高三下學(xué)期語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

Word文檔高三下學(xué)期語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)在教學(xué)期間時(shí)光總是過(guò)得很快，不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。在新學(xué)期到來(lái)之前，為了做好下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，可以對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。下面是由我我為大家收拾的高三下學(xué)期語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。

高三下學(xué)期語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)【一】

語(yǔ)文學(xué)科又是高考全部學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)光短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。為了能在有限的時(shí)光內(nèi)，通過(guò)總復(fù)習(xí)切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文應(yīng)試能力，在高考中取得良好的成果，我們?cè)趥湔n組長(zhǎng)xx教師的帶領(lǐng)下以《考試說(shuō)明》為方向，科學(xué)方案為指導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)舉行復(fù)習(xí)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、仔細(xì)討論考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對(duì)路

20xx年備考，時(shí)光緊，任務(wù)重。在正式講課之前，我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，仔細(xì)討論考綱和考試說(shuō)明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中。每個(gè)專(zhuān)題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深化領(lǐng)悟，精心汲取，細(xì)心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位精確?????，教學(xué)工作塌實(shí)對(duì)路。

二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處

每次考試之后，我都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)同學(xué)的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的字形題和語(yǔ)病題、文言文部分的翻譯題、詩(shī)歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。老師方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時(shí)過(guò)高地估量同學(xué)的能力，貪多求快，有時(shí)點(diǎn)撥不到位，沒(méi)有重棰敲打，同學(xué)的印象不深。針對(duì)同學(xué)的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，我準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法，在教學(xué)中注意過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求同學(xué)干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細(xì)催促、檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。

序化訓(xùn)練。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理支配各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)化。

量化分析。對(duì)平常的每次練習(xí)、考試，我都舉行全面細(xì)致的分析，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)同學(xué)答題狀況，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的軟肋，建立同學(xué)的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

深入輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高同學(xué)成果的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義。我針對(duì)同學(xué)的學(xué)情，實(shí)行盯的戰(zhàn)術(shù)，主動(dòng)找同學(xué)溝通，把工作做到同學(xué)心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

三、想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)注重長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，舉行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來(lái)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注重精選題目，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常舉行。

2.文言文復(fù)習(xí)時(shí)，我要求同學(xué)充分利用認(rèn)識(shí)的課文和學(xué)問(wèn)堆積感性材料，培養(yǎng)語(yǔ)感。師生共同歸納大綱要求把握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。精選深?yuàn)W好玩的文言文給同學(xué)閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)詞曲歸攏誦讀。

3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我分三步舉行復(fù)習(xí)：一是舉行題型示例，讓同學(xué)有一個(gè)感性的熟悉，消退其奧秘感;二是把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等收拾出來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)抓意象，體味思想感情;三是歸納詩(shī)歌鑒賞的普通辦法，注重答題的針對(duì)性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫(xiě)能力。推舉同學(xué)訂閱一些作文閱讀書(shū)刊;要求同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)語(yǔ)文日記或周記，舉行練筆，堆積材料;總結(jié)高考考點(diǎn)，分專(zhuān)題編排學(xué)習(xí)園地;等等。

四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣羅有效信息

不能只是低頭拉車(chē)，還要抬頭看路。因此我十分重視信息的搜集，常常利用手頭上的報(bào)刊，小學(xué)的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來(lái)的資料，舉行信息的搜集和整合。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了有效的鞏固，閱讀和寫(xiě)作能力得到了顯著提高。但問(wèn)題仍然無(wú)數(shù)，例如：高分不多，高分不高，部分同學(xué)的解題速度不快，作文欠深刻等等。這些問(wèn)題還有待下期進(jìn)一步的解決。

高三下學(xué)期語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)【二】

高三下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三x班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人這一理念，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，深化討論學(xué)法教法，謙虛向同事學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與教學(xué)討論活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了無(wú)數(shù)珍貴的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛，有歡樂(lè)，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)就是教同學(xué)學(xué)，教同學(xué)會(huì)學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)同學(xué)學(xué)，還得教同學(xué)會(huì)學(xué)，即：授之以法，方能使同學(xué)真正感觸到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文的魅力，才干使同學(xué)以飽滿(mǎn)的激情求得真知，才干使同學(xué)在學(xué)習(xí)中，以學(xué)問(wèn)武裝頭腦，用才智展示才華。

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好

一切成就皆從愛(ài)好中來(lái)。愛(ài)好是的教師，愛(ài)好可以誘發(fā)人才。惟獨(dú)對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才干使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為同學(xué)做了《xxxxx》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合討論性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染同學(xué)，用豐盛的學(xué)問(wèn)帶動(dòng)同學(xué)，用高尚的人格魅力影響同學(xué)，并用柔美的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)舉行成才教導(dǎo)，抱負(fù)教導(dǎo)。

2、情境熏陶，以情動(dòng)人

感人心者，莫先乎情，愛(ài)好之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最刺眼的明珠，柔美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)同學(xué)在學(xué)問(wèn)的海洋中吸收精致養(yǎng)分的一部分。結(jié)合去年的高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓同學(xué)感觸語(yǔ)文的魅力，并讓同學(xué)意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，既是堆積典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)同學(xué)品詩(shī)文詞賦，悟千古憐憫，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為同學(xué)每在之必需。讓同學(xué)深刻體味語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在開(kāi)心中記憶，在和睦中進(jìn)展，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中，不僅要抓住同學(xué)的心，同時(shí)也要抓住同學(xué)的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都仔細(xì)地上好每一節(jié)課，并特殊注重課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織。恰當(dāng)、柔美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把同學(xué)帶到美的情境中，有利于教學(xué)的舉行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)十分珍貴的資料。

二、復(fù)習(xí)中要注意精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)同學(xué)

精講：就是以同學(xué)實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)辦法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。

新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率十分重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求教師必需科學(xué)掌握高考說(shuō)明，仔細(xì)討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)，按照我們同學(xué)的實(shí)際狀況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題辦法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，首先，要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線;第二要掌握試卷結(jié)構(gòu)，第二，要十分明確高考是為大學(xué)選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素養(yǎng)教導(dǎo)。(注：不管是哪個(gè)層次的同學(xué)，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教導(dǎo)，我想在教導(dǎo)教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才干有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

三、注意做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)，特殊要注意每一次試卷講評(píng)

試卷講評(píng)的過(guò)程是老師絕對(duì)成果、訂正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推動(dòng)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)事求是地向同學(xué)反映考試狀況，主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明狀況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。

2、利用考試成果鼓舞先進(jìn)同學(xué)再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，協(xié)助差生找出不足，找出失分緣由，使其樹(shù)立信念迎頭趕上。

3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：按照同學(xué)答題狀況有的放矢舉行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)當(dāng)先給同學(xué)留有一定的時(shí)光令其反思，讓同學(xué)自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的緣由(比如名言名句默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀延長(zhǎng)題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題辦法，特殊需要指出的是，向同學(xué)傳授辦法十分重要。由于，老師無(wú)論向同學(xué)傳授多少學(xué)問(wèn)，都是有限的;而老師把辦法傳授給同學(xué)，同學(xué)運(yùn)用這種辦法取得的學(xué)問(wèn)是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的，所以，作為老師，向同學(xué)傳授辦法，揭示邏輯尤為重要。

4、對(duì)同學(xué)在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)精確?????指出來(lái)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現(xiàn)狀注意心靈美，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，同學(xué)作文錯(cuò)字、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜愛(ài)?心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒，如果將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。

5、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓同學(xué)重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。

四、作文教學(xué)體味

做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好人才干作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：文固然要作的，但是要緊地是在做人。在作文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1、貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們腳下這塊土地，增加社會(huì)責(zé)任感生活是作文的源頭，世事洞明皆知識(shí)，人情練達(dá)即文章。有了豐盛的生活堆積，通曉人情世態(tài)，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了。

2、提高熟悉能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠，擅長(zhǎng)思量是提高熟悉能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開(kāi)闊視野，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面又是不行或缺的過(guò)程。作為老師不僅僅給同學(xué)的是一杯水，而應(yīng)當(dāng)是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深化學(xué)習(xí)新課程改革精神，樂(lè)觀參與市縣級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力。

3、實(shí)施作文美育，豐盛同學(xué)的情感，陶冶同學(xué)的情操

一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)受、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的同學(xué)，我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思量的文章，給同學(xué)打印，領(lǐng)先垂范，引領(lǐng)同學(xué)在感觸美、鑒賞美的同時(shí)，思量怎樣才干擁有美、制造美，從而修身養(yǎng)性，豐盛情感，成為美的使者。

4、寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家

語(yǔ)文是高考一幅漂亮的畫(huà)，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫(huà)面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艷麗。而20xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對(duì)人生的理解和感悟。無(wú)不是專(zhuān)心靈、用才智、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們猶如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面向這些珍異品，我們惟獨(dú)懷著崇敬，帶著追求，專(zhuān)心靈品讀，求真，求美，甚至專(zhuān)心咀嚼，那你會(huì)故意想不到的收獲。

閱讀延長(zhǎng)題，實(shí)際既是閱讀題，也是寫(xiě)作題，在指導(dǎo)訓(xùn)練中，我引領(lǐng)同學(xué)專(zhuān)心靈品讀——釋放真情，表達(dá)實(shí)感，用才智解答——掌握思路、技巧和辦法。在品讀過(guò)程中，我們專(zhuān)心靈采集一個(gè)個(gè)信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來(lái)，那不又是一件精致的藝術(shù)品嗎?

5、加強(qiáng)練字訓(xùn)練

美的內(nèi)容要有美的形式，靈敏的思維，橫溢的才華必需用柔美的文字表現(xiàn)出來(lái)，更何況漢字是世界上最美、最有的文字，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。

總之，語(yǔ)文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與才智、最富有情感的學(xué)科，這就要求老師能自立思量，有真知灼見(jiàn)。

以上只是我對(duì)高三下學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體味，說(shuō)白了，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)同學(xué)在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，更讓我感觸到教導(dǎo)的魅力。

高三下學(xué)期語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)【三】

20xx年x月份接手高三x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、年級(jí)狀況分析

高三x班，是我校的重點(diǎn)班，但就語(yǔ)文這科而言，體現(xiàn)不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢(shì)。高三x班自從第一任語(yǔ)文教師離開(kāi)后，絕大部分同學(xué)不學(xué)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有愛(ài)好，認(rèn)為聽(tīng)不聽(tīng)課都是一樣，學(xué)不學(xué)語(yǔ)文也都是xxx非常的樣子。并且，大部分同學(xué)有將近一年沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課了，對(duì)教師的比較挑剔，這是我面向的最大難題，壓力比較大。

二、實(shí)行措施

1、走近同學(xué)。為了能夠讓同學(xué)接受，我主動(dòng)走近同學(xué)，了解他們的主意，參與他們的活動(dòng)，融入他們的生活，讓他們先接受我這個(gè)人。

2、熟悉學(xué)語(yǔ)文的重要性。從生活、高考等方面和同學(xué)具體分析學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，是他們從思想意識(shí)上轉(zhuǎn)變對(duì)語(yǔ)文的熟悉。

3、從基礎(chǔ)抓起。由于同學(xué)將近一年沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文，所以他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)特殊薄弱，我有方案的給同學(xué)補(bǔ)基礎(chǔ)，每個(gè)星期支配一個(gè)單元的課本復(fù)習(xí)工作。

4、重點(diǎn)突破作文。每?jī)芍軋?jiān)持講練一次作文，將作文的專(zhuān)題復(fù)習(xí)提前到支配。在半期之后，天天要求同學(xué)堆積一個(gè)作文素材，并取一個(gè)作文題目。

5、實(shí)行靈便的授課方式。課前細(xì)心備課，爭(zhēng)取在課堂上吸引同學(xué)的注重力，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的欲望。

6、合理的布置作業(yè)，并嚴(yán)格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè)，并嚴(yán)格落實(shí)檢查，堅(jiān)持同學(xué)先做，教師后講的原則。

三、取得的成果

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)基本上接受了我這個(gè)教師，開(kāi)頭信任和喜愛(ài)?我，對(duì)語(yǔ)文的熟悉也在不斷的轉(zhuǎn)變，基本上熟悉到了語(yǔ)文的重要性。在此基礎(chǔ)上，我能夠根據(jù)復(fù)習(xí)方案來(lái)提高他們的成果。本學(xué)期將高中語(yǔ)文課本復(fù)習(xí)了一遍，專(zhuān)題也復(fù)習(xí)了一半，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好越來(lái)越濃，大部分同學(xué)都希翼能在語(yǔ)文上拿高分，也十分樂(lè)意去做相應(yīng)的作業(yè)，同學(xué)的成果也在逐步提高。信任在下個(gè)學(xué)期，我們高三x班一定會(huì)取得更好的成果。

四、存在的問(wèn)題

在負(fù)責(zé)高三x班的教學(xué)工作的同時(shí)，還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作，時(shí)光有限，拖住了我的年級(jí)教學(xué)工作，對(duì)優(yōu)生的單獨(dú)輔導(dǎo)還不夠。在下個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量克服這些問(wèn)題，爭(zhēng)取達(dá)到同學(xué)和自己的抱負(fù)狀態(tài)。

高三下學(xué)期語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)【四】

本學(xué)期我擔(dān)任高三x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于這是我初次接觸高三復(fù)課教學(xué)工作，所以對(duì)一切都很生疏，剛才是教學(xué)毫無(wú)頭緒，到處顯得手忙腳亂、捉襟見(jiàn)肘。幸好有語(yǔ)文組另外三位教師的指導(dǎo)協(xié)助，不久，我的復(fù)課教學(xué)逐漸有了章程?，F(xiàn)已到學(xué)期末，回顧幾個(gè)月來(lái)的工作，雖然有著緊急、勞碌和疲乏，但也有著收獲和喜悅?，F(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、面臨的問(wèn)題

1、個(gè)人專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)欠缺，承擔(dān)復(fù)課工作壓力很大。

2、兩個(gè)班皆為理科班，同學(xué)的基礎(chǔ)很薄弱，我們既要面向補(bǔ)充基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)這一重點(diǎn)，又要切實(shí)根據(jù)高考方向舉行教學(xué)這一難點(diǎn)。

3、同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不重視，缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性，我的教學(xué)工作較難推動(dòng)。

4、剛開(kāi)頭對(duì)課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求熟悉不足，領(lǐng)悟不夠深，認(rèn)為它與復(fù)課有矛盾，所以，有一定的抵觸心情。

二、探究出的相關(guān)辦法措施

1、仔細(xì)討論考綱和考試說(shuō)明，并分析討論近三年高考語(yǔ)文試題，確保教學(xué)方向。在此基礎(chǔ)上，做好第一輪復(fù)習(xí)工作，針對(duì)八大專(zhuān)題，我們方案于20xx年x月底完成第一輪復(fù)習(xí)。每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)又舉行考點(diǎn)分析、學(xué)問(wèn)梳理、精題演練、同步練習(xí)、練后總結(jié)等工作。

2、在上一條的基礎(chǔ)框架下，我在課堂上詳細(xì)運(yùn)用以下辦法，并充分做好課后工作。

(1)運(yùn)用小學(xué)推行的課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求。首先討論學(xué)情，做出適合同學(xué)的教學(xué)方案，在課內(nèi)外開(kāi)拓一定時(shí)光補(bǔ)充基礎(chǔ)。第二運(yùn)用兵教兵結(jié)對(duì)提高方式，在節(jié)約時(shí)光的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率。此外，在課內(nèi)適時(shí)做好評(píng)價(jià)，增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。固然教學(xué)主線自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復(fù)實(shí)踐，效果顯著。

(2)切實(shí)做好考后練工作。高三復(fù)課，重在練題，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)，步步推動(dòng)。

(3)充分運(yùn)用好競(jìng)速兩測(cè)，這不僅能激勵(lì)同學(xué)，更能提高做題速度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，終于提高學(xué)習(xí)效率。由于速度就是激情。

(4)講清解題邏輯和辦法。

(5)努力做好同學(xué)的弱科幫扶工作。

3、注意做好同學(xué)的心理調(diào)適工作。

同學(xué)承受著來(lái)自各方面的壓力，尤其是我校同學(xué)，更要擔(dān)當(dāng)補(bǔ)基礎(chǔ)這一項(xiàng)繁重學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，我在努力做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，更注意疏導(dǎo)同學(xué)心理和思想負(fù)擔(dān)，多制造輕松的環(huán)境，讓同學(xué)在枯燥的學(xué)習(xí)中，能多一些樂(lè)趣，多一些陶冶情操的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這也正巧是文學(xué)對(duì)人的樂(lè)觀作用的體現(xiàn)。總之讓同學(xué)始體味到語(yǔ)文給人的樂(lè)趣，和文學(xué)的重要性。

三、今后努力的方向

1、勤學(xué)、勤思量，努力提高專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)能力。立足現(xiàn)狀，深化鉆研教材和同學(xué)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。扎實(shí)做好講、練的收拾工作。

2、做細(xì)做好適合每生成長(zhǎng)進(jìn)展的工作，多與同學(xué)溝通，使工作越發(fā)完美。

3、繼續(xù)將小學(xué)課改工作深化到教學(xué)每一環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)將課堂真正交給同學(xué)。

信任在不斷的努力下，我會(huì)取得更大的成果，同學(xué)也會(huì)取得可喜的成果。

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2022高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

在教學(xué)過(guò)程中，作為一名老師，要仔細(xì)工作。此外還要多對(duì)自己的教學(xué)工作總結(jié)。下面是由我我為大家收拾的2022高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

2022高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【一】

語(yǔ)文學(xué)科又是高考全部學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)光短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。為了能在有限的時(shí)光內(nèi)，通過(guò)總復(fù)習(xí)切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文應(yīng)試能力，在高考中取得良好的成果，我們?cè)趥湔n組長(zhǎng)xx教師的帶領(lǐng)下以《考試說(shuō)明》為方向，科學(xué)方案為指導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)舉行復(fù)習(xí)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、仔細(xì)討論考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對(duì)路

2021年備考，時(shí)光緊，任務(wù)重。在正式講課之前，我針對(duì)2021年高考的新形勢(shì)，仔細(xì)討論考綱和考試說(shuō)明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中。每個(gè)專(zhuān)題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深化領(lǐng)悟，精心汲取，細(xì)心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位精確?????，教學(xué)工作塌實(shí)對(duì)路。

二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處

每次考試之后，我都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)同學(xué)的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的字形題和語(yǔ)病題、文言文部分的翻譯題、詩(shī)歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。老師方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時(shí)過(guò)高地估量同學(xué)的能力，貪多求快，有時(shí)點(diǎn)撥不到位，沒(méi)有重棰敲打，同學(xué)的印象不深。針對(duì)同學(xué)的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，我準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法，在教學(xué)中注意過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求同學(xué)干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細(xì)催促、檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。

序化訓(xùn)練。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理支配各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)化。

量化分析。對(duì)平常的每次練習(xí)、考試，我都舉行全面細(xì)致的分析，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)同學(xué)答題狀況，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的軟肋，建立同學(xué)的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

深入輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高同學(xué)成果的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義。我針對(duì)同學(xué)的學(xué)情，實(shí)行盯的戰(zhàn)術(shù)，主動(dòng)找同學(xué)溝通，把工作做到同學(xué)心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

三、想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)注重長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，舉行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來(lái)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注重精選題目，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常舉行。

2.文言文復(fù)習(xí)時(shí)，我要求同學(xué)充分利用認(rèn)識(shí)的課文和學(xué)問(wèn)堆積感性材料，培養(yǎng)語(yǔ)感。師生共同歸納大綱要求把握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。精選深?yuàn)W好玩的文言文給同學(xué)閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的x篇文言文和x首詩(shī)詞曲歸攏誦讀。

3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我分三步舉行復(fù)習(xí)：一是舉行題型示例，讓同學(xué)有一個(gè)感性的熟悉，消退其奧秘感;二是把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等收拾出來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)抓意象，體味思想感情;三是歸納詩(shī)歌鑒賞的普通辦法，注重答題的針對(duì)性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫(xiě)能力。推舉同學(xué)訂閱一些作文閱讀書(shū)刊;要求同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)語(yǔ)文日記或周記，舉行練筆，堆積材料;總結(jié)高考考點(diǎn)，分專(zhuān)題編排學(xué)習(xí)園地;等等。

四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣羅有效信息

不能只是低頭拉車(chē)，還要抬頭看路。因此我十分重視信息的搜集，常常利用手頭上的報(bào)刊，小學(xué)的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來(lái)的資料，舉行信息的搜集和整合。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了有效的鞏固，閱讀和寫(xiě)作能力得到了顯著提高。但問(wèn)題仍然無(wú)數(shù)，例如：高分不多，高分不高，部分同學(xué)的解題速度不快，作文欠深刻等等。這些問(wèn)題還有待下期進(jìn)一步的解決。

2022高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【二】

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，2021年高考結(jié)束了，回顧這緊急而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著無(wú)限酸甜苦辣。在班級(jí)組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)心下，我與同學(xué)共同努力，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、按要求順當(dāng)完成教學(xué)進(jìn)度

二、樹(shù)立了同學(xué)的學(xué)習(xí)信念

我?guī)У氖抢砜埔话惆?，許多同學(xué)認(rèn)為考本科沒(méi)有希翼，因此，一部分同學(xué)就開(kāi)頭打退堂鼓，甚至有些同學(xué)開(kāi)頭得過(guò)且過(guò)。面向這樣的狀況，我協(xié)作班主任為全班同學(xué)進(jìn)行一次樹(shù)立信念的主題班會(huì)，班會(huì)中讓同學(xué)敘述自己的勝利經(jīng)受，發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，從而建立起自信念。第二，讓同學(xué)認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標(biāo)，我告知同學(xué)學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等高校，而是把握一門(mén)技能，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。再次讓他們學(xué)會(huì)自我示意，常常對(duì)自己說(shuō)我能行，我是最棒的之類(lèi)的話。自己在平常的教學(xué)過(guò)程中也不斷尋覓機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)同學(xué)。

三、嚴(yán)抓教學(xué)，為同學(xué)提供須要的協(xié)助和指導(dǎo)

在最后的三個(gè)月的復(fù)習(xí)中，我緊密?chē)@備課組的復(fù)習(xí)備考支配，有目的，有秩序地舉行教學(xué)，練習(xí)課既重學(xué)問(wèn)、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)由易到難。評(píng)講課前經(jīng)行統(tǒng)計(jì)采樣，對(duì)錯(cuò)得多的題具體講解，對(duì)典型的錯(cuò)誤舉行個(gè)案分析;特殊注重解題思路和解題辦法的引導(dǎo)，不照本宣科;在做試題評(píng)講時(shí)，對(duì)試題特點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)和能力的要求，對(duì)試題的不足作概要介紹;對(duì)錯(cuò)誤多的題類(lèi)，重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯(cuò)題本，做好同學(xué)錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。

四、狠抓了提優(yōu)補(bǔ)差工作

惟獨(dú)補(bǔ)差效果好才干促進(jìn)提優(yōu)工作。按照優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照他們的程度給與相應(yīng)的題目舉行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對(duì)于他們的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地舉行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)舉行抽測(cè)。尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出同學(xué)學(xué)習(xí)的漏洞，每次考試之后，我都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)同學(xué)的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的1、2、3題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法，找出提高成果的有效途徑，對(duì)癥下藥。

謝謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持，謝謝同學(xué)對(duì)我的協(xié)作，讓我艱辛而歡樂(lè)地走過(guò)了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面向新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)歡樂(lè)地奉獻(xiàn)我的智慧與汗水。

2022高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【三】

高三下學(xué)期年，短暫而又漫長(zhǎng)，就這么悄無(wú)聲息的溜走了。回首曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，心里頗不安靜。

一、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

高考命題雖不取材于課本，但考查的學(xué)問(wèn)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿(mǎn)分。因此，在高三我們狠抓了六冊(cè)課本的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，堆積文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)練習(xí)檢查催促。我們?cè)噲D利用教材協(xié)助同學(xué)堆積詞語(yǔ)和各種須要的學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)同學(xué)的文言語(yǔ)感，進(jìn)展同學(xué)的文言學(xué)問(wèn)遷移能力。

二、落實(shí)《說(shuō)明》，分段過(guò)關(guān)

《考試說(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，對(duì)高考復(fù)習(xí)有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，因此，我們首先吃透說(shuō)明。比較近兩年的說(shuō)明，按照《考試說(shuō)明》的變動(dòng)，我們組織師生共學(xué)生習(xí)討論《考試說(shuō)明》，將說(shuō)明要點(diǎn)分解成若干個(gè)小點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)越發(fā)有的放矢，有較強(qiáng)的針對(duì)性，同時(shí)也使同學(xué)心中有數(shù)，不再因語(yǔ)文的面廣量大漫無(wú)邊際而生畏難心情，從而增強(qiáng)了學(xué)好語(yǔ)文的信念。第二，在考點(diǎn)訓(xùn)練前，讓同學(xué)對(duì)比考試要求對(duì)必備的學(xué)問(wèn)舉行歸納收拾，讓同學(xué)儲(chǔ)備于腦，以便用時(shí)提取。再次對(duì)近幾年的高考試題現(xiàn)代文閱讀題舉行解析，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)命題特點(diǎn)，把握解題的辦法和技巧。最后落實(shí)到能力訓(xùn)練上，摘編一系列習(xí)題讓同學(xué)練習(xí)，讓同學(xué)形成靈便運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的能力。因?yàn)檫@方面的工作有條不紊，循序漸進(jìn)，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握比較扎實(shí)，化學(xué)問(wèn)為能力就得到了有力的保證。

三、突破重點(diǎn)，注意實(shí)效

素養(yǎng)教導(dǎo)要求高考命題由學(xué)問(wèn)立意向能力立意改變，著重考查同學(xué)的創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我們備課組同仁經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，形成共識(shí)，認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必需充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能削減無(wú)效的低效的勞動(dòng)，從而取得短時(shí)、高效、省力、低耗的最優(yōu)教學(xué)效果。

為提高高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我把那些花時(shí)少、見(jiàn)效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語(yǔ)運(yùn)用等，讓同學(xué)仔細(xì)理解記憶便可精確?????把握。為此，我精選了社會(huì)上常見(jiàn)常用而同學(xué)又經(jīng)常讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)用錯(cuò)的漢字、成語(yǔ)，編成三份講義印發(fā)給同學(xué)，為他們校音正形釋義，同學(xué)識(shí)記后受益非淺。另外，病句辨認(rèn)、語(yǔ)句的連接排序、句式變換等等，解題都有邏輯可循，老師為同學(xué)總結(jié)歸納，同學(xué)也不難把握，復(fù)習(xí)時(shí)我也把它確立為重點(diǎn)，協(xié)助同學(xué)總結(jié)命題邏輯和解題技巧，同學(xué)應(yīng)對(duì)能力顯然提高，失分率大大降低。

四、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練

針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常須要的。我注重以精制濫，仔細(xì)篩選，博采眾長(zhǎng)，為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我首選的訓(xùn)練題。我把近三年的高考試題印發(fā)給同學(xué)，讓他們訓(xùn)練，然后仔細(xì)評(píng)講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。每周一小練，雙周一大練(綜合訓(xùn)練)，訓(xùn)練適度，效果比較顯然。

固然，我在高三教學(xué)工作中也存在一些值得注重的問(wèn)題。

1、課堂教學(xué)中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學(xué)的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，努力體現(xiàn)以同學(xué)為主體的同時(shí)，卻不安完不成教學(xué)任務(wù)，因而給同學(xué)的讀書(shū)、思量和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)光不多或不充分。

2、識(shí)記、理解層級(jí)的訓(xùn)練多，概括、綜合能級(jí)的訓(xùn)練少，制造性思維的訓(xùn)練則更少。

3、作文訓(xùn)練，過(guò)多追求篇目數(shù)量，訓(xùn)練質(zhì)量不高。尤其是在協(xié)助和指導(dǎo)同學(xué)觀看、思量社會(huì)生活及堆積情感體驗(yàn)、生活閱歷方面做得不夠。

4、沒(méi)有能夠真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三同學(xué)的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，花費(fèi)一些珍貴的課堂教學(xué)時(shí)光去講解收效慢的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

教學(xué)永久是一門(mén)圓滿(mǎn)的藝術(shù)，高考教學(xué)更是如此。在這一年，我們留下太多圓滿(mǎn)，也留下無(wú)數(shù)傷痛。

我仍將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在荊棘叢生的高考旅途中綻放出艷麗的花朵。

2022高三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【四】

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三x班、x班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人這一理念，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，深化討論學(xué)法教法，謙虛向同事學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與教學(xué)討論活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了無(wú)數(shù)珍貴的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛，有歡樂(lè)，更有幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)就是教同學(xué)學(xué)，教同學(xué)會(huì)學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)同學(xué)學(xué)，還得教同學(xué)會(huì)學(xué)，即：授之以法，方能使同學(xué)真正感觸到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文的魅力，才干使同學(xué)以飽滿(mǎn)的激情求得真知，才干使同學(xué)在學(xué)習(xí)中，以學(xué)問(wèn)武裝頭腦，用才智展示才華。

1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好

一切成就皆從愛(ài)好中來(lái)。愛(ài)好是最好的教師，愛(ài)好可以誘發(fā)人才。惟獨(dú)對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才干使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為同學(xué)做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合討論性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染同學(xué)，用豐盛的學(xué)問(wèn)帶動(dòng)同學(xué)，用高尚的人格魅力影響同學(xué)，并用柔美的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)舉行成才教導(dǎo)，抱負(fù)教導(dǎo)。

2。情境熏陶，以情動(dòng)人

感人心者，莫先乎情，愛(ài)好之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最刺眼的明珠，柔美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)同學(xué)在學(xué)問(wèn)的海洋中吸收精致養(yǎng)分的一部分。結(jié)合2021高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓同學(xué)感觸語(yǔ)文的魅力，并讓同學(xué)意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，既是堆積典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)同學(xué)品詩(shī)文詞賦，悟千古憐憫，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為同學(xué)每在之必需。讓同學(xué)深刻體味語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在開(kāi)心中記憶，在和睦中進(jìn)展，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中，不僅要抓住同學(xué)的心，同時(shí)也要抓住同學(xué)的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都仔細(xì)地上好每一節(jié)課，并特殊注重課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織。恰當(dāng)、柔美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把同學(xué)帶到美的情境中，有利于教學(xué)的舉行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)十分珍貴的資料。

二、復(fù)習(xí)中要注意精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)同學(xué)

精講：就是以同學(xué)實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)辦法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。

新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率十分重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求教師必需科學(xué)掌握高考說(shuō)明，仔細(xì)討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)，按照我們同學(xué)的實(shí)際狀況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題辦法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線;第二要掌握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要十分明確高考是為大學(xué)選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素養(yǎng)教導(dǎo)。(注：不管是哪個(gè)層次的同學(xué)，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教導(dǎo)，我想在教導(dǎo)教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才干有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

三、注意做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)，特殊要注意每一次試卷講評(píng)。

試卷講評(píng)的過(guò)程是老師絕對(duì)成果、訂正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推動(dòng)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1.實(shí)事求是地向同學(xué)反映考試狀況，主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明狀況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。

2.利用考試成果鼓舞先進(jìn)同學(xué)再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，協(xié)助差生找出不足，找出失分緣由，使其樹(shù)立信念迎頭趕上。

3.試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：按照同學(xué)答題狀況有的放矢舉行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)當(dāng)先給同學(xué)留有一定的時(shí)光令其反思，最好讓同學(xué)自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的緣由(比如名言名句默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀延長(zhǎng)題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題辦法，特殊需要指出的是，向同學(xué)傳授辦法十分重要。由于，老師無(wú)論向同學(xué)傳授多少學(xué)問(wèn)，都是有限的;而老師把辦法傳授給同學(xué)，同學(xué)運(yùn)用這種辦法取得的學(xué)問(wèn)是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的，所以，作為老師，向同學(xué)傳授辦法，揭示邏輯尤為重要。

4.對(duì)同學(xué)在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)精確?????指出來(lái)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現(xiàn)狀注意心靈美，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，同學(xué)作文錯(cuò)字、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜愛(ài)?心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒，如果將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。

5.講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓同學(xué)重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。

四、作文教學(xué)體味

做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好人才干作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：文固然要作的，但是要緊地是在做人。在作文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1.貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們腳下這塊土地，增加社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭，世事洞明皆知識(shí)，人情練達(dá)即文章。有了豐盛的生活堆積，通曉人情世態(tài)，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了。

2.提高熟悉能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠，擅長(zhǎng)思量是提高熟悉能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開(kāi)闊視野，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面又是不行或缺的過(guò)程。作為老師不僅僅給同學(xué)的是一杯水，而應(yīng)當(dāng)是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深化學(xué)習(xí)新課程改革精神，樂(lè)觀參與市縣級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力。

3.實(shí)施作文美育，豐盛同學(xué)的情感，陶冶同學(xué)的情操。

一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)受、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的同學(xué)，我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思量的文章，給同學(xué)打印，領(lǐng)先垂范，引領(lǐng)同學(xué)在感觸美、鑒賞美的同時(shí)，思量怎樣才干擁有美、制造美，從而修身養(yǎng)性，豐盛情感，成為美的使者。

4.寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。

語(yǔ)文是高考一幅漂亮的畫(huà)，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫(huà)面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艷麗。而2021年，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對(duì)人生的理解和感悟。無(wú)不是專(zhuān)心靈、用才智、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們猶如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面向這些珍異品，我們惟獨(dú)懷著崇敬，帶著追求，專(zhuān)心靈品讀，求真，求美，甚至專(zhuān)心咀嚼，那你會(huì)故意想不到的收獲。

閱讀延長(zhǎng)題，實(shí)際既是閱讀題，也是寫(xiě)作題，在指導(dǎo)訓(xùn)練中，我引領(lǐng)同學(xué)專(zhuān)心靈品讀——釋放真情，表達(dá)實(shí)感，用才智解答——掌握思路、技巧和辦法。在品讀過(guò)程中，我們專(zhuān)心靈采集一個(gè)個(gè)信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來(lái)，那不又是一件精致的藝術(shù)品嗎?

5.加強(qiáng)練字訓(xùn)練

美的內(nèi)容要有美的形式，靈敏的思維，橫溢的才華必需用柔美的文字表現(xiàn)出來(lái)，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。

總之，語(yǔ)文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與才智、最富有情感的學(xué)科，這就要求老師能自立思量，有真知灼見(jiàn)。

以上只是我對(duì)高三一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體味，說(shuō)白了，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)同學(xué)在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，更讓我感觸到教導(dǎo)的魅力。

高三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

作為一名高三物理老師，在結(jié)束下學(xué)期的教學(xué)工作后，就可以總結(jié)一下，是一份寶貴的教學(xué)閱歷。下面是由我我為大家收拾的高三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)。

高三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)【一】

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其互相關(guān)系，嫻熟把握物理邏輯、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題辦法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

一、按照物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)過(guò)程

(一)以章、節(jié)為單元舉行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)各單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)及相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)舉行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其互相關(guān)系，基本邏輯及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求學(xué)生們把握基本概念，基本邏輯和基本解題辦法與技巧。

(二)按學(xué)問(wèn)塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理試驗(yàn))舉行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)舉行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本學(xué)問(wèn)塊內(nèi)舉行基本概念及其互相關(guān)系的分析與理解，基本邏輯在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求學(xué)生們能正確辨析各學(xué)問(wèn)內(nèi)的基本概念及其互相關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題辦法與技巧，初步培營(yíng)養(yǎng)析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(三)舉行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間學(xué)問(wèn)點(diǎn)舉行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是舉行重要概念及互相關(guān)系的辨析、重要邏輯的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求學(xué)生們進(jìn)一步總結(jié)解題的辦法與技巧，培營(yíng)養(yǎng)析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。

二、復(fù)習(xí)辦法

在制定好復(fù)習(xí)方案后，就要選定科學(xué)的、適合本人詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)辦法，而且要按照不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)辦法：

(一)以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求學(xué)生們自己分析、歸納本單元學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。第二，要對(duì)本單元的基本概念及其互相關(guān)系舉行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析辦法舉行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題辦法與技巧，然后對(duì)本章學(xué)問(wèn)點(diǎn)舉行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要按照訓(xùn)練中和考試中浮現(xiàn)的問(wèn)題舉行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。

(二)本階段可按照各學(xué)問(wèn)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專(zhuān)題，舉行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，著重舉行思維辦法與解題技巧的訓(xùn)練。

(三)本階段主要是訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的大綜合，較為復(fù)雜問(wèn)題的分析辦法，并將囫圇物理學(xué)問(wèn)分為幾個(gè)重要大專(zhuān)題，著重訓(xùn)練某些重要邏輯的應(yīng)用，或某些重要的解題辦法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問(wèn)題的分析辦法、極值問(wèn)題的分析辦法、臨界問(wèn)題的分析辦法、假設(shè)法解題技巧等等。

本階段要突出訓(xùn)練學(xué)生們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。詳細(xì)辦法有舉行一題多解、一題多變、多題一解等辦法，在本階段要舉行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、籠罩面上均臨近高考或達(dá)到高考的要求。

三、處理好幾個(gè)關(guān)系

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

(一)課本與復(fù)習(xí)材料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料無(wú)數(shù)，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并挑選適合本人詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(二)點(diǎn)與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、籠罩面廣。惟獨(dú)這樣做，才干達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

(三)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本邏輯及其應(yīng)用，基本解題辦法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，惟獨(dú)在打好基礎(chǔ)的前提下，才干逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，假如忽略基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，特地做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

(1)加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。

信息遷移問(wèn)題普通都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著重考查同學(xué)臨場(chǎng)閱讀，提取信息和舉行信息加工、處理，以及靈便運(yùn)動(dòng)基本學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片，要求同學(xué)通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題。

(2)加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？萍紤?yīng)用問(wèn)題普通都是運(yùn)用物理科學(xué)學(xué)問(wèn)、原理和辦法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。

(3)加強(qiáng)試驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高試驗(yàn)技能：

1、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練

物理試驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，惟獨(dú)嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用辦法和注重事項(xiàng)，才干做好各種試驗(yàn)，并提高試驗(yàn)技能。

如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用辦法和注重事項(xiàng)。

2、注重聯(lián)系實(shí)際舉行操作的訓(xùn)練

物理試驗(yàn)中的試驗(yàn)操作技能是很重要的試驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高試驗(yàn)技能。

3、加強(qiáng)物理試驗(yàn)思想、原理、辦法與技巧的訓(xùn)練

物理試驗(yàn)思維、原理、辦法與技巧是衡量同學(xué)試驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測(cè)電阻試驗(yàn)中對(duì)試驗(yàn)條件的控制辦法(滑動(dòng)變阻器的接法)、試驗(yàn)誤差的控制辦法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的曲化直(驗(yàn)證牛頓其次定律時(shí)畫(huà)圖象)等等，惟獨(dú)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才干提高試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維能力和試驗(yàn)?zāi)芰?/p>

物理設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，是要求同學(xué)按照給出的試驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出試驗(yàn)的原理、辦法、步驟，最后得出試驗(yàn)結(jié)論：或只給出試驗(yàn)課題，由同學(xué)自選儀器、自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)原理、辦法與步驟，得出試驗(yàn)結(jié)論，這就要求同學(xué)具有較強(qiáng)的制造性思維能力和綜合分析能力及試驗(yàn)技能與技巧。

如：在電學(xué)試驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)計(jì)劃，自選器材舉行試驗(yàn)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的計(jì)劃多(有十幾種計(jì)劃)，哪種計(jì)劃最佳?通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查同學(xué)能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維辦法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問(wèn)題解決的方向求得最佳計(jì)劃和結(jié)果的思維操作過(guò)程，發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中挑選和比較出最優(yōu)的解決計(jì)劃，兩者互相聯(lián)系，缺一不行。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問(wèn)題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的方案、科學(xué)的辦法、得力的措施，惟獨(dú)這樣，才干取得高考的成功。

高三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)【二】

時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完美自己，有須要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期，本人擔(dān)任高三x班和x班的物理教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工?，F(xiàn)對(duì)高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.老師方面：仔細(xì)分析和討論近三年的考試說(shuō)明，討論三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地掌握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能掌握大局，突出重點(diǎn)，在主干學(xué)問(wèn)點(diǎn)花更多時(shí)光，下更大功夫，避開(kāi)平均使用力氣。

2.一些值得注重的細(xì)節(jié)。如：

①注重解題格式的訓(xùn)練。無(wú)數(shù)同學(xué)格式混亂，方程不規(guī)范，滿(mǎn)篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問(wèn)題都準(zhǔn)時(shí)訂正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深化，使同學(xué)的思維即有深度又有廣度，充分利用同學(xué)對(duì)因果關(guān)系感愛(ài)好的心理特點(diǎn)，使同學(xué)樂(lè)觀思量，提高課堂效率。

③不徹低放棄教材，注重回歸教材，特殊是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)同學(xué)看書(shū)。

④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提高效率，降低難度。

⑤舍得花時(shí)光讓同學(xué)在課堂上思量，不滿(mǎn)堂灌。

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目，本人注重挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

4.特殊注重同學(xué)能力的培養(yǎng)。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別同學(xué)能力的凹凸。考試說(shuō)明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5.注重物理學(xué)特別辦法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體味不同辦法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得討論的地方。

高三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)【三】

本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年x、x班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，以同學(xué)為本，因材施教，取得良好效果。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容和辦法

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2、選修3—1，內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，但必修1必修2這兩本書(shū)是高中物理的基礎(chǔ)。結(jié)合20xx年的考綱，在教學(xué)過(guò)程調(diào)節(jié)了教學(xué)辦法，重難點(diǎn)突出，為同學(xué)今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)不同的同學(xué)的要求有所區(qū)別，做到了因材施教;對(duì)不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng)，收到了良好的教學(xué)效果。

二、作業(yè)的布置和批改狀況

布置練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，但是練習(xí)冊(cè)的后面都有答案，為削減同學(xué)作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，開(kāi)學(xué)初我就將同學(xué)的答案所有上交，并要求同學(xué)獨(dú)自完成，這樣做取得較好的效果;在批改時(shí)，做到全批全改，并對(duì)同學(xué)的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià)。同時(shí)，還仔細(xì)的執(zhí)行小學(xué)的周測(cè)考布置下的任務(wù)，仔細(xì)批改，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有了很精確?????的掌握。

三、培優(yōu)扶差工作

培優(yōu)方面，在所教的兩個(gè)班中對(duì)成果較好的同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高，鼓舞成果好的學(xué)生在業(yè)余時(shí)光做些當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點(diǎn)，常常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，并準(zhǔn)時(shí)加以指導(dǎo)，提高解題能力。輔差方面，通過(guò)小測(cè)檢查同學(xué)對(duì)基本學(xué)問(wèn)的把握狀況，對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生另找時(shí)光對(duì)他們舉行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再舉行檢測(cè)，直到他們把握了學(xué)問(wèn)。

四、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題

教學(xué)一段時(shí)期后，要舉行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找x名同學(xué)舉行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最勝利的地方有哪些，不足的地方有哪些，教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)倡導(dǎo)哪些，應(yīng)當(dāng)避開(kāi)哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議，有無(wú)數(shù)同學(xué)都提出了自己的意見(jiàn)，本人也對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題舉行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來(lái)適應(yīng)同學(xué)。

五、注意培養(yǎng)同學(xué)的能力

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)同學(xué)的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確?????理解并把握物理概念和物理邏輯，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和邏輯的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高自立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

高三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)【四】

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，我調(diào)入xx已兩年半了，本學(xué)期我擔(dān)任高三x、x班物理老師和高三物理備課組長(zhǎng)，在這學(xué)期我結(jié)合小學(xué)實(shí)際和同學(xué)實(shí)際，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地工作，使本學(xué)期的工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。取得了如下成果，總結(jié)如下：

一、切實(shí)做好備課組工作

俗話說(shuō)：眾人拾材火焰高。集體的力氣是無(wú)窮的，在這一學(xué)期里，我們備課組的教師扎實(shí)做好每一項(xiàng)小學(xué)交給的工作，勤勤肯肯。特殊是組里每一位成員都能仔細(xì)履行自己的職責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰慧才智，把每項(xiàng)分配到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了無(wú)數(shù)、熟悉到了無(wú)數(shù)、理解了無(wú)數(shù)。

二、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，惟獨(dú)強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。因?yàn)闀r(shí)光緊，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。同學(xué)應(yīng)自覺(jué)編織學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問(wèn)解決未知識(shí)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問(wèn)解決未知識(shí)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)辦法，將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要試驗(yàn)，開(kāi)放試驗(yàn)室，但不要容易重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新觀看已做過(guò)的試驗(yàn)，要有新的發(fā)覺(jué)和收獲，同時(shí)要求在試驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)。即了解試驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀看分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)按照原理設(shè)計(jì)容易的試驗(yàn)計(jì)劃。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。進(jìn)一步完美認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確熟悉結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特殊是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思量、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，仔細(xì)審題，削減失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、試驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

三、樂(lè)觀仔細(xì)備課

仔細(xì)做好備課工作，是做好教學(xué)的前提條件。上課前，我一定要預(yù)先備好課。備課時(shí)，我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：

1、扣大綱，抓重點(diǎn);2、備教材、備同學(xué)、備教法;3、能?chē)@本課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)，按照同學(xué)的實(shí)際狀況，把復(fù)雜的內(nèi)容舉行改變，取其精華，有取有舍;4、有反思等等。

總之，要緊跟課改要求，備好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱烈，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

四、考究教學(xué)辦法

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬裕的環(huán)境，讓同學(xué)在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)?表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)光給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當(dāng)場(chǎng)把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)同學(xué)提高上課效率，有時(shí)效性。另外，適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓同學(xué)研究，可以深入他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。還嘗試自己當(dāng)同學(xué)同學(xué)當(dāng)教師，通過(guò)他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性教學(xué)，效果很好。

五、仔細(xì)布置作業(yè)

為了教學(xué)中的層次性和針對(duì)性，堅(jiān)持仔細(xì)批改作業(yè)，堅(jiān)持全批，盡量做到面批。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢，效果顯然。

六、抓好培優(yōu)扶差工作

我熟悉到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，惟獨(dú)把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才干上升，年級(jí)才有榜樣;也惟獨(dú)把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才干提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于年級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我利用課余時(shí)光每周給優(yōu)生補(bǔ)習(xí)談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時(shí)光跟后進(jìn)生溝通，鼓舞他們各方面的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)。我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)都做出公平、精確?????的評(píng)價(jià)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)不斷長(zhǎng)進(jìn)。

七、堅(jiān)持自我充電，提高自身綜合素養(yǎng)

在業(yè)余時(shí)光，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新辦法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷充實(shí)自己，為己所用。有空余的時(shí)光，我就去聽(tīng)其他教師的課，不僅在校園聽(tīng)了高中部物理教師的課，而且還在xx、xx等小學(xué)開(kāi)展教學(xué)藏匿周時(shí)前往聽(tīng)課學(xué)習(xí)。這學(xué)期聽(tīng)課x節(jié)，讓我受益匪淺。以后，我還會(huì)一如既往地向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。

一學(xué)期勿勿而過(guò)，總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。努力提高自己綜合素養(yǎng)，做一名有幸福感的老師。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

作為一名老師，平常在教學(xué)過(guò)程中除了要仔細(xì)學(xué)習(xí)以外，還要多對(duì)自己的教學(xué)工作總結(jié)。下面是由我我為大家收拾的高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【一】

一向以來(lái)，我都在不斷反思、探究，尋找一條如何才干使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考勝利之路。在一段時(shí)期的實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、無(wú)數(shù)問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多同學(xué)做得少，學(xué)生們不擅長(zhǎng)擠時(shí)光，自立動(dòng)手潛力比較差，略微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其緣由，回答不會(huì)，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平常做題少，無(wú)數(shù)題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有到達(dá)必需高度，做起題來(lái)有困難。

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒(méi)有理解，尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書(shū)。

3、上課聽(tīng)課的效果不好。大部分學(xué)生都說(shuō)，課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂，但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分學(xué)生聽(tīng)懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想辦法，沒(méi)有融入到大腦中，不會(huì)舉一反三，沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì)，思維沒(méi)有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做。

4、此刻有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他明了思路后，就只明了說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。你最好的選取!

對(duì)于以上同學(xué)存在的問(wèn)題，我借用了以下的一些基本方法：

1、體貼同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激-情。我明了熱愛(ài)同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句容易的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2、每一天除了把資料書(shū)的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)舉行批判教導(dǎo)直到其改善為止。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、一些性質(zhì)舉行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握程度，以便因材施教。

4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量仔細(xì)備課，把可能遇見(jiàn)的情況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想辦法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選取題中的直接法，排解法，特別值法，極值法等教給他們，既使他們不能立即學(xué)會(huì)，但時(shí)光久了，自然而然的就能把辦法融入解題當(dāng)中了。

5、高三復(fù)習(xí)注重到低起點(diǎn)、重探索、求潛力的同時(shí)，還注意抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo)，透過(guò)輔導(dǎo)能明了哪些學(xué)問(wèn)存在問(wèn)題，或者是我上課遺漏的問(wèn)題，都能準(zhǔn)時(shí)得到解決。

6、仔細(xì)分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在x分以上的學(xué)生，應(yīng)推舉他們課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)學(xué)困生，鼓舞他們多問(wèn)問(wèn)題，多思量。采納低起點(diǎn)，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致到達(dá)適合自己學(xué)習(xí)情況的長(zhǎng)進(jìn)和提高。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【二】

20xx年我任教高三理科x班數(shù)學(xué)，順當(dāng)完成各項(xiàng)任務(wù)。高三工作是繁忙的、辛勞的，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。

一、努力自我鉆研，并協(xié)作同學(xué)的課后輔導(dǎo)

作為中年老師，我努力同學(xué)鉆研適合自己的教學(xué)辦法，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多去歸納和總結(jié)，通過(guò)不段的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)老師。

二、仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)寫(xiě)好教案

高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)光很充裕，其實(shí)真正想備好同學(xué)、教材、教法，需要花費(fèi)無(wú)數(shù)精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必需要將資料數(shù)及配套練習(xí)所有做過(guò)，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)，做到詳略得當(dāng)。惟獨(dú)做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后，才干掌握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類(lèi)，總結(jié);讓同學(xué)在歸類(lèi)，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶x道題組，讓同學(xué)立地強(qiáng)化某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，增加其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力。

三、同學(xué)的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)

在目前這樣的同學(xué)生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的樂(lè)之外，更要讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【三】

本學(xué)年我擔(dān)任高三班級(jí)x，x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)就這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一，依方案完成了教學(xué)任務(wù)

依照小學(xué)教學(xué)工作的整體支配要求，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)光，內(nèi)容，要求的框架方案，并且在每一階段的方案中，又具體到節(jié)，也包括各階段的考試和測(cè)驗(yàn)，使方案盡可能周密而有用。我們的方案較為充分地照看到了三大差別。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的同學(xué)都得以顯然提升。通過(guò)努力，較好地完成第一階段的目標(biāo)。

二，充分利用課堂小測(cè)時(shí)光

一節(jié)課下來(lái)同學(xué)到底學(xué)會(huì)了什么，學(xué)的怎么樣，還有哪些缺陷，惟獨(dú)通過(guò)考試才干發(fā)覺(jué)。每節(jié)一次的小測(cè)就能夠很好的反應(yīng)出同學(xué)的問(wèn)題。小測(cè)時(shí)，不僅要將測(cè)試題出好，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容，還要重視考試紀(jì)律，精確?????反應(yīng)同學(xué)的真切水平，這樣我們才干夠精確?????的把握同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。通過(guò)測(cè)試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后在以后的教學(xué)過(guò)程中將問(wèn)題解決，這樣才干使同學(xué)學(xué)習(xí)水平逐漸提升。同時(shí)特殊針對(duì)我們x班基礎(chǔ)比較弱，每個(gè)禮拜四都堅(jiān)持挑選填空的小測(cè)，同時(shí)每周都有一份滾動(dòng)練習(xí)也得到同學(xué)的認(rèn)可，相應(yīng)取得不錯(cuò)的效果。

三、在高三教學(xué)方案的制定

資料的收集收拾和挑選使用，命題與制卷，評(píng)卷與成果統(tǒng)計(jì)，對(duì)同學(xué)疑難問(wèn)題的解答等等。能較好的置身于一個(gè)囫圇備課組團(tuán)體之中，提出自己有建設(shè)性看法，也得到備課組的認(rèn)可。因?yàn)樽约菏瞧浯文陰Ц呷衲晔切陆滩牡牡谝唤纾陂啔v上幾乎為零，仔細(xì)備課上課，演算了大量的習(xí)題，同時(shí)仔細(xì)研讀新教材課本，在各項(xiàng)工作中主動(dòng)性強(qiáng)，虛心懇切，仔細(xì)細(xì)致，對(duì)試卷的編制精益求精，不懂的主動(dòng)請(qǐng)教老老師。

四、重討論提高了教學(xué)水平

在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中，注意自己的教學(xué)水平的提高與進(jìn)展。自己主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，高考說(shuō)明，討論往年考題，主動(dòng)去聽(tīng)課，特殊到兄弟小學(xué)聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常常跟老老師一起討論一些難題，一起研究某節(jié)課，某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，某個(gè)考試要求，某個(gè)同學(xué)……在諸如此類(lèi)的討論活動(dòng)中，自己的水平得到一定的提高。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【四】

本學(xué)期，本人擔(dān)任了高三x班和x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)時(shí)小學(xué)通知我連任高三的時(shí)候，覺(jué)得壓力還是挺大的。同學(xué)的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)別度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三同學(xué)最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某晒?，數(shù)學(xué)老師的責(zé)任是重大的。我認(rèn)為這一年，高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說(shuō)是竭盡所能，結(jié)果也是勝利的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度適中，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果還比較令人愜意的。下面是我們的一些這一年的詳細(xì)做法與體味。

一、時(shí)光進(jìn)度的支配

我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的囫圇第一學(xué)期，應(yīng)當(dāng)是比較充分的，效果也比較顯著的。其次學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問(wèn)專(zhuān)題，實(shí)際上是其次遍的學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從其次學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成果對(duì)照來(lái)看長(zhǎng)進(jìn)是顯著的。x月第一次模擬考試后我們支配做綜合練習(xí)，我們支配就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)光。最后一個(gè)月，從x月底到x月中有x到x周的時(shí)光，這段時(shí)光很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習(xí)，針對(duì)高考要考的x道解答題我們分x個(gè)單元做練習(xí)，分離為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，同學(xué)反映也較好。最后在同學(xué)自主復(fù)習(xí)的兩周，同學(xué)自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求同學(xué)做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向把握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時(shí)的需要。

二、復(fù)習(xí)一定要掌握好高考的方向

高考考什么，有考試大綱。而詳細(xì)的命題的脈搏是每個(gè)高三老師最想知道的，其實(shí)是不難掌握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷舉行評(píng)估，他們的評(píng)估絕不像我省教導(dǎo)部門(mén)自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)，他們的評(píng)估客觀，尖銳。面向社會(huì)與國(guó)家主管部門(mén)的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈。實(shí)際狀況也是如此，高考試卷的型式：24道試題，12道挑選題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過(guò)從外部得到的信息更主要通過(guò)自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大;近兩年我省沒(méi)有重點(diǎn)考查數(shù)列內(nèi)容，這是不容忽略的缺陷，所以數(shù)列內(nèi)容一定會(huì)以解答題的形式考，而且難度不會(huì)低，這與我們從考前得到的信息也是全都的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)別度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們掌握的是相當(dāng)精確?????的。通過(guò)對(duì)去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析挑選填空題會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，解答題為保證區(qū)別度與大學(xué)選拔的要求不會(huì)簡(jiǎn)單，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證實(shí)我們的推斷也是正確的，所以我們的支配與實(shí)際操作都是注重考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)光，集合與簡(jiǎn)易規(guī)律，向量部分，延續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在其次年的x月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)光最珍貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題支配了6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的支配是徹低正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中老師要對(duì)習(xí)題試題舉行指導(dǎo)性的挑選，例如20xx年xx高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與普通正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒(méi)有要求，他們把它作為解答題明顯是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過(guò)高要求。在各種教輔書(shū)中二次函數(shù)的題解答題無(wú)數(shù)，因?yàn)楝F(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來(lái)處理函數(shù)問(wèn)題，各類(lèi)函數(shù)問(wèn)題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會(huì)很大，所以我們降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體味是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書(shū)運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主。

四、重視解答題

我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了挑選填空題，一定要求同學(xué)努力做解答題。由于從歷年的高考看，同學(xué)成果的好壞終于取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的挑選填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的挑選填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)光分析講解解答題，給同學(xué)充分的時(shí)光去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)削