《中國(guó)新聞事業(yè)史》教學(xué)大綱

中國(guó)新聞事業(yè)史教學(xué)大綱課程名稱(chēng)及代碼：中國(guó)新聞事業(yè)史/01021212課程學(xué)分與學(xué)時(shí)：2分/32學(xué)時(shí)（課堂講授28學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐4學(xué)時(shí)、自主學(xué)習(xí)0學(xué)時(shí)）先修課程：無(wú)適用專(zhuān)業(yè)：新聞學(xué)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)：《中國(guó)新聞事業(yè)史》是一門(mén)學(xué)習(xí)和研究中國(guó)新聞事業(yè)的歷史和現(xiàn)狀的課程。它是高等學(xué)校新聞專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。設(shè)置本課程的目的與任務(wù)是：使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解中國(guó)新聞事業(yè)發(fā)展的歷程和基本規(guī)律，與外國(guó)新聞事業(yè)互為參照，從而開(kāi)闊視野，鑒古察今，培養(yǎng)從宏觀上把握新聞事業(yè)發(fā)展規(guī)律的能力，初步掌握新聞史研究的方式方法，以便今后能更好地為建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義新聞事業(yè)服務(wù)。同時(shí)，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供歷史背景，發(fā)揮基礎(chǔ)作用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配緒論（2學(xué)時(shí)）一、新聞史研究溯源、中新史的學(xué)科性質(zhì)二、學(xué)習(xí)中新史的目的、意義三、中新史的學(xué)習(xí)方法、要求、考核方式、參考書(shū)目第一章中國(guó)古代的新聞傳播活動(dòng)（6學(xué)時(shí)）一、中國(guó)古代傳播活動(dòng)溯源及發(fā)展路線圖二、唐代的新聞傳播與早期的官報(bào)三、宋代官報(bào)和民間小報(bào)、定本制度四、元代的新聞傳播活動(dòng)五、明代的新聞傳播事業(yè)六、清早期和中期的新聞傳播活動(dòng)第二章中國(guó)近代的新聞事業(yè)（4學(xué)時(shí)）一、中國(guó)近代報(bào)刊的開(kāi)端——傳教士辦報(bào)二、外報(bào)的地位和影響三、國(guó)人辦報(bào)高潮和維新派對(duì)報(bào)刊事業(yè)的貢獻(xiàn)四、資產(chǎn)階級(jí)革命派的報(bào)刊活動(dòng)五、民國(guó)初期的新聞事業(yè)第三章中國(guó)現(xiàn)代的新聞事業(yè)（10學(xué)時(shí)）五四時(shí)期的新聞事業(yè)雜志主導(dǎo)下的新文化運(yùn)動(dòng)五四時(shí)期的新聞改革中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)新聞事業(yè)的開(kāi)端萌芽誕生北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞事業(yè)十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的新聞事業(yè)國(guó)統(tǒng)區(qū)的新聞事業(yè)革命根據(jù)地的新聞事業(yè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞事業(yè)解放日?qǐng)?bào)延安新華廣播電臺(tái)范長(zhǎng)江與中國(guó)青年記者協(xié)會(huì)陪都重慶的新聞事業(yè)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞事業(yè)舊中國(guó)著名的民營(yíng)商業(yè)報(bào)紙反客里空運(yùn)動(dòng)人民晚報(bào)、人民日?qǐng)?bào)第四章社會(huì)主義新聞事業(yè)的建立（2學(xué)時(shí)）一、新中國(guó)新聞事業(yè)網(wǎng)的初步建成二、新聞事業(yè)基本法規(guī)的制定三、新聞出版總署的建立與新聞事業(yè)的管理四、新聞教育第五章臺(tái)灣及港澳的新聞事業(yè)（4學(xué)時(shí)）臺(tái)灣的新聞事業(yè)報(bào)禁與三限《中央日?qǐng)?bào)》臺(tái)灣新聞傳播業(yè)的現(xiàn)狀港澳的新聞事業(yè)中資系報(bào)紙傳播業(yè)現(xiàn)狀綜述三、教學(xué)方法與手段本課程教學(xué)均采用多媒體授課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)相長(zhǎng)和因材施教的原則。本課程的教學(xué)方法主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，主講教師應(yīng)廣泛收集資料，認(rèn)真扎實(shí)地備好課；其次，講授時(shí)注重中西對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；面對(duì)龐雜的各國(guó)新聞史，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，“授之以漁”，以便學(xué)生全面深入地學(xué)習(xí)；第三，適當(dāng)開(kāi)展課堂討論，教育學(xué)生以史為鑒，把握未來(lái)。第四，督促學(xué)生強(qiáng)化對(duì)新聞史上重要人物、時(shí)間、事件、制度等知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，以應(yīng)對(duì)期末閉卷考試的檢驗(yàn)；第五，在指導(dǎo)學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行課堂交流與討論。四、課程考核方式期末考核：理論筆試（閉卷）期末總評(píng)成績(jī)100分，其中筆試成績(jī)占60%、平時(shí)成績(jī)占40%（含課堂表現(xiàn)10%、出勤情況10%、實(shí)踐作業(yè)成績(jī)20%）。五、其他（一）作業(yè)及自主學(xué)習(xí)要求作業(yè)次數(shù)為2次，通過(guò)作業(yè)的布置，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生用新聞理論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。課后要求學(xué)生閱讀或觀看報(bào)紙、期刊和電視新聞，登錄傳媒網(wǎng)站，關(guān)注媒體的變遷。（二）社會(huì)實(shí)踐要求1、調(diào)查本人家庭的電視史，主要包括家庭電視機(jī)的購(gòu)買(mǎi)歷史，收看電視的歷史，務(wù)求真實(shí)準(zhǔn)確，撰寫(xiě)不少于一千字的文字材料。此項(xiàng)內(nèi)容作為作業(yè)一記分；2、選擇自己家鄉(xiāng)（一般情況下針對(duì)地市級(jí)）四大傳媒樣式報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)中的一種，通過(guò)各種途徑、運(yùn)用各種手段，做廣泛深入的調(diào)查，撰寫(xiě)出不少于兩千字的《XX市XX媒體發(fā)展簡(jiǎn)況》。此項(xiàng)內(nèi)容作為作業(yè)二記分。 此部分屬課內(nèi)實(shí)踐部分，共4學(xué)時(shí)。（三）課程資源1、建議教材《中國(guó)新聞事業(yè)發(fā)展史》，黃瑚著，復(fù)旦大學(xué)出版社2009年1月版2、主要參考書(shū)1、《中國(guó)新聞事業(yè)通史》，方漢奇著（一、二、三冊(cè)），中國(guó)人民大學(xué)出版社1992年出版；2、《中國(guó)新聞事業(yè)史文選》，張之華，中國(guó)人民大學(xué)出版社1999年出版；3、《中國(guó)近代小報(bào)史》，孟兆臣，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2005年出版；4、《中國(guó)新聞通史》，劉家林，武漢大學(xué)出版社2005年出版；5、《中國(guó)新聞學(xué)之最》，方漢奇等，新華出版社2005年出版3、課外學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站：國(guó)家新聞廣播出版總局官網(wǎng)中國(guó)新聞傳媒網(wǎng)（中國(guó)報(bào)協(xié)網(wǎng)）中華傳媒網(wǎng)新華網(wǎng)人民網(wǎng)