教師2020年度個(gè)人期末

.::;教師2021年度個(gè)人期末教學(xué)工作參考總結(jié)

回首和學(xué)生一起走過的四個(gè)月份，已經(jīng)是一個(gè)季節(jié)了。這個(gè)學(xué)期的上課時(shí)間將近尾聲，在備課、授課、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)中度過了，學(xué)生們?cè)诶碚撝R(shí)的漩渦里找尋樂趣，是親手制成的電子套件，是陌生又好玩的義修，仍然自己獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn)，悲歡離合自在其中。然而，除了學(xué)習(xí)更多的仍然理解學(xué)生的方法，有的小孩說是自己選的專業(yè)，有的小孩說是父母協(xié)助報(bào)的，有的小孩說是由于他們?cè)?jīng)的教師說這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景好，各種答案都有它的緣由，但仍然有點(diǎn)像“理想非常豐滿，現(xiàn)實(shí)非常骨感的〞感受，現(xiàn)實(shí)總是不盡人意，我只能在有些小孩失落的時(shí)候告訴他們既然來了就必需做點(diǎn)什么，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，敦促他們對(duì)自己負(fù)責(zé)，畢竟追求的是素養(yǎng)教育，學(xué)會(huì)做人的份量真夠沉的，但是可以聽得進(jìn)去的同學(xué)寥寥無幾。跟學(xué)生偶爾也聊會(huì)兒與課程無關(guān)的東西，互補(bǔ)互長(zhǎng)。關(guān)于自身的教學(xué)工作的總結(jié)，有以下幾點(diǎn)：

一：教學(xué)方式

電子電器與機(jī)電專業(yè)屬于工科類，它要求學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)必需擁有成熟的實(shí)操才干，這是將來就業(yè)的技能。但是，現(xiàn)有的資源短缺，我們只能在理論知識(shí)的沼澤里困難攀爬，慶幸的是學(xué)校有一間實(shí)驗(yàn)室，可以供學(xué)生利用電烙鐵、焊錫絲、萬能板、元器件等資料做一些小實(shí)驗(yàn)，這可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)焊接的技巧，認(rèn)識(shí)各種元器件的名稱及它的檢測(cè)方法，讀明白電路圖，所以，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一個(gè)讀電類的小孩的追求。因而，這學(xué)期的教學(xué)方式理論課多于實(shí)驗(yàn)課，假設(shè)想要進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間，將來將采取兩節(jié)理論兩節(jié)實(shí)操的教學(xué)方式。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性。當(dāng)今社會(huì)，在一線工作的多的是擅長(zhǎng)動(dòng)手才干而理論知識(shí)相對(duì)匱乏的力量存在，假設(shè)想升職或成為治理層，其首先需要明白，可以去指導(dǎo)他人，而不用站在前沿做更多的苦力活。因而，理論知識(shí)還必需加強(qiáng)。

二：教學(xué)方法

教學(xué)方法采用課前五分鐘給學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，帶著咨詢題去學(xué)，以傳統(tǒng)板書的方式列出上課的內(nèi)容，注重口頭表達(dá)，追求向?qū)W生描繪一個(gè)設(shè)備的使用方法，一個(gè)元器件的作用，一個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，這種方式雖然簡(jiǎn)明，但是有的學(xué)生仍然存在分神的狀態(tài)，他們有的犯困，有的利用玩游戲，有的說是沒興趣，更多的意見是沒有實(shí)驗(yàn)，也有的是不想學(xué)但故意擾亂課堂的，遇到這種情況往往只要合理引導(dǎo)。效果同樣不盡人意，接下來的教學(xué)方法將嘗試讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)后自己提出咨詢題，由教師和同學(xué)一起考慮然后處置咨詢題，讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維，明白得去考慮。

作業(yè)情況可以依照學(xué)校要求布置作業(yè)，學(xué)生同樣可以按時(shí)交作業(yè)，做到“溫故而知新〞。

三：教學(xué)效果

整個(gè)學(xué)期下來，可以看到的是喜好學(xué)習(xí)的學(xué)生一如既往，不想學(xué)習(xí)的學(xué)生明白得對(duì)教師最根本的尊重，這是每個(gè)教師感到欣慰的。這學(xué)期舉辦了一次義務(wù)維修活動(dòng)，收獲頗豐，學(xué)生的興趣比較高，他們大顯身手的時(shí)刻到了，我們利用課余時(shí)間一起謀劃，一起畫海報(bào)，一起搬桌子凳子，一起應(yīng)對(duì)各種咨詢題，從這次活動(dòng)可以看到這班小孩細(xì)心的一面，從畫海報(bào)看到他們內(nèi)心的豐富，每個(gè)人還用顏料涂滿手掌在白紙上拍下重重的手印，像是在證明什么，他們?cè)谏L(zhǎng)的同時(shí)彼此拉近間隔，各自獲得心得。

同時(shí)，和學(xué)生待在一起，就好似一面鏡子，教師的行為舉止都顯露在學(xué)生面前，或好或壞，學(xué)生都可以自己看到及考慮，而學(xué)生的所作所為，是一名教師走過的曾經(jīng)，在他們這個(gè)年齡段，誰都會(huì)有各種各樣的缺乏，像驕傲自滿、像幼稚、像自傲、像不尊重人等等。每每看到這種情況，溝通是最好的方式。因而，盡自己所為，可以聽進(jìn)去的學(xué)生會(huì)端正態(tài)度，聽不進(jìn)的學(xué)生會(huì)可能還會(huì)厭煩你，這都非常正常，既然是一名教師，就必需進(jìn)步自己的心理接受才干，應(yīng)對(duì)各種咨詢題，協(xié)助學(xué)生，亦是協(xié)助自己。

四：教學(xué)反思

1、作為一名教師，必需把握好一個(gè)“度〞，該嚴(yán)肅的時(shí)候毫不退縮，跟學(xué)生拉近彼此間隔時(shí)不能失去威嚴(yán)，這一點(diǎn)，我還不能到達(dá)要求，這導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象，他們明白這個(gè)教師不會(huì)懲辦他們而更加狂妄。假設(shè)希望學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自覺律己，我還必需堅(jiān)持自己的原那么，不時(shí)鍛煉自己的心理接受才干，面對(duì)困難不退縮，相信丟臉不可怕，厚臉皮人生也不會(huì)失去什么，每一條漫長(zhǎng)的路都是布滿荊棘。

2、適當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生去完成一個(gè)目的，敦促他們養(yǎng)成一個(gè)好適應(yīng)，改變他們散漫的生活狀態(tài)。

3、期末在即，學(xué)生呈現(xiàn)分神和上課聊天的情況，主要是復(fù)習(xí)課上時(shí)間的布