第六單元：瓜果飄香(北師大版一年級(jí)教案設(shè)計(jì))

第六單元：瓜果飄香(北師大版一年級(jí)教案設(shè)計(jì))第三課瓜果飄香

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。

2、初步了解觀察性繪畫(huà)的基本方法。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲引入

1、揭示課題

（1）老師拿出一塊布，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

（2）參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。

（3）揭示課題：瓜果飄香。

二、觀察分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

（1）學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。

（2）說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？

（3）說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？

（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。

三、品位體驗(yàn)

1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

（1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；

（2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

（3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

四、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫(huà)一幅自己喜歡的瓜果。

教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

五、小結(jié)評(píng)價(jià)。

第四課快樂(lè)的小鳥(niǎo)

教學(xué)目的

了解小鳥(niǎo)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；

懂得用點(diǎn)、線、色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)。

教學(xué)過(guò)程

一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）

1、聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥(niǎo)的叫聲）供學(xué)生欣賞，然后討論：你聽(tīng)到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥(niǎo)的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥(niǎo)？有什么不同的形態(tài)和花紋？

3、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、喜歡的小鳥(niǎo)的色彩和形態(tài)。

4、演一演：全體學(xué)生表演小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥(niǎo)的故事。

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師出示課題“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”，通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生分析小鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2、小組合作探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥(niǎo)形態(tài)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥(niǎo)形象，表達(dá)自己的感受。

4、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫(huà)一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

5、教師協(xié)調(diào)各組之間的協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表?yè)P(yáng)個(gè)性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加背景。

三、講評(píng)

1、教師組織學(xué)生相互欣賞，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、學(xué)生談體會(huì)：我學(xué)會(huì)了什么？我懂得了什么？我有什么新發(fā)現(xiàn)？我有什么好的建議？

第五課美麗的花背心

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用塑料袋制作出背心的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用廢舊圖書(shū)、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。

3、增進(jìn)學(xué)生對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

小朋友，這件背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件這樣的背心呢？

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論制作方法

1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來(lái)的？上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓學(xué)生欣賞并自由討論制作方法。）

2、總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開(kāi)成背心，再?gòu)膱D書(shū)上把自己喜歡的圖案剪下來(lái)，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結(jié)或剪成花邊，還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

三、交代要求，學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

1、把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來(lái)貼在背心上，可以貼對(duì)稱(chēng)的，也可以貼不對(duì)稱(chēng)的，花邊一般比較有規(guī)律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出別具一格的畫(huà)面，選擇材料要恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，粘貼要牢固。

四、小結(jié)評(píng)價(jià)。

第六課七彩虹（1）

教學(xué)目的

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色；

2、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的畫(huà)；增加學(xué)生的自然常識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)疑導(dǎo)入

小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

2、學(xué)生辨認(rèn)：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

3、學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱(chēng)。

4、分析理解

小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？

5、混色游戲

教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。

通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。

第七課七彩虹（2）

教學(xué)目的

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色；

2、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的畫(huà)；增加學(xué)生的自然常識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞感知

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法。

2、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

4、學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

5、說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：

你想把彩虹畫(huà)成什么？

美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；

三、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。

四、學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

第八課線條想象畫(huà)

教學(xué)目的：

1.要求學(xué)生知道什么是線條想象畫(huà);

2.要求學(xué)生正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng)，并知道各種線條所表示的意義;

3.讓學(xué)生想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展學(xué)生的觀察力及想象力;

4.培養(yǎng)學(xué)生感受美，表現(xiàn)美的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、看錄相引出舞龍燈，引起學(xué)生的興趣

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”學(xué)生看過(guò)錄相后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。

二、線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)

“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”

（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使學(xué)生知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象

（4）引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

（5）老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。

（6）引導(dǎo)學(xué)生欣賞兩幅線條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。

三、學(xué)生進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)

1.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。

2.學(xué)生繪畫(huà)涂顏色。

四、評(píng)講作品。

第九課小小手

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；

2、在對(duì)手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)；

3、在自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞圖片，設(shè)疑。

1、教師多媒體出示幾種有代表性的手的圖片，并請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是誰(shuí)的手。

2、教師設(shè)問(wèn)：小朋友！你覺(jué)得手是用來(lái)做什么的呢？

3、設(shè)問(wèn)二：你覺(jué)得什么樣的手是最美麗的手，什么樣的手是最神奇的手呢？

4、學(xué)生根據(jù)教師提示自由思考，大膽地進(jìn)行猜想和回答。

二、欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、欣賞范圖手形游戲

2、出示手形想象畫(huà)掛圖。

學(xué)生觀察范圖，并比較范圖的差別，自由的說(shuō)一說(shuō)自己的感想。

3、師：你能說(shuō)說(shuō)這些手形畫(huà)中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷，

4、哪一幅想象最豐富，哪一幅花紋最好看？

5、請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)，沾濕小手并在黑板上表達(dá)各種