人教岳池縣2023年9年級語文三診

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教岳池縣2023年9年級語文三診岳池縣診斷性檢測（三）

語文試題解析

一、選擇題（每小題2分，共20分）

題號12345678910

解析CDCACBCDDB

1．A地殼qiàoB狹窄zhǎiD僥幸jiǎo縫隙xì故選C

2．A相輔相成B斑斕C懸崖訣竅選D

5．A楊花是柳絮B比喻C借代D比喻

6．B有誤，《戰(zhàn)國策》是西漢劉向整理編輯的國別體史書，不是編年體史書。故選B。

二、非選擇題（20分）

11．（6分）（1）自緣身在最高層（2）幾處早鶯爭暖樹（3）何妨吟嘯且徐行（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（5）但愿人長久，千里共嬋娟

12．（4分）

華山的山峰從四面八方會聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌澎湃。（2分）

（2）赴任救災(zāi)，看到百姓疾苦，心頭沉重；望向西都，想到王朝興亡，心生感慨，對百姓更增同情。（2分）

13．閱讀名著。（5分）

（1）林沖李逵（2分）

(2)示例：豬八戒身上有著豬的特點(diǎn)：體型肥胖碩大，長相丑陋，力大無窮，好吃懶做。他特別嘴饞貪吃，在五莊觀里，他看見鎮(zhèn)元大仙的徒弟吃了人參果，就頓生饞意，唆使孫悟空偷來人參果，并將人參果囫圇吞下，盡顯貪吃的本相。（3分。所選形象的“動物”的特點(diǎn)，1分；帶有“動物”特點(diǎn)的事例，2分。言之成理即可。）

14．綜合性學(xué)習(xí)（5分）

（1）示例：圖中有一高聳云端的支架，一個人和一頭鹿分別位于支架的兩端，那個人正舉槍瞄準(zhǔn)鹿，準(zhǔn)備射擊。（2分）

（2）示例：人類和野生動物要友好相處，如果濫捕濫殺野生動物，破壞了生態(tài)平衡，最終受害的還是人類自身。（3分）

三、閱讀與理解（40分）

（一）記敘文閱讀（15分）

15.①種白菜時，“我”和母親對它的關(guān)照。②收白菜時，“我”對它美味的期待。③賣白菜時，“我”對它的不舍。④當(dāng)老太太挑剔白菜時，“我”對老太太的惱怒。⑤算賬時，“我”對老太太的報復(fù)心理。⑥當(dāng)看見白菜仍在家時，“我”沉痛的心情。（3分，寫出意思接近的任意三點(diǎn)即可）

16.（4分）

（1）運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出天氣的寒冷，烘托了“我”內(nèi)心的失望之情，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為后文白菜掉落作鋪墊。

（2）運(yùn)用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫的手法，生動形象地描寫了母親對我說話時語重心長，十分難過的情景，側(cè)面烘托這件事給我的影響深遠(yuǎn)，難以忘懷。

17.①母親是一個善良誠信的人。她會因?yàn)槲叶嗨懔四俏焕咸幻X而傷心落淚，覺得丟臉。②母親是一個樸實(shí)能干的人。她辛辛苦苦栽種白菜，又辛勞的挑到集市上在寒風(fēng)中兜售。

18.堅(jiān)強(qiáng)的母親因?yàn)槲也徽\信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅(jiān)持奉行誠信。（2分）

19.①表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易；②表現(xiàn)了“我”對這棵白菜特別的喜愛；③推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；④也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。（4分）

（二）實(shí)用類文本閱讀（11分）

20．（2分）C

21．通過對敦煌研究院推出的"云游敦煌"的敘述，引出本文的說明對象：“云時代”的來臨。激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對"云時代"的說明。(共2分。每點(diǎn)1分。意思對即可)

22.不能。因?yàn)椤爸弧北硎酒渲幸粋€，我國云計(jì)算產(chǎn)業(yè)只是全球增速最快的眾多產(chǎn)業(yè)中的一部分，若刪去則變成唯一產(chǎn)業(yè)，說法與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2分）

23.舉例子、作比較、打比方。舉了"云醫(yī)療"的例子，把傳統(tǒng)醫(yī)療中的醫(yī)院比作“信息孤島”，將“云醫(yī)療”與傳統(tǒng)醫(yī)療方式進(jìn)行比較，具體有力、生動形象地突出了"云生活"模式具有節(jié)省時間、服務(wù)精準(zhǔn)的優(yōu)勢。（說明方法1分，說出任意一種說明方法即可；作用1分）

24．優(yōu)勢:①學(xué)習(xí)資源豐富；②學(xué)生根據(jù)自身需要選取資料，制定適合自己的學(xué)習(xí)方案；③縮短了相應(yīng)的學(xué)習(xí)時間，提高了自身學(xué)習(xí)效率。

不足:①教師難以及時掌握課堂情況，課堂上，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和思路不能及時掌握；②師生適應(yīng)全新的教學(xué)場景和模式是需要過程的。（3分，意思對即可）

（三）文言文閱讀。（14分）

25.（1）周到（2）腰佩（3）全（4）對……感到奇怪，認(rèn)為……奇怪（4分）

26.B（2分）

A.代詞，他的/表反問語氣，難道B.有時候/有時候C.助詞，的/主謂之間，取消句子獨(dú)立性D.介詞，用/介詞，因?yàn)?/p>

27.（4分）

⑴所以我雖然愚笨，但最終還是收獲了很多東西。

⑵（李光地）一整年都不演奏音樂（沒有娛樂），門館寂靜無人，平時也不接受他人私下拜訪。

28.示例：宋濂借書、抄書、恭請老師，求學(xué)“勤且艱”，而李光地被賊人圍擾，即便生命受到威脅，仍不時地拿書讀，已然要書不要命。（4分，意思對即可）

四、作文（40分）

九年級語文試題第8頁（共8頁）岳池縣診斷性檢測（三）

語文試題

（全卷共8頁，4個大題，滿分120分，120分鐘完卷）

題號一二三四總分總分人

1—1011—14（一）（二）（三）

題分202015111440120

得分

一、選擇題（每小題2分，共20分，請將你認(rèn)為正確的解析選項(xiàng)填入下表對應(yīng)空格。）

題號12345678910

解析

1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是

A．鑒賞jiàn地殼ké荒莽mǎng蛻化tuì驀然回首mò

B．拮據(jù)jié晨曦xī衍生yǎn狹窄zǎi興味盎然āng

C．倘若tǎng摯愛zhì突兀wù筆硯yàn暴風(fēng)驟雨zhòu

D．僥幸xiǎo縫隙xié樹梢shāo扁舟piān淡泊明志bó

2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是

A．絮叨頒發(fā)防御收斂相互相成

B．般斕履歷菜畦豐饒妙手偶得

C．懸涯尋覓寒噤訣巧觸目傷懷

D．遷徙取締松弛翱翔世外桃源

3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．經(jīng)過一番努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞了美麗的景色。

B．他總以為自己很了不起，常常在別人做作業(yè)時在一旁強(qiáng)聒不舍。

C．這場編鐘古樂和西洋樂的混搭合奏，振聾發(fā)聵，令不少觀眾大呼過癮。

D．“拿命辦學(xué)”的張桂梅老師，為教育事業(yè)悲天憫人，得到全國人民的贊許。

4．下列各句中，沒有語病的一句是

A．在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福和溫暖。

B．只要一想起黃河，我耳際就回響起巨浪涌入壺口排山倒海的隆隆巨響和前赴后繼、激情綻放的黃金浪花。

C．四季之夏，是大自然最熱情洋溢的地方。

D．經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，使那些碎石和泥沙重新形成巖石。

5．下列詩句中加點(diǎn)詞語與“開軒面場圃,把酒話桑麻”中“桑麻”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是

A．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。B．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

C．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。D．滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

6．下列關(guān)于名著和文學(xué)常識的說法，不正確的一項(xiàng)是

A.《我的叔叔于勒》中，于勒是作為小說暗線虛寫和略寫的，而塑造的主要人物是菲利普夫婦。

B.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》，《戰(zhàn)國策》是西漢劉向整理編輯的編年體史書。

C.《沁園春雪》情景交融，上闋重在寫景，下闋重在議論抒情。

D.《范進(jìn)中舉》運(yùn)用對比手法，深刻揭露了封建科舉制度的罪惡。

7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越，這種超越，，可謂“越是艱險越向前”；，可謂“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”；，可謂“茍日新，日日新，又日新”。對于奮斗者而言，春天，有“春華”才有“秋實(shí)”。

①是一種不甘平庸的行進(jìn)②是一個播種理想的季節(jié)

③是一種戰(zhàn)勝自我的奮起④是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅

A．②①④③B．④③①②C．③④②①D．④①③②

閱讀下面短文，完成第8-10題。

古代文人因何“悲秋”？

①心上有秋，謂之愁，秋和愁是緊密相連的。

②古人對于秋季的描寫，雖有“昭昭天宇闊，晶晶川上平”的舒朗清澈，“田家喜秋熟，歲宴林葉稀”的寧靜喜悅，更多的卻是“自古逢秋悲寂寥”的哀愁和“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的凄苦。李清照的《聲聲慢》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》……一代又一代的文人士大夫，訴說著秋的憂愁。他們傷春悲秋的情緒，緣何而來？

③“秋”的本義是谷物的成熟和收成，根源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。春天播種，秋日收獲，莊稼成熟一次為一年，故以“春秋”指年，“秋”也可以表示一歲一年，所以才說：“一日不見，如三秋兮”。由于生產(chǎn)力的低下，要保證農(nóng)人在田地里勞動的時間，才能有糧食吃。所以，古代大規(guī)模的服徭役、兵役一般都在谷物已經(jīng)成熟的秋天，秋天也因此成了離別的季節(jié)。中國文學(xué)史上最早的秋日懷歸之作《豳風(fēng)·東山》，詩中追隨周公東征三年的農(nóng)人，在淋漓秋雨中踏上歸途，荒涼的景象觸動了他對故土和妻子的深沉懷戀。古代戰(zhàn)爭由于缺乏足夠的補(bǔ)給，直到春秋時代仍只能實(shí)行“春耕秋戰(zhàn)”，在不違農(nóng)時、不傷民力的前提下，“沙場秋點(diǎn)兵”。一部《三國演義》，半數(shù)戰(zhàn)爭在秋季。離別的悲苦，戰(zhàn)爭的艱險，加上日漸寒冷的天氣，秋日里更多了“朔風(fēng)動秋草，邊馬有歸心”的思鄉(xiāng)懷歸和“將軍白發(fā)征夫淚”的凄涼沉重。

④秋天是個逐步走向衰敗和凋零的季節(jié)，喜歡把自身生命融入自然、宇宙節(jié)律的古人，往往在這個時候更會感受到世事無常、人生短暫。屈原在《離騷》中感慨：“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮?！眽咽磕耗?、美人遲暮，是多么的令人傷感。被稱為“曠代之作”的《登高》堪稱古人悲秋之作的典范，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，客居異鄉(xiāng)、顛沛落魄的杜甫，把自身的暮年思?xì)w、老病孤愁之感，融入到無邊落木，奔流江水之中。這種人生之秋的嗟嘆，家愁國難的感傷，不僅僅是個人的愁苦，也是一個民族共同的心理。

⑤秋天象征著繁華的消逝和更加寒冷殘酷的季節(jié)即將到來，一切都不可避免地流逝，也觸動了文士們的壯志難酬、年華易逝之感。這種失落感，更容易引起想要兼濟(jì)天下但又懷才不遇的士人們的憂愁，就連漢武帝晚年也會觸景生悲，唱出“少壯幾時兮奈老何”的凄涼之情。這種哀愁是一種普遍的生命意識，剪不斷，理還亂。相對于宇宙的廣袤和永恒，個人顯得多么渺小，那些功名事業(yè)又是多么的蒼白卑微，古今多少事，都付笑談中而已。他們或哀吟，或長嘆，或登高望遠(yuǎn)，或臨流嘆逝，悲之甚也。

⑥正是因?yàn)檫@些原因，古典文學(xué)中的秋天籠罩著一層悲涼之霧。文人的悲秋情結(jié)，體現(xiàn)了中國人獨(dú)特的審美觀念和生命意識。關(guān)于秋日的回歸主題、思鄉(xiāng)主題、悲秋主題，飽含著人們對生命、土地和家園深沉的眷戀。

8.選文的中心論點(diǎn)是

A.古代文人因何“悲秋”？

B.秋和愁是緊密相連的。

C.文士們壯志難酬、年華易逝的憂愁來自于秋天。

D.文人的悲秋情結(jié)，體現(xiàn)了中國人獨(dú)特的審美觀念和生命意識。

9.選文第④段主要使用的論證方法是

A.道理論證比喻論證B.舉例論證對比論證

C.道理論證對比論證D.舉例論證引用論證

10.自古“文人多悲秋”，一代又一代的文人士大夫，在其作品中訴說著秋的憂愁。下列觀點(diǎn)中，不符合文意的一項(xiàng)是

A.從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的角度來講，谷物成熟的秋天，許多農(nóng)人卻要去服徭役、兵役，秋天成了離別的季節(jié)。離別的悲苦，戰(zhàn)爭的艱險，加上日漸寒冷的天氣，加劇了人們思鄉(xiāng)懷歸的凄涼沉重。

B.秋天是收獲的季節(jié)，不是春光、勝似春光，大可不必自尋煩惱，失意傷感地“悲秋”。

C.古人喜歡把自身生命融入自然、宇宙的節(jié)律，因秋天逐步走向衰敗和凋零，故引發(fā)“悲秋”的共同心理。

D.繁華消逝于秋天，容易觸動文士們壯志難酬、年華易逝的失落感，更容易引起想要兼濟(jì)天下但又懷才不遇的士人們的憂愁。

二、非選擇題（20分）

11．詩文名句默寫填上空（6分）

（1）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飛來峰》）

（2）________________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）莫聽穿林打葉聲，________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（4）周日，小雨同學(xué)來到大修后的和平公園，看見老人小孩在園中開心地鍛煉、嬉戲的情景，不禁用《桃花源記》中的“________________，________________”兩句話來贊嘆。

（5）.中秋之夜，小新特別想念遠(yuǎn)在異地打工的媽媽，他借用蘇軾所寫的《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）中“________________，________________”一句向媽媽表述了想念和祝福。

12．元曲鑒賞（4分）

山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

“峰巒如聚，波濤如怒”描繪了怎樣的畫面？（2分）

（2）請結(jié)合全曲內(nèi)容，簡要說明“傷心”的原因有哪些。（2分）

13．閱讀名著。（5分）

（1）《水滸》常把兩個人物放在一個事件中來塑造，充分展示人物不同的性格。請將下列表格中的內(nèi)容填充完整。（2分）

一個事件兩個人物

魯智深大鬧野豬林魯智深與（）

及時雨會神行太保宋江與（）

(2)《西游記》里有不少借“動物”塑造的形象。比如孫悟空，他身上有著猴子的特點(diǎn)：長毛，有尾巴，機(jī)靈，頑劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大鬧天宮，這些都體現(xiàn)了他野性十足的特點(diǎn)。請你從下列形象中任選一個，結(jié)合原著，說說是怎么借“動物”來突出這個形象的特點(diǎn)的。（3分）

A.豬——豬八戒B.?！Ｄ魿.熊——黑風(fēng)怪

答：

14.綜合性學(xué)習(xí)（5分）

請看下圖《瞄準(zhǔn)》，按要求回答問題。

請簡要描述這幅漫畫的內(nèi)容。（2分）

（2）這幅漫畫揭示了什么寓意？（3分）

三、閱讀與理解（40分）

（一）記敘文閱讀（15分）

我為白菜狂的日子莫言

①12歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光瞥向那三棵吊在墻上的白菜，最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來?！敖裉焓谴蠹??！蹦赣H沉重地說?！澳铮饝?yīng)過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。

②母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過朦朧的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里，我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它，感慨地對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。

③去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。終于挨到了集上，母親就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細(xì)而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”

④我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”母親轉(zhuǎn)回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。老太太說：“俺可是不會算賬?！?/p>

⑤母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算。”我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出?！皼]算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。我說：“你自己算就是了?！薄斑@孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒瑥难锩鲆粋€骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到一旁的七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。

⑥我放學(xué)一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？你今天讓娘丟了臉……”母親兩行淚掛在了腮上。

⑦這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

15.“我”為白菜“狂”主要體現(xiàn)在哪些方面，請簡要概括。（3分）

答：

16.請簡要賞析文中畫線句。（4分）

（1）寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。（從環(huán)境描寫的角度）

答：

（2）母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”（從人物描寫的角度）

答：

17.聯(lián)系全文，簡要分析母親的形象特點(diǎn)。（2分）

答：

18.怎樣理解最后一段“至今想起，心中依然沉痛”的心情(2分)

答：

19.文章屢次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下這樣寫的用意是什么？（4分）

答：

（二）實(shí)用類文本閱讀（11分）

溝通云時代

1月24日莫高窟等石窟暫停開放，基于過去幾年在數(shù)字化領(lǐng)域的嘗試，敦煌研究院在近期推出了微信小程序“云游敦煌”搶先體驗(yàn)版。2月20日，抖音推出“在家云游博物館”活動，聯(lián)手國內(nèi)九大博物館，讓大家在疫情期間足不出戶看遍各大博物館奇珍異寶；同日，淘寶也推出了“博物館云春游”活動，聯(lián)手八大博物館在3月1日帶來一場長達(dá)12小時的文化之旅。這場線上文化體驗(yàn)的背后，“云文旅”現(xiàn)象也悄然萌芽。

隔屏?xí)沉摹霸凭鄄汀?、直播打碟“云蹦迪”、?qiáng)身防疫“云健身”、足不出戶“云購物”……

轉(zhuǎn)眼之間，似乎所有行業(yè)都加速邁進(jìn)了“云時代”，“云”上生活沖破了空間限制，短短一個月內(nèi)，“云賣房”“云賣車”“云發(fā)布會”等原本意想不到的“云溝通”新形式紛紛出現(xiàn)。在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，萬物皆可“云”似乎已成為現(xiàn)實(shí)。因疫情興起的“云溝通”一方面加速了人們對于全新溝通形式的探索，另一方面也讓更多平臺、品牌看到了自身的潛力。

云計(jì)算的說法正在廣為流行。但是，似乎每個人對于云計(jì)算的理解各不相同。作為一個對互聯(lián)網(wǎng)的比喻，“云”是很容易理解的。但是一旦同“計(jì)算”聯(lián)系起來，它的意義就擴(kuò)展了，而且開始變得模糊起來。有些分析師和公司把云計(jì)算僅僅定義為計(jì)算的升級版——基本上就是互聯(lián)網(wǎng)上提供的眾多虛擬服務(wù)器。另外一些人把云計(jì)算定義的更加寬泛，她們認(rèn)為用戶在防火墻保護(hù)之外的消費(fèi)的任何事物都處于“云”之中。

云時代就是云計(jì)算時代，云計(jì)算是分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展，或者說是這些計(jì)算機(jī)科學(xué)概念的商業(yè)實(shí)現(xiàn)，這將是一個時代的來臨。

經(jīng)過十多年的發(fā)展，我國云計(jì)算已從概念進(jìn)入到創(chuàng)新活躍、廣泛普及、應(yīng)用繁榮的新階段，呈現(xiàn)出一系列新特點(diǎn)。產(chǎn)業(yè)生態(tài)持續(xù)優(yōu)化。近年來，我國云計(jì)算產(chǎn)業(yè)保持強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢，年增速超過30%，是全球增速最快的產(chǎn)業(yè)之一。

與傳統(tǒng)生活模式相比，“云生活”模式具有時間減省、服務(wù)精準(zhǔn)等優(yōu)勢?！霸漆t(yī)療”讓每一個醫(yī)院不再是信息的孤島。數(shù)據(jù)渠道暢通，有效緩解了醫(yī)療資源分布不均的難題。以往病人在醫(yī)院排長隊(duì)掛號、繳費(fèi)的苦惱，也將隨著一些多功能醫(yī)療APP的出現(xiàn)而煙消云散。有了電子健康檔案和數(shù)據(jù)分析，醫(yī)生可以隨時精準(zhǔn)診療。“云辦公”讓優(yōu)質(zhì)資源得以共享，重復(fù)資源能夠被迅速發(fā)現(xiàn)，合理的配置避免了資源的浪費(fèi)。靈活的辦公地點(diǎn)節(jié)省了通勤的時間，靈活的辦公時間更便于及時準(zhǔn)確地處理突發(fā)問題。當(dāng)下的“云課堂”也配置了豐富多樣、適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以根據(jù)自身需要選取資料，制定個性化學(xué)習(xí)方案，彌補(bǔ)了以往學(xué)習(xí)方式中用時過長、效率不高的缺陷。

2020年2月中旬之后，全國各大中小學(xué)相繼開啟“云課堂”。從面對面、面對黑板到面對屏幕，從教室空間到網(wǎng)絡(luò)空間……無論是老師還是學(xué)生，在線上教學(xué)中都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一方面，教師很難及時全面地掌握課堂情況。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上教師與學(xué)生存在著距離，無法與學(xué)生直面交流，不知道學(xué)生是否還在課堂現(xiàn)場，不了解學(xué)生的思路是否與自己的教學(xué)思路相伴而行。另一方面，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“云課堂”里的教師和學(xué)生，如何調(diào)整并適應(yīng)這一全新的教學(xué)場景和模式，“課堂”如何發(fā)展得更完善，這都是我們?nèi)孕枭钊胨伎嫉膯栴}。

20．下列理解和判斷，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．隨著“云賣房”“云賣車”等原本意想不到的“云溝通”新形式的紛紛出現(xiàn)，萬物皆可“云”已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。

B．云時代就是云計(jì)算時代，經(jīng)過十多年的發(fā)展，我國云計(jì)算將從概念進(jìn)入到創(chuàng)新活躍、廣泛普及、應(yīng)用繁榮的新階段。

C．“云醫(yī)療”可讓數(shù)據(jù)渠道暢通、緩解醫(yī)療資源不均，醫(yī)生也可以根據(jù)病人以往的健康數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)醫(yī)療。

D．“云課堂”相比傳統(tǒng)課堂存在很多優(yōu)勢，隨著“云課堂”的發(fā)展和完善，“云課堂”取代傳統(tǒng)課堂是未來發(fā)展的必然趨勢。

21．材料一從“云游敦煌”寫起，有何用意？（2分）

答：

22.材料二中下列句子中加點(diǎn)的詞能否刪去？請說說理由。（2分）

近年來，我國云計(jì)算產(chǎn)業(yè)保持強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢，年增速超過30%，是全球增速最快的產(chǎn)業(yè)之一。

答：

23.材料三中畫線句用了什么說明方法，有何作用？（2分）

答：

24．疫情期間，我們學(xué)校開展線上授課，無數(shù)師生投身“云課堂”。作為全程參與此次網(wǎng)課的中學(xué)生，現(xiàn)在有校園記者想采訪你，請你根據(jù)材料三談?wù)劇霸普n堂”的優(yōu)勢和不足。（3分）

答：

（三）文言文閱讀。（14分）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（《送東陽馬生序》）

李光地字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長，力學(xué)，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝①，募死士，襲破賊寨，拔以歸。光地少無聲色之好，衣食裁取粗給，經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。（《安溪縣志》）

[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。

25．解釋句中加點(diǎn)詞語。（4分）

（1）色愈恭，禮愈至（）（2）腰白玉之環(huán)（）

（3）嘗舉家陷賊（）（4）賊大奇之（）

26．下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）

A．門人弟子填其室其真無馬耶B．或遇其叱咄而或長煙一空

C．光地少無聲色之好弗之怠D．能以炭摹地上燈字影徒以有先生也

27．翻譯下列句子（4分）

（1）故余雖愚，卒獲有所聞。

答：

（2）經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。

答：

28．從“嗜學(xué)”的角度，宋濂的“嗜學(xué)”程度遠(yuǎn)不如李光地，為什么？（4分）

答：

四、作文（40分）

29．任選一題作文

（1）生活中，總有一些問題需要面對?！痪湓?，一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風(fēng)景……往往能帶來令人欣喜的改變。

請以“____________挺管用”為題，寫一篇文章。

要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

（2）回首三年的初中生活，你應(yīng)該有許多收獲和啟迪；如今，你即將站在新的起點(diǎn)上接續(xù)奮進(jìn)，一定會有展望和思考。假如你是畢業(yè)生代表，在畢業(yè)典禮上將面對老師和全體畢業(yè)生發(fā)言，請據(jù)此寫一篇發(fā)言稿。

要求：（1）自擬題目；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（3）不少于600字。

100

200

300

400

九年級語文試題第8頁（共8頁）岳池縣診斷性檢測（三）

語文試題解析

一、選擇題（每小題2分，共20分）

題號12345678910

C

解析CDCACBDDB

1．A地殼qiàoB狹窄zhǎiD僥幸jiǎo縫隙xì故選C

2．A相輔相成B斑斕C懸崖訣竅選D

5．A楊花是柳絮B比喻C借代D比喻

6．B有誤，《戰(zhàn)國策》是西漢劉向整理編輯的國別體史書，不是編年體史書。故選B。

二、非選擇題（20分）

11．（6分）（1）自緣身在最高層（2）幾處早鶯爭暖樹（3）何妨吟嘯且徐行（4）黃發(fā)垂髫，

并怡然自樂（5）但愿人長久，千里共嬋娟

12．（4分）

（1）華山的山峰從四面八方會聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌澎湃。（2分）

（2）赴任救災(zāi)，看到百姓疾苦，心頭沉重；望向西都，想到王朝興亡，心生感慨，對百

姓更增同情。（2分）

13．閱讀名著。（5分）

（1）林沖李逵（2分）

(2)示例：豬八戒身上有著豬的特點(diǎn)：體型肥胖碩大，長相丑陋，力大無窮，好吃懶做。他特

別嘴饞貪吃，在五莊觀里，他看見鎮(zhèn)元大仙的徒弟吃了人參果，就頓生饞意，唆使孫悟空偷來

人參果，并將人參果囫圇吞下，盡顯貪吃的本相。（3分。所選形象的“動物”的特點(diǎn)，1分；

帶有“動物”特點(diǎn)的事例，2分。言之成理即可。）

14．綜合性學(xué)習(xí)（5分）

（1）示例：圖中有一高聳云端的支架，一個人和一頭鹿分別位于支架的兩端，那個人正舉槍

瞄準(zhǔn)鹿，準(zhǔn)備射擊。（2分）

（2）示例：人類和野生動物要友好相處，如果濫捕濫殺野生動物，破壞了生態(tài)平衡，最終受

害的還是人類自身。（3分）

三、閱讀與理解（40分）

（一）記敘文閱讀（15分）

15.①種白菜時，“我”和母親對它的關(guān)照。②收白菜時，“我”對它美味的期待。③賣白菜

時，“我”對它的不舍。④當(dāng)老太太挑剔白菜時，“我”對老太太的惱怒。⑤算賬時，“我”

對老太太的報復(fù)心理。⑥當(dāng)看見白菜仍在家時，“我”沉痛的心情。（3分，寫出意思接近的

任意三點(diǎn)即可）

16.（4分）

（1）運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出天氣的寒冷，烘托了“我”內(nèi)心的失望之情，推動故事情節(jié)的發(fā)展，

為后文白菜掉落作鋪墊。

（2）運(yùn)用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫的手法，生動形象地描寫了母親對我說話時語重心

長，十分難過的情景，側(cè)面烘托這件事給我的影響深遠(yuǎn)，難以忘懷。

17.①母親是一個善良誠信的人。她會因?yàn)槲叶嗨懔四俏焕咸幻X而傷心落淚，覺得丟臉。

②母親是一個樸實(shí)能干的人。她辛辛苦苦栽種白菜，又辛勞的挑到集市上在寒風(fēng)中兜售。

九年級語文試題第1頁（共8頁）

18.堅(jiān)強(qiáng)的母親因?yàn)槲也徽\信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做

人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅(jiān)持奉行誠信。（2分）

19.①表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易；②表現(xiàn)了“我”對這棵白菜特別的喜愛；③推動了情

節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；④也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來

暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。（4分）

（二）實(shí)用類文本閱讀（11分）

20．（2分）C

21．通過對敦煌研究院推出的"云游敦煌"的敘述，引出本文的說明對象：“云時代”的來臨。

激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對"云時代"的說明。(共2分。每點(diǎn)1分。意思對即可)

22.不能。因?yàn)椤爸弧北硎酒渲幸粋€，我國云計(jì)算產(chǎn)業(yè)只是全球增速最快的眾多產(chǎn)業(yè)中的一

部分，若刪去則變成唯一產(chǎn)業(yè)，說法與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2分）

23.舉例子、作比較、打比方。舉了"云醫(yī)療"的例子，把傳統(tǒng)醫(yī)療中的醫(yī)院比作“信息孤島”，

將“云醫(yī)療”與傳統(tǒng)醫(yī)療方式進(jìn)行比較，具體有力、生動形象地突出了"云生活"模式具有節(jié)省

時間、服務(wù)精準(zhǔn)的優(yōu)勢。（說明方法1分，說出任意一種說明方法即可；作用1分）

24．優(yōu)勢:①學(xué)習(xí)資源豐富；②學(xué)生根據(jù)自身需要選取資料，制定適合自己的學(xué)習(xí)方案；③縮

短了相應(yīng)的學(xué)習(xí)時間，提高了自身學(xué)習(xí)效率。

不足:①教師難以及時掌握課堂情況，課堂上，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和思路不能及時掌握；

②師生適應(yīng)全新的教學(xué)場景和模式是需要過程的。（3分，意思對即可）

（三）文言文閱讀。（14分）

25.（1）周到（2）腰佩（3）全（4）對……感到奇怪，認(rèn)為……奇怪（4分）

26.B（2分）

A.代詞，他的/表反問語氣，難道B.有時候/有時候C.助詞，的/主謂之間，取消句子獨(dú)立性

D.介詞，用/介詞，因?yàn)?/p>

27.（4分）

⑴所以我雖然愚笨，但最終還是收獲了很多東西。

⑵（李光地）一整年都不演奏音樂（沒有娛樂），門館寂靜無人，平時也不接受他人私下拜訪。

28.示例：宋濂借書、抄書、恭請老師，求學(xué)“勤且艱”，而李光地被賊人圍擾，即便生命受

到威脅，仍不時地拿書讀，已然要書不要命。（4分，意思對即可）

四、作文（40分）

九年級語文試題第2頁（共8頁）岳池縣診斷性檢測（三）

語文試題

（全卷共8頁，4個大題，滿分120分，120分鐘完卷）

題號一二三四總分總分人

1—1011—14（一）（二）（三）

題分202015111440120

得分

一、選擇題（每小題2分，共20分，請將你認(rèn)為正確的解析選項(xiàng)填入下表對應(yīng)空格。）

題號12345678910

解析

1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是

A．鑒．賞jiàn地殼．ké荒莽．mǎng蛻．化tuì驀．然回首mò

B．拮．據(jù)jié晨曦．xī衍．生yǎn狹窄．zǎi興味盎．然āng

C．倘．若tǎng摯．愛zhì突兀．wù筆硯．yàn暴風(fēng)驟．雨zhòu

D．僥．幸xiǎo縫隙．xié樹梢．shāo扁．舟piān淡泊．明志bó

2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是

A．絮叨頒發(fā)防御收斂相互相成

B．般斕履歷菜畦豐饒妙手偶得

C．懸涯尋覓寒噤訣巧觸目傷懷

D．遷徙取締松弛翱翔世外桃源

3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．經(jīng)過一番努力，我們終于登．峰．造．極．，在山頂欣賞了美麗的景色。

B．他總以為自己很了不起，常常在別人做作業(yè)時在一旁強(qiáng)．聒．不．舍．。

C．這場編鐘古樂和西洋樂的混搭合奏，振．聾．發(fā)．聵．，令不少觀眾大呼過癮。

D．“拿命辦學(xué)”的張桂梅老師，為教育事業(yè)悲．天．憫．人．，得到全國人民的贊許。

4．下列各句中，沒有語病的一句是

A．在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福和溫暖。

B．只要一想起黃河，我耳際就回響起巨浪涌入壺口排山倒海的隆隆巨響和前赴后繼、激

情綻放的黃金浪花。

C．四季之夏，是大自然最熱情洋溢的地方。

D．經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，使那些碎石和泥沙重新形成巖石。

5．下列詩句中加點(diǎn)詞語與“開軒面場圃,把酒話桑麻”中“桑麻”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是

A．楊．花．落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。B．沉．舟．側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

C．辛苦遭逢起一經(jīng)，干．戈．寥落四周星。D．滿面塵灰煙．火．色．，兩鬢蒼蒼十指黑。

6．下列關(guān)于名著和文學(xué)常識的說法，不正確的一項(xiàng)是

A.《我的叔叔于勒》中，于勒是作為小說暗線虛寫和略寫的，而塑造的主要人物是菲利

普夫婦。

B.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》，《戰(zhàn)國策》是西漢劉向整理編輯的編年體史書。

九年級語文試題第1頁（共8頁）

C.《沁園春雪》情景交融，上闋重在寫景，下闋重在議論抒情。

D.《范進(jìn)中舉》運(yùn)用對比手法，深刻揭露了封建科舉制度的罪惡。

7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越，這種超越，，可謂“越是艱險越向

前”；，可謂“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”；，可謂“茍日新，日日

新，又日新”。對于奮斗者而言，春天，有“春華”才有“秋實(shí)”。

①是一種不甘平庸的行進(jìn)②是一個播種理想的季節(jié)

③是一種戰(zhàn)勝自我的奮起④是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅

A．②①④③B．④③①②C．③④②①D．④①③②

閱讀下面短文，完成第8-10題。

古代文人因何“悲秋”？

①心上有秋，謂之愁，秋和愁是緊密相連的。

②古人對于秋季的描寫，雖有“昭昭天宇闊，晶晶川上平”的舒朗清澈，“田家喜秋熟，

歲宴林葉稀”的寧靜喜悅，更多的卻是“自古逢秋悲寂寥”的哀愁和“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的

凄苦。李清照的《聲聲慢》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》……一代又一代的文人士大夫，訴說著秋的

憂愁。他們傷春悲秋的情緒，緣何而來？

③“秋”的本義是谷物的成熟和收成，根源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。春天播種，秋日收獲，莊稼成

熟一次為一年，故以“春秋”指年，“秋”也可以表示一歲一年，所以才說：“一日不見，

如三秋兮”。由于生產(chǎn)力的低下，要保證農(nóng)人在田地里勞動的時間，才能有糧食吃。所以，

古代大規(guī)模的服徭役、兵役一般都在谷物已經(jīng)成熟的秋天，秋天也因此成了離別的季節(jié)。中

國文學(xué)史上最早的秋日懷歸之作《豳風(fēng)·東山》，詩中追隨周公東征三年的農(nóng)人，在淋漓秋

雨中踏上歸途，荒涼的景象觸動了他對故土和妻子的深沉懷戀。古代戰(zhàn)爭由于缺乏足夠的補(bǔ)

給，直到春秋時代仍只能實(shí)行“春耕秋戰(zhàn)”，在不違農(nóng)時、不傷民力的前提下，“沙場秋點(diǎn)

兵”。一部《三國演義》，半數(shù)戰(zhàn)爭在秋季。離別的悲苦，戰(zhàn)爭的艱險，加上日漸寒冷的天氣，秋

日里更多了“朔風(fēng)動秋草，邊馬有歸心”的思鄉(xiāng)懷歸和“將軍白發(fā)征夫淚”的凄涼沉重。

④秋天是個逐步走向衰敗和凋零的季節(jié)，喜歡把自身生命融入自然、宇宙節(jié)律的古人，

往往在這個時候更會感受到世事無常、人生短暫。屈原在《離騷》中感慨：“日月忽其不淹

兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。”壯士暮年、美人遲暮，是多么的令

人傷感。被稱為“曠代之作”的《登高》堪稱古人悲秋之作的典范，“無邊落木蕭蕭下，不

盡長江滾滾來”，客居異鄉(xiāng)、顛沛落魄的杜甫，把自身的暮年思?xì)w、老病孤愁之感，融入到

無邊落木，奔流江水之中。這種人生之秋的嗟嘆，家愁國難的感傷，不僅僅是個人的愁苦，

也是一個民族共同的心理。

⑤秋天象征著繁華的消逝和更加寒冷殘酷的季節(jié)即將到來，一切都不可避免地流逝，也

觸動了文士們的壯志難酬、年華易逝之感。這種失落感，更容易引起想要兼濟(jì)天下但又懷才

不遇的士人們的憂愁，就連漢武帝晚年也會觸景生悲，唱出“少壯幾時兮奈老何”的凄涼之

情。這種哀愁是一種普遍的生命意識，剪不斷，理還亂。相對于宇宙的廣袤和永恒，個人顯

得多么渺小，那些功名事業(yè)又是多么的蒼白卑微，古今多少事，都付笑談中而已。他們或哀

吟，或長嘆，或登高望遠(yuǎn)，或臨流嘆逝，悲之甚也。

⑥正是因?yàn)檫@些原因，古典文學(xué)中的秋天籠罩著一層悲涼之霧。文人的悲秋情結(jié)，體現(xiàn)

了中國人獨(dú)特的審美觀念和生命意識。關(guān)于秋日的回歸主題、思鄉(xiāng)主題、悲秋主題，飽含著

人們對生命、土地和家園深沉的眷戀。

8.選文的中心論點(diǎn)是

A.古代文人因何“悲秋”？

B.秋和愁是緊密相連的。

C.文士們壯志難酬、年華易逝的憂愁來自于秋天。

D.文人的悲秋情結(jié)，體現(xiàn)了中國人獨(dú)特的審美觀念和生命意識。

九年級語文試題第2頁（共8頁）

9.選文第④段主要使用的論證方法是

A.道理論證比喻論證B.舉例論證對比論證

C.道理論證對比論證D.舉例論證引用論證

10.自古“文人多悲秋”，一代又一代的文人士大夫，在其作品中訴說著秋的憂愁。下列觀點(diǎn)

中，不符合文意的一項(xiàng)是

A.從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的角度來講，谷物成熟的秋天，許多農(nóng)人卻要去服徭役、兵役，秋天成了

離別的季節(jié)。離別的悲苦，戰(zhàn)爭的艱險，加上日漸寒冷的天氣，加劇了人們思鄉(xiāng)懷歸的凄涼

沉重。

B.秋天是收獲的季節(jié)，不是春光、勝似春光，大可不必自尋煩惱，失意傷感地“悲秋”。

C.古人喜歡把自身生命融入自然、宇宙的節(jié)律，因秋天逐步走向衰敗和凋零，故引發(fā)“悲

秋”的共同心理。

D.繁華消逝于秋天，容易觸動文士們壯志難酬、年華易逝的失落感，更容易引起想要兼

濟(jì)天下但又懷才不遇的士人們的憂愁。

二、非選擇題（20分）

11．詩文名句默寫填上空（6分）

（1）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飛來峰》）

（2）________________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）莫聽穿林打葉聲，________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（4）周日，小雨同學(xué)來到大修后的和平公園，看見老人小孩在園中開心地鍛煉、嬉戲的情景，

不禁用《桃花源記》中的“________________，________________”兩句話來贊嘆。

（5）.中秋之夜，小新特別想念遠(yuǎn)在異地打工的媽媽，他借用蘇軾所寫的《水調(diào)歌頭》（明

月幾時有）中“________________，________________”一句向媽媽表述了想念和祝福。

12．元曲鑒賞（4分）

山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）“峰巒如聚，波濤如怒”描繪了怎樣的畫面？（2分）

（2）請結(jié)合全曲內(nèi)容，簡要說明“傷心”的原因有哪些。（2分）

13．閱讀名著。（5分）

（1）《水滸》常把兩個人物放在一個事件中來塑造，充分展示人物不同的性格。請將下列表

格中的內(nèi)容填充完整。（2分）

一個事件兩個人物

魯智深大鬧野豬林魯智深與（）

及時雨會神行太保宋江與（）

(2)《西游記》里有不少借“動物”塑造的形象。比如孫悟空，他身上有著猴子的特點(diǎn)：長毛，

有尾巴，機(jī)靈，頑劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大鬧天宮，這些都體現(xiàn)了他野性十足

的特點(diǎn)。請你從下列形象中任選一個，結(jié)合原著，說說是怎么借“動物”來突出這個形

象的特點(diǎn)的。（3分）

A.豬——豬八戒B.?！Ｄ魿.熊——黑風(fēng)怪

答：

14.綜合性學(xué)習(xí)（5分）

請看下圖《瞄準(zhǔn)》，按要求回答問題。

九年級語文試題第3頁（共8頁）

（1）請簡要描述這幅漫畫的內(nèi)容。（2分）

（2）這幅漫畫揭示了什么寓意？（3分）

三、閱讀與理解（40分）

（一）記敘文閱讀（15分）

我為白菜狂的日子莫言

①12歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光瞥向那三棵吊在墻上的

白菜，最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來。

“今天是大集。”母親沉重地說。“娘，您答應(yīng)過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，

我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……

說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。

②母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過朦朧的淚眼，我看到母親把那兩

棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，

擠進(jìn)了簍子里，我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一

腳，一直長得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打

著它，感慨地對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表

情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。

③去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。終于挨到了集上，

母親就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細(xì)而沙啞

的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，翻動著我們的三

棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，又用枯柴一樣的手指，逐棵

地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這

樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”

④我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說

我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”母親轉(zhuǎn)回頭批

評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫

子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”她終于還是將那層干菜幫

子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。老太太

說：“俺可是不會算賬。”

⑤母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算?！蔽艺伊烁莅?，用剛學(xué)的

乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出?！皼]算錯吧？”老太太用不信任的目

光盯著我說。我說：“你自己算就是了?！薄斑@孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?，

從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終

于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到一旁的七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移

開。

⑥我放學(xué)一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的

九年級語文試題第4頁（共8頁）

因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母

親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這

樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？你今天讓娘丟了臉……”母親兩行淚掛在了腮上。

⑦這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

15.“我”為白菜“狂”主要體現(xiàn)在哪些方面，請簡要概括。（3分）

答：

16.請簡要賞析文中畫線句。（4分）

（1）寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。（從環(huán)境描寫的角度）

答：

（2）母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎

么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”（從人物描寫的角度）

答：

17.聯(lián)系全文，簡要分析母親的形象特點(diǎn)。（2分）

答：

18.怎樣理解最后一段“至今想起，心中依然沉痛”的心情(2分)

答：

19.文章屢次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下這樣寫的用意是什么？（4分）

答：

（二）實(shí)用類文本閱讀（11分）

溝通云時代

1月24日莫高窟等石窟暫停開放，基于過去幾年在數(shù)字化領(lǐng)域的嘗試，敦煌研究院在近

期推出了微信小程序“云游敦煌”搶先體驗(yàn)版。2月20日，抖音推出“在家云游博物館”活

動，聯(lián)手國內(nèi)九大博物館，讓大家在疫情期間足不出戶看遍各大博物館奇珍異寶；同日，淘

寶也推出了“博物館云春游”活動，聯(lián)手八大博物館在3月1日帶來一場長達(dá)12小時的文化

之旅。這場線上文化體驗(yàn)的背后，“云文旅”現(xiàn)象也悄然萌芽。

隔屏?xí)沉摹霸凭鄄汀薄⒅辈ゴ虻霸票牡稀?、?qiáng)身防疫“云健身”、足不出戶“云購物”……

轉(zhuǎn)眼之間，似乎所有行業(yè)都加速邁進(jìn)了“云時代”，“云”上生活沖破了空間限制，短

短一個月內(nèi)，“云賣房”“云賣車”“云發(fā)布會”等原本意想不到的“云溝通”新形式紛紛

出現(xiàn)。在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，萬物皆可“云”似乎已成為現(xiàn)實(shí)。因疫情興起的“云溝通”一方

面加速了人們對于全新溝通形式的探索，另一方面也讓更多平臺、品牌看到了自身的潛力。

云計(jì)算的說法正在廣為流行。但是，似乎每個人對于云計(jì)算的理解各不相同。作為一個

對互聯(lián)網(wǎng)的比喻，“云”是很容易理解的。但是一旦同“計(jì)算”聯(lián)系起來，它的意義就擴(kuò)展

了，而且開始變得模糊起來。有些分析師和公司把云計(jì)算僅僅定義為計(jì)算的升級版——基本

上就是互聯(lián)網(wǎng)上提供的眾多虛擬服務(wù)器。另外一些人把云計(jì)算定義的更加寬泛，她們認(rèn)為用

戶在防火墻保護(hù)之外的消費(fèi)的任何事物都處于“云”之中。

云時代就是云計(jì)算時代，云計(jì)算是分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展，或者說是

這些計(jì)算機(jī)科學(xué)概念的商業(yè)實(shí)現(xiàn)，這將是一個時代的來臨。

經(jīng)過十多年的發(fā)展，我國云計(jì)算已從概念進(jìn)入到創(chuàng)新活躍、廣泛普及、應(yīng)用繁榮的新階

段，呈現(xiàn)出一系列新特點(diǎn)。產(chǎn)業(yè)生態(tài)持續(xù)優(yōu)化。近年來，我國云計(jì)算產(chǎn)業(yè)保持強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢，

年增速超過30%，是全球增速最快的產(chǎn)業(yè)之一。

與傳統(tǒng)生活模式相比，“云生活”模式具有時間減省、服務(wù)精準(zhǔn)等優(yōu)勢。“云醫(yī)療”讓

每一個醫(yī)院不再是信息的孤島。數(shù)據(jù)渠道暢通，有效緩解了醫(yī)療資源分布不均的難題。以往

病人在醫(yī)院排長隊(duì)掛號、繳費(fèi)的苦惱，也將隨著一些多功能醫(yī)療APP的出現(xiàn)而煙消云散。有

了電子健康檔案和數(shù)據(jù)分析，醫(yī)生可以隨時精準(zhǔn)診療?！霸妻k公”讓優(yōu)質(zhì)資源得以共享，重

九年級語文試題第5頁（共8頁）

復(fù)資源能夠被迅速發(fā)現(xiàn)，合理的配置避免了資源的浪費(fèi)。靈活的辦公地點(diǎn)節(jié)省了通勤的時間，

靈活的辦公時間更便于及時準(zhǔn)