語用新題型100練之一

語言運用新題型100練之一一、選擇題組閱讀下面的文字，完成下列小題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖破技術封鎖，彎道超車，，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術，就從國外引進消化吸收；（）。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內功、，實現(xiàn)了國人高鐵產業(yè)騰飛的夢想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅盤的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米以內；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵，我們做了18種概念模型，歷經近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結果數(shù)據(jù)就高達5000G。解碼中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關鍵詞。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．后來居上厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠B．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末C．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠D．后來居上厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．狠下決心奮力攻關外國不愿提供的核心技術B．狠下決心奮力攻關，如果外國不愿提供核心技術C．外國不愿提供核心技術，就狠下決心奮力攻關。D．外國提供了核心技術，就狠下決心奮力攻關。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型B．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型C．如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型D．如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型【答案】1．A2．C3．A【解析】1．本題考查正確使用詞語的能力。“后發(fā)先至”指的是后出手但是先碰到對方；“后來居上”指后來的超過先前的；根據(jù)語境應是“后來居上”?！梆B(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準備戰(zhàn)斗，側重于休養(yǎng)；“厚積薄發(fā)”是指準備充分而獲得大的成功，側重在“發(fā)”字上；根據(jù)語境應是“厚積薄發(fā)”。“毋庸諱言”是指用不著隱諱，可以直說的內容；“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側重指事情的確定性；根據(jù)語境應是“毋庸諱言”。“舍本逐末”指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；“舍近求遠”指放著近的去求遠的；文中說放棄國內的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠”。故答案選A。2．本題考查語言表達連貫的能力。考生要注意結合語段的上下文進行理解，注意所給語句的差別。這樣就能很好的判斷語句填空。本題要注意，此處宜與上句“沒有技術，就從國外引進消化吸收”句式相似，另外，以“外國”開頭照應上句的“國外”，排除A、B；D項與上下文文意不符，所以選C。3．本題考查辨析病句的能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。選項B，搭配不當，檢驗標準應該是“精確”到某程度；選項C，不合邏輯，“約”與“左右”矛盾；選項D，搭配不當，“突破……系統(tǒng)”。所以選A。【點睛】本題考查的是辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學習中多積累病句的典型例句，然后結合病句病因的辨析不同類型病句的特點。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結構較復雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語。結構混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象。閱讀下面的文字，完成下列小題。從珠海景色最美的濱海道路——情侶路上向東遠眺，全長55公里的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于的海面上。這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是綜合建設難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級工程：在的外海搭建使用壽命120年的鋼鐵巨橋，在海底40多米深處建造最長的沉管隧道，穿越30萬噸級航道和白海豚保護區(qū)……可以說，每一項挑戰(zhàn)都?！案壑榘拇髽蚴且蛔目萍即髽颍谶@些世界級挑戰(zhàn)的背后，是一系列創(chuàng)新攻堅和科技支撐的強力驅動。”港珠澳大橋管理局總工程師蘇權科表示。從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，()，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。貝殼島不簡單。在外?！盁o中生有”造出兩座面積10萬平方米的小島，且當年開工、當年成島，創(chuàng)造了世界紀錄。傳統(tǒng)沉管隧道都是‘淺埋’，但港珠澳大橋的沉管頂部荷載超過傳統(tǒng)沉管5倍，如果按照國外經驗，采用節(jié)段式管節(jié)(柔性)，有可能存在接頭抗力不足、接頭漏水等風險。技術人員最終從理論上揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理和“半剛性”沉管新結構方案。這一方案與國外專家提出的“深埋淺做”方案相比，節(jié)省了工期。4．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．技術人員最終從理論上提出了深埋沉管結構體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結構新的方案。B．技術人員最終從理論上揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理，創(chuàng)新提出“半剛性”沉管新結構方案。C．技術人員最終從理論上提出了深埋沉管結構體系受力及變形機理，創(chuàng)新揭示了“半剛性”沉管新結構方案。D．技術人員最終從理論上揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結構新的方案。5．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．小島像蠔貝一樣連接兩端B．兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝C．連接兩端的小島狀似蠔貝D．兩端的小島像蠔貝一樣連接起來6．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．一碧萬頃風大浪急前所未有名副其實B．一望無際風大浪急前所未有名不虛傳C．一碧萬頃驚濤駭浪空前絕后名副其實D．一望無際驚濤駭浪空前絕后名不虛傳【答案】4．B5．C6．A【解析】4．試題分析：本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應先原句，查看有無明顯錯誤標志，是否存在結構、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細比對選項所給出的修改方案，找出答案。本題畫線句子中“揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理和‘半剛性’沉管新結構方案”搭配不當，“揭示了……新結構方案”謂語和賓語不搭配，可改為“揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理，創(chuàng)新提出‘半剛性’沉管新結構方案”，B項修改正確。A項，“提出了……受力及變形機理”搭配不當，應為“揭示了……受力及變形機理”；“沉管結構新的方案”語序不當，應改為“沉管新結構方案”。C項，“提出了……受力及變形機理”“揭示了……方案”搭配不當，應為“揭示了……受力及變形機理”“提出了……方案”。D項，“揭示了……方案”搭配不當，應改為“揭示了……機理，提出了……方案”；“沉管結構新的方案”語序不當，應改為“沉管新結構方案”。故此題答案為B項。5．試題分析：本題以語句復位的形式考查語言表達連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調、句式一致等角度思考。本題從上文來看，語段陳述的對象是“巨龍”，也就港珠澳大橋，A、B、D三項的主語都是“小島”，C項的主語是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，所以從保持陳述對象一致性的角度來看，ABC三項與上文銜接不緊密，應排除。故答案應為C項。6．試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。這類題目解答時應首先明確成語的意思，然后結合語境辨析正誤。一望無際：一眼看不到邊，形容遼闊。一碧萬頃：形容青綠無際。文中用來形容海面，用“一碧萬頃”恰當。風大浪急：指風浪很大。驚濤駭浪：兇猛而使人害怕的波濤，比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。文中指外海海面的情況，用“風大浪急”恰當。前所未有：歷史上從來沒有過?？涨敖^后：從前沒有過，此后也不會有，多用來形容某種成就或盛況，帶有夸張贊嘆的意味。文中說的是港珠澳大橋建設中遇到的挑戰(zhàn)，用“前所未有”恰當。名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。文中說港珠澳大橋是一座真正的科技大橋，用“名副其實”更恰當。故答案應為A項。【點睛】第3小題考查近義成語辨析的能力。成語的測試重點是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對象弄錯，具有雙重含義的成語，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。閱讀下面的文字，完成后面各題。每一個生命，甚至每一個小小的細胞中，都包含著一個無窮無盡的宇宙。莊子道，“天下莫大于秋毫之末，而泰山為小;莫壽于殤子，而彭祖為夭”。亞原子世界的精度和深遠宇宙的廣度通過量子力學的理論融會貫通，莊子的思想竟與現(xiàn)代科學暗自相合，不得不。探索廣袤宇宙的星辰大海和研究精巧的細胞內原子運行規(guī)律是人類擴展認知的兩個基本方向。人們一方面用空間天文衛(wèi)星來觀測大尺度時空維度中的奇觀，另一方面也運用冷凍電子顯微鏡來探索細胞內部微觀世界各式各樣復雜而又精巧的結構。隨著人們的認識不斷深入，細胞內部豐富的物質結構和有序的協(xié)調機制令人。據(jù)估計，一個普通的動物細胞內，各類蛋白質分子機器的總數(shù)超過十的十二到十三次方數(shù)量級，其它各類功能性的小分子更是。這些大大小小的生物分子或穿梭于各種功能迥異的細胞器之間，或錨定于某一特定的膜結構浮游其上，如果化身為一個原子置于其間，()。即便物質結構紛繁復雜，但細胞內所有的生命活動都受到精細的限制，從物質代謝到能量供應，再到細胞分裂、分化、自噬等整體水平上的行為，無不是，其中的奧妙令人神往。7．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?)A．嘖噴稱奇嘆為觀止不計其數(shù)井井有條B．交口稱譽嘆為觀止不勝枚舉順理成章C．嘖嘖稱奇望洋興嘆不勝枚舉井井有條D．交口稱譽望洋興嘆不計其數(shù)順理成章8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．物質結構盡管紛繁復雜，但細胞內所有的生命活動都受到精細的控制B．雖然物質結構紛繁復雜，但細胞內所有的生命活動都受到精細的控制C．物質結構雖然紛繁復雜，但細胞內所有的生命活動都受到精細的調D．盡管物質結構紛繁復雜，但細胞內所有的生命活動都受到精細的調控9．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A．這奇景瀚如星海，會令你慨嘆它的壯闊。B．這壯闊的奇景瀚如星海，一定會令你慨嘆。C．你一定會慨嘆這奇景如此壯闊，瀚如星海。D．你一定會慨嘆如此壯闊的奇景，瀚如星海?！敬鸢浮?．A8．D9．C【解析】7．試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤?！皣K嘖稱奇”，表示咂著嘴稱贊它的奇妙?！敖豢诜Q譽”，異口同聲地稱贊。第一處，前面說“亞原子世界的精度和深遠宇宙的廣度通過量子力學的理論融會貫通，莊子的思想竟與現(xiàn)代科學暗自相合”，一個“竟”字表示出乎意料，可見此處應是說前面的情形讓人感覺奇妙，故應使用“嘖嘖稱奇”?！皣@為觀止”意為贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至?！巴笈d嘆”比喻看見他人偉大而慨嘆自己渺小或處理一件事而慨嘆力量不足。第二處，文中說“細胞內部豐富的物質結構和有序的協(xié)調機制令人……”，此處應是贊嘆“細胞內部物質結構的豐富和協(xié)調機制的有序”，應使用“嘆為觀止”?！安挥嬈鋽?shù)”，沒辦法計算數(shù)目，形容極多?！安粍倜杜e”是一個漢語成語，無法一一全舉出來，形容為數(shù)極多。第三處是說“其它各類功能性的小分子”之多，沒有辦法計算，應使用“不計其數(shù)”?！熬袟l”，形容條理分明，整齊不亂。說話辦事有條有理?！绊樌沓烧隆?，寫文章、做事情順著條理就能做好。比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產生的結果。第四處，是說“從物質代謝到能量供應，再到細胞分裂、分化、自噬等整體水平上的行為”條理分明，應使用“井井有條”，故選A項。8．試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“即便物質結構紛繁復雜，但細胞內所有的生命活動都受到精細的限制”，“即便……但”搭配不當，“即便”意思是“即使”，表假設關系，而“但”表轉折關系，故二者搭配不當；“細胞內所有的生命活動都受到精細的限制”不合語境，且“精細的限制”也搭配不當，從文中來看，應是說受到“驚喜的調控”。A、C兩項，前半部分的關聯(lián)詞位置不當，前后兩個句子的主語不一致，故第一個關聯(lián)詞應放在主語的前面；A、B兩項，結尾的詞語“控制”不如“調控”恰當，“雖然”不如“盡管”恰當。故選D項。9．試題分析：本題考查語言表達的連貫性，本題采取從文中抽出一句話的方式來考查，這就要求考生要關注前后的語境，關注前后的主語，關注語氣的一致性和句子結構的對稱性。本題中，前面說“這些大大小小的生物分子或穿梭于各種功能迥異的細胞器之間，或錨定于某一特定的膜結構浮游其上，如果化身為一個原子置于其間”，其中“如果化身為一個原子置于其間”中“化身”的主語蒙后省，此處應是假設人化身其間，故排除A、B兩項；C項，句中用“這”指代上文的內容，使上下文緊密關聯(lián)，而D項說“如此壯闊”，這說明前面的內容應是說“壯闊”，這與語境不合。故選C項【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。閱讀下面的文字，完成下面小題。同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個問題比較微妙，須細心體察。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每句相差兩個字上，但造成的節(jié)奏感和韻調感卻（）。五言字少，念起來有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時的語調；七言音促，上口時會給人以（）的感覺，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老吏出門看”這樣的句子，口氣何等自然平實，不帶任何拖腔。但如“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲。江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠”，念起來則有一種異乎尋常說話的調門，（），鏗鏘成韻。10．依次填入括號內的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．涇渭分明發(fā)揚蹈厲輕重緩急B．大相徑庭厲兵秣馬抑揚頓挫C．涇渭分明厲兵秣馬輕重緩急D．大相徑庭發(fā)揚蹈厲抑揚頓挫11．依次填入橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．五言詩日漸脫離民樂取得獨立的發(fā)展，七言詩卻長期停留在歌行體的范圍內合樂歌唱，這就是為什么五七言古詩起源于民歌的緣故。B．七言詩長期停留在歌行體的范圍內合樂歌唱，五言詩卻日漸脫離民樂取得獨立的發(fā)展，這就是為什么五七言古詩起源于民歌的緣故。C．這就是為什么五七言古詩盡管都起源于民歌，而五言詩日漸脫離民樂取得獨立的發(fā)展，七言詩卻長期停留在歌行體的范圍內合樂歌唱的緣故。D．這就是為什么五七言古詩盡管都起源于民歌，而七言詩長期停留在歌行體的范圍內合樂歌唱，五言詩卻日漸脫離民樂取得獨立的發(fā)展的緣故?！敬鸢浮?0．D11．C【解析】10．試題分析：本題考查對成語的運用能力。解答此類題目，首先要弄清所用成語的含義，然后結合語句的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息，最后選出正確答案。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。涇渭分明：比喻界限清楚，是非、好壞分明。發(fā)揚蹈厲：形容奮發(fā)有為、意氣昂揚的樣子。厲兵秣馬：指準備戰(zhàn)斗。抑揚頓挫：聲音和諧起伏，和諧而有節(jié)奏。輕重緩急：指各種事情中有主要的和次要的，有急于要辦的和可以慢一點辦的。本題中第一處的語境，并沒有“是非、好壞”之分，只是說五七言在節(jié)奏感和韻調感方面有所不同，所以選“大相徑庭”；第二處根據(jù)“音促”，可知選“發(fā)揚蹈厲”合適；第三空強調的是讀詩時的語調，選“抑揚頓挫”合適。所以本題選D。11．試題分析：本題是一道語境補寫題，解答此類題目，首先要理清句間關系，再根據(jù)語境合理推導出所要填寫的內容。本部分內容分析的是五七言為何后來走向不同道路的原因，而不是兩者源于民歌的原因，故排除A、B。C和D中由第一句的“五七言”決定了五言在前，七言在后。所以本題選C?！军c睛】語境補寫答題技巧：第一步：把握文段語脈，定位句子關系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內在邏輯聯(lián)系，特別要注意關聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內容做出總結的總結句。第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗補后內容，確保語意連貫。檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。閱讀下面的文字，完成下面小題。所謂幼兒園“小學化”，指的是在幼兒園階段提前教漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容。這種現(xiàn)象近年來非常普遍，，甚至傳導至幼前階段，也就是還沒上幼兒園就開始教這些知識了。更有甚者，小孩還在幼兒園階段就在上奧數(shù)班，至于學拼音、英語，更是。上海的家長們?yōu)榱私o孩子報某個毫無資質的學前班，擠破了頭不說，排隊報名的黃牛號都漲到5000元，這事情也一度鬧得。這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了孩子們應有的快樂童年和兒童的想象力，違背了教育的客觀規(guī)律。這個道理很淺顯，家長不可能不懂。既然如此，為何家長們依然呢？原因就在于，這么做的“好處”也很明顯。孩子在幼兒園階段學習小學階段的知識，到時候就能輕松對付課內學習，也就可以比其他同學搶先一步。更重要的是，許多民辦小學在招生時，也會明里暗里考察小孩掌握的知識，而那些提前學的孩子更有被錄取的優(yōu)勢。只有加快各級招生體制改革，滿足人們對優(yōu)質教育資源的需求，（），幼兒園“小學化”這一亂象才可能從根本上被遏制。這樣也才能避免專項治理工作陷入“按下葫蘆浮起瓢”的死循環(huán)。12．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．靡然成風層見迭出沸沸揚揚蜂擁而至B．蔚然成風層見迭出沸反盈天趨之若鶩C．靡然成風司空見慣沸沸揚揚趨之若鴛D．蔚然成風司空見慣沸反盈天蜂擁而至13．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了兒童的想象力,而填鴨式的教育也禁錮了孩子們應有的快樂童年B．這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了孩子們應有的快樂童年，而填鴨式的教育也禁錮兒童的想象力C．這樣做的弊端很顯然，就是剝奪了孩子們應有的快樂童年，而填鴨式的教育也禁錮了兒童的想象力D．這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了兒童的想象力，而也禁錮了孩子們應有的快樂童年14．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．逐漸減輕幼升小、小升初的壓力B．幼升小、小升初的壓力被逐漸減輕C．幼升小、小升初的壓力被減輕D．幼升小、小升初的壓力逐漸得以減輕【答案】12．C13．B14．A【解析】12．試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。本題中，“靡然成風”，指群起效尤而成風氣，貶義詞，多指不好的風氣?！拔等怀娠L”指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣。第一處，從前后文來看，對于幼兒園“小學化”，作者是不認可的，這應是一種不好的風氣，故應使用“靡然成風”?！皩右姷觥?，指接連不斷地多次出現(xiàn)?！八究找姂T”指某事常見，不足為奇。第二處，應是說“小孩還在幼兒園階段就在上奧數(shù)班，至于學拼音、英語”等現(xiàn)象很常見，應使用“司空見慣”?！胺蟹袚P揚”，形容人聲喧擾，議論紛紛?！胺蟹从臁?，聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。第三處，是說“上海的家長們?yōu)榱私o孩子報某個毫無資質的學前班……排隊報名的黃牛號都漲到5000元”這一事情，應使用“沸沸揚揚”。“蜂擁而至”，像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。“趨之若鶩”，本義是像鴨子一樣成群成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。第四處，是說家長明知道這樣做的弊端，卻依然紛紛爭著去做，應使用“趨之若鶩”。故選C項。13．試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了孩子們應有的快樂童年和兒童的想象力”，“這樣做的弊端很顯然”搭配不當，“明顯”是指清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到，而“顯然”是容易看出或感覺到，非常明顯，公開顯露貌，從句中來看，應使用“明顯”；“剝奪了……兒童的想象力”搭配不當，“剝奪”與“想象力”不搭配，應是“禁錮了……想象力”。A項，“就是剝奪了兒童的想象力”中“剝奪”和“想象力”搭配不當，“而填鴨式的教育也禁錮了孩子們應有的快樂童年”中“禁錮”與“快樂童年”搭配不當；C項，“這樣做的弊端很顯然”搭配不當；D項，“這樣做的弊端很顯然”搭配不當，“填鴨式的教育剝奪了兒童的想象力”搭配不當，“禁錮了孩子們應有的快樂童年”搭配不當，故選B項。14．試題分析：本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，需要把握文段的中心話題，把握前后句的主語、句式結構等。本題中，從前面來看，“只有加快各級招生體制改革，滿足人們對優(yōu)質教育資源的需求”，前面都是說具體的做法，都使用動賓式句式，再看后面“幼兒園‘小學化’這一亂象才可能從根本上被遏制”，由此可知，前面是說遏制幼兒園“小學化”的措施，故橫線上的內容也應采取動賓式的結構，A項，“逐漸減輕幼升小、小升初的壓力”更符合主語一致的語言連貫性要求，與前面兩個舉措的句式結構一致，而BCD三項都改為主謂句，這就與前面的句式和語意不一致，故選A項。【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。閱讀下面的文字，完成后面各題。中國人擅長在石頭上進行書法創(chuàng)作，取的材料氣質，達到永存文字的理想。石頭取材方便、質地堅硬、體量巨大、保存容易、鐫刻困難、端正嚴肅、等特性，讓石頭上的書法與其他材料上的書法，早早有所區(qū)別。（）但秉承的文明理念，擁有的核心價值始終保持一致，就是代表儀式與權力。金屬出現(xiàn)時，正是文字發(fā)展成熟的關鍵期，在如此珍貴的材料上鑄造文字，與當時使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久遠的甲骨文，它們一些基本特點，包括書寫方式、表達內容，以及實際功用和精神賦予，都被后來石頭上的書法所繼承。隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡唯一的書寫形式。摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上。因此其內容與形式，必須與所處環(huán)境，既突出周圍景觀地貌的主題，起到點題作用，又隱身于大山大水之間，強調人與自然的和諧?！笆摹迸d起的初期，正是紙張發(fā)明的時候。其后，石頭上的書法與紙張上的書法交織前行，聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，，各自發(fā)揮長處，共同建構中國文字、文化與文明的摩天大廈。15．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．石頭與書法的這種結合被中國人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不用的樣式。B．中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結合，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。C．石頭與書法的這種結合被中國人巧妙地利用了，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。D．中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。16．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．亙古不滅樸素無華息息相關揚長避短B．亙古不滅樸素無華休戚相關相得益彰C．亙古不變質樸無華息息相關揚長避短D．亙古不變質樸無華休戚相關相得益彰17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．青銅文明在很快退出歷史舞臺之后，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。B．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。C．青銅文明在很快退出歷史舞臺之后，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書寫形式。D．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，使石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書寫形式?！敬鸢浮?5．D16．C17．B【解析】15．本題考查的是根據(jù)文句選句子填空能力。這類試題考生要充分的理解文段的文意，然后結合所給的選項進行細致的分析。根據(jù)對前后文文意的理解，主動者應該是中國人如何，為了主動和被動的一致，要用“創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式”。因此A．B．C．三個選項，主動被動相結合，與前后文語意不連貫。故答案選D。16．本題考查的是根據(jù)文本內容理解成語的含義能力。亙古不變：從古至今永遠也不會改變。亙古不滅：從古到今，永不絕滅。形容永久的生命力。根據(jù)文本第一處的文意理解，是在說人們選取材料的態(tài)度的執(zhí)著，所以此處應該用“亙古不變”。樸素無華：是指人的樸素樸實。質樸無華：是指人或物的內在的氣質特點。根據(jù)文意此處應該用“質樸無華”。揚長避短：發(fā)揮或發(fā)揚優(yōu)點或有利條件，克服或回避缺點或不利條件。根據(jù)后文“各自發(fā)揮長處，共同建構中國文字、文化與文明的摩天大廈”此處應該用“揚長避短”。故而答案選C。17．此題考查的是辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，結構混亂，中途易轍，可將“在”放至“青銅文明”之前；C項，搭配不當，“抵抗”可以改為“抗衡”；D項，成分殘缺，應該去掉“使”、語序不當，將“唯一”提到“可以”的前面。【點睛】正確使用詞語的題目，有成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角度區(qū)分，成語注意從望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關系和虛詞的用法和意義是否相符。閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過時的文化資源和文化資本。近年來，我國各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”，鄉(xiāng)土文化成為一種時尚文化，（），在對鄉(xiāng)土文化的追尋中，使人的心靈得到放松和凈化，并獲得文化的歸屬感；作為重要的文化資源和文化資本，春節(jié)廟會、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統(tǒng)民俗活動，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛頑強的生命力。鄉(xiāng)村旅游大發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們的旅游勝地，民俗體驗、鄉(xiāng)村寫生等成為消費熱點。美麗鄉(xiāng)村建設蓬勃興起，保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、淄博琉璃、濰坊風箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農民畫等鄉(xiāng)土民間藝術紛紛走出國門，中國鄉(xiāng)村文化正地走向世界，挺立于世界文化之林。實踐證明，中國鄉(xiāng)土文化歷經劫難而不亡，而新生，我們完全有理由樹立對鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構成，決定著文化自信的深度和廣度。18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。B．傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。C．傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。D．保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批充滿地域特色、文化底蘊深厚的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。19．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．鄉(xiāng)土文化的情結長期存在于人們心底B．作為一種情結，存在于人們心底C．人們讓鄉(xiāng)土文化成為一種情結D．人們把鄉(xiāng)土文化作為一種情結20．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．方興未艾趨之若鶩從容不迫滄海桑田B．如火如荼紛至沓來躊躇滿志飽經風雨C．轟轟烈烈接踵而至胸有成竹飽經滄桑D．方興未艾心馳神往信心百倍飽經滄?！敬鸢浮?8．B19．B20．C【解析】18．試題分析：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。試題分析：該題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結構是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標志詞，細細推敲。該題要注意搭配不當和成分贅余。A、D項，“保持……文化”搭配不當；“一致”和“共識”重復贅余。19．試題分析：該題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。能力層級為表達運用E。選句子填空，要通讀語段，整體理解語段的內容，重點捕捉空格前后的內容，注意前后話題的中心，表達的重點和角度，然后結合選項內容加以比較推敲。文中括號前面分句的主語是“鄉(xiāng)土文化”，后面省略了主語，根據(jù)語意，省略的主語也應是“鄉(xiāng)土文化”。排除C、D選項。A項的主語是“鄉(xiāng)土文化”，從語言表達簡潔的角度考慮，主語和前面分句一樣，可承前省，因此選B項，B項陳述對象和前文也保持一致。20．試題分析：本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達運用E。選成語填空，要求學生答題前先將空格所在的前后語境讀明白，然后結合成語的意思用法等進行判斷。第一處說的是傳統(tǒng)民俗活動，后面說這活動展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛頑強的生命力。轟轟烈烈，形容事業(yè)的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。適合語境。方興未艾，是指事物正在發(fā)展，尚未達到止境或還沒有停止，多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。不適合語境，因為鄉(xiāng)土文化活動不是新生事物。如火如荼，原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。也適合語境。排除A、D兩項。最后一空前面說“中國鄉(xiāng)土文化歷經劫難而不亡”，飽經風雨指經歷過許多艱難困苦。適合語境。而飽經滄桑是形容經歷過很多世事變遷。與語境不合。因此排除C項，選B項?！军c睛】成語使用要注意幾個方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解，以今律古。如“文不加點、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風十雨、狗尾續(xù)貂”等。2．注意感情色彩的區(qū)別。如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場”等。3．注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。5．注意兩用成語。如“想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血”等。6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝、漠不關心、求全責備”等。7．還有一類成語，其本身已經含有的意思在文中再加以闡述而導致重復或者出現(xiàn)矛盾。如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強調、一天天地日臻完善、一個莘莘學子”等?？忌⒁馄胀ǔ烧Z與熟語的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語與熟語，注意準確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。閱讀下面的文字，完成小題。憑闌觀潮起，逐浪揚風帆。黃海之濱，浮山灣畔。(，)；海納百川，見證著開放包容的廣闊襟懷。應約而至，。一架架飛機降落在青島機場，上合組織領導人齊聚島城，共商合作發(fā)展大計。齊魯大地、孔孟之鄉(xiāng)，人文氣息撲面而來。和而不同、世界大同，是“和合”思想的時代思辨，是中國理念同“上海精神”的____；源遠流長的儒家文化、會場內的亭臺樓閣元素、地方特色的節(jié)目表演……一個個細節(jié)更凸顯出中華文化底蘊。而外交禮賓細節(jié)之變，日益折射出的東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的儀態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的心態(tài)。9日晚，青島國際會議中心宴會廳在燈光的映照下，猶如海浪中的風帆，蓄勢待發(fā)；背景墻上的巨幅工筆畫《花開盛世》____，恰若輝煌錦繡，盡顯雍容華貴；宴會廳內，燈火通明，各方嘉賓靜靜聆聽習近平主席的講話。（《中國青年報》，2018.6.12，有改動）21．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．外交禮賓細節(jié)之變，折射出了東方大國日益走向世界舞臺中央的誠摯友好的儀態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的心態(tài)。B．外交禮賓細節(jié)之變，日益折射出的走向世界舞臺中央的東方大國誠摯友好的姿態(tài)、沉穩(wěn)大氣的心態(tài)、從容自信的儀態(tài)。C．外交禮賓細節(jié)之變，日益折射出了東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的心態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的儀態(tài)。D．外交禮賓細節(jié)之變，折射出了日益走向世界舞臺中央的東方大國誠摯友好的姿態(tài)、沉穩(wěn)大氣的儀態(tài)、從容自信的心態(tài)。22．根據(jù)文中畫波浪線的句子，下列在括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．風送千帆，奔涌著合作共贏的澎湃力量B．心存一處，演繹著美美與共的大同世界C．樂奏萬方，響徹在寥廓豐饒的齊魯大地D．文承一脈，彰顯著融通相生的文明之邦23．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．風云變幻肝膽相照巧奪天工賞心悅目B．風云變幻相得益彰美輪美奐嘆為觀止C．風云際會相得益彰美輪美奐賞心悅目D．風云際會肝膽相照巧奪天工嘆為觀止【答案】21．D22．A23．C【解析】21．本題考查學生病句辨析能力。將病句放入文段中，強調的是分析病句的語境意識。首先應判定病句是一個單句，首先采取壓縮的方式，提煉句子的主干，發(fā)現(xiàn)這個句子缺少謂語，應該把“折射出的”改為“折射出了”；語序不當，不是“日益折射出”，而是“日益走向”；搭配不當誠摯友好是姿態(tài)，沉穩(wěn)大氣是儀態(tài)，從容自信是心態(tài)。所以綜合看來，D項正確。22．本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。根據(jù)前后文，從形式上看，B項，“美美與共”與“開放包容”結構不對稱；C項，“樂奏萬方”是動補短語，和“海納百川”的主謂結構不對稱；D項，“文明之邦”與“廣闊胸襟”不對稱。從內容上看，C、D兩項的內容不太符合會議的宗旨。所以A項正確。23．題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。本題可運用排除法。風云際會：比喻有才華、有作為的人在難得的好時機聚合。風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。根據(jù)后文“上合組織領導人齊聚島城，共商合作發(fā)展大計”，第一個空應填“風云際會”，這樣就排除A、B兩項。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。肝膽相照：比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事，不能形容精神和理念。根據(jù)前文的“是‘和合’思想的時代思辨，是中國理念同‘上海精神’”，斷定此處選用成語“相得益彰”。所以排除A、D兩項。巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。美輪美奐：多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇或裝飾華美。根據(jù)語境這里強調的不是技藝，而是富麗堂皇。所以排除A、D兩項。嘆為觀止：指贊嘆觀賞的對象精妙之極，完美之至。賞心悅目：指因看到美好的情景而心情歡暢。但是“嘆為觀止”在使用時如果句子主語是觀賞的對象（人或事物），要在“嘆為觀止”的前面加上“令人”“使人”“讓人”。所以排除B、D兩項。所以C項正確。【點睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。閱讀下面的文字，完成小題。習得性無助，是指個體經歷了失敗與挫折后，面對問題時產生的、喪失信心的心理狀態(tài)與行為。在學生的整個學習生涯中，習得性無助常常誘發(fā)學生的學習倦怠現(xiàn)象，（）。持久的學習倦怠容易使學生，找不到學習的應對策略，從而使學生逐漸對做事情都缺乏信心，對身邊的人或事不在乎，。學習倦怠所引發(fā)的消極學業(yè)情緒、認知疲倦和不良氛圍，一般會導致學生產生消極的，如敷衍了事、消極怠工、學業(yè)拖延、厭學恐考、害怕進教室、課上分心、對學習產生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問題行為，學生很容易形成不良的學習習慣。一旦有了以上行為，在上課的時候他就會處處被動，處處落在其他同學的后面，這種學習行為上的落后，不僅會影響到學生在本課堂所學習的內容，而且還會影響到學生學習習慣的養(yǎng)成，，會導致其自學能力