《今天我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典？》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)

名著閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】教給學(xué)生閱讀名著的基本方法；掌握提要式閱讀法，圈點(diǎn)批注式閱讀法，提問式閱讀法等多種閱讀方法。2.要求學(xué)生能復(fù)述自己所喜愛的《簡(jiǎn)愛》中的人物及故事；【教學(xué)重點(diǎn)】

要求學(xué)生掌握閱讀名著的基本方法，尤其是圈點(diǎn)批注閱讀法?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：同學(xué)們，進(jìn)入高中以來，我們的功課壓力大不大，學(xué)習(xí)緊不緊張？但不管學(xué)習(xí)多緊張，閱讀是不能停止的。宋朝詩人黃山谷說過“三日不讀書，便覺得語言無味，面目可憎”蘇軾也說過“腹有詩書氣自華”，由此可見，閱讀對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要，所以我們一定要多讀書，讀好書。那么何謂“好書”，經(jīng)典名著毋庸置疑就是“好書”。隨著時(shí)代的發(fā)展，很多同學(xué)愛上了線上閱讀，同學(xué)們看，我們學(xué)校也有自己的網(wǎng)上圖書管“書香一中”，在名著專欄里，推薦了很多適合大家閱讀的書籍。在這些名著當(dāng)中我最喜歡的就是夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛》，今天我們就以夏洛蒂勃朗特的小說《簡(jiǎn)愛》為例，教給同學(xué)們名著小說的閱讀方法。教學(xué)步驟（一）閱讀方法1.先讀前言、后記和目錄，讀作者。初步對(duì)書的寫作背景、作者情況、寫作目的、大致內(nèi)容做初步的了解。做到心中有數(shù)。2.讀情節(jié)。以填表格的形式，分組讓學(xué)生通過抓“地點(diǎn)”的方法對(duì)情節(jié)進(jìn)行梳理，交給他們“提要式閱讀法”。3讀人物。略讀與精讀相結(jié)合略讀全書整體把握內(nèi)容，精彩部分和難點(diǎn)精讀，從中學(xué)到塑造人物形象的手法，如人物的肖像描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等。4賞析喜歡的句段。先教給學(xué)生“圈點(diǎn)批注式閱讀法”的讀書方法。“圈點(diǎn)批注法”，就是你在閱讀的過程中，用一些比較簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)出字詞句段。比如你覺得寫得好的句子，你可以用波浪線劃下來。有疑問的地方，你可以用括號(hào)再加問號(hào)。批注，對(duì)你圈點(diǎn)勾畫的句子進(jìn)行評(píng)論或賞析。然后讓學(xué)生找出自己喜歡的句段，用這樣的閱讀方法進(jìn)行批注?？梢哉瓋?yōu)美的詞、句、段，寫批注、寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。5針對(duì)這部小說，讓學(xué)生談?wù)勛x完之后的疑惑，教師可以先舉例，通過啟發(fā)學(xué)生，教給他們“提問式閱讀法”，培養(yǎng)學(xué)生善于思考質(zhì)疑的好品質(zhì)。后續(xù)工作名著閱讀完之后，我們還有事情需要做。1或整理你的讀書筆記，2或我們可以改寫著作。文學(xué)的魅力就在于它有無限可能，續(xù)寫故事或改寫故事不僅能讓我們的創(chuàng)作才華得以釋放，也會(huì)加深我們對(duì)于原著的理解。不要說做不到，你看金圣嘆可以腰斬水滸傳。如果你實(shí)在沒有信心，我們還可以這樣改寫。文學(xué)作品改寫的幾種嘗試：（1）不同文體之間的轉(zhuǎn)換。將詩改成散文，將小說改成劇本……（2）置換故事的背景、人物、情節(jié)要素……（3）改寫故事的開頭或結(jié)局3或創(chuàng)作一本書像龍應(yīng)臺(tái)那樣，把與孩子通信匯編起來，就成了一本暢銷書；像凱瑟琳·羅琳那樣把自己的夢(mèng)想記錄下來，讓全世界的孩子都跟著你一起做夢(mèng)；或者像三毛一樣把自己的旅游與流浪記錄下來，即使去世多年，依然擁有龐大的粉絲團(tuán)。三結(jié)束語最后送給同