《中國新聞事業(yè)史》教學(xué)大綱

中國新聞事業(yè)史教學(xué)大綱課程名稱及代碼：中國新聞事業(yè)史/01021212課程學(xué)分與學(xué)時：2分/32學(xué)時（課堂講授28學(xué)時、實驗實踐4學(xué)時、自主學(xué)習(xí)0學(xué)時）先修課程：無適用專業(yè)：新聞學(xué)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)：《中國新聞事業(yè)史》是一門學(xué)習(xí)和研究中國新聞事業(yè)的歷史和現(xiàn)狀的課程。它是高等學(xué)校新聞專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。設(shè)置本課程的目的與任務(wù)是：使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解中國新聞事業(yè)發(fā)展的歷程和基本規(guī)律，與外國新聞事業(yè)互為參照，從而開闊視野，鑒古察今，培養(yǎng)從宏觀上把握新聞事業(yè)發(fā)展規(guī)律的能力，初步掌握新聞史研究的方式方法，以便今后能更好地為建設(shè)具有中國特色的社會主義新聞事業(yè)服務(wù)。同時，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供歷史背景，發(fā)揮基礎(chǔ)作用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配緒論（2學(xué)時）一、新聞史研究溯源、中新史的學(xué)科性質(zhì)二、學(xué)習(xí)中新史的目的、意義三、中新史的學(xué)習(xí)方法、要求、考核方式、參考書目第一章中國古代的新聞傳播活動（6學(xué)時）一、中國古代傳播活動溯源及發(fā)展路線圖二、唐代的新聞傳播與早期的官報三、宋代官報和民間小報、定本制度四、元代的新聞傳播活動五、明代的新聞傳播事業(yè)六、清早期和中期的新聞傳播活動第二章中國近代的新聞事業(yè)（4學(xué)時）一、中國近代報刊的開端——傳教士辦報二、外報的地位和影響三、國人辦報高潮和維新派對報刊事業(yè)的貢獻(xiàn)四、資產(chǎn)階級革命派的報刊活動五、民國初期的新聞事業(yè)第三章中國現(xiàn)代的新聞事業(yè)（10學(xué)時）五四時期的新聞事業(yè)雜志主導(dǎo)下的新文化運(yùn)動五四時期的新聞改革中國無產(chǎn)階級新聞事業(yè)的開端萌芽誕生北伐戰(zhàn)爭時期的新聞事業(yè)十年內(nèi)戰(zhàn)時期的新聞事業(yè)國統(tǒng)區(qū)的新聞事業(yè)革命根據(jù)地的新聞事業(yè)抗日戰(zhàn)爭時期的新聞事業(yè)解放日報延安新華廣播電臺范長江與中國青年記者協(xié)會陪都重慶的新聞事業(yè)解放戰(zhàn)爭時期的新聞事業(yè)舊中國著名的民營商業(yè)報紙反客里空運(yùn)動人民晚報、人民日報第四章社會主義新聞事業(yè)的建立（2學(xué)時）一、新中國新聞事業(yè)網(wǎng)的初步建成二、新聞事業(yè)基本法規(guī)的制定三、新聞出版總署的建立與新聞事業(yè)的管理四、新聞教育第五章臺灣及港澳的新聞事業(yè)（4學(xué)時）臺灣的新聞事業(yè)報禁與三限《中央日報》臺灣新聞傳播業(yè)的現(xiàn)狀港澳的新聞事業(yè)中資系報紙傳播業(yè)現(xiàn)狀綜述三、教學(xué)方法與手段本課程教學(xué)均采用多媒體授課。在整個教學(xué)過程中，貫徹理論聯(lián)系實際，教學(xué)相長和因材施教的原則。本課程的教學(xué)方法主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：首先，主講教師應(yīng)廣泛收集資料，認(rèn)真扎實地備好課；其次，講授時注重中西對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；面對龐雜的各國新聞史，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，“授之以漁”，以便學(xué)生全面深入地學(xué)習(xí)；第三，適當(dāng)開展課堂討論，教育學(xué)生以史為鑒，把握未來。第四，督促學(xué)生強(qiáng)化對新聞史上重要人物、時間、事件、制度等知識點(diǎn)的識記，以應(yīng)對期末閉卷考試的檢驗；第五，在指導(dǎo)學(xué)生完成社會實踐的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行課堂交流與討論。四、課程考核方式期末考核：理論筆試（閉卷）期末總評成績100分，其中筆試成績占60%、平時成績占40%（含課堂表現(xiàn)10%、出勤情況10%、實踐作業(yè)成績20%）。五、其他（一）作業(yè)及自主學(xué)習(xí)要求作業(yè)次數(shù)為2次，通過作業(yè)的布置，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的考查和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生用新聞理論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。課后要求學(xué)生閱讀或觀看報紙、期刊和電視新聞，登錄傳媒網(wǎng)站，關(guān)注媒體的變遷。（二）社會實踐要求1、調(diào)查本人家庭的電視史，主要包括家庭電視機(jī)的購買歷史，收看電視的歷史，務(wù)求真實準(zhǔn)確，撰寫不少于一千字的文字材料。此項內(nèi)容作為作業(yè)一記分；2、選擇自己家鄉(xiāng)（一般情況下針對地市級）四大傳媒樣式報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)中的一種，通過各種途徑、運(yùn)用各種手段，做廣泛深入的調(diào)查，撰寫出不少于兩千字的《XX市XX媒體發(fā)展簡況》。此項內(nèi)容作為作業(yè)二記分。 此部分屬課內(nèi)實踐部分，共4學(xué)時。（三）課程資源1、建議教材《中國新聞事業(yè)發(fā)展史》，黃瑚著，復(fù)旦大學(xué)出版社2009年1月版2、主要參考書1、《中國新聞事業(yè)通史》，方漢奇著（一、二、三冊），中國人民大學(xué)出版社1992年出版；2、《中國新聞事業(yè)史文選》，張之華，中國人民大學(xué)出版社1999年出版；3、《中國近代小報史》，孟兆臣，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社2005年出版；4、《中國新聞通史》，劉家林，武漢大學(xué)出版社2005年出版；5、《中國新聞學(xué)之最》，方漢奇等，新華出版社2005年出版3、課外學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站：國家新聞廣播出版總局官網(wǎng)中國新聞傳媒網(wǎng)（中國報協(xié)網(wǎng)）中華傳媒網(wǎng)新華網(wǎng)人民網(wǎng)