松鼠課件教案3篇

松鼠課件教案3篇松鼠課件教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。

2．誦讀體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性生動(dòng)性。

3．激發(fā)保護(hù)野生動(dòng)物的熱情，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

形象生動(dòng)的說明，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語。

課時(shí)安排

：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)案

檢查預(yù)習(xí)（練習(xí)冊(cè)預(yù)習(xí)反饋）

二、探究案

閱讀語段并討論問題

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四（）輕快，非常（）捷，非常（）警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴A（總老）是（）起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下（）涼。它們B（常常通常）直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里（）東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。

1．根據(jù)課文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2．A、B兩處應(yīng)選填：AB

3．松鼠的特點(diǎn)是、、，第二段抓住特征來寫。

4．“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個(gè)詞順序能否調(diào)換？為什么？

5．選文第一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

三、小結(jié)

1、松鼠總的特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。先說明松鼠漂亮的形體，再說明其習(xí)性由表及里，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，與下面的段落對(duì)應(yīng)。

2、“漂亮”是從外貌方面來說明，“馴良”“乖巧”是從內(nèi)在的習(xí)性，性格方面來介紹。

四、課堂檢測(cè)：

1．給下列加點(diǎn)字注音，并將你認(rèn)為重要的字詞寫在下面的橫線上。

馴（）良矯（）健帽纓（）

榛（）子乖（）櫸（）實(shí)

橡栗（）蟄（）伏苔蘚（）

2．解釋：

馴良：

矯?。?/p>

蟄伏：

五、作業(yè)布置：

練習(xí)冊(cè)拓展提升部分

反思：

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)案：

提問本課基礎(chǔ)知識(shí)

二、探究案：

①松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就________（蟄伏、潛伏）不動(dòng)。它們是十分________（警覺、警惕）的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳________（輕盈、輕快）極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。

②松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，________（錯(cuò)亂、錯(cuò)雜）著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。

③松鼠通常一胎能生三四個(gè)。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。

1．給文中空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

2．①②兩段都說明了松鼠“乖巧”的特點(diǎn)，請(qǐng)分別指出這兩段文字說明的角度。

第①段：________、________、________、________。

第②段：________、________、________。

3．用簡(jiǎn)明的語言概括第③段的內(nèi)容及其作用。

4．文中寫松鼠的搭窩過程，運(yùn)用了什么樣的說明順序？找出語言標(biāo)志。

三、小結(jié)：

【文藝性說明文】又稱科學(xué)小品。其特點(diǎn)是擅于運(yùn)用文學(xué)手法具體生動(dòng)地向讀者介紹說明對(duì)象。它的`主要表達(dá)方式是描寫性說明，是描寫與說明的巧妙聯(lián)合。這種融合與記敘文的描寫有明顯區(qū)別。記敘文運(yùn)用描寫，目的是再現(xiàn)事物形象，把人物與事件刻畫得具體生動(dòng)，從而表現(xiàn)文章的主題；而說明文運(yùn)用描寫，目的是為了進(jìn)行生動(dòng)說明，它只是在介紹說明對(duì)象的過程中，借助某些形象化手法（如比喻、擬人等）對(duì)事物的特點(diǎn)作一些形象化描寫，從而起到具體說明事物的作用。文藝性說明文不論采用什么樣的形象化描寫手段，都要以準(zhǔn)確性為前提，本文就是一篇說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性完美結(jié)合的范例。

松鼠課件教案2

教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)：

掌握本課的生字、詞語。

基本技能：

抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。

有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)是怎樣把各部分寫具體的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)松鼠的資料，課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

課件出示松鼠圖片

師：同學(xué)們你們看這是誰？你們了解他們嗎？（學(xué)生匯報(bào)資料）

你們還想進(jìn)一步了解松鼠的什么？讓我們一起帶著這些想了解的問題學(xué)習(xí)課文《松鼠》。板書課題《松鼠》。

二、初讀課文

1、自己小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字。課件出示生字，自讀，指名讀，開火車讀。

三、細(xì)讀感悟，體會(huì)情感。

1、師：小松鼠給你留下怎樣的印象？板書：可愛、討人喜歡

2、從哪些地方可以看出小松鼠可愛？默讀課文，邊讀邊畫相關(guān)的內(nèi)容。

3、小組交流。

4、小組匯報(bào)

（1）第一自然段

在這一自然段中哪些詞語特別引起你的關(guān)注？特別能體現(xiàn)小松鼠的可愛？

我們以后也可以用抓重點(diǎn)詞語的方法學(xué)習(xí)課文，課件出示學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生自讀第一自然段畫出重點(diǎn)詞語，同伴交流，全班交流。

理解敏捷、玲瓏、格外、嵌著、總是這些詞語的意思。

朗讀：根據(jù)自己理解讀課文。自己試讀，指名讀。

想象自己就是小導(dǎo)游帶領(lǐng)這么多的老師同學(xué)參觀松鼠展館，你如何向大家介紹松鼠？你如何讀第一自然段？自己試讀，指名讀。

松鼠美麗嗎？松鼠可愛嗎？你愿意和松樹成為朋友嗎？那你如何夸夸你的好朋友松鼠？你現(xiàn)在如何讀第一自然段？自己試讀，指名讀。

這一自然段是圍繞哪句話寫的？是從哪一方面寫出松鼠的可愛？板書：外形

（2）第二自然段

指導(dǎo)學(xué)生利用“抓重點(diǎn)詞語”的方法學(xué)習(xí)第二自然段。

理解嬉戲的意思。

課件出示句子：

有人觸動(dòng)一下樹干，他們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳逃到別的樹上去。

只要有人觸動(dòng)一下樹干，他們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳逃到別的樹上去。

比較兩個(gè)句子哪個(gè)效果更好，為什么？指名讀。

這一自然段是圍繞哪句話寫的？是從哪一方面寫出松鼠的可愛？板書：活動(dòng)

（3）第三自然段

課件出示：

（1）先搬來一些小樹枝，交錯(cuò)著放在一起。

（2）然后把苔蘚壓緊，踏平。

（3）再找一些干苔蘚鋪在上面

（4）最后在窩上加一個(gè)蓋。

小組合作排序，指名匯報(bào)。

師：你是根據(jù)什么排序的？

以后我們作文中也可以運(yùn)用到這些表示順序的詞語，這樣可以使我們的文章層次更清楚。

學(xué)生用手指搭一搭理解“交錯(cuò)”的意思。

你見過“苔蘚”嗎？了解它嗎？（課件出示苔蘚圖片，補(bǔ)充苔蘚資料）

此時(shí)你想對(duì)小松鼠說點(diǎn)什么？根據(jù)你的理解讀第三自然段。自讀、指名讀。

這一自然段是圍繞哪句話寫的？是從哪一方面寫出松鼠的可愛？板書：住的

（4）第四自然段

總結(jié)前三自然段的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。

根據(jù)自己理解讀第四自然段。

（5）師小結(jié)：課文2、3、4自然段是從活動(dòng)、吃的、住的三方面寫出了小松鼠的可愛，概括地說這是從“生活習(xí)性”寫出了小松鼠的可愛。也就是說課文是從外形和生活習(xí)性兩方面寫出小松鼠的可愛。

四、拓展延伸

1、播放短片，說說你又了解哪些有關(guān)松鼠的知識(shí)？

2、課件出示有關(guān)松鼠知識(shí)的網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集更多知識(shí)。

五、作業(yè)設(shè)置

小組合作辦一份有關(guān)松鼠知識(shí)的手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

外形

活動(dòng)可愛

住的生活習(xí)性討人喜歡

松鼠課件教案3

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈”等詞語。

2、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

3、感受課文中準(zhǔn)確地說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。

4、能用較準(zhǔn)確。生動(dòng)的文字對(duì)某一動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

過程與方法：1、讓學(xué)生按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀，促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話。

2、在感悟、理解課文后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生畫出自己最喜歡的語段，說一說喜歡它們的原因，從而體會(huì)語言的生動(dòng)形象，提高學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

突破方法：自讀自悟，與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，小組合作，學(xué)習(xí)探究?jī)善n文不同的寫法，體會(huì)的表達(dá)方法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，形象細(xì)致的描寫。

突破方法：與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善恼碌牟煌瑢懛?，體會(huì)的表達(dá)方法，

課時(shí)安排：

一教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑自探1、了解“資料袋”A、教師談話：咱們今天學(xué)的《松鼠》這課是篇略讀課文，是法國(guó)著名的作家、博物學(xué)家布封寫的，大家想不想了解一下布封是這樣的一個(gè)人呢？我們來看“資料袋”。請(qǐng)大家把書翻到46頁，默讀“資料袋”，看你從“資料袋”里，了解到一些什么信息？B、生默讀思考。C、教師檢查。2、明晰“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。A、生讀“連接語”，思考本科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。B、教師檢查。C、學(xué)生在“連接語”中劃“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。（1）下面這篇文章，又是從哪些方面介紹松鼠的呢？（2）閱讀課文，想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？（3）再說說從哪些地方可以看出對(duì)