初二數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)總結(jié)

初二數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)總結(jié)我們初二數(shù)學(xué)集備組按照期初制定的輔導(dǎo)計劃加以實施，并不斷加以充實和完善，積極進行輔導(dǎo)改革，悉心研討和實踐，旨在如何最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)過師生的共同努力，明顯感覺整個年段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍提升了很多，總體成績也在不斷地提高。二、具體做法選苗由于初二到初三是一個飛躍階段，學(xué)生變化較大，初二基礎(chǔ)好，到初三也有不能適應(yīng)，初二不怎么好，升入初三后，隨著環(huán)境、年齡的改變，也可能會脫穎而出，因此苗子的選擇、確定很重要。對此我們設(shè)定人選的基本要求：（1）踏實認(rèn)真肯吃苦；（2）勇于拼搏有競爭意識；（3）思維敏捷、解題速度快，（4）學(xué)習(xí)成績中等偏上。符合以上條件的學(xué)生組成課外興趣小組，對他們另外加強輔導(dǎo)。（二）、擇材1、所選輔導(dǎo)教材要求淺顯易懂，技巧性強，方法別具一格，也有一定的權(quán)威性，不斷充實一些教材，雜志作參考，以取百家之長2、競賽輔導(dǎo)例題、習(xí)題的選擇應(yīng)注意針對性、階梯性、典型性、多解性、靈活性。1）針對性：一是針對學(xué)生實際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，不能盲目拔高。2）階梯性：從易到難，由基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進。3）典型性：具有代表性，能代表一類題型，有舉一反三的作用，吃透幾個題，就能駕馭一大批題。4）多解性：這里的“解”，包含兩層意思，一是一題有多種解法，從不同的角度利用不同的知識，獲得相同的結(jié)果。5）靈活性：題型靈活多變，技巧性強，往往用常規(guī)的方法不能解或解法很繁，而用某種特殊方法解卻易如反掌。（三）、輔導(dǎo)1、時間：一般每星期進行兩次集體輔導(dǎo)。分散時間，分散教材，做到步步扎穩(wěn)，層層落實。定時布置、檢查，批改數(shù)學(xué)競賽練習(xí)。2、方法：（1）制定輔導(dǎo)計劃，多詢問，多督促，多鼓勵，多指導(dǎo)。指導(dǎo)他們看一些競賽書籍與雜志，給他們指導(dǎo)解題方法與技巧。對這部分學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，提前完成課堂任務(wù)，抽出一定的時間，讓他們越級聽課，越級參賽。（2）變式。設(shè)置變式訓(xùn)練，使學(xué)生舉一反三，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，會收到事半功倍之效果。（3）專題。根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，定期設(shè)置重點課題進行專題教學(xué)。如“應(yīng)用題”、“全等三角形”、“一次函數(shù)的應(yīng)用”等等，以期突出重點，攻破難點。（4）、競賽。定期進行課堂小組競賽，一是檢查學(xué)生培訓(xùn)情況。二是表彰成績好的學(xué)生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。這也可以作為一種參賽學(xué)習(xí)。（5）、參賽前進行心理素質(zhì)、應(yīng)試策略、典型的重要解題方法，數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)原理等輔導(dǎo)。使之有良好的心理準(zhǔn)備，臨場時高水平和超水平地發(fā)揮。數(shù)學(xué)競賽，作為一種智力、能力和美的競賽，豐富了學(xué)生的課外活動內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進心和創(chuàng)造性思維。