人教（新課程標(biāo)準(zhǔn)）高中語文必修四第十三課《衡傳》同步試卷

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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）高中語文必修四第十三課《張衡傳》同步試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列加橫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．少善屬文(shǔ）連辟公府(bì)莫不逾侈(chǐ)

B．精思傅會(huì)(fù)鄧騭將軍(zhì)璇機(jī)之正(xuán)

C．首銜銅丸(xián)合契若神(qì)上下肅然(shù)

D．積年不徙(xǐ)中有都柱(dōu)河間相(xiànɡ)

B

習(xí)慣性誤讀字字音

A項(xiàng)，“屬”應(yīng)讀“zhǔ”；

C項(xiàng)，“肅”應(yīng)讀“sù”；

D項(xiàng)，“都”應(yīng)讀“dū”。

故解析為：B

本題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的讀音。注意“多音讀次音，形聲莫套讀，方言要”的原則。

2．下列劃線的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是（）

A．公車特征拜郎中B．又多豪右，共為不軌

C．尋其方面，乃知震之所在D．不好交接俗人

B

古今異義

B項(xiàng)，古今都為“違反法紀(jì)”。

A項(xiàng)，古義為官署名，今義為公家的車；

C項(xiàng)，古義為方向，今義為相對(duì)的或并列的人或事物中的一方或一部分；

D項(xiàng)，古義為結(jié)交，今義為移交和接管。

故解析為：B

對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：①因文定義．也就是依據(jù)具體的語言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語的含義，通過相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過比較其是否符合事理來確定其準(zhǔn)確含義．②代入分析．在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語進(jìn)行解釋，然后放入語境進(jìn)行分析。此題中的古今異義詞都是課內(nèi)所學(xué)。應(yīng)不難作答。

3．對(duì)下列劃線的詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．衡不慕當(dāng)世當(dāng)世：權(quán)臣大官，當(dāng)權(quán)者

B．京師學(xué)者咸怪其無征征：征服

C．上下肅然，稱為政理政理：政治清明

D．傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)發(fā)：撥動(dòng)

B

理解實(shí)詞在文中的含義

B項(xiàng)，“征”，應(yīng)驗(yàn)。

故解析為：B

本題考查文言實(shí)詞含義。從歷年高考出題規(guī)律來看，實(shí)詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象?？忌鷤淇紩r(shí)要準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞的詞義，一是識(shí)記和積累，掌握文言實(shí)詞的基礎(chǔ)知識(shí)；二是學(xué)會(huì)推斷。只有把知識(shí)的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：①根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實(shí)詞來推斷詞義。②使用組詞法來推斷詞義。③利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義。④借助成語來推斷詞義。⑤根據(jù)字形推斷詞義。⑥語境分析推斷。

4．下列句子中，劃線詞語的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)

A．宦官懼其毀己，皆共目之B．素善留侯張良

C．漁人甚異之D．其一人夜亡

B

詞類活用

B項(xiàng)與例句都是形容詞用作動(dòng)詞，例句中的“善”意為“擅長”，

B項(xiàng)意為“與……交好”。

A項(xiàng)，名詞用作動(dòng)詞，用眼睛看。

C項(xiàng)，形容詞意動(dòng)用法，以……為異。

D項(xiàng)，名詞作狀語，在夜里。

故解析為：B

古代漢語中詞類活用主要有：

1、名詞活用為動(dòng)詞，名詞做狀語，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。

2、動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞。

3、形容詞用做動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4、數(shù)詞活用為動(dòng)詞。

辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先畫出來，然后看成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用。

5．下列對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文是一篇典型的人物傳記，以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能，重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)與文學(xué)方面的成就，表述了對(duì)傳主由衷的敬仰之情。

B．第1段中，用了“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語表現(xiàn)了張衡不慕名利的高潔品格。

C．第4段中，用“驗(yàn)之以事，合契若神”的夸張描寫和“自書典所記，未之有也”的強(qiáng)烈贊嘆，著力描寫了地動(dòng)儀檢測(cè)地震的準(zhǔn)確無誤。

D．張衡出任河間相時(shí)，與奸黨斗爭一事，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”，表現(xiàn)了他的政治智慧；而“上下肅然，稱為政理”，則表現(xiàn)了他的政績卓然。

A

課文理解

A項(xiàng)，“重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)與文學(xué)方面的成就”錯(cuò)，課文重點(diǎn)介紹了張衡在科學(xué)方面的成就。

故解析為：A

此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解、分析的能力。解答此類題時(shí)，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，逐項(xiàng)進(jìn)行分析、判斷。這是課內(nèi)所學(xué)，只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，能對(duì)課上所學(xué)內(nèi)容理解記憶，融會(huì)貫通。此題就不難作答。

6．對(duì)下列加下劃線虛詞用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

①游于三輔，因入京師，觀太學(xué)

②衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫

③精思傅會(huì)，十年乃成

④自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起

A．①與②相同，③④不同B．①與②相同，③④也相同

C．①與②不同，③④相同D．①與②不同，③④也不同

D

理解虛詞的意義和用法；張衡傳

①趁機(jī)，②通過；③才，④于是。①、②、③、④都不相同，故選D。

7．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“五經(jīng)”是指：詩、書、禮、易、左傳；“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

B．《兩都賦》的是張衡，《二京賦》的是班固。二都與兩京都指長安和洛陽。

C．“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動(dòng)官職。

D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《資治通鑒》被稱為“四史”。

C

文學(xué)常識(shí)；張衡傳

A項(xiàng)的五經(jīng)指的是詩、書、禮、易、春秋。B項(xiàng)《兩都賦》的是班固，《二京賦》的是張衡。D項(xiàng)被稱為“四史”的是《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》。

本題考查學(xué)生對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。

8．下列文化常識(shí)的解說有誤一項(xiàng)是()

A．三輔：漢朝稱京兆尹，左馮翎，右扶風(fēng)所管轄的長安附近的三個(gè)地區(qū)

B．孝廉：漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦之人稱為孝廉

C．班固《兩都賦》中“兩都”指長安和洛陽，而張衡的《二京賦》中的“二京”則不然

D．乞骸骨：大臣年老了請(qǐng)求辭職為“乞骸骨”意思是請(qǐng)求賜還自己的身體回家鄉(xiāng)去

C

理解實(shí)詞在文中的含義；張衡傳

C項(xiàng)中張衡的《二京賦》中的“二京”也指長安和洛陽。

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記能力。

二、文言文閱讀

9．閱讀下列文言文，完成下列各題。

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會(huì)典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修《孝宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會(huì)典》成于劉健等多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎正德六年代費(fèi)宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡，自珪數(shù)有執(zhí)爭，章奏遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王？敢與至尊并書，大不敬。”詔勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請(qǐng)易牙牌，制如朝士，又請(qǐng)改鑄方印。珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，冀去珪。御史張羽奏云南災(zāi)。珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四月災(zāi)，因言：“春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來，地震天嗚，雹降星殞，龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未有若是甚者。”極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留，不聽。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無儲(chǔ)蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。而珪適卒，年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚文毅。

（節(jié)選自《明史·傅珪傳》）

（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

B．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

C．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

D．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事，部長官稱為禮部尚書。

B．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。

C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。

D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是（）

A．傅珪進(jìn)入仕途，參與纂修文獻(xiàn)。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書，參與編修《大明會(huì)典》得以升職；武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰《孝宗實(shí)錄》。

B．傅珪任職禮部，勸諫講究策略。他擔(dān)任禮部尚書時(shí)，由于屢有爭端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會(huì)給地的事。

C．傅珪守正不阿，反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事，他都能堅(jiān)持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。

D．傅珪為官清廉，死后受到好評(píng)。御史盧雍稱贊他在位時(shí)有古代大臣風(fēng)范，歸鄉(xiāng)后家無積蓄，艱難度日；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。

②又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。

（1）B

（2）A

（3）C

（4）①極力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。②又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。

文言語段綜合訓(xùn)練；張衡傳

（1）本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語境理解畫線句的意思，“謂《會(huì)典》成于劉健等／多所糜費(fèi)／鐫與修者官／降珪修撰／俄以《實(shí)錄》成／進(jìn)左中允／再遷翰林學(xué)士／歷吏部左／右侍郎／”，這句話是說“認(rèn)為《會(huì)典》是劉健等人修編成功，浪費(fèi)很多，變動(dòng)編修者的官職，把傅珪降為修撰，不久因?yàn)椤秾?shí)錄》編寫完成，晉升為左中允，又升為翰林學(xué)士，歷任吏部左右侍郎”；然后抓句中的專有名詞，比如“《會(huì)典》”“劉健”“珪”“修撰”“《實(shí)錄》”“左中允”“翰林學(xué)士”“吏部左右侍郎”，再根據(jù)職位的變遷進(jìn)行斷句即可。標(biāo)點(diǎn)如下：謂《會(huì)典》成于劉健等，多所糜費(fèi)，鐫與修者官，降珪修撰。俄以《實(shí)錄》成，進(jìn)左中允，再遷翰林學(xué)士，歷吏部左、右侍郎。

（2）回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。A項(xiàng)，“……土地、戶籍等職事”有誤；戶部，掌天下土地、戶籍。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職”有誤；選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文字是“會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留，不聽”，“不聽”的對(duì)象應(yīng)是“矯詔之人”。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，句首應(yīng)添加主語；“權(quán)幸”，受寵的權(quán)貴之人；“嫉”，痛恨。第二句中，“忠讜”，忠實(shí)，敢于直言；“報(bào)”，回復(fù)。本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

故解析為：

（1）B

（2）A

（3）C

（4）①極力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。②又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。

文意理解答題時(shí)注意“人物”“事件”“時(shí)間”“地點(diǎn)”的差別和重點(diǎn)詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語，所以注意辨析省略主語，區(qū)分“人物”，總體關(guān)照段首的“時(shí)間”、“地點(diǎn)”，區(qū)分“事件”表述是否錯(cuò)誤等。比如第（4）題，選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)的文字是“會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留，不聽”，選項(xiàng)誤把“不聽”的對(duì)象當(dāng)成傅珪了。

傅珪，字邦瑞，清苑人，成化二十三年進(jìn)士，改庶吉士。弘治中，被授予編修，不久又兼任司經(jīng)局校書，參與完成修編《大明會(huì)典》，升任左中允。武宗即位，因?yàn)闁|宮時(shí)的恩情，升任左諭德，充任講官，修纂《孝宗實(shí)錄》。當(dāng)時(shí)的文學(xué)侍從們不愿依附劉瑾，劉瑾厭惡他們，認(rèn)為《會(huì)典》是劉健等人修編成功，浪費(fèi)很多，變動(dòng)編修者的官職，把傅珪降為修撰，不久因?yàn)椤秾?shí)錄》編寫完成，晉升為左中允，又升為翰林學(xué)士，歷任吏部左右侍郎。正德六年代費(fèi)宏擔(dān)任禮部尚書。禮部的事情和其他部相比要少。從傅珪時(shí)屢有爭端，上奏增多?；实巯埠梅饘W(xué)，自稱是大慶法王。番僧要求百頃的土體建造法王下院。中旨下達(dá)到禮部，說大慶法王和圣旨一樣。傅珪假裝不知道，堅(jiān)持上奏：“誰是大慶法王，竟敢和至尊的圣上并舉，這是大不敬?！辈焕聿窃t書的旨意。百頃的田地最終停止。傅珪平?？此颇驹G，等到遇到大事的時(shí)候，他堅(jiān)持己見，別人不能強(qiáng)行改變他的看法。最終因?yàn)榈米餀?quán)貴離開。教坊司的臧賢請(qǐng)求更換牙牌，規(guī)格如同朝士，有要求改鑄方印，傅珪按照制度沒有同意。臧賢日夜在宦官間誹謗傅珪，希望讓傅珪離職。御史張羽上奏云南的災(zāi)情，傅珪趁機(jī)極力陳說四方的災(zāi)難讓人害怕。八年五月，又上奏四月的災(zāi)情，趁機(jī)說：”春秋二百四十二年，共有災(zāi)變六十九件。而現(xiàn)在從秋天至今，地震天災(zāi)冰雹星落，龍虎出現(xiàn)，地裂山崩，共四十二起，而水災(zāi)旱災(zāi)還沒有算進(jìn)來，自古以來災(zāi)難沒有像現(xiàn)在這么厲害的?！睒O力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。恰逢戶部尚書孫交也因?yàn)閳?jiān)守持正被反對(duì)，于是假傳圣旨讓兩人退休。兩京的言官上奏章請(qǐng)留，沒有聽從。傅珪回家三年，御史盧雍說傅珪在位時(shí)有古大臣的風(fēng)范，家中沒有積蓄，艱難度日，請(qǐng)求發(fā)放月廩和歲隸，來顯示朝廷對(duì)他的優(yōu)待。又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。傅珪剛好去世，五十七歲。嘉靖元年登錄先朝守正大臣，追贈(zèng)他為太子少保，謚號(hào)文毅。

10．閱讀下面的文言文，完成下列各題。

王景崇，邢州人也。為人明敏巧辯，善事人。唐明宗鎮(zhèn)邢州，以為牙將①，其后嘗從明宗，隸麾下。后事晉，累拜左金吾衛(wèi)大將軍，常怏怏人主不能用其材。漢高祖起太原，景崇取庫金奔迎高祖。高祖至京師，拜景崇右衛(wèi)大將軍，未之奇也。高祖攻鄴，景崇不得從，乃求留守起居表，詣行在見高祖，愿留軍中效用，為高祖畫攻戰(zhàn)之策，甚有辯，高祖乃奇其材。

是時(shí)，漢方新造，鳳翔侯益、永興趙贊皆嘗受命契丹，高祖立，益等內(nèi)顧自疑，乃陰召蜀人為助，高祖患之。及已破鄴，益等懼，皆請(qǐng)入朝。會(huì)回鶻入貢，言為黨項(xiàng)所隔不得通，愿得漢兵為援，高祖遣景崇以兵迎回鶻。景崇將行高祖已疾召入臥內(nèi)戒之曰益等已來善矣若猶遲疑則以便宜圖之。高祖乃詔景崇兼鳳翔巡檢使。

景崇至鳳翔，侯益未有行意，而高祖崩，或勸景崇可速誅益，景崇念獨(dú)受命先帝而少主莫知，猶豫未決。益乃亡去，景崇大悔失不殺之。益至京師，隱帝新立，史弘肇、楊邠等用事，益乃厚賂邠等，陰以事中景崇。已而益拜開封尹，景崇心不自安，諷鳳翔將吏求己領(lǐng)府事。朝廷患之，拜景崇邠州留后，以趙暉為鳳翔節(jié)度使。景崇乃叛，盡殺侯益家屬，與趙思綰共推李守貞為秦王，隱帝即以趙暉討之。暉攻鳳翔，塹而圍之，數(shù)以精兵挑戰(zhàn)，景崇不出。

明年，守貞、思綰相次皆敗，景崇客周璨謂景崇曰：“公能守此者，以有河中、京兆也。今皆敗矣，何所恃乎？不如降也?！本俺缭唬骸罢\累君等，然事急矣，吾欲為萬有一得之計(jì)可乎？吾聞趙暉精兵皆在城北，今使公孫輦等燒城東門偽降，吾以牙兵擊其城北兵，脫使不成而死，猶勝于束手也。”璨等皆然之。遲明，輦燒東門將降，而府中火起，景崇自焚矣，輦乃降暉。

①牙將，唐朝節(jié)度使是獨(dú)鎮(zhèn)一方的將帥，他們出鎮(zhèn)，賜雙旌雙節(jié)，行則建節(jié)，樹六纛。援古例稱官署為牙，稱所親之將為牙將。

（節(jié)選自《新五代史》，有刪改）

（1）下列對(duì)文中畫線的部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）

A．景崇將行/高祖已/疾召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已來/善矣/若猶遲疑/則以便宜圖之/

B．景崇將行/高祖已疾/召入/臥內(nèi)戒之曰/益等已/來善矣/若猶遲疑則以/便宜圖之/

C．景崇將行/高祖已疾/召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已來/善矣/若猶遲疑/則以便宜圖之/

D．景崇將行/高祖已/疾召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已/來善矣/若猶遲疑則以/便宜圖之/

（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．高祖，是古代帝王的廟號(hào)，廟號(hào)是皇帝在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。開國皇帝一般稱為“太祖”“高祖”。本文中的漢高祖指五代十國時(shí)期后漢開國皇帝劉知遠(yuǎn)。

B．拜，指“三省六部”制出現(xiàn)以后用一定的禮儀授予某種官職或名位。古代表示授官的詞語還有“除”“授”“辟”“征”“陟”“擢”等。

C．行在，即“行在所”。是皇帝所在的地方，本指京都。后泛指皇帝所到之處。

D．牙兵，即親兵或衛(wèi)兵，是唐末和五代時(shí)期節(jié)度使的私兵。節(jié)度使所樹之旗為牙旗，所居之城為牙城，親兵則稱牙兵。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王景崇精明善辯，善于侍奉主人。他曾擔(dān)任后唐明宗的親兵將領(lǐng)，在后晉時(shí)多次升官做到了左金吾衛(wèi)大將軍，還曾取出庫中金銀獻(xiàn)給后漢高祖。

B．王景崇曾懷才不遇，但最終受到賞識(shí)。在后晉時(shí)常為不受重用怏怏不樂，后漢高祖起初也沒有發(fā)現(xiàn)他的奇異之處，直到他自陳方略之后才得到認(rèn)可。

C．王景崇做事有時(shí)猶豫不決，以致錯(cuò)失良機(jī)。他到鳳翔后，有人勸說他趕快殺死侯益，他因顧及少主而優(yōu)柔寡斷，結(jié)果侯益逃回京師。

D．王景崇愛意氣用事，逞一時(shí)之怒。他氣憤朝廷不授予鳳翔節(jié)度使，一怒之下造反并殺死侯益全家，兵敗之際手下將要投降，他被逼無奈自焚。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①益至京師，隱帝新立，史弘肇、楊邠等用事，益乃厚賂邠等，陰以事中景崇。

②誠累君等，然事急矣，吾欲為萬有一得之計(jì)可乎？

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①侯益到京城時(shí)，隱帝剛剛即位，史弘肇、楊邠等人執(zhí)政，（侯）益用厚禮賄賂楊邠等人，暗中用一些事中傷景崇。②真是連累了各位，但事情已經(jīng)危急了，我想使用有萬分之一成功可能的計(jì)策，可以嗎？

文言語段綜合訓(xùn)練；張衡傳

（1）給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題主要注意官職的變遷，抓住官職這些專有名詞?！耙选笔歉痹~，已經(jīng)?！耙鸭病笔恰耙呀?jīng)生病”的意思，不能斷句為“高祖已”，也不能斷為“益等已”?！罢偃肱P內(nèi)”是一個(gè)動(dòng)賓短語，不能拆開?！皠t以便宜圖之”中的“以”是介詞，用?！耙员阋恕本褪恰坝梅奖?、適宜之計(jì)”，中間不能斷開。因此，選擇C項(xiàng)。

（2）“陟”“擢”表示官職提升。“除”“授”“辟”“征”表示授予官職。

（3）根據(jù)原文公孫輦是假降。另外，“被逼無奈自焚”的說法沒有依據(jù)。

（4）考查對(duì)文言句子的翻譯。①得分點(diǎn)：“新立”“用事”“陰”“中”。②得分點(diǎn)：“誠”“累”“為”“萬有一得”。

故解析為：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①侯益到京城時(shí)，隱帝剛剛即位，史弘肇、楊邠等人執(zhí)政，（侯）益用厚禮賄賂楊邠等人，暗中用一些事中傷景崇。②真是連累了各位，但事情已經(jīng)危急了，我想使用有萬分之一成功可能的計(jì)策，可以嗎？

表示官職的任免升降常見詞有：

①拜。授予某種官職或名位。如《〈指南錄〉后序》中的“于是辭相印不拜”，就是沒有接受丞相的印信，不去就職。

②除。拜官授職，如“予除右丞相兼樞密使”（《〈指南錄〉后序》）一句中的“除”，就是授予官職的意思。

③擢。提升官職，如《戰(zhàn)國策·燕策》：“先王過舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上。”

④遷。調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個(gè)字，升級(jí)叫遷升、遷授、遷敘，降級(jí)叫遷削、遷謫、左遷，平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。

⑤謫。降職貶官或調(diào)往邊遠(yuǎn)地區(qū)?！对狸枠怯洝贰半泳┲喪匕土昕ぁ敝械摹爸啞本褪琴H官。

⑥黜?！镑怼笔墙德?、罷免、廢除的意思，如《國語》：“公將黜太子申生而立奚齊?！?/p>

⑦去。解除職務(wù)，其中有辭職、調(diào)離和免職三種情況。辭職和調(diào)離屬于一般情況的調(diào)整官職，而免職則是削職為民。

⑧乞骸骨。年老了請(qǐng)求辭職退休，如《張衡傳》：“視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。”

王景崇，邢州人。他為人敏捷精明，善于巧妙的答辯，會(huì)侍奉主人。唐明宗鎮(zhèn)守邢州時(shí)任命他當(dāng)親軍將領(lǐng)，他后來常常跟隨明宗，隸屬于明宗麾下。后來又為晉作事，多次升官為左金吾衛(wèi)大將軍，他經(jīng)常因?yàn)榛实鄄荒苤赜盟牟拍芏筲蟛粯?。漢高祖在太原起兵后，景崇取出庫中金銀跑去獻(xiàn)給高祖，高祖到京城后，任命景崇為右衛(wèi)大將軍，沒有發(fā)現(xiàn)他的奇異才能。高祖攻打鄴城，景崇不能跟從，就請(qǐng)求留守去送問候平安的奏表，到達(dá)高祖率兵駐扎的地方，表示愿意在軍隊(duì)中效勞發(fā)揮作用，幫助高祖策劃攻伐作戰(zhàn)的方略，很有明察辨別的能力，高祖才覺得他有不尋常的才能。

這時(shí)，漢的政權(quán)剛剛建立，鳳翔的侯益、永興的趙贊都曾經(jīng)接受過契丹的合作，漢高祖登上皇帝位，侯益等人害怕朝廷懷疑自己，就在暗地里招呼蜀軍作為外援，高祖對(duì)此表示憂慮。到了攻占鄴城之后，侯益等人都害怕了，請(qǐng)求入京朝見皇帝。剛好遇上回鶻人進(jìn)貢，告訴朝廷說被黨項(xiàng)族阻隔了交通，希望得到漢的軍隊(duì)幫助打開通道，高祖派王景崇率兵迎接回鶻人。景崇準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，高祖已經(jīng)生病了，招他進(jìn)入臥室內(nèi)告訴他說：“如侯益等人已經(jīng)來朝，那就好了；如果還是猶豫遲疑，就抓住機(jī)會(huì)解決他們?！备咦婢皖C布詔命讓景崇兼任鳳翔巡檢使。

景崇到鳳翔后，侯益還沒有要入朝的意思，正巧高祖逝世，有人勸說景崇可以趕快殺死侯益，景崇心里想自己只得到先前皇帝的授命，而剛即位的年輕皇帝還不了解情況，猶豫不決。侯益就乘機(jī)逃走了，景崇對(duì)失去殺死他的機(jī)會(huì)非常后悔。侯益到京城時(shí)，隱帝剛剛即位，史弘肇、楊等人執(zhí)政，益用厚禮賄賂楊等人，暗中用一些事中傷景崇。不久，益被任命為開封尹，景崇自己心里很不安，暗示鳳翔的將領(lǐng)官吏向朝廷請(qǐng)求讓他兼管鳳翔府事。朝廷很憂慮此事，任命景崇為州留后，派趙暉擔(dān)任鳳翔節(jié)度使。景崇因此就反叛了，將侯益的家屬全部殺死，與趙思綰一起推舉李守貞當(dāng)秦王，隱帝就派趙暉去討伐他。趙暉攻打鳳翔，挖掘壕溝圍住城，幾次派精銳部隊(duì)挑戰(zhàn)，景崇不出城。

第二年，守貞、思綰相繼都失敗了，景崇門下的食客周璨對(duì)景崇說：“你能守著這座城，是因?yàn)橛泻又?、京兆二城相為掎角?，F(xiàn)在他們都敗了，還有什么可以憑借呢？不如投降朝廷?！本俺缯f：“真是連累了各位，但事情已經(jīng)危急了，我想使用有萬分之一成功可能的計(jì)策，可以嗎？我聽說趙暉的精銳部隊(duì)都在城北，現(xiàn)在派公孫輦等人燒著城東門假裝投降，我率領(lǐng)親兵攻擊他們城北的部隊(duì)，如果此計(jì)不成功而戰(zhàn)死，仍然比束手就擒好一些?！敝荑驳热硕加X得可以，第二天天快亮?xí)r，公孫輦焚燒城東門準(zhǔn)備投降，可是府中又燃起大火，景崇投火自焚死了，公孫輦就投降了趙。

三、填上空題

11．仿照下面的示例，另寫一段話。

世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。

世上有多少這樣的事呢？

(示例)心在，情去；情在，愛去；愛在，人去；人在，識(shí)他的心去。天在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。池在，荷去；荷在，水去；水在，魚去；魚在，賞它的人去。屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫它的人去。路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。

仿寫句式；張衡傳

仿寫句子，要把握例句的語言形式特征與內(nèi)容邏輯特征。

考查語言表述能力，具體考證句式仿寫能力。

12．請(qǐng)找出下列三項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)，并針對(duì)語病進(jìn)行修改。

①與過度利用自然資源相關(guān)造成的現(xiàn)象，如全球變暖、土地荒漠化、臭氧層空洞擴(kuò)大等，都給人類生存帶來了嚴(yán)重危害。

②湖南長沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的帛書《駐軍圖》中，標(biāo)有“箭道”二字的城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。

③按照一定順序準(zhǔn)確無誤地將一長串?dāng)?shù)字記住，比牢記內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)的文本或圖像難度更大。

有語病的一項(xiàng)是：

針對(duì)性修改：

①；刪掉“與”和“相關(guān)”(或者刪掉“造成”)

結(jié)構(gòu)混亂；張衡傳

①是句式雜糅，“與……相關(guān)”和“……造成的”兩個(gè)句式雜糅，選擇一種句式即可。

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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）高中語文必修四第十三課《張衡傳》同步試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列加橫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．少善屬文(shǔ）連辟公府(bì)莫不逾侈(chǐ)

B．精思傅會(huì)(fù)鄧騭將軍(zhì)璇機(jī)之正(xuán)

C．首銜銅丸(xián)合契若神(qì)上下肅然(shù)

D．積年不徙(xǐ)中有都柱(dōu)河間相(xiànɡ)

2．下列劃線的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是（）

A．公車特征拜郎中B．又多豪右，共為不軌

C．尋其方面，乃知震之所在D．不好交接俗人

3．對(duì)下列劃線的詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．衡不慕當(dāng)世當(dāng)世：權(quán)臣大官，當(dāng)權(quán)者

B．京師學(xué)者咸怪其無征征：征服

C．上下肅然，稱為政理政理：政治清明

D．傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)發(fā)：撥動(dòng)

4．下列句子中，劃線詞語的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)

A．宦官懼其毀己，皆共目之B．素善留侯張良

C．漁人甚異之D．其一人夜亡

5．下列對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文是一篇典型的人物傳記，以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能，重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)與文學(xué)方面的成就，表述了對(duì)傳主由衷的敬仰之情。

B．第1段中，用了“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語表現(xiàn)了張衡不慕名利的高潔品格。

C．第4段中，用“驗(yàn)之以事，合契若神”的夸張描寫和“自書典所記，未之有也”的強(qiáng)烈贊嘆，著力描寫了地動(dòng)儀檢測(cè)地震的準(zhǔn)確無誤。

D．張衡出任河間相時(shí)，與奸黨斗爭一事，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”，表現(xiàn)了他的政治智慧；而“上下肅然，稱為政理”，則表現(xiàn)了他的政績卓然。

6．對(duì)下列加下劃線虛詞用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

①游于三輔，因入京師，觀太學(xué)

②衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫

③精思傅會(huì)，十年乃成

④自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起

A．①與②相同，③④不同B．①與②相同，③④也相同

C．①與②不同，③④相同D．①與②不同，③④也不同

7．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“五經(jīng)”是指：詩、書、禮、易、左傳；“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

B．《兩都賦》的是張衡，《二京賦》的是班固。二都與兩京都指長安和洛陽。

C．“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動(dòng)官職。

D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《資治通鑒》被稱為“四史”。

8．下列文化常識(shí)的解說有誤一項(xiàng)是()

A．三輔：漢朝稱京兆尹，左馮翎，右扶風(fēng)所管轄的長安附近的三個(gè)地區(qū)

B．孝廉：漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦之人稱為孝廉

C．班固《兩都賦》中“兩都”指長安和洛陽，而張衡的《二京賦》中的“二京”則不然

D．乞骸骨：大臣年老了請(qǐng)求辭職為“乞骸骨”意思是請(qǐng)求賜還自己的身體回家鄉(xiāng)去

二、文言文閱讀

9．閱讀下列文言文，完成下列各題。

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會(huì)典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修《孝宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會(huì)典》成于劉健等多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎正德六年代費(fèi)宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡，自珪數(shù)有執(zhí)爭，章奏遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王？敢與至尊并書，大不敬?！痹t勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請(qǐng)易牙牌，制如朝士，又請(qǐng)改鑄方印。珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，冀去珪。御史張羽奏云南災(zāi)。珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四月災(zāi)，因言：“春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來，地震天嗚，雹降星殞，龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未有若是甚者。”極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留，不聽。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無儲(chǔ)蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。而珪適卒，年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚文毅。

（節(jié)選自《明史·傅珪傳》）

（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

B．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

C．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

D．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事，部長官稱為禮部尚書。

B．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。

C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。

D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是（）

A．傅珪進(jìn)入仕途，參與纂修文獻(xiàn)。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書，參與編修《大明會(huì)典》得以升職；武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰《孝宗實(shí)錄》。

B．傅珪任職禮部，勸諫講究策略。他擔(dān)任禮部尚書時(shí)，由于屢有爭端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會(huì)給地的事。

C．傅珪守正不阿，反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事，他都能堅(jiān)持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。

D．傅珪為官清廉，死后受到好評(píng)。御史盧雍稱贊他在位時(shí)有古代大臣風(fēng)范，歸鄉(xiāng)后家無積蓄，艱難度日；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。

②又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。

10．閱讀下面的文言文，完成下列各題。

王景崇，邢州人也。為人明敏巧辯，善事人。唐明宗鎮(zhèn)邢州，以為牙將①，其后嘗從明宗，隸麾下。后事晉，累拜左金吾衛(wèi)大將軍，常怏怏人主不能用其材。漢高祖起太原，景崇取庫金奔迎高祖。高祖至京師，拜景崇右衛(wèi)大將軍，未之奇也。高祖攻鄴，景崇不得從，乃求留守起居表，詣行在見高祖，愿留軍中效用，為高祖畫攻戰(zhàn)之策，甚有辯，高祖乃奇其材。

是時(shí)，漢方新造，鳳翔侯益、永興趙贊皆嘗受命契丹，高祖立，益等內(nèi)顧自疑，乃陰召蜀人為助，高祖患之。及已破鄴，益等懼，皆請(qǐng)入朝。會(huì)回鶻入貢，言為黨項(xiàng)所隔不得通，愿得漢兵為援，高祖遣景崇以兵迎回鶻。景崇將行高祖已疾召入臥內(nèi)戒之曰益等已來善矣若猶遲疑則以便宜圖之。高祖乃詔景崇兼鳳翔巡檢使。

景崇至鳳翔，侯益未有行意，而高祖崩，或勸景崇可速誅益，景崇念獨(dú)受命先帝而少主莫知，猶豫未決。益乃亡去，景崇大悔失不殺之。益至京師，隱帝新立，史弘肇、楊邠等用事，益乃厚賂邠等，陰以事中景崇。已而益拜開封尹，景崇心不自安，諷鳳翔將吏求己領(lǐng)府事。朝廷患之，拜景崇邠州留后，以趙暉為鳳翔節(jié)度使。景崇乃叛，盡殺侯益家屬，與趙思綰共推李守貞為秦王，隱帝即以趙暉討之。暉攻鳳翔，塹而圍之，數(shù)以精兵挑戰(zhàn)，景崇不出。

明年，守貞、思綰相次皆敗，景崇客周璨謂景崇曰：“公能守此者，以有河中、京兆也。今皆敗矣，何所恃乎？不如降也?！本俺缭唬骸罢\累君等，然事急矣，吾欲為萬有一得之計(jì)可乎？吾聞趙暉精兵皆在城北，今使公孫輦等燒城東門偽降，吾以牙兵擊其城北兵，脫使不成而死，猶勝于束手也?！辫驳冉匀恢＿t明，輦燒東門將降，而府中火起，景崇自焚矣，輦乃降暉。

①牙將，唐朝節(jié)度使是獨(dú)鎮(zhèn)一方的將帥，他們出鎮(zhèn)，賜雙旌雙節(jié)，行則建節(jié)，樹六纛。援古例稱官署為牙，稱所親之將為牙將。

（節(jié)選自《新五代史》，有刪改）

（1）下列對(duì)文中畫線的部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）

A．景崇將行/高祖已/疾召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已來/善矣/若猶遲疑/則以便宜圖之/

B．景崇將行/高祖已疾/召入/臥內(nèi)戒之曰/益等已/來善矣/若猶遲疑則以/便宜圖之/

C．景崇將行/高祖已疾/召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已來/善矣/若猶遲疑/則以便宜圖之/

D．景崇將行/高祖已/疾召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已/來善矣/若猶遲疑則以/便宜圖之/

（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．高祖，是古代帝王的廟號(hào)，廟號(hào)是皇帝在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。開國皇帝一般稱為“太祖”“高祖”。本文中的漢高祖指五代十國時(shí)期后漢開國皇帝劉知遠(yuǎn)。

B．拜，指“三省六部”制出現(xiàn)以后用一定的禮儀授予某種官職或名位。古代表示授官的詞語還有“除”“授”“辟”“征”“陟”“擢”等。

C．行在，即“行在所”。是皇帝所在的地方，本指京都。后泛指皇帝所到之處。

D．牙兵，即親兵或衛(wèi)兵，是唐末和五代時(shí)期節(jié)度使的私兵。節(jié)度使所樹之旗為牙旗，所居之城為牙城，親兵則稱牙兵。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王景崇精明善辯，善于侍奉主人。他曾擔(dān)任后唐明宗的親兵將領(lǐng)，在后晉時(shí)多次升官做到了左金吾衛(wèi)大將軍，還曾取出庫中金銀獻(xiàn)給后漢高祖。

B．王景崇曾懷才不遇，但最終受到賞識(shí)。在后晉時(shí)常為不受重用怏怏不樂，后漢高祖起初也沒有發(fā)現(xiàn)他的奇異之處，直到他自陳方略之后才得到認(rèn)可。

C．王景崇做事有時(shí)猶豫不決，以致錯(cuò)失良機(jī)。他到鳳翔后，有人勸說他趕快殺死侯益，他因顧及少主而優(yōu)柔寡斷，結(jié)果侯益逃回京師。

D．王景崇愛意氣用事，逞一時(shí)之怒。他氣憤朝廷不授予鳳翔節(jié)度使，一怒之下造反并殺死侯益全家，兵敗之際手下將要投降，他被逼無奈自焚。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①益至京師，隱帝新立，史弘肇、楊邠等用事，益乃厚賂邠等，陰以事中景崇。

②誠累君等，然事急矣，吾欲為萬有一得之計(jì)可乎？

三、填上空題

11．仿照下面的示例，另寫一段話。

世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。

世上有多少這樣的事呢？

12．請(qǐng)找出下列三項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)，并針對(duì)語病進(jìn)行修改。

①與過度利用自然資源相關(guān)造成的現(xiàn)象，如全球變暖、土地荒漠化、臭氧層空洞擴(kuò)大等，都給人類生存帶來了嚴(yán)重危害。

②湖南長沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的帛書《駐軍圖》中，標(biāo)有“箭道”二字的城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。

③按照一定順序準(zhǔn)確無誤地將一長串?dāng)?shù)字記住，比牢記內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)的文本或圖像難度更大。

有語病的一項(xiàng)是：

針對(duì)性修改：

解析解答部分

1．B

習(xí)慣性誤讀字字音

A項(xiàng)，“屬”應(yīng)讀“zhǔ”；

C項(xiàng)，“肅”應(yīng)讀“sù”；

D項(xiàng)，“都”應(yīng)讀“dū”。

故解析為：B

本題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的讀音。注意“多音讀次音，形聲莫套讀，方言要”的原則。

2．B

古今異義

B項(xiàng)，古今都為“違反法紀(jì)”。

A項(xiàng)，古義為官署名，今義為公家的車；

C項(xiàng)，古義為方向，今義為相對(duì)的或并列的人或事物中的一方或一部分；

D項(xiàng)，古義為結(jié)交，今義為移交和接管。

故解析為：B

對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：①因文定義．也就是依據(jù)具體的語言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語的含義，通過相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過比較其是否符合事理來確定其準(zhǔn)確含義．②代入分析．在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語進(jìn)行解釋，然后放入語境進(jìn)行分析。此題中的古今異義詞都是課內(nèi)所學(xué)。應(yīng)不難作答。

3．B

理解實(shí)詞在文中的含義

B項(xiàng)，“征”，應(yīng)驗(yàn)。

故解析為：B

本題考查文言實(shí)詞含義。從歷年高考出題規(guī)律來看，實(shí)詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象?？忌鷤淇紩r(shí)要準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞的詞義，一是識(shí)記和積累，掌握文言實(shí)詞的基礎(chǔ)知識(shí)；二是學(xué)會(huì)推斷。只有把知識(shí)的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：①根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實(shí)詞來推斷詞義。②使用組詞法來推斷詞義。③利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義。④借助成語來推斷詞義。⑤根據(jù)字形推斷詞義。⑥語境分析推斷。

4．B

詞類活用

B項(xiàng)與例句都是形容詞用作動(dòng)詞，例句中的“善”意為“擅長”，

B項(xiàng)意為“與……交好”。

A項(xiàng)，名詞用作動(dòng)詞，用眼睛看。

C項(xiàng)，形容詞意動(dòng)用法，以……為異。

D項(xiàng)，名詞作狀語，在夜里。

故解析為：B

古代漢語中詞類活用主要有：

1、名詞活用為動(dòng)詞，名詞做狀語，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。

2、動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞。

3、形容詞用做動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4、數(shù)詞活用為動(dòng)詞。

辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先畫出來，然后看成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用。

5．A

課文理解

A項(xiàng)，“重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)與文學(xué)方面的成就”錯(cuò)，課文重點(diǎn)介紹了張衡在科學(xué)方面的成就。

故解析為：A

此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解、分析的能力。解答此類題時(shí)，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，逐項(xiàng)進(jìn)行分析、判斷。這是課內(nèi)所學(xué)，只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，能對(duì)課上所學(xué)內(nèi)容理解記憶，融會(huì)貫通。此題就不難作答。

6．D

理解虛詞的意義和用法；張衡傳

①趁機(jī)，②通過；③才，④于是。①、②、③、④都不相同，故選D。

7．C

文學(xué)常識(shí)；張衡傳

A項(xiàng)的五經(jīng)指的是詩、書、禮、易、春秋。B項(xiàng)《兩都賦》的是班固，《二京賦》的是張衡。D項(xiàng)被稱為“四史”的是《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》。

本題考查學(xué)生對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。

8．C

理解實(shí)詞在文中的含義；張衡傳

C項(xiàng)中張衡的《二京賦》中的“二京”也指長安和洛陽。

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記能力。

9．（1）B

（2）A

（3）C

（4）①極力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。②又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。

文言語段綜合訓(xùn)練；張衡傳

（1）本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語境理解畫線句的意思，“謂《會(huì)典》成于劉健等／多所糜費(fèi)／鐫與修者官／降珪修撰／俄以《實(shí)錄》成／進(jìn)左中允／再遷翰林學(xué)士／歷吏部左／右侍郎／”，這句話是說“認(rèn)為《會(huì)典》是劉健等人修編成功，浪費(fèi)很多，變動(dòng)編修者的官職，把傅珪降為修撰，不久因?yàn)椤秾?shí)錄》編寫完成，晉升為左中允，又升為翰林學(xué)士，歷任吏部左右侍郎”；然后抓句中的專有名詞，比如“《會(huì)典》”“劉健”“珪”“修撰”“《實(shí)錄》”“左中允”“翰林學(xué)士”“吏部左右侍郎”，再根據(jù)職位的變遷進(jìn)行斷句即可。標(biāo)點(diǎn)如下：謂《會(huì)典》成于劉健等，多所糜費(fèi)，鐫與修者官，降珪修撰。俄以《實(shí)錄》成，進(jìn)左中允，再遷翰林學(xué)士，歷吏部左、右侍郎。

（2）回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。A項(xiàng)，“……土地、戶籍等職事”有誤；戶部，掌天下土地、戶籍。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職”有誤；選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文字是“會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留，不聽”，“不聽”的對(duì)象應(yīng)是“矯詔之人”。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，句首應(yīng)添加主語；“權(quán)幸”，受寵的權(quán)貴之人；“嫉”，痛恨。第二句中，“忠讜”，忠實(shí)，敢于直言；“報(bào)”，回復(fù)。本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

故解析為：

（1）B

（2）A

（3）C

（4）①極力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。②又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。

文意理解答題時(shí)注意“人物”“事件”“時(shí)間”“地點(diǎn)”的差別和重點(diǎn)詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語，所以注意辨析省略主語，區(qū)分“人物”，總體關(guān)照段首的“時(shí)間”、“地點(diǎn)”，區(qū)分“事件”表述是否錯(cuò)誤等。比如第（4）題，選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)的文字是“會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留，不聽”，選項(xiàng)誤把“不聽”的對(duì)象當(dāng)成傅珪了。

傅珪，字邦瑞，清苑人，成化二十三年進(jìn)士，改庶吉士。弘治中，被授予編修，不久又兼任司經(jīng)局校書，參與完成修編《大明會(huì)典》，升任左中允。武宗即位，因?yàn)闁|宮時(shí)的恩情，升任左諭德，充任講官，修纂《孝宗實(shí)錄》。當(dāng)時(shí)的文學(xué)侍從們不愿依附劉瑾，劉瑾厭惡他們，認(rèn)為《會(huì)典》是劉健等人修編成功，浪費(fèi)很多，變動(dòng)編修者的官職，把傅珪降為修撰，不久因?yàn)椤秾?shí)錄》編寫完成，晉升為左中允，又升為翰林學(xué)士，歷任吏部左右侍郎。正德六年代費(fèi)宏擔(dān)任禮部尚書。禮部的事情和其他部相比要少。從傅珪時(shí)屢有爭端，上奏增多?；实巯埠梅饘W(xué)，自稱是大慶法王。番僧要求百頃的土體建造法王下院。中旨下達(dá)到禮部，說大慶法王和圣旨一樣。傅珪假裝不知道，堅(jiān)持上奏：“誰是大慶法王，竟敢和至尊的圣上并舉，這是大不敬?！辈焕聿窃t書的旨意。百頃的田地最終停止。傅珪平?？此颇驹G，等到遇到大事的時(shí)候，他堅(jiān)持己見，別人不能強(qiáng)行改變他的看法。最終因?yàn)榈米餀?quán)貴離開。教坊司的臧賢請(qǐng)求更換牙牌，規(guī)格如同朝士，有要求改鑄方印，傅珪按照制度沒有同意。臧賢日夜在宦官間誹謗傅珪，希望讓傅珪離職。御史張羽上奏云南的災(zāi)情，傅珪趁機(jī)極力陳說四方的災(zāi)難讓人害怕。八年五月，又上奏四月的災(zāi)情，趁機(jī)說：”春秋二百四十二年，共有災(zāi)變六十九件。而現(xiàn)在從秋天至今，地震天災(zāi)冰雹星落，龍虎出現(xiàn)，地裂山崩，共四十二起，而水災(zāi)旱災(zāi)還沒有算進(jìn)來，自古以來災(zāi)難沒有像現(xiàn)在這么厲害的?！睒O力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。恰逢戶部尚書孫交也因?yàn)閳?jiān)守持正被反對(duì)，于是假傳圣旨讓兩人退休。兩京的言官上奏章請(qǐng)留，沒有聽從。傅珪回家三年，御史盧雍說傅珪在位時(shí)有古大臣的風(fēng)范，家中沒有積蓄，艱難度日，請(qǐng)求發(fā)放月廩和歲隸，來顯示朝廷對(duì)他的優(yōu)待。又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。傅珪剛好去世，五十七歲。嘉靖元年登錄先朝守正大臣，追贈(zèng)他為太子少保，謚號(hào)文毅。

10．（1）C

（2）B

（3）D

（4）①侯益到京城時(shí)，隱帝剛剛即位，史弘肇、楊邠等人執(zhí)政，（侯）益用厚禮賄賂楊邠等人，暗中用一些事中傷景崇。②真是連累了各位，但事情已經(jīng)危急了，我想使用有萬分之一成功可能的計(jì)策，可以嗎？

文言語段綜合訓(xùn)練；張衡傳

（1）給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題主要注意官職的變遷，抓住官職這些專有名詞?！耙选笔歉痹~，已經(jīng)?！耙鸭病笔恰耙呀?jīng)生病”的意思，不能斷句為“高祖已”，也