教師個人參考計劃總結(jié)《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》讀后感

.::;老師個人參考方案總結(jié)?如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說?讀后感

在辦公室于曉紅的推薦下，暑假期間我拜讀了國際著名的親子溝通專家萊斯利·瑪茲麗施和阿黛爾·法伯共同撰寫的?如何說小孩才會聽，如何聽小孩才肯說?一書?？赐赀@本書后，覺察這本書確實與其他教育書不同，為了幫讀者建立正確的教育觀念，它用了好多種豐富又有趣的實例，除了文字描繪，還有的以漫畫方式呈現(xiàn)，每段內(nèi)容之后還布置了各種練習題，讓你在實際運用中自然而然地學會與小孩相處的技巧，每章節(jié)末尾作者還總結(jié)了常見咨詢題、本卷須知以及一些小故事，另外還配有作業(yè)題，讓人讀起來非常生動、鮮活，不知不覺就融入其中，而且讀到非常多地點都會讓我覺得眼前一亮，感受茅塞頓開。下面我以這本書前二個章節(jié)為例談一談自己的閱讀體會。

第一章節(jié)“協(xié)助小孩面對他們自己的感受。〞

在這一節(jié)里筆者告訴我們：全神貫注地傾聽，學會理解、體會同時承受小孩的感受，不要想所以的否認它。假設(shè)小孩的感受不時地被否認時，會感到困惑和憤慨。當我們在難過或者遭到損害時，假設(shè)有人能真正愿意傾聽，認同我內(nèi)心的傷痛，我會感受沒那么郁悶，也更能處置好自己的情緒和面臨的咨詢題。這個過程對我們的小孩也同樣適用。假設(shè)我們也能傾聽小孩，與他產(chǎn)生共鳴，那么也能有助于小孩自己處置咨詢題；我們能理解小孩的感受，對小孩來說是非常大的協(xié)助。深化到小孩的內(nèi)心，協(xié)助他們理解自己最真實的方法。小孩一旦明晰了自己內(nèi)心的方法，他們就能集中精力來應(yīng)對呈現(xiàn)的咨詢題。有時，我們總會不可防止地去否認小孩的感受，那完全是站在成人的角度去對待咨詢題的結(jié)果，我們無視了一個最根本的事情，確實是讓小孩自己生長。

“父母要把握說話語氣。〞我想，作為一個老師，“恰到好處〞的語氣同樣重要。所謂語氣“恰到好處〞確實是說，老師要將商量、鼓舞、信任的語氣用在最適宜的地點。由于即便是同樣的話，用不同的語氣說，會帶來不同的效果。比如，小孩沒考好時，假設(shè)老師用質(zhì)咨詢責備的語氣說：“如何就考這么點成果！〞會讓小孩覺得潛臺詞確實是“你如何這么笨！〞被人貼上了“笨〞的標簽，什么自決心都會受挫。假設(shè)換上一種柔和、鼓舞的語氣：“如何就考了這么點成果呢？〞就表示潛臺詞是“沒關(guān)系，我們來找找緣故，下次好好考。〞這么做的時間長了，就算是再沒自信的小孩，漸漸也會決心倍增。

第二章節(jié)“如何用其他方法取代懲辦？〞

懲辦小孩，實際上剝奪了他從內(nèi)心深處對自己錯誤行為的反省過程。不要把小孩看成煩惱的制造者，要把他們當作處置咨詢題的積極參與者。筆者提出替代懲辦的七種方法：〔1〕想出一個點子來讓小孩協(xié)助?！?〕表示強烈的不滿，但不進展人身攻擊?！?〕說明你的期望?！?〕給小孩指出補救的方法?！?〕讓小孩做出選擇?！?〕采取行動?！?〕讓小孩體驗到不良行為的后果。在這學期里，有幾次在處置“咨詢題〞學生惹出的煩惱時嘗試了書上的方法，還確實收到了令人驚喜的效果，可惜的是，更多時候自己面對學生的錯誤，總是忍不住用粗暴單一的方式處置，等事后才感受懊悔。

這本書我想我還會去看第二遍、第三