流涕，即率眾降。燧以數騎入其城，眾大呼曰：“吾等更為王人矣！”渾瑊亦自以為不及也，嘆曰：“嘗疑馬公能窘田悅，今觀其制敵，固有過人者，吾不逮遠矣！”（選自《新唐書·馬燧傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.是時河陽兵冠諸軍/田悅帥眾二萬助/靈耀破永平將杜如江等/乘勝距汴/一舍而屯/忠臣合諸軍戰(zhàn)不利/燧為奇兵擊之/悅單騎遁/汴州平B.是時河陽兵冠諸軍/田悅帥眾二萬助靈耀/破永平將杜如江等/乘勝距汴一舍而屯/忠臣合諸軍戰(zhàn)不利/燧為奇兵擊之/悅單騎遁/汴州平C.是時河陽兵冠諸軍/田悅帥眾二萬助靈耀/破永平將杜如江等/乘勝距汴/一舍而屯/忠臣合諸軍戰(zhàn)不利/燧為奇兵擊之/悅單騎遁/汴州平D.是時河陽兵冠諸軍/田悅帥眾二萬助/靈耀破永平將杜如江等/乘勝距汴一舍而屯/忠臣合諸軍戰(zhàn)不利/燧為奇兵擊之/悅單騎遁/汴州平11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.舍：古代行軍三十里為一舍。此處意思與成語“退避三舍”中的“舍”相同。B.遷：古代跟官職的調動有關。根據語境，在文中是“晉升”的意思。C.節(jié)度使：唐代開始設立的地方軍政長官。因受職時，朝廷賜以旌節(jié)而得名。D.建中：年號。中國封建社會里明清皇帝每人只有一個年號，其他朝代皇帝有多個年號。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.馬燧英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。他先是獨當一面，打敗李靈耀率領的八千“餓狼軍”；后來又出奇制勝，殲滅缺乏戰(zhàn)斗力的田悅大軍，最終平定了汴州。B.馬燧練兵有方，完成邊防重任。他在擔任河東節(jié)度使期間，招募廝役，將其訓練成精銳部隊；制造鎧甲、戰(zhàn)車，非常精巧實用，完備了軍需，震懾了敵人。C.馬燧思慮深遠，認識時局清醒。李懷光謀反，因蝗災導致軍糧匱乏，朝中大臣大多主張寬恕，他卻堅決主張討伐，并入朝進諫，主動請纓，要求平定河中。D.馬燧膽略過人，善于爭取敵人。他考慮攻打李懷光難度大，親臨長春宮城下，對不敢下城的徐廷光曉以大義，待其投降之后，僅率領數騎入城，折服對方。13.把文中橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）靈耀不拜，引魏博、田承嗣為援，詔燧與準西李忠臣討之，師次鄭。（2）嘗疑馬公能窘田悅，今觀其制敵，固有過人者，吾不逮遠矣！【答案】10.B11.D12.A13.（1）李靈耀不接受任命，拉魏博田承嗣作為援助，皇帝下詔命令馬燧和淮西李忠臣討伐李靈耀，軍隊駐扎在鄭地。（2）曾經懷疑馬公能使田悅困窘，今天看他制服敵人，本米就有超過別人的地方，我遠遠比不上他??！【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句的能力。“帥眾二萬助靈耀”的主語是“田悅”，因此“田悅帥眾二萬助靈耀”其間不能斷開，由此排除A、D項；“距”在文中的意思是“距離”，“距汴一舍而屯”句意完整，其間不能斷開，由此排除C項。這句話的意思是：這時，河陽兵是諸軍中最強的，田悅率兩萬兵援助李靈耀，打敗了永平軍將領杜如江等，乘勝進軍到離汴州三十里處屯駐。李忠臣會合各路軍隊作戰(zhàn)失利，馬燧出奇兵攻擊敵軍，田悅單人匹馬逃走，汴州平定。故選B?！?1題詳解】本題考查記憶、理解古代文化常識的能力。D項，“中國封建社會里明清皇帝每人只有一個年號，其他朝代皇帝有多個年號”說法錯誤。年號自漢武帝建元年間始有，漢武帝之前的皇帝沒有年號，所以“其他朝代皇帝有多個年號”不正確；一般說來，明清時期的皇帝一人只有一個年號，但明英宗有兩個年號。因此“明清皇帝每人只有一個年號”也不正確。故選D?！?2題詳解】本題考查理解和辨析文本內容的能力。A項，“殲滅缺乏戰(zhàn)斗力的田悅大軍”說法錯誤。原文中說的是“田悅帥眾二萬助靈耀，破永平將杜如江等，乘勝距汴一舍而屯”，可見田悅打敗杜如江，并乘勝進逼汴州，是很有戰(zhàn)斗力的。所以“缺乏戰(zhàn)斗力”的說法不成立。故選A。【13題詳解】本題考查理解文章內容，翻譯文言句子的能力。（1）“拜”，接受任命；“引”，動詞，召引、拉；“討”，動詞，討伐；“次”，動詞，駐扎。（2）“窘”，形容詞的使動用法，使…….窘；“固”，副詞，本來；“逮”，動詞，達到、及；“吾不逮遠矣”，翻譯的時候語序要調整，可翻譯為“我遠遠比不上他啊”。【點睛】文言文的斷句可以遵循下面幾個步驟：第一步，初讀文段，分層次。先通讀所給文段或畫線語句，在了解文意的基礎上，對給定語句的內容劃分層次，先斷出幾個大的段落或層次。第二步，尋找標志，細切分。（1）查名詞、代詞、動詞，定主語、謂語、賓語。（2）找對話詞語：“曰”“云”“言”，定說話區(qū)域。（3）找虛詞：辨句首、句中、句尾虛詞位置。（4）查句式：定語序，防誤斷。（5）看對稱，定上下句。（6）析修辭，定語句斷點。第三步，通讀文段，查連貫。反復誦讀斷后文段，檢查所斷文段是否語意貫通，符合語法規(guī)范。對個別疑難之處，可再次根據上下文及斷句的技巧進行推斷。參考譯文：馬燧，字洵美。大歷年間，汴州將領李靈耀反叛，皇帝追求息事寧人，就授任李靈耀為汴宋節(jié)度留后。李靈耀不接受任命，拉魏博田承嗣作為援助，皇帝下詔命令馬燧和淮西李忠臣討伐李靈耀，軍隊駐扎在鄭地。李靈耀多多張掛旗幟來進攻官軍，李忠臣的軍隊潰敗西逃。馬燧軍隊屯駐在滎澤，鄭人看到后很震驚。李忠臣將要撤回，馬燧制止了他，李忠臣才回來收拾逃散的士兵，重振軍威。李忠臣從汴南行進，馬燧從汴北行進，在西梁固打敗叛賊。李靈耀率領精兵八千人，號稱“餓狼軍”，馬燧孤軍作戰(zhàn)打敗他們，進軍到浚儀。這時，河陽兵是諸軍中最強的，田悅率兩萬兵援助李靈耀，打敗了永平軍將領杜如江等，乘勝進軍到離汴州三十里處屯駐。李忠臣會合各路軍隊作戰(zhàn)失利，馬燧出奇兵攻擊敵軍，田悅單人匹馬逃走，汴州平定。馬燧調任河東節(jié)度留后，晉升節(jié)度使。太原自鮑防失敗后，兵力弱小，馬燧招募仆役，得到幾千人，都補充為騎兵，教授他們戰(zhàn)斗，他們幾個月后成了精兵。制造鎧甲一定按長短分三種規(guī)格，使士兵穿著合體，以便快速前進。制造戰(zhàn)車，蒙上狻猊圖案，在車后安有戟，行軍時用來裝運兵器，宿營時就作為營陣，遇到險阻時就用來阻擋敵軍沖擊。兵器銳利軍需完備。過了一年，開辟廣場，排列三萬軍隊進行檢閱，威震北方。建中二年，入朝京師，封為幽國公，返回軍中。李懷光在河中反叛，皇帝下詔任命馬燧為河東保寧、奉誠軍行營副元帥，與渾堿、駱元光會合兵力討伐他。當時國內發(fā)生蝗災，軍隊糧食短缺，物價飛漲，朝中很多大臣請求赦免李懷光，皇帝猶豫不決。馬燧認為“李懷光圖謀叛逆為時已久，反復無常不能信任。河中在京城附近郊外，放過他有損國威，無法向天下交代”，于是離開軍隊入朝，主動向天子進言說：“如果能得到三十日糧食，足以平定河中。”皇帝同意。賊將徐廷光駐守長春宮城。馬燧考慮長春攻不下，那么李懷光就會固守，長期攻城傷亡必多，于是挺身來到城下會見徐廷光。徐廷光畏懼馬燧的威名，在城上拜見。馬燧看見他的內心已經屈服，慢慢說道：“我從朝廷來，你可以面向西邊接收詔命?！毙焱⒐獍萘藘砂?。馬燧說：“公等北方將士，從安祿山以來，功高天下，為什么拋棄這些做滅族的行徑呢？如果聽我的話，不僅能免除災禍，還可實現富貴。”徐廷光沒有回答，馬燧說：“你認為我是在欺騙你嗎？如今相距不過幾步遠，可以射死我。”解開衣服把胸膛給他看。徐廷光感動哭泣，全軍都流淚，當即率領軍隊投降。馬燧率領幾個人馬進入長春宮城，眾人大喊道：“我們又成為朝廷的人了！”渾瑊也自認為比不上他，感嘆說：“曾經懷疑馬公能使田悅困窘，今天看他制服敵人，本來就有超過別人的地方，我遠遠比不上他啊！”(二)古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。途中寒食[唐]宋之問馬上逢寒食，途中屬暮春。可憐江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。14.下列對這首詩歌的賞析不恰當的一項是A.寒食，亦稱為“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”，在這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們把它們合在一起，只過清明節(jié)。在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、蹴鞠、蕩秋千等風俗。B.詩的首聯使用互文手法，表現季至暮春，時逢寒食，詩人行走在被貶南方的行程之中。C.“北極”和“南溟”，前者實指皇上的位置，后者實指逐臣將去之地，暗示距離遙遠。D.尾聯寫令人傷心的故園想必又長出了新的柳條，也暗指人事的更替。15.這首詩抒發(fā)了詩人哪些方面的復雜感情？請簡要分析。【答案】14.C15.①放逐之悲：詩人被貶遙遠的南方，難免有悲情。②濃濃的鄉(xiāng)愁：途中思念故園，內心無限悲傷。③傷春之痛：暮春將去，時光易逝。【解析】【14題詳解】本題考查對詩歌內容和藝術特色的鑒賞能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。題中C項，“北極”和“南溟”，是虛寫，不能視為“皇上的位置”和“逐臣將去之地”，只是借此說明被貶之遙遠。故選C?！?5題詳解】本題考查分析詩歌情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情?？蓮闹攸c意象和情感關鍵詞入手。首聯關鍵詞“寒食”“暮春”可分析出“傷春之痛：暮春將去，時光易逝”；頷聯頸聯關鍵詞“可憐”“懷明主”“作逐臣”可分析出“放逐之悲：詩人被貶遙遠的南方，難免有悲情”；尾聯關鍵詞“故園”“腸斷處”，可分析出“濃濃的鄉(xiāng)愁：途中思念故園，內心無限悲傷”?！军c睛】鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；結合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。（三）名篇名句默寫16.（1）莊子《逍遙游》中用“________?”模擬蜩與學鳩的口吻，展現了它們的目光短淺；用“_______”直接表達對二者的嘲諷。（2）在莊子看來，只有“___，____，____”，才能做到“無待”，才能達到“逍遙游”。（3）在《逍遙游》中描繪大鵬依然有所待的句子是“_____________，_____________。（4）陶淵明在《歸去來兮辭》中，表達自己過去的錯誤選擇雖不可挽回、但未來還可補救意思的句子是：“____，_______”。（5）王勃《滕王閣序》中的“__________，______”，描寫在滕王閣上所看到的晚霞絢爛、水天相連的宏闊景象，被稱為千古名句?！敬鸢浮?1).奚以之九萬里而南為(2).之二蟲又何知(3).（若夫）乘天地之正(4).（而）御六氣之辯(5).以游無窮者(6).摶扶搖而上者九萬里(7).去以六月息者也(8).悟已往之不諫(9).知來者之可追(10).落霞與孤鶩齊飛(11).秋水共長天一色【解析】【詳解】本題考查學生對古詩文名篇名句的理解和識記能力。本題需要注意以下容易寫錯的字：奚、御、摶、諫、鶩。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下列小題。常言“文如其人”，就是說一個人的性情、喜好等等會自然流露在文章的字里行間，文字和作者，非常相似。如果作文之人風流倜儻，他的文章定如行云流水般一氣可成；如果作文之人不茍言笑，他的文章定然莊嚴肅穆，天然一般有威懾力。()每當閱讀先賢的書籍，常常忍不住或者為先賢的，或者為先賢的深刻思想，恨不得立馬和他當面交流所得、暢所欲言。然而面對時間和空間的不可逆轉，使所有的想法只能一人獨對，先賢言談的美好景象唯有在夢中出現。稍稍可以安慰的是，通過閱讀先賢書籍，了解先賢的品性，知道先賢的喜好，體會到先賢的喜怒哀樂、嬉笑怒罵，自覺心意相通，感情更加貼近，，未曾得緣一見，內心里卻已把他當作最親近的朋友。17.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.休戚相關金玉良言拍手稱快雖然B.息息相關金科玉律拍案叫絕即使C.休戚相關金科玉律拍手稱快即使D.息息相關金玉良言拍案叫絕雖然18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A.所以了解一個人，自然能夠推斷他文章的大體風貌；同樣的，熟讀一個人的文章，就大約能夠揣摩出這人的性格。B.所以熟讀一個人的文章，就大約能夠揣摩出這人的性格；同樣的，了解一個人，自然能夠推斷他文章的大體風貌。C.所以了解一個人，就大約能夠揣摩出這人的性格；同樣的，熟讀一個人的文章，自然能夠推斷他文章的大體風貌。D.所以能夠推斷他文章的大體風貌，自然可以了解這個人；同樣的，能夠揣摩出這人的性格，自然可讀懂他的文章。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A.然而面對時間和空間的不可逆轉，使所有的想法只能人獨對，與先賢言談的美好景象唯有在夢中出現。B.然而面對時間和空間的不可逆轉，所有的想法只能人獨對時，與先賢言談的美好景象唯有在夢中出現。C.然而時間和空間的不可逆轉，使所有的想法只能一人獨對，先賢言談的美好景象唯有在夢中出現。D.然面時間和空間不可逆轉，所有的想法只能一人獨對時，先賢言談的美好最象唯有在夢中出現?！敬鸢浮?7.D18.A19.B【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空：休戚相關，彼此的憂喜、福禍相關聯，形容關系密切，利害相關。息息相關，一呼一吸相互關聯，形容關系極為密切。后者只能用于人與人之間的相關，排除“休戚相關”，應選“息息相關”。第二空：金玉良言，指像黃金和美玉一樣寶貴的教誨或勸告。金科玉律，本指完善的法律條文，后比喻必須遵守的不可更改的信條。語境中指先賢的“言論”，應選“金玉良言”。第三空：拍手稱快，拍著手喊痛快，多形容看到事情有稱心如意的結局而高興痛快的樣子。拍案叫絕，拍著桌子叫好，形容情不自禁地極力稱贊。語境中為先賢們的深刻思想而極力稱贊。應選“拍案叫絕”。第四空：即使，是表示假設，事情還沒有真正發(fā)生。雖然，是真實發(fā)生了的，并非假設。語境中說的是未能與先賢謀面，這是不能改變的事實，應選“雖然”。分析可知，D項詞語全都恰當。故選D。【18題詳解】本題考查學生語言表達連貫的能力。先分析語境上文“如果作文之人風流倜儻，他的文章定如行云流水般一氣可成；如果作文之人不茍言笑，他的文章定然莊嚴肅穆，天然一般有威懾力。”兩句是說了解其人，便知其文。據此分析，BD兩項都是：了解其文，便知其人的。與上文不一致，應排除BD兩項。C項，“熟讀一個人的文章，自然能夠推斷他文章的大體風貌”說的是讀文章，知文章風格，與語境的推斷不一致。排除C項。故選A?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A項，缺少主語，刪除“使”。C項，根據語境，“先賢言談”前面缺少介詞“與”，且主語不當。D項，主語前后不一致，話題不統(tǒng)一。故選B?！军c睛】主語殘缺的三種類型：1、偷換主語導致主語殘缺。例如：藝術團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價。改為：“藝術團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了極高的評價?！?、濫用介詞導致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個大道理。主語因介詞結構的掩蓋而殘缺了。3、濫用使動句式導致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。去掉“通過”或“使”。20.在下面一段文字模線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。中醫(yī)的養(yǎng)生之道，___________。怎么合？人要順天行道?！疤臁笔谴笞匀?，“道”就是規(guī)律。那么，天道是什么?中醫(yī)文化，講究取象比類，用有形的現象來體現無形的規(guī)律。每天，太陽升起降落，萬事萬物隨之變化，這就是天道，就是“升降”。當太陽升起，人體內有一股氣從兩腿中間沿著腹部向上升起，我們就醒過來?！皻狻笔鞘裁?是一種“能量”。一杯冷水，一杯熱水，冷水是沒有能量的，__________。蒸騰向上的那個氣，就是能量——熱能。無形，有熱量。通常所稅的氣動的氣，中醫(yī)說的陽氣，本質就是這種無形的熱能。太陽上升，本質就是溫度升高，熱能釋放，人感應到了，體內熱能也跟著釋放。能量釋放，就導致功能的發(fā)揮運作，在人表現為“蘇醒”。日上中天，就是能量釋放上升到最高點，陽氣走到頭頂。太陽下降，能量收藏，陽氣從頭頂向下，沿著脊背下降，人就漸漸進入睡眠狀態(tài)。所以，睡眠其實就是一種________?！敬鸢浮?1).講究天人合一(2).熱水是有能量的(3).能量釋放、收藏、升降的現象【解析】【詳解】本題考查學生語言的表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動性，具體考查學生的補寫能力。解答此類試題，首先要瀏覽整個語段，把握語段的中心話題，然后重點關注橫線前后的句子，把握句式和句意，根據這些進行擬寫。這段文字的中心話題是“中醫(yī)的養(yǎng)生之道——天人合一”。第一處，由前面“中醫(yī)的養(yǎng)生之道”可知，后面應是“養(yǎng)生之道”的具體內容，由后面“怎么合？人要順天行道”可知，這養(yǎng)生之道是“講究天人合一”；第二處，由前面可知，此處應是解釋“氣”，是通過冷水和熱水的比較來闡釋“氣”，“一杯冷水，一杯熱水，冷水是沒有能量的”，既然二者是比較，那么已經告知冷水的特性，那后面應是說熱水的特性，而熱水的特性應是與冷水是相對的，所以應該是“熱水是有能量的”；第三處，此處屬于結尾，且橫線前面說“所以，睡眠其實就是一種……”，可知，應是對上文的小結，前面分析人要順天行道，“太陽上升，本質就是溫度升高，熱能釋放，人感應到了，體內熱能也跟著釋放。能量釋放，就導致功能的發(fā)揮運作，在人表現為‘蘇醒’。日上中天，就是能量釋放上升到最高點，陽氣走到頭頂。太陽下降，能量收藏，陽氣從頭頂向下，沿著脊背下降，人就漸漸進入睡眠狀態(tài)”，從這里可以得出“能量釋放”“收藏”“升降”這一過程，最后的小結應該是對這一過程的小結?？忌鶕@種方式進行擬寫即可。四、寫作21.閱讀下面的材料，根據要求寫作。2020年的疫情中，到處都能看到“00后”的身影。20歲海南護士陳玉婷，主動請戰(zhàn)奔赴湖北，她說：“穿上防護服，我就是個戰(zhàn)士了。”19歲上海大學生余森樂在口罩生產工廠通宵趕工，但“看到口罩運到前線，非常自豪”。19歲的吉林雙胞胎姐弟崔馨月、崔眾博在收費站卡點志愿值守，他們說：“小時候別人保護我們，現在該我們去保護別人了?！奔执髮W材料科學與工程學院大三學生20歲的湖北男孩韓偉民，隨父親轉戰(zhàn)火神山雷神山醫(yī)院工地，每天只能睡五六個小時，其他時間都是在拼命工作，但他說：“跑贏了時間，我很自豪也很開心?！弊鳛椤?0后”中學生，看到他們的事跡，你想對他們說些什么？請選擇其中一個人物，給他/她寫一封書信。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】【范文】青春螢火，點亮星河——致陳玉婷護士的一封信火線逆行的陳玉婷護士：您好！我是一名普通中學生，抗疫期間，你主動請纓身赴一線的事跡，令我深受鼓舞。同是21世紀的新青年，我怎能甘于平庸之態(tài)，碌碌無為一生？故，特此來信一封，以表心意。己亥末，庚子春，病毒橫行神州大地。萬民錯愕，舉世震驚。鐘老耄耋之歲，仍披堅執(zhí)銳，沖鋒在前；蘭娟院士，雖女子弱肩，無懼險灘。他是們是民族的英難。但，在他們的偉大光輝下，也少不了你這樣的00后，燃燒青春螢火，點亮華夏星河。“一座城市變得這么安靜，可我能夠做出一點努力，去改變一些東西，一想到這，我就很高興，充滿了力量。”你告訴自己，一定盡最大努力，幫助這座城市恢復原本的樣子。贊，國有難，甘奉獻。我能夠想象，你在耳聞疫情之時，心情之沉重。你不愿安守家中，而是挺身而出，縱使一己之力，也是一份力量。星夜，翼破夜空，無數架飛機從大江南飛北飛往江城武漢。鯤鵬落天河，馳援漢江城！你一定也從容地走出，帶著青年人的熱血，帶著初生牛犢不怕病毒的勇氣，踏進戰(zhàn)場。我能夠想象，你從初時的手忙腳亂，磨礪為如今的駕輕就熟；從初時的面生羞澀，成長為如今的獨當一面。我想，被你照顧的病人，一定終生不會忘記，在最困難之時，一雙柔弱的手，幫他們撐起了未來。你將你的青春之火燃燒得淋漓盡致，國家有難，你甘于奉獻，重明華夏星河！念，衣褂破，平安還我沒有親赴戰(zhàn)場，卻也對于每日消逝的生命持續(xù)疊加，心痛難以自持。而你，怕是直面死亡的嚴寒。請切記，你，還有和你一同抗疫的戰(zhàn)士們，在與死神搏斗的同時，不要忘了自己的安危，有鯨落海底，可哺暗界眾生。然而，巨鯨隕落亦是海洋動蕩。你，和你的每一位同事，便如海洋巨鯨，救民水火，渡民厄難。我期盼每一位民眾的康復，也期盼每一位醫(yī)護人員