《念奴嬌赤壁懷古》課件(湖北省市級優(yōu)課)

念奴嬌·赤壁懷古他是一個無可救藥的樂天派他是百姓的朋友，亦是酒仙他是一個月夜的徘徊者一個大文豪、詩人、書法家創(chuàng)新的畫家，造酒實驗家一位巨儒政治家、皇帝的秘書一位在政治上專唱反調(diào)的人一位水利工程師一位美食家

宋代的黃州，就是今天的湖北黃岡。黃岡西北的長江邊上，有一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖，因為形狀很像鼻子，人們就稱它為赤鼻磯；又因為山崖陡峭如一面墻壁，所以它也被稱為赤壁。這首詞寫于宋神宗元豐五年（1082年），蘇軾遭受政治迫害，被貶黃州的第二年。走進文本整體感知

觀眼前之景思史之人事抒一己之懷思考：你覺得哪些字詞最富有表現(xiàn)力?為什么?它們描繪出了一幅什么樣的畫面？有何作用？穿—穿過

石壁直插云霄、陡峭高峻；拍—拍打

驚濤拍擊的力度之大；卷—翻卷

波濤的形狀及巨大力量?？鋸垺嬅娓?、立體感、動態(tài)感一幅雄奇壯麗的雪浪圖，令人想到當(dāng)年赤壁鏖戰(zhàn)的壯闊場面，為下片追懷英雄渲染氣氛并作鋪墊。

煉字

思考：“江山如畫，一時多少豪杰”在上下片中起什么作用？

技巧探究突破重點——借景抒情面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：江山如畫，一時多少豪杰。

蘇軾在詞的下片著力刻畫周瑜。下面，我們一起來解讀周瑜這個“豪杰”形象。

思考：（1）哪些詩句是直接寫周瑜的？塑造了周瑜怎樣的形象？雄姿英發(fā)風(fēng)流儒雅瀟灑從容指揮若定（2）插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)有什么作用？

①借周瑜娶小喬的事實，說明他指揮作戰(zhàn)時，年紀(jì)很輕，才華橫溢。②以美人襯托英雄，更顯周瑜瀟灑的風(fēng)姿?！婷鑼憽獋?cè)面描寫思維碰撞----各抒己見

人教版蘇教版

檣櫓強虜

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。天下英雄誰敵手？生子當(dāng)如孫仲謀。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。三國時代涌現(xiàn)出這么多的英雄人物，為什么蘇軾偏偏就選擇了周瑜呢？思歷史人物對比解讀——突破難點蘇軾用精煉的幾句話，便刻畫出周瑜儒雅風(fēng)流、文武雙全的血肉豐滿的“豪杰”形象。

這時的蘇軾，依然躊躇滿志，渴望像周瑜那樣建功立業(yè)，而他面對的卻是不幸的遭遇。周瑜34歲蘇軾45歲美女相伴

婚姻

愛妻（年僅26）早故英俊儒雅

外表

早生華發(fā)

東吳都督

職位

團練副使功成名就

際遇

屢遭貶謫

自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州。蘇軾畫像理解分析

“人生如夢，一尊還酹江月”這兩句怎么理解？一種理解是此時蘇軾善于自我解脫，自解自慰，比較達觀；另一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。煉動詞動詞：表示人和事物的動作、存在、變化的詞。一個好的動詞可以使一句詩甚至一首詩靈動起來。

書湖陰先生壁王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

這首詩的哪兩個字最有表現(xiàn)力？他們究竟好在哪里？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

詩中的“護”“送”兩個字，運用了擬人手法，

將水繞田野、室對青山美景的如畫景觀生動形象地描繪了出來，

使自然景觀富有人的情感，也讓讀者隱約感受到主人自得其樂的情懷。方法指津：(1)解釋該字在句中的含義或運用了何種手法。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么樣的表達效果。

與夏十二登岳陽樓李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

問：“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？

“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有靈性，有意為詩人帶走愁心，與下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，更新穎。（意思對即可）

請同學(xué)們比較一下蘇東坡的《念奴嬌·赤壁懷古》和柳永的《雨霖鈴》在寫景、抒情與風(fēng)格方面的異同。

課堂學(xué)習(xí)效果檢查《雨霖鈴》《念奴嬌》寫景抒情態(tài)度寒蟬長亭驟雨楊柳曉風(fēng)殘月大江浪亂石驚濤檣櫓

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。早生華發(fā)，人生如夢審美標(biāo)準(zhǔn)：以陽剛為美

大氣粗獷審美標(biāo)準(zhǔn)：以陰柔為美

具體