教育學(xué)期末模擬試題及答案

教育學(xué)期末模擬試題及答案（五）一、選擇題(包括單選和多選,請(qǐng)將正確答案選出來(lái),并把它們的標(biāo)號(hào)填入題中的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選,均不得分。每小題2分,共10分)1.制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度的因素有()。A.人口數(shù)量與增長(zhǎng)率B。人口質(zhì)量C.人口結(jié)構(gòu)D.政治制度E.生產(chǎn)力發(fā)展水平2.有的放矢、因材施教等,都是指要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律中的()進(jìn)行教育。A.順序性B.階段性C.不均衡性D.個(gè)別差異性E.穩(wěn)定性3.對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分,就組織形式而言,學(xué)習(xí)方式可劃分為)。A.意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.獨(dú)立學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)E.接受式學(xué)習(xí)4,在德育教育中,“抑其所短,揚(yáng)其所長(zhǎng)”是()德育原則的要求。A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合B,長(zhǎng)善救失C.疏通引導(dǎo)D.知行統(tǒng)一E.教育影響的一致性和連續(xù)性5.學(xué)校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事,正確處理主觀與客觀、理論與實(shí)際、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代管理科學(xué)之間的關(guān)系,這是學(xué)校管理原則中的()的要求。A.導(dǎo)向性原則B.整體性原則C。民主性原則D.科學(xué)性原則E.規(guī)范性原則二、填空題(每空1分,共6分)6,工業(yè)社會(huì)的教育模式,作為“傳統(tǒng)教育”的代表,其為人詬病的典型特點(diǎn)是:___中心、課堂中心、______中心。7.從教育的作用看,教育最基本的職能就是_______8.孔子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為教師角色的基本特征是:_______9.《兒童權(quán)利公約》規(guī)定未成年人有四項(xiàng)基本權(quán)利:生存權(quán)、_____、受保護(hù)權(quán)和___三、辨析題(除去判斷“對(duì)”或“錯(cuò)”外,請(qǐng)寫(xiě)出理由。每小題6分9共18分)10.人的素質(zhì)不是先天遺傳的,完全是后天影響教育的結(jié)果,人完全是教育的產(chǎn)物。11,學(xué)制即指修業(yè)年限。12,教學(xué)模式即教學(xué)方法。四、簡(jiǎn)答題(每小題8分,共16分)13.簡(jiǎn)述教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵。14.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)。五、論述題(每小題15分,共30分)15.論述為什么檔案袋評(píng)價(jià)會(huì)成為新課程改革倡導(dǎo)的一種重要評(píng)價(jià)方法。16.聯(lián)系實(shí)際闡述德育教育中如何貫徹知行統(tǒng)一的德育原則。六、案例分析題(20分)17.(分析文字在300字以上)聽(tīng)課風(fēng)波新學(xué)期開(kāi)始后,劉校長(zhǎng)召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作會(huì)議,強(qiáng)調(diào)必須對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行檢查,以課堂教學(xué)的質(zhì)量作為教師考核的重要內(nèi)容,并希望通過(guò)經(jīng)常性突擊聽(tīng)課,促使教師改進(jìn)教法,提高授課水平,向45分鐘要質(zhì)量。會(huì)議后的第一天,校長(zhǎng)、主任根據(jù)原定方案,自帶凳子分頭到班級(jí)進(jìn)行不打招呼的聽(tīng)課。第一次聽(tīng)課后,部分校長(zhǎng)及主任都肯定了這種做法,同時(shí)也有一部分干部提出疑問(wèn),認(rèn)為這種聽(tīng)課的方式不夠妥當(dāng),對(duì)教師不夠尊重,易造成逆反心理。雖說(shuō)有不同意見(jiàn),第二天仍按事先分工,繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)未完的工作。可是情況與前一天截然不同了。這個(gè)教師說(shuō):“我這堂課主要是讓學(xué)生做作業(yè)。”那個(gè)教師說(shuō):“我這堂課主要是讓學(xué)生背書(shū)?！币痪湓?就是不愿讓領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)不打招呼的課?？上攵?這一次校長(zhǎng)、主任們真的坐冷板凳了。這樣的聽(tīng)課遭遇軟抵抗,已無(wú)法繼續(xù)下去了,劉校長(zhǎng)陷人了沉思。問(wèn)題:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深人課堂聽(tīng)課,進(jìn)行課程評(píng)價(jià),幫助教師改進(jìn)教學(xué),這本無(wú)可非議。但為什么劉校長(zhǎng)組織的聽(tīng)課卻事與愿違,出現(xiàn)無(wú)法堅(jiān)持下去的狀況,原因何在?學(xué)校對(duì)于教師的課程評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持什么取向?選擇何種模式?教育學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)-、選擇題(每小題2分,共10分)1.AE2。D3,CD4.B5。D二、填空題(每空1分,共6分)6.書(shū)本教師7.培養(yǎng)人8.敏而好學(xué)9.發(fā)展權(quán)參與權(quán)三、辨析題(每小題6分,共18分)10.錯(cuò)(2分)。從教育學(xué)的角度看,人的素質(zhì)既不是先天遺傳形成的,也不是完全的后天影響的結(jié)果,而是在先天的