小學(xué)思政課講稿

第小學(xué)思政課講稿

小學(xué)思政課講稿一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹學(xué)校新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞教學(xué)督導(dǎo)處工作的具體要求、結(jié)合三年級(jí)級(jí)部的具體情況，積極深入推進(jìn)新教學(xué)模式的形成，打造高效課堂，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，向課堂要質(zhì)量，做好九年級(jí)政治的復(fù)習(xí)工作，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學(xué)，合理分工合作，力爭(zhēng)在20__年的中考中打一個(gè)翻身仗。

二、學(xué)情分析

（一）學(xué)生情況

1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。

3、學(xué)生面臨中考，其學(xué)習(xí)的指向性更加明確，但應(yīng)對(duì)綜合性的習(xí)題、話(huà)題沒(méi)有建立起大學(xué)科意識(shí)，對(duì)中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。

（二）教材分析

1、本學(xué)期教材主要研究三個(gè)主題，那就是一、承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì);二、了解祖國(guó)、愛(ài)我中華;三、融入社會(huì)、肩負(fù)使命；四、滿(mǎn)懷希望、迎接明天。

2、本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng)，知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架，進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺(jué)悟。

3、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，適度將知識(shí)的運(yùn)用提升到分析身邊的人、事、和社會(huì)熱點(diǎn)的層面。

（三）教學(xué)目標(biāo):

首先在教學(xué)指導(dǎo)思想上，嚴(yán)格按照新課程理念，突出體現(xiàn)義務(wù)教育階段政治課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，把以學(xué)生的發(fā)展為本放在首位，從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展這一根本目的出發(fā)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)造學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生提供探究和交流的發(fā)展空間。

其次，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。把工作的著力點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求上，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)；突出關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)和經(jīng)歷，為學(xué)生提供體驗(yàn)的時(shí)間、空間和方法指導(dǎo)；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)特的思維方式，尊重差異，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。

第三，努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)政治教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中要跨越政治是傳授知識(shí)的這一狹隘的認(rèn)識(shí)，而應(yīng)以學(xué)生的健全發(fā)展為本，把政治知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的落實(shí)過(guò)程；認(rèn)真組織政治活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)生探究等活動(dòng)，使學(xué)生獲得政治知識(shí)；教師要從知識(shí)傳授者這一傳統(tǒng)角色中解放出來(lái)，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，設(shè)計(jì)和安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能使學(xué)生積極參與其中的政治活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生在探究中出現(xiàn)疑問(wèn)或偏差時(shí)，教師及時(shí)啟發(fā)并引向深入，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)膸椭?，以使每個(gè)學(xué)生都成為成功者。

第四、在教學(xué)中滲透山西省中考政治科目的考試要求，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的實(shí)用能力，不論是閱讀、科學(xué)、還是數(shù)學(xué)，都是從現(xiàn)實(shí)生活切入，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第五、在周練、月考中試題的考察目標(biāo)：

1、教師是教能力,不教機(jī)械的知識(shí)。

2、重在考查學(xué)生的實(shí)用能力和綜合能力

3、考查思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

三、教學(xué)措施

1、堅(jiān)決落實(shí)高效課堂改革，高效利用每周五集體備課時(shí)間總結(jié)本周教學(xué)中的得與失，確定下下周的學(xué)習(xí)目標(biāo)、分解為學(xué)習(xí)任務(wù)、明確獨(dú)學(xué)、合學(xué)和答疑的內(nèi)容。精心做好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨堂ppt和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，實(shí)行集體討論、個(gè)人承包、步調(diào)一致的備課策略，每周五前承包人將需復(fù)印的資料（下一周的導(dǎo)學(xué)案、周測(cè)試題）交到復(fù)印室，保證下周正常使用。

2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做好課堂二次備課和教學(xué)反思的撰寫(xiě)，一方面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，另一方面在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3、緊跟時(shí)代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢(shì)，努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。精心做好課堂各環(huán)節(jié)中多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源組題。

4、抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>

5、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。

6、加強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問(wèn)題，進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

7、利用學(xué)科組卷網(wǎng)資源，做好周練月考以及講評(píng)課，及時(shí)進(jìn)行階段反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

8、合理安排課時(shí)：

四、時(shí)間安排

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：

第一周9.1-9.5我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)、不言代價(jià)與回報(bào)

第二周9.9-9.12承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任、做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民

第三周9.15-9.19第一單元復(fù)習(xí)、我們的社會(huì)主義國(guó)家、黨的基本路線(xiàn)

第四周9.22-9.26統(tǒng)一的多民族國(guó)家、對(duì)外開(kāi)放的基本

第五周9.29-9.30

第六周10.8-10.10

第七周10.13-10.17

第八周10.10-10.24

第九周10.27-10.31

第十周11.3-11.7

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

小學(xué)思政課講稿

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

1、了解我國(guó)文化的現(xiàn)狀并舉例，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因。

2、了解文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，區(qū)分清文化生活中的喜與憂(yōu)。

3、知道只有發(fā)展多樣性的文化，才能滿(mǎn)足廣大人民群眾的精神文化生活需要。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

（一）色彩斑斕的文化生活

1、當(dāng)代文化生活素描

（1）___的發(fā)展使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能。

（2）___的發(fā)展，使文化市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩。

2、文化生活的喜與憂(yōu)

（1）表現(xiàn)：

①______________和______________的發(fā)展，給我們的文化生活帶來(lái)了許多可喜的變化。

列舉表現(xiàn)：

②______________和______________，引發(fā)了令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象。

列舉表現(xiàn)：

（2）對(duì)策：不能放任自流，需要______________、______________

3、發(fā)展人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化

（1）人們對(duì)文化的需求日益呈現(xiàn)出______________、______________、______________的特點(diǎn)。為此應(yīng)該提供______________、______________的文化產(chǎn)品。

（2）人民大眾真正需要的是、______________的文化。只有面向______________，反映，為_(kāi)_____________的文化，才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。

三、提出疑惑

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中

疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、說(shuō)出當(dāng)前我國(guó)文化生活呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)，分析出原因。

2、說(shuō)出文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響并舉例（身邊的事例）。

3、總結(jié)我們?nèi)绾螡M(mǎn)足人民群眾的精神文化需求

過(guò)程

探究1：當(dāng)代文化生活特點(diǎn)。

市場(chǎng)是如當(dāng)我們駐足在五顏六色的廣告前，留意于書(shū)攤上大大小小的報(bào)紙雜志；當(dāng)我們?cè)诟鞣N電視節(jié)目之間選擇，在網(wǎng)絡(luò)世界徜徉我們就已經(jīng)面對(duì)著大眾傳媒的影響，置身于文化市場(chǎng)，步入社會(huì)文化生活。列舉自己身邊的事例，說(shuō)明當(dāng)代文化生活的變化（可從服裝，娛樂(lè)方式，飲食文化等方面進(jìn)行舉例）

（1）從人們文化生活的變化可以看出，當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)是什么？

（2）之所以會(huì)出現(xiàn)上述特點(diǎn)，其原因什么？

探究2：材料一：大眾傳媒給我們的生活帶來(lái)變化：多種多樣的娛樂(lè)方式，ktv，3d電影等等，可以通過(guò)《百家講壇》傳授知識(shí)，舉辦感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選，可以提高人們的思想道德水平。

材料二：大眾傳媒以及拜金主義價(jià)值觀的存在，也出現(xiàn)了制假售假，低俗文化（三槍拍案驚奇），八卦新聞等等。

（1）上面兩個(gè)材料反應(yīng)了什么文化現(xiàn)象？出現(xiàn)這種文化現(xiàn)象的原因是什么？

（2）我們應(yīng)該如何解決這種問(wèn)題？談?wù)勛约簯?yīng)該怎么做。

探究三、發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化

整個(gè)的文化生活就是一座大花園，每一個(gè)人的審美觀點(diǎn)不同，所以它欣賞的植物就不一樣，那么我們應(yīng)該如何滿(mǎn)足他們的需求呢？

（1）當(dāng)代人們文化需求的特點(diǎn)是什么？如何滿(mǎn)足人們的多種需求？

（2）大眾文化的內(nèi)涵：。

（3）分析流行文化經(jīng)典文化。

小學(xué)思政課講稿

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

貫徹實(shí)施新課標(biāo)整體要求：高中思想政治課要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹(shù)立共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)法和教法的統(tǒng)一。

1．理論聯(lián)系實(shí)際的原則。教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)現(xiàn)象的分析、學(xué)生的生活情景聯(lián)系起來(lái)。

2．貫徹主體和主導(dǎo)的原則。充分尊重學(xué)生的主體地位，教師要扮演好主導(dǎo)的角色。采用問(wèn)題探究式教學(xué)法，通過(guò)學(xué)生自己的觀察、思考、討論、角色扮演等達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。

3．貫徹教學(xué)多感官共同參與的原則。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情景，運(yùn)用多媒體手段，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽(tīng)效果，直觀性原則。遵從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的思維發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中從分析社會(huì)現(xiàn)象入手揭示事物的本質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效率。

4．從本框的地位和內(nèi)容要求來(lái)看：

(1)本課是全書(shū)的切入點(diǎn)

消費(fèi)是再生產(chǎn)過(guò)程的第四個(gè)環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來(lái)講），但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來(lái)講，正是要把與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的以學(xué)生為本的理念。

(2)本課是第三課《多彩的消費(fèi)》的落腳點(diǎn)，本框所涉及的消費(fèi)原則不僅僅是一般的指導(dǎo)原則，而且包含了在實(shí)際生活消費(fèi)中具體的、可操作的要求。如量入為出、綠色消費(fèi)等具體內(nèi)容，直接告訴人們?cè)谙M(fèi)中應(yīng)具體怎樣做。這些內(nèi)容更貼近學(xué)生生活、更具針對(duì)性和實(shí)用性。

5．課程結(jié)構(gòu)：

本課共兩個(gè)部分：第一部分消費(fèi)心理面面觀，第二部分消費(fèi)要踐行的正確原則。

兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn)，也是重點(diǎn)。（正因?yàn)槎鄻踊南M(fèi)心理中存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)，因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。）

6．教學(xué)流程：

第一部分通過(guò)情景再現(xiàn)、小組討論、自主學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生自己完成；第二部分首先讓學(xué)生課前收集生活中有關(guān)的感性材料、來(lái)自同學(xué)中的問(wèn)卷調(diào)查做出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告并喊出綠色消費(fèi)的口號(hào)，通過(guò)給故事加個(gè)結(jié)尾等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從分析身邊材料入手，確立正確的消費(fèi)觀；最后，通過(guò)板書(shū)的邏輯圖，突出主題，由教師進(jìn)一步加深、提高認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程即不灌輸，也不空洞說(shuō)教。在這一過(guò)程中，對(duì)一些內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳钊肱c拓展，從而引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在思考、討論中澄清問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)；

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：主要的消費(fèi)心理的種類(lèi)

（2）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)：怎樣看待和評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則的含義

（3）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題：

根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說(shuō)說(shuō)怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，形成對(duì)消費(fèi)心理的理性認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生參與生活實(shí)踐的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,增強(qiáng)環(huán)保和綠色消費(fèi)的意識(shí)。針對(duì)今天環(huán)境污染等問(wèn)題，引導(dǎo)樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展，人與自然和諧互動(dòng)等觀念，從小做起，從我做起，關(guān)心人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，這是本框的教學(xué)重點(diǎn)。

（1）學(xué)習(xí)理論是為了指導(dǎo)實(shí)踐。讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)消費(fèi)，最終目的是為了能夠使學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，崇尚健康的消費(fèi)方式，選擇正確的消費(fèi)行為，用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)，這對(duì)學(xué)生的生活選擇具有重要意義。

（2）重點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)：

①時(shí)間上的突出：計(jì)劃用近30分鐘的時(shí)間來(lái)完成此內(nèi)容的教學(xué)。

②教學(xué)手段、過(guò)程上的突出：首先讓學(xué)生課前收集生活中有關(guān)的感性材料；在這之后引導(dǎo)學(xué)生從分析身邊材料入手，引出主題、并認(rèn)識(shí)其重要性；然后引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在思考、討論中澄清問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)；最后，由教師補(bǔ)充、歸納，進(jìn)一步加深、提高認(rèn)識(shí)。做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師起好引導(dǎo)作用。

2．樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，又是本框的教學(xué)難點(diǎn)。

（1）由于這一教學(xué)內(nèi)容涉及適度消費(fèi)、艱苦奮斗等問(wèn)題的理解，學(xué)生在認(rèn)識(shí)和理解這些問(wèn)題時(shí)會(huì)有不同的想法，因此，這一內(nèi)容在教學(xué)中又有一定的難度。

（2）難點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)：通過(guò)給故事加一個(gè)結(jié)尾的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并能通過(guò)同學(xué)間的辯論，使其有一個(gè)理性的思考；最后，教師用富有感染力的語(yǔ)言講述關(guān)于富人節(jié)約的小故事，讓學(xué)生心靈受到震撼與洗禮，在潛移默化中升華認(rèn)識(shí)，并在生活中自覺(jué)踐行這一原則。

3．消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響，是本框的又一教學(xué)難點(diǎn)。人的消費(fèi)行為受到客觀因素的影響，同時(shí)也受到消費(fèi)者消費(fèi)心理的影響。這部分內(nèi)容是舊教材沒(méi)有涉及的，又是理解消費(fèi)者行為的基本理論，所以，把這一問(wèn)題作為一個(gè)