統(tǒng)編版高二下學(xué)期語文期末練習(xí)：古代詩歌閱讀 練習(xí)題匯編（含答案）

統(tǒng)編版高二下學(xué)期語文期末刷題：古代詩歌閱讀練習(xí)題匯編

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

踏莎行?候館梅殘

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)。草薰風(fēng)暖搖征轡。

離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高英近危闌倚。

平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.細(xì)柳、薰草點綴著春光麗景，侯館、征轡透視了行人漂泊，以春景寫羈旅，

以樂景襯離愁，起到離愁倍增的效果。

B.本詞以“春水”喻離愁，與李煜的“恰似一江春水向東流”異曲同工，均妙在即

景設(shè)喻，觸物生情，眼中所見與心中所感悠然神會。

C.本詞善用疊詞，“柔腸”而說“寸寸”，“粉淚”而說“盈盈”，不僅顯示出女子思緒

的纏綿深切，而且與“迢迢春水”一脈相承。

D.末兩句寫出了樓頭思婦凝目遠(yuǎn)望、神馳天外，與李白送別杜少陵時的“孤帆遠(yuǎn)

影碧空盡，唯見長江天際流”情景相似。

2.清人金圣嘆曾評點此詞“構(gòu)思極妙”，對此請作簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成「2題。

洛陽長句二首（其一）φ

杜牧

草色人心相與閑，是非名利有無間。

橋橫落照虹堪畫，樹鎖千門鳥自還。

芝蓋不來②云杳杳，仙舟何處水潺潺？

君王謙讓泥金事③，蒼翠空高萬歲山④。

［注］①大和九年，杜牧憤于朝臣專權(quán)，移疾至洛陽任閑散的監(jiān)察御史分

司，隨后朝廷發(fā)生甘露之變，宦官權(quán)勢日盛。此詩作于次年。②芝蓋，此處指

帝王之車。唐玄宗以前，皇帝常駕臨洛陽，安史之亂后不再有帝王幸東都之

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事。③泥金事，指帝王封禪之事。④萬歲山，籬山?！妒酚?封禪書》記載，

漢武帝登嵩山，隨從官員聽到山中有三次呼喊萬歲之聲。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.長橋橫夕陽，高樹掩千門，三、四句是在一、二句閑淡心境下對洛陽景觀的

觀照。

B.五、六句在三、四句寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)而抒寫了心中的愁情，針線細(xì)密，思路

清晰。

C.帝王幸都，武帝作古，嵩山依舊，詩歌后四句用典，意在表達(dá)對古代賢君的

贊嘆。

D.詩歌開篇寫自己心境，再以洛陽的景物人事來渲染、烘托，含蓄深沉，意在

言外。

4.請結(jié)合全詩，簡要談?wù)勀銓Α笆欠敲袩o間”一句的理解

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

秋波媚

七月十六日晚登■高興亭望長安南山①

陸游

秋到邊城角聲哀，烽火照高臺②。悲歌擊筑，憑高醉酒，此興悠哉！

多情誰似南山月，特地暮云開。霸橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來。

【注】①本詞作于宋孝宗乾道八年，其時作者在南鄭宋金對峙前線任軍中職

務(wù)。②高臺，即高興亭，位于南鄭內(nèi)城西北。

5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詞開篇從角聲烽火寫起，一個“哀”字充分表達(dá)了詞人對國土淪喪的惋

惜。

B.“悲歌擊筑”借荊軻易水訣別的典故，含蓄地表現(xiàn)詞人身處前線的悲壯之

-??.

耳、O

C.''憑高酹酒，此興悠哉”，呼應(yīng)了題目，同時將詞人的情緒由低沉轉(zhuǎn)為昂

揚(yáng)。

D.“多情”兩句移情于景，以月光深情照開暮云反襯將士不思北伐的厭戰(zhàn)之

情。

6.“潘橋”“曲江”均為唐時長安勝地，作者在詞的結(jié)尾提到這兩處名勝，

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有何深意？請結(jié)合全詞簡要分析。

閱讀下面的詩歌，完成下題。

金陵懷古（其四）

王安石

憶昨天兵下蜀江，將軍談笑士爭降

黃旗已盡年三百,紫氣空收劍一雙。

破堞自生新草木,廢宮誰識舊軒窗。

不須搔首尋遺事,且倒花前白玉缸!

桂枝香?金陵懷古

王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽

里，背西風(fēng)，酒旗斜盤。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝

舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。

7.下列對兩首詩詞的理解和賞析，正確的一項是（）

A.《金陵懷古》首聯(lián)以回顧往事起筆，寫趙宋王者之師的摧枯拉朽之勢，“將

軍談笑士爭降”與《念奴嬌?赤壁懷古》中的“談笑間，橘櫓灰飛煙滅”有異曲

同工之妙。

B.《金陵懷古》頸聯(lián)筆觸從懷古幽思中回到現(xiàn)實，將眼前殘破的城樓、廢舊的

宮殿與新生的草木形成對比，對趙宋王朝的衰敗發(fā)出無限感慨。

C.《桂枝香?金陵懷古》開頭三句，寥寥數(shù)語即交代清楚時令、地點、天氣，詞

人憑欄遠(yuǎn)眺，一片磅礴壯美的秋色映入眼簾。這樣起筆，讓這篇登高懷古之作

頓顯不凡氣勢。

D.《桂枝香?金陵懷古》“彩舟”“云淡”色彩鮮明，“星河”“鷺起”虛實相

生。這兩句不僅把整幅金陵秋景圖展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，而且進(jìn)一步開拓了詩人和

讀者的觀察視野。

8.王安石《金陵懷古（其四）》與《桂枝香?金陵懷古》同為懷古，分別表達(dá)了

怎樣的不同情感？抒發(fā)情感的方式有何不同？請結(jié)合詩詞簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

上西平.送杜叔高ta,

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辛棄疾

恨如新，新恨了，又重新?？刺焐?、多少浮云，江南好景，落花時節(jié)又逢

君。夜來風(fēng)雨，春歸似欲留人。

尊如海，人如玉，詩如錦，筆如神，能幾字、盡殷勤。江天日暮，何時重

與細(xì)論文，綠楊陰里，聽陽關(guān)、門掩黃昏。

【注】杜叔高，即杜游。公元1189年，杜游拜訪被罷官而閑居的辛棄疾，兩人

一見如故，相處極為歡洽。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上片套用杜甫《江南逢李龜年》中的名句“落花時節(jié)又逢君”，表達(dá)詞人與

杜甫在見到友人時相同情感。

B.“浮云”“風(fēng)雨”一語雙關(guān)，既是詞人與友人相見時自然環(huán)境的真實寫照，

又暗含了當(dāng)時社會環(huán)境。

C.下片“尊如海，人如玉，詩如錦，筆如神”寥寥數(shù)筆高度贊揚(yáng)好友杜叔高的

豪情，以及人品和才情。

D.“陽關(guān)”即《陽關(guān)曲》，是據(jù)王維《送元二使安西》譜寫的名曲，詞人借聽

此曲表達(dá)與友人深厚情誼。

10.詞人開篇寫“恨如新，新恨了，又重新”，突出“恨”之重。請結(jié)合全詞分

析詞人內(nèi)心有哪些恨。

答案以及解析

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L答案：B

解析：B.“均妙在即景設(shè)喻，觸物生情，眼中所見與心中所感悠然神會”錯

誤，李煜的“恰似一江春水向東流”由愁情而想到春水，是因情設(shè)景，景是虛

寫，并非即景設(shè)喻。故選B。

2.答案：①本詞上片寫遠(yuǎn)行之人在旅途中的所見所感。融怡明媚的仲春風(fēng)光，

既令征人欣賞流連，卻又很容易觸動離愁。②下片由陌上行人轉(zhuǎn)筆寫樓頭思

婦，想像閨中少婦登樓遠(yuǎn)望，淚水漣漣。③此詞由陌上游子而及樓頭思婦，由

實景而及想象，運用對寫，兩處著筆，層層遞進(jìn)，將離愁別恨表達(dá)得蕩氣回

腸、意味深長。

解析：詞上片先寫景，梅殘、柳細(xì)、草薰、風(fēng)暖，暗示時令正當(dāng)仲春，這正是

最易使人動情的季節(jié)，而明媚的春光，既讓人流連欣賞，卻又容易觸動離愁，

這三句以實景暗示、烘托離別。后兩句“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”

由麗景轉(zhuǎn)入離情，融怡明媚的仲春風(fēng)光，既令征人欣賞流連，卻又很容易觸動

離愁。下片由陌上行人轉(zhuǎn)筆寫樓頭思婦，想像閨中少婦登樓遠(yuǎn)望，淚水漣漣。

結(jié)尾兩句寫少婦的凝望和想象，是游子想象閨中人憑高望遠(yuǎn)而不見所思之人的

情景：展現(xiàn)樓前的，是一片雜草繁茂的原野，原野的盡頭是隱隱春山，所思念

的行人，更遠(yuǎn)春山之外，渺不可尋。這兩句不但寫出了樓頭思婦凝目遠(yuǎn)望、神

馳天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越過春山的阻隔，一直伴隨著漸

行漸遠(yuǎn)的征人飛向天涯。此詞上闋寫陌上游子，下闋寫樓頭思婦，由實景而及

想象。整首詞既寫游子自己所見所感，又寫游子不僅想象到居者登高懷遠(yuǎn)，而

且深入到對方的心靈對自己的追蹤。如此寫來，情意深長而又哀婉欲絕。這是

運用對寫，兩處著筆，層層遞進(jìn)，將離愁別恨表達(dá)得蕩氣回腸、意味深長。

3.答案：C

解析：本題考查鑒賞詩歌的語言、表達(dá)技巧和評價詩歌的觀點態(tài)度的能力。

“意在表達(dá)對古代賢君的贊嘆”錯誤，尾聯(lián)用漢武帝典故，意思是君王久已不

來洛陽，只有嵩山蒼翠依然，寂寞空高，借以表達(dá)人事無常、盛世不再的感

慨。

4.答案：①詩人遠(yuǎn)離長安，移疾洛陽，官職閑散，此句是詩人淡泊懶散的心境

表達(dá)。②詩人目睹朝政混亂，朝廷無所作為，此句是對宦海風(fēng)波險惡的人生感

慨。③詩人回首洛陽往事，曾經(jīng)的繁盛如今已然不在，此句暗含對榮謝轉(zhuǎn)換、

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盛衰無常的世事感悟。

解析：本題考查分析詩歌表現(xiàn)方法的能力。本詩主旨在首二句，后六句均以洛

陽景物人事渲染烘托這一主旨，理解了這點，就把握了整首詩的內(nèi)涵。從首聯(lián)

中“相與閑”和頷聯(lián)的寫景可以看出詩人在閑散中尋求一種淡泊的情境。結(jié)合

注釋可以看出詩人表面的閑散背后更有一種宦海沉浮、人生險惡，不得不做退

而求其次的仕途選擇的感慨。聯(lián)系后兩聯(lián)，應(yīng)體悟出詩人所言“是非名利有無

間”不僅僅是對個人生活的感悟，還有對世事滄桑的感悟。

5.答案：D

解析：本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“反襯

將士不思北伐的厭戰(zhàn)之情”錯，以大膽的想象，擬人化的手法，以南山明月照

開暮云暗示作者所主張的抗金戰(zhàn)爭的前景。故選D。

6.答案：①以兩處唐代名勝地名代指長安，隱含對唐代興盛繁華的向往。②以

濡橋煙柳和曲江池館等待游人，表達(dá)收復(fù)失地、重回長安的期待以及建功立業(yè)

的決心。

解析：本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。“瀟橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待

人來”句中“滿橋”，在今陜西西安城東，唐人送客至此橋，折柳贈別，為唐

代長安名勝?！扒背孛?，在今陜西西安東南，為唐代以來的游覽勝地。此

處是借代手法，以兩處唐代名勝地名代指長安，隱含對唐代興盛繁華的向往。

“滿橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來”意思是，瀚橋邊的如煙翠柳，曲江池畔的

美麗樓臺，應(yīng)該在月下佇立，等待著我軍收復(fù)失地，勝利歸來。以浦橋煙柳和

曲江池館等待游人，表達(dá)收復(fù)失地、重回長安的期待以及建功立業(yè)的決心。

7.答案：A

解析：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“對趙

宋王朝的衰敗發(fā)出無限感慨”理解錯誤。此處的“破堞”和“廢宮”都是前朝

敵國的，并非指趙宋王朝的衰敗。詩人用對比手法只是更加突出其衰敗，以此

來警醒趙宋王朝的當(dāng)政者。C.“一片磅礴壯美的秋色映入眼簾”錯，詞人憑欄

遠(yuǎn)眺，一片明凈肅殺的秋色映入眼簾，氣勢不凡。D.“虛實相生”錯?！疤搶?/p>

相生”錯，“星河鷺起”，白鷺好像在銀河里飛舞，“云淡”“鷺起”應(yīng)為動

靜相生。故選A。

8.答案：①《金陵懷古（其四）》表達(dá)歷史更替具有必然性，無須傷感和惆悵

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的達(dá)觀之情。尾聯(lián)直抒胸臆，寫到用不著為歷史搔首惆悵，還是開懷暢飲這美

酒吧，隱含著詩人對歷史興亡的獨特感受。②《桂枝香?金陵懷古》表達(dá)作者對

歷史興亡的感嘆和對北宋統(tǒng)治者的告誡。下片借古諷今，化用典故，表達(dá)出對

六朝競逐奢靡而相繼滅亡的悲嘆之情，同時提醒北宋統(tǒng)治者要奮起變革，才可

避免重蹈覆轍。

解析：本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。在理解兩首詞內(nèi)容，

抓住傳情達(dá)意的字詞句比較抒發(fā)情感和抒情方式的不同。（1）《金陵懷古（其

四）》尾聯(lián)“不須搔首尋遺事，且倒花前白玉缸”，是說用不著為這些舊事搔

首惆悵，還是開懷暢飲這玉杯中的美酒吧。尾聯(lián)直抒胸臆，寫到用不著為歷史

搔首惆悵，還是開懷暢飲這美酒吧，隱含著詩人對歷史興亡的獨特感受，隱含

著詩人對歷史興衰的獨特感受：千百年來，歷史朝代的興亡更替具有必然性，

人們對此無能為力，也無需為此傷感惆悵。表達(dá)了作者認(rèn)為歷史更替具有必然

性，無須傷感惆悵的達(dá)觀之情。（2）《桂枝香?金陵懷古》，此詞通過對金陵

景物的贊美和歷史興亡的感喟，寄托了作者對當(dāng)時朝政的擔(dān)憂和對國家政治大

事的關(guān)心和對北宋統(tǒng)治者的告誡。上闋寫登臨金陵故都之所見?！俺谓薄按?/p>

峰”“征帆”“斜陽”“酒旗”“西風(fēng)”“云淡”“鷺起”，依次勾勒水、

陸、空的雄渾場面，境界蒼涼。下闋寫在金陵之所想?！胺比A競逐”涵蓋千古

興亡的故事，揭露了金陵繁華表面掩蓋著紙醉金迷的生活?！皣@門外樓頭，悲

恨相續(xù)"''六朝舊事”“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲”接連化用典故，

“千古憑高”是直接抒情，憑吊古跡，追述往事，抒對前代吊古、懷古不滿之

情。下闕今昔對比，時空交錯，虛實相生，表達(dá)出對六朝競逐奢靡，而相繼滅

亡的悲嘆之情，同時提醒北宋統(tǒng)治者要奮起變革，才可避免重蹈覆轍。

9.答案：A

解析：表達(dá)的情感不同，杜甫表達(dá)對李龜年顛沛流離的感慨，辛棄疾表達(dá)在困

境中工對見到杜叔高的欣喜。

10.答案：①恨自己被罷官，賦閑在家，難以報效國家；②恨奸臣當(dāng)?shù)?，朝廷?/p>

暗，國家風(fēng)雨飄搖；③恨與友人離別，內(nèi)心孤獨愁苦。

解析：本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！翱刺焐?、多少浮

云”，既繪出眼前之