期末鞏固復(fù)習(xí)12：文言文閱讀2023年七年級語文（部編）（原卷+解析）

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一、（2022·湖南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

戴嵩①畫牛

蘇軾

蜀中有杜處士②，好書畫，所寶③以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S尤所愛錦囊玉軸常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊④掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑤入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。

古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病?/p>

（選自《唐宋八大家散文鑒賞》）

①戴嵩（sōng）：唐代著名畫家。②處士：有才德而不愿做官的人。③寶：珍藏。④拊（fǔ）掌：拍手。⑤搐（chù）：緊縮。

5．下列對文中加點詞的解釋正確的一項是（）

A．公亦以此自矜（矜：同情）B．爾安敢輕吾射（輕：重量?。?/p>

C．一日曝書畫（曝：暴露）D．尾搐入兩股間（股：大腿）

6．下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨

B．有戴嵩/《?！芬惠S/尤所愛錦囊/玉軸常以自隨

C．有戴嵩《?！?一軸尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨

D．有戴嵩/《牛》一軸尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨

7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）我亦無他，惟手熟爾。

（2）處士笑而然之。

8．小李同學(xué)平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動。請結(jié)合以上兩則短文揭示的道理，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5．D

6.A

7．（1）我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。（2）杜處士笑了，認為（牧童的話）是對的。

8．示例：不贊成小李的做法?！顿u油翁》和《戴嵩畫牛》告訴我們一個道理：實踐出真知。作為學(xué)生，不但要靜心讀書，還要積極參與社會實踐活動，這樣才能有益于個人全面發(fā)展。

5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。A.“公亦以此自矜”的意思是：康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。矜：自夸。選項錯誤；B.“爾安敢輕吾射”的意思是：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？輕：輕視。選項錯誤；C.“一日曝書畫”的意思是：有一天，他晾曬書畫。曝：曬。選項錯誤；D.“尾搐入兩股間”的意思是：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。選項正確；故選D。

6．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“有戴嵩《?！芬惠S尤所愛錦囊玉軸常以自隨”的意思是：有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，（他）特別喜愛，用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶?！坝写麽浴杜！芬惠S”是交代畫作；“尤所愛”是寫主人對畫作的態(tài)度；“錦囊玉軸”是對畫作的描寫；“常以自隨”是主人對畫作的具體行為。根據(jù)句意，正確的句讀是：有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。故選A。

7．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“亦（也）、惟（只）、爾（罷了）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“笑（苦笑）、然（認為正確）、之（代牧童的話）”幾個詞是重點詞語。

8．考查對文章主旨的理解與概括?！顿u油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”和“實踐出真知”的道理；《戴嵩畫?！窋懼嫾掖麽缘漠嬙獾侥镣呐氖执笮Γ岛恕皩嵺`出真知”和藝術(shù)源于生活的深刻道理。而“小李同學(xué)平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動”，實則就是只知道一味讀書，而缺少實踐活動，這樣，人就不能得到全面發(fā)展。所以，小李同學(xué)做法是不正確的。解析不唯一，言之有理即可。

參考譯文：

（一）康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭。

康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理。”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。

（二）蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了?！倍盘幨啃α诵?，認為牧童的話是對的。

古人說：“種田要問耕種的農(nóng)民，織布要問織絹的婢女。”這個道理是不變的。

二、（2020·湖南衡陽·統(tǒng)考中考真題）文言文閱讀

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

王冕僧寺夜讀（節(jié)選）

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

①蹊xī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。

1．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．但當涉獵，見往事耳耳：而已，罷了

B．安陽韓性而異之異：不同

C．父怒，撻之，已而復(fù)如初復(fù)：又

D．冕小兒，恬若不見若：好像

2．下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．即更刮目相待是日更定矣

B．執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦每至晴初霜旦

C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道

D．大兄何見事之晚乎予嘗求古仁人之心

3．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孤常讀書，自以為大有所益。

②兒癡如此，曷不聽其所為？

4．下列對選文的理解有誤的一項是（）

A．文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。

B．文中魯肅與呂蒙的對話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。

C．文中王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達到癡迷的程度。這種頑強的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。

D．文中年幼的王冕，面對猙獰兇惡的神像，也會改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。

B

B

①我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。

②兒子讀書像這樣入迷，為什么不由著他呢？

4.D

1．本題考查文言實詞。B．異：形容詞的意動用法，對……感到奇怪。故選B。

2．本題考查文言虛詞的意義及用法。

A．副詞，另外/名詞，古代夜間的計時單位；

B．名詞，早晨/名詞，早晨；

C．連詞，表目的，來/介詞，按照；

D．助詞，無意義/助詞，的；

故選B。

3．本題考查點句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。本題重點詞有：

①孤：古時王侯的自稱。以為：認為。益：好處。

②如此：像這樣。曷：同“何”，為什么。聽：聽任。為：做。

4．本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。

D．有誤，根據(jù)“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”可知，面對猙獰兇惡的神像，王冕神色坦然，好像沒有看見似的。

故選D。

參考譯文：

甲文：起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么認清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

乙文：王冕是諸暨縣的人。七八歲時，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個人牽了牛來責備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過后，王冕仍是這樣。王冕的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說這件事，對此感到很詫異，將他收作學(xué)生，王冕發(fā)奮學(xué)習(xí)終于成為一個博學(xué)多通的儒生。

三、（2021·廣西桂林·統(tǒng)考中考真題）文言文閱讀。閱讀下面兩篇短文，完成問題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

(1)下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（）

A．有仙則名（出名）

B．斯是陋室（這）

C．可愛者甚蕃（多）

D．陶后鮮有聞（新鮮）

(2)下列句子中“而”字的意義和用法與其他三項不同的一項是（）

A．予獨愛蓮之出淤泥而不染

B．溫故而知新

C．濯清漣而不妖

D．可遠觀而不可褻玩焉

(3)下列句子的節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A．南陽/諸葛廬

B．往來無白/丁

C．中通/外直

D．不蔓/不枝

(4)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

孔子云：何陋之有？

(5)請根據(jù)兩文填寫表格。

選文/表現(xiàn)手法托物言志

不同的物象相同的志趣

②__________②_________

蓮

(1)D

(2)B

(3)B

(4)孔子說：“有什么簡陋的呢？”

(5)陋室；潔身自好、不慕名利。

(1)

本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

D．句意：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。故選D。

(2)

本題考查對文言虛詞“而”的辨析能力。答題需要結(jié)合句子的意思來理解“而”的含義，然后總結(jié)歸納得出解析。

A．句意為：唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折；

B．句意為：溫習(xí)學(xué)過的知識就能獲得新的理解和感受。而：連詞，表示承接；

C．句意為：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折；

D．句意為：以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折；

故選B。

(3)

本題考查給語句斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂開。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓。B．有誤，句意為：來來往往的沒有無學(xué)問的人。故斷句為：往來無/白丁。故選B。

(4)

本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞：云，說；何，什么；之，賓語前置的標志。

(5)

本題考查理解文章表現(xiàn)手法及情感的能力。結(jié)合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”可知，通過對陋室的描繪，表述了高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣；結(jié)合乙文第一段“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”和第二段“蓮，花之君子者也”可知，通過對蓮的描繪和贊頌，表現(xiàn)了不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。據(jù)此可知，他們相同的志趣是：潔身自好、不慕名利。

山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連，也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了。

四、（2022春·陜西渭南·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文段，完成下面小題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（《活板》，節(jié)選）

濠州定遠縣①一弓手②，善用矛，遠近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見必與之決生死?！币蝗?，弓手者因事至村步③，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進。弓手者忽謂偷曰：“尉④至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾?！惫謶?yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。

（選自《夢溪筆談·權(quán)智》）

①濠州定遠縣：地名，今屬安徽。②弓手：又稱弓兵，宋代地方治安軍之一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。

10．解釋下列句子中加點的字詞的意思。

（1）用訖再火令藥镕_____________________

（2）持就火煬之_____________________

（3）善用矛_____________________

（4）適值偷在市飲酒_____________________

11．下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項是（）

例句：則以紙?zhí)?/p>

A．久之，各未能進B．何陋之有

C．蓮之愛，同予者何人D．弓手應(yīng)聲刺之

12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

（2）弓手應(yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。

13．（1）文是按_________________順序介紹活板印刷的過程的，還補充說明了活板使用中應(yīng)注意的事項：如一字多印、奇字旋刻、分類貯存等。

（2）文中弓手在與小偷決斗中取勝的原因是______________________。

完畢，終了烘烤善于、擅長恰逢、正趕上

D

（1）先設(shè)置好一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類的東西覆蓋好。

（2）弓兵話剛落舉手就刺，一下就把小偷殺死了，大概是乘其分神不備取勝的。13．工作程序（或時間順序）找到突破口，抓住機會

10．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：印完后再用火烤使混合物熔化。訖：完畢，終了；

（2）句意為：用火燒使它堅硬。煬：烘烤；

（3）句意為：善于使用長矛。善：善于、擅長；

（4）句意為：恰逢小偷在市肆喝酒。適值：恰逢、正趕上。

11．考查一詞多義及用法的理解辨析。

“則以紙?zhí)?，意思是就用紙條給它們作標志。之，代詞，指字模。

A.句意為：許久，兩人都僵持不進。之：湊足音節(jié)，無實義；

B.句意為：有什么簡陋的呢？之：助詞，賓語前置；

C.句意為：對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？之：賓語前置，不譯；

D.句意為：弓兵話剛落舉手就刺。之：代詞，指小偷；

故選D。

12．考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

（1）設(shè)，設(shè)置；以，用；冒，覆蓋。

（2）應(yīng)聲，話音剛落；斃，殺；蓋，大概；乘隙，指乘其分神不備。

13．考查內(nèi)容理解。

（1）甲文介紹了制作活板的過程：設(shè)置鐵板→紙灰冒之→板上置鐵范→密布字印→持就火煬之→按平版面→印刷；據(jù)此可知是按照工作程序/時間順序加以說明的。

（2）根據(jù)乙文“弓手者忽謂偷曰：‘尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？’偷曰：‘諾?！謶?yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也”可知，弓手是利用與小偷說話的機會將小偷殺死；且在結(jié)尾點明原因（蓋乘隙也），即“找到突破口，抓住機會”。

參考譯文：

甲

用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。

乙

濠州定遠縣有一個弓兵，善于使用長矛，遠近同行都畏服他的技能。有一個小偷也善于擊刺，常常蔑視官軍，惟與這位弓兵技藝不相上下，說：“與弓兵相見一定要進行生死決斗。”一天，弓兵因公事來到碼頭，恰逢小偷在市肆喝酒，來勢迅猛，不可躲避，就拖矛來斗，圍觀的人很多。許久，兩人都僵持不進。弓兵忽然對小偷說：“縣尉來了。我和你都是好漢，你敢和我在縣尉馬前決一生死嗎？”小偷說：“好。”弓兵話剛落舉手就刺，一下就把小偷刺殺，大概是乘其分神不備而勝利。

一、（2021春·四川成都·七年級校聯(lián)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甲

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

乙

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

丙

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

1．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治經(jīng)：治理經(jīng)書

B．公亦以此自矜自矜：自夸

C．康肅笑而遣之遣：打發(fā)

D．即更刮目相待刮：擦拭

2．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．以錢覆其口但知其一B．山門圮于河于我如浮云

C．以錢覆其口以刀劈狼首D．沿河求之一老河兵聞之

3．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

A．老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，但是對他微微一笑。

B．老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，但是對他微微點頭。

C．老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。

D．老翁見陳堯咨射出十支箭中的八九支，只是對他微微點頭。

4．下列對文段理解和分析有誤的一項是（）

A．三篇文章敘事都非常簡潔，脈絡(luò)清晰。甲文先寫“勸學(xué)”再寫“贊學(xué)”，以呂蒙才略的驚人長進而結(jié)束；乙文先寫“射箭”再寫“酌油”，老翁用自己的絕活征服了陳堯咨；丙文按照事情發(fā)生、發(fā)展順序，先后介紹了“打撈沉獸”的三種方法，最后結(jié)果證明只有老河兵是正確的。

B．三篇文章都善于刻畫人物，形象鮮明。如甲文敬才愛才的魯肅，乙文不卑不亢的賣油翁，丙文中經(jīng)驗不足、盲目行動的寺僧。

C．三篇文章都揭示了事物的一些普遍道理。甲文告訴我們“開卷有益”的道理；乙文告訴人們“術(shù)業(yè)有專攻”“熟能生巧”的道理；丙文告訴人們，實踐是檢驗真理的唯一標準，不可“據(jù)理臆斷”。

D．三篇文章人稱代詞的運用，恰當表現(xiàn)人物不同的性格或心理。如甲文的“卿”為愛稱，表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙的親近、關(guān)心與愛惜；乙文陳堯咨對老翁由“汝”到“爾”的稱呼變化，表現(xiàn)了他傲慢暴躁的性格；丙文講學(xué)家的“爾輩”，則傳神表現(xiàn)其自以為是、好為人師的特點。

1．A2．C3．C4．A

1．考查詞語釋義。

A．句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎？治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典。故選A。

2．考查一詞多義。

A.代詞，它的＼代詞，其中；

B.介詞，到＼介詞，對于；

C.介詞，用＼介詞，用；

D.代詞，指石獸＼代詞，這件事；

故選C。

3．考查譯句。十中八九：射出十支箭能射中八九支。但，只，只是。頷，點頭。故譯為：老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。故選C。

4．考查內(nèi)容理解。

A．根據(jù)丙文中的“求二石獸于水中，竟不可得”“棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡”“乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳”“如其言，果得于數(shù)里外”可知，先后介紹了四種方法。故選A。

參考譯文：

滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。

一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？

二、（2022春·河北邢臺·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（歐陽修《賣油翁》）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

（周敦頤《愛蓮說》）

5．解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）爾安敢輕吾射安_______

（2）徐以杓酌油瀝之徐：_______

（3）晉陶淵明獨愛菊獨：_______

（4）濯清漣而不妖妖：______

6．下列句子中加著重號詞語的意義和用法不相同的一項是（）

A．乃取一葫蘆置于地乃始就學(xué)B．以錢覆其口徐以杓酌油瀝之

C．可愛者甚蕃此印者才畢D．康肅笑而遣之予獨愛蓮之出淤泥而不染

7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）我亦無他，惟手熟爾。

（2）可遠觀而不可褻玩焉。

8．甲文中連用“取”“置”“覆”“酌”“瀝”幾個動詞，有何表述效果？

9．《愛蓮說》的賦予了蓮花豐富的象征意義，請你說說乙文中“濯清漣而不妖”有何象征義。

怎么慢慢地只艷麗

D

（1）我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。

（人們只）能遠遠地觀賞而不能靠近玩弄它啊。

連用這幾個動詞，使得描寫井然有序地而又十分簡潔，準確地描述了賣油翁瀝油的過程，表現(xiàn)了他沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的態(tài)度。（意思對即可）

9．象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。

5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)。安，怎么。

（2）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。徐，慢慢地。

（3）句意：晉代的陶淵明只喜愛菊花。獨，只。

（4）句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。妖，艷麗。

6．考查一詞多義。

A.連詞，于是＼連詞，于是；

B.介詞，用＼介詞，用；

C.用動詞、形容詞和動詞性詞組、形容詞性詞組的后面，組成一個名詞性結(jié)構(gòu)，相當于“……的人（人、事、情況等）”＼用動詞、形容詞和動詞性詞組、形容詞性詞組的后面，組成一個名詞性結(jié)構(gòu)，相當于“……的人（人、事、情況等）”；

D.代詞，他＼主謂之間，不譯；

故選D。

7．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：（1）無他，沒有別的（奧妙）。惟，只，不過。爾，罷了。（2）而：卻。褻玩：靠近賞玩。褻：親近而不莊重。

8．考查語句賞析。

“取”“置”“覆”“酌”“瀝”按先后順序表現(xiàn)了賣油翁瀝油的過程，用語簡潔而準確。從這些簡潔而連貫的動作當中，可以感受到賣油翁在倒油時沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的態(tài)度，體現(xiàn)了他技術(shù)的高超。

9．考查分析象征意義。

“濯清漣而不妖”意為：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

蓮花經(jīng)過清水的洗滌，卻不顯得妖艷，而是顏色素雅，亭亭玉立。象征著君子在塵世當中生活，卻沒有沾染凡俗的習(xí)氣，依然是那么莊重質(zhì)樸。不嘩眾取寵，不炫耀自己。在塵世中保持著高尚的道德情操。

三、（2021春·浙江紹興·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（劉禹錫《陋室銘》）

臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，蘇州宣賜米一十二萬碩，委刺史據(jù)戶均給者。恩降九天，澤流萬姓。伏以臣當州去年災(zāi)沴③尤甚。水潦雖退，流傭尚多。臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無不涕零。詢訪里閭，備知凋瘵④。方具事實，便欲奏論。圣慈憂人，照燭幽遠。特有賑恤，救其災(zāi)荒。蒼生荷再造之恩，儉歲同有年之慶。臣忝⑤為長吏，倍萬恒情。無任感激抃躍⑥之至。

（劉禹錫《蘇州謝賑賜表》節(jié)選）

①伏奉：敬謹承奉。②敕：皇帝的命令。③災(zāi)沴（lì）：自然災(zāi)害。④凋瘵（zhài）：衰敗。⑤忝（tiǎn）：有愧于，謙辭。⑥抃（biàn）躍：手舞足蹈，表示歡欣鼓舞。

庭竹

劉禹錫

露滌鉛粉節(jié)，風搖青玉枝。

依依似君子，無地不相宜。

10．解釋下列句中帶點詞語的意思。

（1）惟吾德馨()

（2）往來無白丁()

（3）災(zāi)沴尤甚()

（4）流傭尚多()

11．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。

（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

（2）特有賑恤，救其災(zāi)荒。

12．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）

臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無不涕零。

13．《庭竹》一詩中劉禹錫說，竹“依依似君子”。請結(jié)合《陋室銘》《蘇州謝賑賜表》兩文，說說劉禹錫“君子”形象的內(nèi)涵。

（1）能散布很遠的香氣，此指德行美好（2）平民，指沒有功名的人（3）嚴重、厲害（4）還

11．（1）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

（2）朝廷特地準備賑災(zāi)救護的錢物，救濟百姓水災(zāi)帶來的饑荒。

12．臣前月到任/奉宣圣旨/闔境老幼/無不涕零。

13．劉禹錫君子的內(nèi)涵：應(yīng)該“無地不相宜”，在任何“位置”都能有所作為，隨遇而安，始終保持自己的美德。

具體來說：（1）從政為官，勤政愛民，例《蘇》文中，劉禹錫任地方官時，知百姓受水災(zāi)嚴重，他奏報朝廷，救黎民于危難。（2）閑居陋室，安貧樂道，生活情趣高雅，他調(diào)素琴，閱金經(jīng)，與鴻儒談笑，樂在其中。

10．本題考查理解文言實詞的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：但我品德高尚、德行美好。馨：能散布很遠的香氣，此指德行美好；

（2）句意：沒有一個淺薄無識之人。白?。浩矫?，指沒有功名的人；

（3）句意：自然災(zāi)害尤其嚴重。甚：嚴重、厲害；

（4）句意：但是逃荒的人還很多。尚：還。

11．本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）“絲竹（琴瑟、簫管等樂器的總稱，這里指奏樂的聲音），亂（使……亂，擾亂），案牘（官府的公文，文書），勞（使……勞累），形（形體，身體）”（2）“賑恤（賑災(zāi)救護的錢物），救（救濟）”是句中重點詞，注意根據(jù)語境確定詞義。

12．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題可根據(jù)句意來句讀。句意是：我前月到任后，宣布皇上的圣旨，全蘇州的百姓無不感激涕零。據(jù)此，正確的句讀應(yīng)是：臣前月到任/奉宣圣旨/闔境老幼/無不涕零。

13．本題考查分析人物形象的能力。要結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析。《陋室銘》是一篇托物言志的銘文，文章表現(xiàn)了不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，表述了高潔傲岸的情操，流露出安貧樂道的隱逸情趣。從《蘇州謝賑賜表》可知，劉禹錫在蘇州刺史任上，具有士大夫社會責任感，為官清正，關(guān)心民情，抗災(zāi)賑災(zāi)，愛護百姓，政績卓著，得到了蘇州人民的尊敬與愛戴。劉禹錫君子的內(nèi)涵：應(yīng)該“無地不相宜”，在任何“位置”都能有所作為，隨遇而安，始終保持自己的美德?！锻ブ瘛芬辉娭?，詩面寫竹，竹之直節(jié)挺立，猶君子之風，千村萬陌，無處不有，暗喻自己似和竹子一樣的君子，無論到那里都可以清高自立。所以劉禹錫“君子”內(nèi)涵為：要有寬闊的胸襟，應(yīng)該“無地不相宜”，在任何情況下，都能有所作為，隨遇而安，始終保持美德的節(jié)操。

[乙]參考譯文：

微臣說：敬謹承奉去年二月十五日皇帝的命令，宣布賜給蘇州十二萬石賑災(zāi)大米，本官按戶平均分發(fā)給饑民?；识骱剖?，從天而降，恩德流傳后世。我去年來蘇州當官時，自然災(zāi)害尤其嚴重。洪水雖然退去，但是逃荒的人還很多。我前月到任后宣布皇上的圣旨，全蘇州的百姓無不感激涕零。深入民間，慰問鄉(xiāng)鄰，民不聊生，哀鴻遍野。在掌握事實情況的基礎(chǔ)上，就上表奏請。皇上慈悲為懷，心憂百姓，光照千里。朝廷特地準備賑災(zāi)救護的錢物，救濟百姓水災(zāi)帶來的饑荒。百姓承受浩蕩皇恩，荒年也和豐年一樣值得慶幸，我有愧于為官一方，得到皇上的肯定，感激之情非同尋常，令我歡欣鼓舞。

四、（2020春·遼寧盤錦·七年級統(tǒng)考期末）閱讀選文，完成下面小題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（周敦頤《愛蓮說》）

自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳③；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見④是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居蕭艾不殊。清風過之，其香藹然在室滿室在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者⑤也。

（黃庭堅《書幽芳亭記》節(jié)選）

①楚之逐臣：指屈原，屈原曾在《離騷》里以蘭象征自己美好的品德。②薄叢：貧瘠的叢林。③芳：發(fā)出芳香。④不見：不被人知道。⑤含章以時發(fā)者：藏善以待時機施展自己。

14．解釋下列加點的詞語。

（1）亭亭凈植（2）宜乎眾矣

（3）是所謂（4）平居與蕭艾不殊

15．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）蓮之愛，同予者何人？

（2）生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。

16．請用“/”給下面句子斷句，斷兩處。

其香藹然在室滿室在堂滿堂

17．文的蓮花和文的蘭花生活環(huán)境雖然不同，但都具有____________、____________的品質(zhì)。

(1)豎立（2）應(yīng)當（3）這（4）區(qū)別

（1）對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

（蘭花）生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出芳香。

其香藹然/在室滿室/在堂滿堂。

高潔純樸

14．本題考查文言實詞解釋。

（1）亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。植，直立。

（2）宜乎眾矣：應(yīng)當有很多人了。宜，應(yīng)當。

（3）是所謂：這就是所說的。是，這。

（4）平居與蕭艾不殊：平時與蕭艾沒有什么兩樣。殊，區(qū)別、不同。

15．本題考查句子翻譯。注意重點詞語不要譯錯。

（1）予：我。何：什么。

（2）于：在。為：因為。芳：開花，發(fā)出芳香。

16．本題考查句讀。句意為：它的香氣芬芳，如果在內(nèi)室，那么香氣就會充滿內(nèi)室，如果在正屋，那么香氣就會充滿正屋。故據(jù)此意可斷句為：其香藹然/在室滿室/在堂滿堂。

17．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析?！坝瑾殣凵徶鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，這一連串鋪敘，對蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群而又質(zhì)樸的令德，特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風范，作了有力的渲染?！吧谏钌奖仓校粸闊o人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”，寫出了蘭的高潔傲岸，“蘭雖含香體潔，平居蕭艾不殊。清風過之，其香藹然在室滿室在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者也”，寫出了蘭的質(zhì)樸特點。所以蓮和蘭都具有高潔和質(zhì)樸的特點。

譯文：

乙文：自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花大概和君子很相似：生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。這就是所說的“避世而內(nèi)心無憂，不被任用而內(nèi)心無煩悶”。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時與蕭艾沒有什么兩樣。一陣清風吹來，它的香氣芬芳，如果在內(nèi)室，那么香氣就會充滿內(nèi)室，如果在正屋，那么香氣就會充滿正屋，這就是所說的藏善以待時機施展自己。

五、（2022春·廣東深圳·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩段文字，完成下面小題。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅，先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥，若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（選自沈括《活板》）

張衡性精微，有巧藝。作地動儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽；其蓋穹?、伲椧宰?；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機，皆隱在樽中，周容無際，如一體焉。地動機發(fā)龍即吐丸蟾蜍張口受丸，聲乃振揚，司者覺知，即省龍機，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來也，合契若神，觀之莫不服其奇巧。自古所來，未嘗有也。

（選自李昉《太平御覽》）

①穹?。合裉炜找粯又醒敫吒吖捌?。

18．下列選項中加點詞意義相同的一組是（）

A．以草火燒/飾以篆文B．若印數(shù)十百千本/合契若神

C．火燒令堅/用訖再火令藥镕D．持就火煬之/瞬息可就

19．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之

（2）觀之莫不服其奇巧

20．下列說法錯誤的一項是（）

A．《夢溪筆談》是北宋沈括所作的一部筆記作品，記載了豐富的科技知識。

B．甲文按照“制字”“排版”“印刷”的順序逐層進行說明，邏輯清晰。

C．乙文中劃線句“地動/機發(fā)龍/即吐丸/蟾蜍張口受丸”的停頓是正確的。

D．甲乙兩文用詞精準，通俗易懂，均表述了對古代勞動人民的智慧的贊嘆。

21．閱讀兩文，請各用一字概括“活字印刷”和“地動儀”的特點。并結(jié)合兩文，說說這兩項發(fā)明的特點分別體現(xiàn)在哪些方面。

A

（1）用紙來活字，每個韻部做一個標簽，用木格（分別）貯存這些活字。

觀看的人沒有不嘆服地動儀的神奇巧妙。

C

21．“活字印刷”的特點是“活”，主要體現(xiàn)在：①字印的取用靈活的；②排版是活的，隨時排用；③印刷是活的，可統(tǒng)籌使用，提高效率；④字印數(shù)目是活的，常用字書目多；⑤制作字印的方法是活的，可隨時增補；⑥拆版靈活，重復(fù)使用。

“地動儀”的特點是“巧”，主要體現(xiàn)在：①結(jié)構(gòu)設(shè)計精巧，周身沒有縫隙，渾然一體。②地動機發(fā)巧妙，龍口中的珠子能夠準確落入蟾蜍口中；③地震判斷奇巧，能準確判斷地震方向，令人嘆服。

18．本題考查一詞多義。

A．“以”均為“用”；

B．如果/好像；

C．名詞作狀語，用火/動詞，燒；

D．靠近/完成；

故選A。

19．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：

(1)以，用。帖，用標簽標出。木格，用木格。貯，保存。

(2)之，代詞，它。莫，沒有。服，佩服。其，它的。

20．考查內(nèi)容理解。

C.句意：地動儀的機關(guān)一發(fā)，龍就吐出銅丸，蟾蜍張開口接住銅丸。這句話的停頓應(yīng)為：地動機發(fā)/龍即吐丸/蟾蜍張口受丸。

故選C。

21．考查內(nèi)容理解。

“活字印刷”的主要特點是“活”。

根據(jù)“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可得：字印的取用靈活的；

根據(jù)“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之”可得：排版是活的，隨時排用；

根據(jù)“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可得：印刷是活的，可統(tǒng)籌使用，提高效率；

根據(jù)“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可得：制作字印的方法是活的，可隨時增補；

根據(jù)“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可得：拆版靈活，重復(fù)使用。

“地動儀”的特點是“巧”。

根據(jù)“周容無際，如一體焉”可得：結(jié)構(gòu)設(shè)計精巧，周身沒有縫隙，渾然一體。

根據(jù)“地動機發(fā)龍即吐丸蟾蜍張口受丸”可得：地動機發(fā)巧妙，龍口中的珠子能夠準確落入蟾蜍口中；

根據(jù)“聲乃振揚，司者覺知，即省龍機，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來也”可得：地震判斷奇巧，能準確判斷地震方向，令人嘆服。

參考譯文：

張衡性情謹慎，有精巧的技藝。（他）制作的地動儀，用精銅制成，直徑八尺，樣子像傾斜的酒杯；它的蓋子像天空一樣中央高高拱起，上面用篆文作裝飾；外面刻有八條龍，（龍首）的下面有銅鑄的蟾蜍張著嘴（準備）接銅丸。它的發(fā)動機關(guān)都隱藏在形似酒杯的容器中，周邊看不出邊際，就像一個整體。地動儀的機關(guān)一發(fā)，龍就吐出銅丸，蟾蜍張開口接住銅丸，聲音于是振動傳播，工作人員發(fā)覺后，立即觀察機器，其余的七條龍頭沒有吐出銅丸，就知道地震從哪邊發(fā)出，配合默契就像神仙一樣，觀看的人沒有不嘆服地動儀的神奇巧妙。從古代以來，不曾有過。鞏固復(fù)習(xí)12：文言文閱讀

一、（2022·湖南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我的油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

戴嵩①畫牛

蘇軾

蜀中有杜處士②，好書畫，所寶③以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S尤所愛錦囊玉軸常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊④掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑤入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。

古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。

（選自《唐宋八大家散文鑒賞》）

①戴嵩（sōng）：唐代著名畫家。②處士：有才德而不愿做官的人。③寶：珍藏。④拊（fǔ）掌：拍手。⑤搐（chù）：緊縮。

5．下列對文中加點詞的解釋正確的一項是（）

A．公亦以此自矜（矜：同情）B．爾安敢輕吾射（輕：重量?。?/p>

C．一日曝書畫（曝：暴露）D．尾搐入兩股間（股：大腿）

6．下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨

B．有戴嵩/《?！芬惠S/尤所愛錦囊/玉軸常以自隨

C．有戴嵩《?！?一軸尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨

D．有戴嵩/《?！芬惠S尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨

7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）我亦無他，惟手熟爾。

（2）處士笑而然之。

8．小李同學(xué)平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動。請結(jié)合以上兩則短文揭示的道理，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、（2020·湖南衡陽·統(tǒng)考中考真題）文言文閱讀

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

王冕僧寺夜讀（節(jié)選）

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

①蹊xī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。

1．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．但當涉獵，見往事耳耳：而已，罷了

B．安陽韓性而異之異：不同

C．父怒，撻之，已而復(fù)如初復(fù)：又

D．冕小兒，恬若不見若：好像

2．下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．即更刮目相待是日更定矣

B．執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦每至晴初霜旦

C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道

D．大兄何見事之晚乎予嘗求古仁人之心

3．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孤常讀書，自以為大有所益。

②兒癡如此，曷不聽其所為？

4．下列對選文的理解有誤的一項是（）

A．文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。

B．文中魯肅與呂蒙的對話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。

C．文中王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達到癡迷的程度。這種頑強的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。

D．文中年幼的王冕，面對猙獰兇惡的神像，也會改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。

三、（2021·廣西桂林·統(tǒng)考中考真題）文言文閱讀。閱讀下面兩篇短文，完成問題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

(1)下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（）

A．有仙則名（出名）

B．斯是陋室（這）

C．可愛者甚蕃（多）

D．陶后鮮有聞（新鮮）

(2)下列句子中“而”字的意義和用法與其他三項不同的一項是（）

A．予獨愛蓮之出淤泥而不染

B．溫故而知新

C．濯清漣而不妖

D．可遠觀而不可褻玩焉

(3)下列句子的節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A．南陽/諸葛廬

B．往來無白/丁

C．中通/外直

D．不蔓/不枝

(4)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

孔子云：何陋之有？

(5)請根據(jù)兩文填寫表格。

選文/表現(xiàn)手法托物言志

不同的物象相同的志趣

②__________②_________

蓮

四、（2022春·陜西渭南·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文段，完成下面小題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（《活板》，節(jié)選）

濠州定遠縣①一弓手②，善用矛，遠近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見必與之決生死。”一日，弓手者因事至村步③，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進。弓手者忽謂偷曰：“尉④至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾。”弓手應(yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。

（選自《夢溪筆談·權(quán)智》）

①濠州定遠縣：地名，今屬安徽。②弓手：又稱弓兵，宋代地方治安軍之一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。

10．解釋下列句子中加點的字詞的意思。

（1）用訖再火令藥镕_____________________

（2）持就火煬之_____________________

（3）善用矛_____________________

（4）適值偷在市飲酒_____________________

11．下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項是（）

例句：則以紙?zhí)?/p>

A．久之，各未能進B．何陋之有

C．蓮之愛，同予者何人D．弓手應(yīng)聲刺之

12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

（2）弓手應(yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。

13．（1）文是按_________________順序介紹活板印刷的過程的，還補充說明了活板使用中應(yīng)注意的事項：如一字多印、奇字旋刻、分類貯存等。

（2）文中弓手在與小偷決斗中取勝的原因是______________________。

一、（2021春·四川成都·七年級校聯(lián)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甲

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

乙

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

丙

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

1．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治經(jīng)：治理經(jīng)書

B．公亦以此自矜自矜：自夸

C．康肅笑而遣之遣：打發(fā)

D．即更刮目相待刮：擦拭

2．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．以錢覆其口但知其一B．山門圮于河于我如浮云

C．以錢覆其口以刀劈狼首D．沿河求之一老河兵聞之

3．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

A．老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，但是對他微微一笑。

B．老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，但是對他微微點頭。

C．老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。

D．老翁見陳堯咨射出十支箭中的八九支，只是對他微微點頭。

4．下列對文段理解和分析有誤的一項是（）

A．三篇文章敘事都非常簡潔，脈絡(luò)清晰。甲文先寫“勸學(xué)”再寫“贊學(xué)”，以呂蒙才略的驚人長進而結(jié)束；乙文先寫“射箭”再寫“酌油”，老翁用自己的絕活征服了陳堯咨；丙文按照事情發(fā)生、發(fā)展順序，先后介紹了“打撈沉獸”的三種方法，最后結(jié)果證明只有老河兵是正確的。

B．三篇文章都善于刻畫人物，形象鮮明。如甲文敬才愛才的魯肅，乙文不卑不亢的賣油翁，丙文中經(jīng)驗不足、盲目行動的寺僧。

C．三篇文章都揭示了事物的一些普遍道理。甲文告訴我們“開卷有益”的道理；乙文告訴人們“術(shù)業(yè)有專攻”“熟能生巧”的道理；丙文告訴人們，實踐是檢驗真理的唯一標準，不可“據(jù)理臆斷”。

D．三篇文章人稱代詞的運用，恰當表現(xiàn)人物不同的性格或心理。如甲文的“卿”為愛稱，表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙的親近、關(guān)心與愛惜；乙文陳堯咨對老翁由“汝”到“爾”的稱呼變化，表現(xiàn)了他傲慢暴躁的性格；丙文講學(xué)家的“爾輩”，則傳神表現(xiàn)其自以為是、好為人師的特點。

二、（2022春·河北邢臺·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（歐陽修《賣油翁》）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

（周敦頤《愛蓮說》）

5．解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）爾安敢輕吾射