聽課評語優(yōu)點不足建議

聽課評語優(yōu)點不足建議

1.授課教師思路清楚語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出擅長調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培育與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素養(yǎng)的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。由于學(xué)生在課堂上除了承受學(xué)問，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)學(xué)問，還有提高自己的力量學(xué)習(xí)審美情操培育共性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很勝利，該教師先是讓學(xué)生閉上眼然后教師來描述，然后學(xué)生再通過回憶教師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的歡樂同時也學(xué)到了學(xué)問。要是授課教師的表情更豐富一點就更完善了。

2.教學(xué)過程思路清楚，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀看操作比擬猜測推理溝通等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程教師能依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探究合作溝通等。表達(dá)培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培育思維力量反思力量和動手操作力量。能夠從學(xué)生實際動身，充分信任學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，學(xué)生在課堂上能夠主動參加積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系公平和諧，敬重學(xué)生，對學(xué)生有急躁。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂力量強(qiáng)，教學(xué)效果：到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活潑，信息溝通暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的根底學(xué)問與根本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧進(jìn)展，培育學(xué)生的實踐力量與創(chuàng)新意識。

3.X教師的課教學(xué)思路清楚，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，經(jīng)受了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培育了學(xué)生對學(xué)問的遷移力量。通過爭論溝通，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培育了學(xué)生的歸納概括的力量。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出排列出來，而是由學(xué)生自己依據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培育學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

4.“請坐，請讀，請”，“請”字拉近了師生的互敬情意，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，喜愛學(xué)生是教師本能的素養(yǎng)。

5.X教師的課注意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，爭論式，參加式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出擅長調(diào)動學(xué)生積極性。思路清楚語言流暢安排合理效果良好。

6.X教師的課有肯定改良，但仍需努力，要加強(qiáng)教師根本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。學(xué)問點的講解穩(wěn)固如能使用多媒體設(shè)備來幫助教學(xué)效益會更高。

聽課評語優(yōu)點缺乏建議

優(yōu)點

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參加活動的興趣。

2、表達(dá)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的仆人。

3、課的構(gòu)造清楚。預(yù)備局部、根本局部與整理局部的連接科學(xué)、過渡自然。

4、教學(xué)思路清楚，過程流暢。

5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育學(xué)問，拓展恰當(dāng)。

6、用音樂融入課堂教學(xué)，表達(dá)新課標(biāo)的精神。

7、教學(xué)設(shè)計可以說比擬抱負(fù)。

8、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。

9、充分利用學(xué)生自制器材來完本錢節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗。

11、培育學(xué)生克制困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

12、培育學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作學(xué)會評價，體驗運(yùn)動的樂趣與勝利的喜悅。

13、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。

14、課的整體隊形整體性特強(qiáng)，根本沒有隊伍的調(diào)動，但隊伍的變化許多。

15、本節(jié)課條理清楚，節(jié)奏明快，表達(dá)了教師的根本功比擬扎實。

16、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動性較高。

17、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂好玩而又有實效的好課。

18、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上特別新奇，組織嚴(yán)密，教師能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

19、活動內(nèi)容豐富，形式多樣。

20、重點、難點把握到位，教學(xué)閱歷豐富，教師調(diào)控力量強(qiáng)，選擇的幾個活動內(nèi)容有針對性。

21、教學(xué)表達(dá)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的表達(dá)。

22、學(xué)生爭論劇烈，心情活潑。

23、器材上是一個創(chuàng)新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。

24、教材改造是一個創(chuàng)新。把通過改造運(yùn)用到了教學(xué)實踐中。

25、激發(fā)運(yùn)動興趣，培育學(xué)生終生體育的意識。

26、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

27、這節(jié)課培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團(tuán)結(jié)合作、英勇堅韌的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

28、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。29、學(xué)生的主體地位充分表達(dá)。

30、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在動手實踐、合作溝通中自主探究。

缺點

1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。2、對學(xué)生的帶動性不夠。

3、整個課堂的氣氛不是很活潑，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點放不開。

4、在課堂教學(xué)中，教師沒有設(shè)置一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個教學(xué)過程不連貫。5、教師示范少，學(xué)生沒時機(jī)展現(xiàn)。

6、教師沒有準(zhǔn)時幫忙學(xué)生解決練習(xí)中消失的安全問題。

7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好削減一個活動內(nèi)容，否則教學(xué)時間有點緊。

聽課評語優(yōu)點缺乏建議

評課：

1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣特別好，每個人都能積極的參加到課堂中，課堂效果較好。

2、教師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

3、教師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)勁，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課學(xué)生心情高漲，興致勃勃。

5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

6、最終環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

7、教師這節(jié)課上得很勝利，學(xué)生們上課的積極性和參加率極高，特殊是教師能抓住學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

8、教師供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中賜予了學(xué)生比擬充分的自主探究時機(jī)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。

9、教師能從學(xué)生特點動身，讓學(xué)生在活動過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果的確不錯，值得學(xué)習(xí)。

10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。新課改的理念表達(dá)得很突出。

11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好。

12、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知根底13、組織學(xué)生爭論，通過學(xué)生的相互溝通、相互補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

14、要求學(xué)生將把握的方法用于解題實踐.培育學(xué)生思維的敏捷性、流暢性，開發(fā)學(xué)生智力、培育學(xué)生力量的同時也提高學(xué)生解題方法的水平。

15、課堂氣氛活潑。教師擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

16、例題、習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學(xué)生的生活，敬重學(xué)生原有的根底學(xué)問。

17.教師以學(xué)生熟識的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活嚴(yán)密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

18.動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

19、學(xué)生進(jìn)展小組爭論比擬“怎樣算比擬簡便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

20.在學(xué)生探究時深入淺出，學(xué)生也很簡單地把握了方法。這可從學(xué)生的反應(yīng)中得到很好的表達(dá)。

21.本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探究，親身實踐.

22.合作溝通的氣氛中，解除困惑，在親身體驗和探究中解決問題，理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問，技能和方法

23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有肯定的開放性。

24.課堂活動嚴(yán)密聯(lián)系生活實際，表達(dá)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)學(xué)問這一先