公開(kāi)課語(yǔ)言教案《爸爸瞧媽媽看》

第頁(yè)共頁(yè)公開(kāi)課語(yǔ)言教案《爸爸瞧媽媽看》教案：爸爸瞧媽媽看課時(shí)：?jiǎn)喂?jié)課教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)使用句型“瞧XX看”描述人的外貌特征。2.學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭成員外貌特征的詞匯。3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)使用瞧XX看的句型描述人的外貌特征。2.學(xué)習(xí)掌握一些家庭成員描述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件或黑板。2.人物圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)。3.單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的短語(yǔ)“家人”，并鼓勵(lì)學(xué)生互相介紹自己的家庭成員。2.教師出示一幅家庭照片，問(wèn)學(xué)生：“你們能看出這個(gè)家庭的一些特點(diǎn)嗎？比如他們的長(zhǎng)相。”（鼓勵(lì)學(xué)生用現(xiàn)有的詞匯進(jìn)行描述）步驟二：呈現(xiàn)新知（10分鐘）1.教師出示幅有爸爸、媽媽、奶奶、表哥等人物的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并示范性地使用“瞧XX看”的句型進(jìn)行描述。比如：“瞧媽媽看，她有一頭長(zhǎng)發(fā)?！保ㄕ?qǐng)注意，目前只呈現(xiàn)描述女性特征的示例）2.教師將人物圖片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生模仿以上句型描述其他人物的特征。鼓勵(lì)學(xué)生使用課前復(fù)習(xí)中的詞匯進(jìn)行描述，并互相交流。步驟三：操練（15分鐘）1.教師將課件或黑板上的FamilyTree出示給學(xué)生，讓他們找出自己家族中的其他成員。2.學(xué)生用倆兩配對(duì)的方式，通過(guò)使用瞧XX看的句型互相描述自己的家庭成員的特征。3.部分學(xué)生進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生猜測(cè)他們?cè)诿枋瞿奈患彝コ蓡T。步驟四：拓展（10分鐘）1.教師出示包含男性特征的爸爸、爺爺、表弟等人物圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)。2.學(xué)生用之前學(xué)習(xí)過(guò)的句型進(jìn)行描述，鼓勵(lì)學(xué)生使用課前復(fù)習(xí)中的詞匯進(jìn)行描述，并互相交流。步驟五：鞏固和評(píng)價(jià)（10分鐘）1.教師發(fā)放單詞卡片，上面寫(xiě)有不同家庭成員的描述詞匯。2.學(xué)生互相配對(duì)，給對(duì)方展示一個(gè)單詞或短語(yǔ)，讓對(duì)方說(shuō)出對(duì)應(yīng)的家庭成員。3.教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并糾正他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。擴(kuò)展活動(dòng)：-學(xué)生可以自由組織小組，用所學(xué)的詞匯和句型編寫(xiě)一段對(duì)話，描述彼此的家庭成員。-學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)或其他資料，搜索并描述一位他們學(xué)到的有名人物的外貌特征。教學(xué)反思：這堂課設(shè)計(jì)了一系列針對(duì)描述家庭成員外貌特征的活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，并通過(guò)多種方式培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，師生互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)也增加了課堂氛圍的活躍度。這堂課的評(píng)價(jià)也應(yīng)著