學習規(guī)章制度十篇

第學習規(guī)章制度十篇

學習規(guī)章制度十篇

學習規(guī)章制度篇1

一、建立的原則和目的

1、原則：根據(jù)學生學習基礎、學習能力、差異、習慣等將本班學生分成10個小組，尾組人數(shù)可多可少。

2、目的：培養(yǎng)學生的集體意識、集體榮譽感，增強學生的自主管理能力，力爭每個學生都可享受到高質(zhì)量的學習生活，為每個學生的健康發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、學習小組規(guī)范

(一)組長職責

1、組長是學習小組的'靈魂，每組設組長兩名負責組織和協(xié)調(diào)督促本組同學搞好衛(wèi)生、課操、學習、集會等各項活動。

2、由組長組織本組同學展開自主學習和交流，組織檢查組員作業(yè)完成情況，落實課內(nèi)外的學習并負責做好記錄。

3、由組長對組員進行分工，以便更好地完成任務，應注意讓組員輪流完成查找資料、畫圖、講解、質(zhì)疑等各項任務，讓每個同學都能夠得到鍛煉。

4、組長對組員及時評價、糾正，并將結果告知班主任和班委會成員。

(二)學習要求

1、組長應公平、公正，不講人情、面子，只講學習效果。

2、組員應服從組長安排，學習和班務工作應該做到分工明確，責任到人。

3、遵守課堂紀律，應做到“手中有筆，桌上有本，眼中有老師”，杜絕趴伏、睡覺、玩手機聽音樂等與學習無關的行為。

4、積極參與課堂討論，認真解答學習問題，充分發(fā)揮主觀能動性和學習的自主自覺性。

5、組員應及時完成并上交老師布置的作業(yè)，不找任何理由，不打任何折扣。

6、組內(nèi)同學應互相幫助、鼓勵、督促，堅決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現(xiàn)象的發(fā)生，如有違反，應及時改正，并向組內(nèi)同學道歉，并處以“評價與保障”條款的相應扣分和處罰。

三、評價與保障

實行他律與自律相結合的評價與保障制度。

1、組長根據(jù)組員在校的表現(xiàn)予以賦分，每天6分，每周按30分計算。

2、及時完成衛(wèi)生打掃、廣播體操、大型集會的各項工作，如有違反，每次扣除積分當中1分。

3、課堂上不能有隨便說話、睡覺、玩手機、遲到、曠課等于學習無關的行為，如有違反每次扣除1分。

4、認真完成作業(yè)，每缺一次扣1分，遲交一次扣0.5分。

5、組內(nèi)同學自主學習、合作交流，課堂上不參加學習活動游離于學習之外的每天扣1分。課堂上積極回答問題，對于回答正確的同學實行獎勵政策：1號同學答對加一分，2號同學答對加兩分，類推之，計入總分。

6、小組長每周公示一次成員得分情況，組內(nèi)成員的總得分即小組得分，對于得分前兩名的小組實行獎勵(物質(zhì)和精神，側重精神);在期末匯總中積分前三名的小組及成員(表現(xiàn)極差的除外)自動獲得評優(yōu)先的榮譽，其他小組中得分靠前的個人亦可獲得。

7、課代表在當堂課結束以后應及時向任課老師詢問同學們的課堂表現(xiàn)，每生被點名批評一次扣0.5分，成績計入總分。

8、班主任采取“自省”的懲戒措施，對于遲到、曠課等違紀的同學，由其在“自省記錄本”上寫上違紀的種類及違紀時間，并予以以上條款扣分的懲戒，同時在自省記錄上做好標記，每天對自己進行自我評價，優(yōu)秀劃“√”，一般劃“∠”，較差劃“_”。

9、對于拒絕合作，屢次違反班規(guī)校紀拒不悔改的同學將交與年級和學校統(tǒng)一處理。

10、關于調(diào)位，第一次調(diào)位實行抓鬮原則，以后調(diào)位按小組積分多少，前三名的小組有權自由選擇位置，后七名的小組抓鬮決定。

學習規(guī)章制度篇2

建立學習小組的目標

學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。要求小組學習者的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。學習小組的建立不否認競爭與個人活動的價值，而是將其納入教育教學過程管理之中，使三者兼容互補，共同促進，同步發(fā)展。

小組合作學習規(guī)范

1、小組制度健全，組織管理到位：

①有規(guī)范的小組自我管理制度，并得到全組同學的遵守；

②每組有統(tǒng)一規(guī)范的各學科問題記錄本，并得到有效使用；

③小組內(nèi)分工明確，合作意識強，組長能認真擔負起職責，值日生值日任務能及時完成。

④小組成員之間要建立一對一的互幫互學的合作學習關系，即學習優(yōu)秀的學生對學習基礎薄弱的學生的輔導幫助，以及學生之間在學科學習方面的輔導幫助。

學習小組組長職責

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。

1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學習，每天至少組織檢查如下任務的落實：課外或課內(nèi)預習，學習交流討論，各項作業(yè)的完成，收集應交任課教師查閱的學案、作業(yè)。負責分科目記錄當天本組學習過程中的疑點、問題等。在組內(nèi)形成互幫互助，后進趕先進的良好氛圍。

學習規(guī)章制度篇3

一、課前準備工作：

1、預習的要求：能通過課外讀物、對教學內(nèi)容的瀏覽及討論等方式，對心理課討論的主題與內(nèi)容有一個先行了解。

2、預備鈴：兩分鐘預備鈴，做好上課的物質(zhì)與精神準備，不要有隨便進出班級的現(xiàn)象；班長要了解未能及時到堂同學的去向，并向老師說明。

3、學具準備：

1）準備好心理健康學本或中學生心理自助手冊。

2）準備好練習冊《心理成長記錄》，認真做好筆記，留下心理成長的記錄。

二、課堂學習的要求

1、嚴格遵守課堂紀律，體現(xiàn)出一名中學生的素質(zhì)與修養(yǎng)，全身投入，不做與活動有關的事情，如看雜志，閑聊，做作業(yè)等。

2、每個人都是小組快樂與優(yōu)異成績的創(chuàng)造者，要樂于與他人分享自己的見解，讓心理課堂成為師生對話交流和心靈碰撞的溫馨場所。

3、發(fā)表自己的觀點要緊扣主題，發(fā)言內(nèi)容不游離于主要的議題之外。

4、小組討論、大組交流及個別發(fā)言時，要認真傾聽，不隨便議論和插話；一定范圍內(nèi)只有一人發(fā)言，注意傾聽，保持良好的“禮儀”

5、尊重他人的觀點，課堂上對他人的觀點要求同存異，不要急于否定和批判，允許別人有說出來交流的權力，不要諷刺與挖苦。

三、作業(yè)的要求：

心理輔導課的跟進作業(yè)沒有統(tǒng)一的答案，各抒己見，但要認真完成；能主動根據(jù)學習的內(nèi)容進行青春心靈的自助。

四、心理測試與心理衛(wèi)生常識知曉的的要求：

掌握基本得心理健康教育常識，了解和掌握熟知中學生心理健康的標準并認真身體力行?？陀^地對待心理測試。

五、心理輔助活動與讀物的要求：

1、結合心理課內(nèi)容知識，在老師的引導下閱讀相關的網(wǎng)站。

2、充分利用圖書館的豐富資料與資源，閱覽相關的書籍與雜志。

3、積極參加市區(qū)和學校組織的各種心理活動。

學習規(guī)章制度篇4

獎勵

1、上課認真聽講，積極思考問題，準確回答問題，由任課老師給以適當?shù)莫剟睿?/p>

2、作業(yè)認真，書寫工整規(guī)范，正確率高，由任課老師給以適當?shù)莫剟睿?/p>

3、早自習讀書聲音洪亮，朗朗上口，小組受到任課老師表揚的，獎小組1分；

4、背書、聽寫以篇數(shù)為單位，論難易度，給以2—5的獎勵；

5、單元考試成績，由各任課老師定標準，給以獎勵；

6、月考成績，總成績進線的，每人獎3分，年級前三名，每人獎20分，年級前10名，每人獎18分，年級前20名，每人獎16分，年級前30名，每人獎14分，年級前40名，每人獎12分，年級前50名，每人獎10分，年級前60名，每人獎8分，年級前70名，每人獎6分，年級前80名，每人獎4分，年級前90名，每人獎2分；年級前180名，每人獎1分；進步幅度超過5個或5個以上名次的，每周獎3分（以上獎勵不累計算，每周都獎）。

7、月考成績超過競爭對手的，每周獎1分，與前面的獎勵累計計算。

8、每周評比積極參與合作學習的優(yōu)秀小徒弟5名，受獎勵的小徒弟每人獎2分；

9、不論課內(nèi)或課外，積極向老師請教，努力與老師一起探討的，一人一次獎2分。

懲罰

1、上課不認真聽講，做與課堂無關的事，被他人檢舉或老師批評，一人一次扣2分；

2、不按時完成作業(yè)，作業(yè)不認真，書寫不規(guī)范，不按要求答題，被老師點名批評的'，一次扣2分，抄別人作業(yè)的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分；

3、早自習讀書聲音不大或根本不讀書的，受到任課老師點名批評的，一次扣2分；

4、每周評比出不積極參與合作學習的5名同學，包括小組長和小老師，被評出的同學，要求寫出400字以上的，在全班說明原因，扣2分；

5、小組長，小老師不認真輔導小徒弟的，被檢舉的一次扣1分。

學習規(guī)章制度篇5

一、加強教育理論學習，及時把握科技動態(tài)，獲取科研信息，不斷提高科研水平。

二、定期組織參觀、考察，學習教改先進經(jīng)驗，組織教學研究，強化參與意識。

三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業(yè)務，不做其他事情。

四、采取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。

五、學習要有記錄，學以致用，深刻領悟，轉(zhuǎn)化自己的內(nèi)動力，把所有理論應用到教育教學實踐活動。

六、針對性的學習教育理論和他人經(jīng)驗，為我所用，指導課題研究工作。

七、嚴格遵守教育理論學習制度，持之以恒。

為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，普及教育科研知識方法，建立如下制度：

一、規(guī)定教師參加教育理論學習的'基本要求

1、根據(jù)教師年齡和工作實際，每周安排1－3小時的自學時間。

2、中、青年教師要系統(tǒng)自學一本以上教育科研知識方法論著。

3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的基本要求。

二、建立教育理論學習制度，保證學習活動正常進行

1、建立每學年規(guī)定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收獲的制度，并作為考核內(nèi)容。

2、組織教師參加省、市、縣級教育理論學習，參加學習的教師回來后，要在本教研組傳經(jīng)送寶，并上一堂公開課，對先進教學理論進行研究討論，并針對本校實際落實教學實踐理論。

學習規(guī)章制度篇6

雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下功夫，怎么做才能是一個合格的教師，結合此次制度學習，我想談談我自己的一些體會。

第一、要有責任心，有敬業(yè)精神。

責任心是指做好份內(nèi)的事的思想，敬業(yè)精神是指專心致力于學業(yè)或工作的精神。無論從事何種職業(yè)，惟有這種精神，才會想盡一切辦法把自己的工作做好。

第二、有無私奉獻的精神。

這看起來已是老生常談了，但作為一名教師，就得有無私奉獻的精神。不求學生的任何回報。我們做的是人的工作，教育對象是人，他們有自己的思想，有自己的看法，有自己的行為。我們想盡一切辦法教育學生，到底會取得怎樣的效果，有些是立竿見影的，更多的卻是潛移默化的影響。我們不能認為，我們是他們的老師，我們一定可以享受“師道尊嚴”的待遇，這樣，我們就是凌駕于學生之上，沒有師生之間地位的平等。就會要求我們的付出一定要有回報，無論是精神上的還是物質(zhì)上的。如果有功利之心，我們在工作時將會患得患失，不可能成為一個合格的班主任。

第三、要有愛心。

這是做一名教師的必備條件。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任

要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。有愛心的老師才會融入學生的生活，與他們同喜同樂，共同經(jīng)歷他們的初中生活。教師的愛是一種特殊工具，借重它是為了一個更深層的目的——激發(fā)學生在思想感情上產(chǎn)生共鳴，激勵學生奮發(fā)向上。

第四、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。

相信通過此次學習，能夠切實加強我們對新制度的理解領會，進一步凈化校風，促進學風，共同創(chuàng)造淮師更輝煌的未來。由于我們平時疏于學習，對規(guī)章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業(yè)業(yè)干好工作，遵守紀律，規(guī)章制度和法律法規(guī)等與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀的現(xiàn)象發(fā)生。

通過這次規(guī)章制度學習教育，使我深刻地認識到，不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的教職工。掌握法律法規(guī)基本知識，學好內(nèi)部的各項規(guī)章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現(xiàn)實意義。

學習規(guī)章制度篇7

為確保教師在實踐的基礎上，不斷充實其理論水平，提高其理論素質(zhì)，進而指導教育教學實踐，提高工作質(zhì)量和績效，特制定此項工作制度。

1、學校教導處保證每學期按要求對教師進行理論知識的業(yè)務學習培訓，保證培訓內(nèi)容的全面性、實用性，重點應體現(xiàn)三方面的內(nèi)容：一為學科專業(yè)知識；二為綜合性文化知識；三為教育學心理學知識。

2、學校每學期為教師提供業(yè)務培訓兩次，要保證參與上的`全員性及培訓內(nèi)容的適時性和高質(zhì)量。

3、教師按照學校教導處的要求，按時參加業(yè)務學習培訓。培訓中，做好筆記，認真領會、品位教育教學新理念，保質(zhì)保量，保證學有所得。

4、每位教師每學期內(nèi)除閱讀一般性教育教學類刊物外，必保讀兩本教育教學類專著，并做好每月20__字的讀書筆記和閱讀后的反思、體會、感悟，在學校讀書會上分別進行交流。

5、寒暑假期間，各位教師要保證閱讀兩本書目，一為文學類，可以是小說、報告文學、散文等；一為教育教學類。要認真做好讀書筆記和讀后的反思、體會。

6、學校校本研修領導組要隨時對教師的學習情況進行監(jiān)控和督導檢查。

7、校本研修領導組要開展好階段性和學期、學年末的教師業(yè)務學習情況總結，反思學習實踐。

8、教師的業(yè)務學習情況將納入對教師個人的校本研修工作考核之中。

學習規(guī)章制度篇8

一、加強教育理論學習，及時把握科技動態(tài)，獲取科研信息，不斷提高科研水平。

二、定期舉辦業(yè)務講座，組織參觀、考察，學習教改先進經(jīng)驗，組織教學研究，強化參與意識。

三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業(yè)務，不做其他事情。

四、采取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。

五、學習要有記錄，個人有筆記，學以致用，深刻領悟，轉(zhuǎn)化自己的內(nèi)動力，把所有理論應用到教育教學實踐活動。

六、針對性的`學習教育理論和他人經(jīng)驗，為我所用，指導課題研究工作。

七、嚴格遵守教育理論學習制度，做到雷打不動，持之以恒。

為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，普及教育科研知識方法，建立如下制度：

一、規(guī)定教師參加教育理論學習的基本要求

1、根據(jù)教師年齡和工作實際，每周安排1－3小時的自學時間，每學期制作學習卡20－50份。

2、中、青年教師要系統(tǒng)自學一本以上教育科研知識方法論著。

3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的基本要求。

二、建立教育理論學習考核制度，保證學習活動正常進行

1、建立自學時間保證和卡片檢查制度，檢查結果列入學期考核內(nèi)容。

2、建立每學年規(guī)定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收獲的制度，并作為考核內(nèi)容。

3、組織教師參加“教育科研知識方法”考試，達到“基本掌握”要求，發(fā)給《合格證書》，作為評職（中級職稱）、評優(yōu)（優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、教壇新秀）的基本條件。

三、開展學習活動，激發(fā)學習興趣，提高學習成效

1、學校每學年舉行一次學習教育理論心得體會交流活動；

2、每學期舉行一次教育改革熱點的專題研討活動；

3、開展“讀一本教育理論書”、收集一個專題的研究動態(tài)，撰寫一篇《教改專題研究綜述》的活動。

4、請專家作專題講座。

學習規(guī)章制度篇9

一、目的

1、為提高物業(yè)員工整體水平，適應社會發(fā)展及市場竟爭需要，滿足公司各崗位對員工素質(zhì)的要求。

2、激發(fā)各級員工求知欲、進取心和創(chuàng)新意識。

二、總則

1、員工學習培訓是一項長期性工作，必須長期不懈地進行。

2、學習培訓以日常服務、管理、經(jīng)營工作為對象，傳授基本服務意識專業(yè)技能、管理知識及相關制度規(guī)程為內(nèi)容，以公司內(nèi)部學習為主體、外部培訓為補充。

3、學習培訓分三項組織實施：專題教育、分類別等級教育、分專業(yè)職能教育。

4、員工學習培訓要圍繞公司企業(yè)文化、質(zhì)量方針及公司人事行政制度進行。

5、員工培訓要以積極心態(tài)對待，自覺地進行自我完善和提高。

三、培訓計劃

1、辦公室及各專業(yè)部門、管理處通過分析公司員工培訓需求總體情況，分別設置培訓總目標，具體目標、并考慮具體情況分別制定年度、月度培訓計劃。

2、各階段培訓工作必須有需求實效性和明確的目的性。

3、每一項培訓必須有具體的`培訓內(nèi)容、時間、培訓對象、主持人、方法、考核辦法等。

4、公司組織主管骨干以上學習培訓每月不少于1次，每年不少于12次。

5、各專業(yè)部門、各管理處根據(jù)公司工作區(qū)域分別有每月不少于4次、每年不少于48次的培訓。

四、實施培訓計劃

1、各部門及管理處主管負責培訓計劃實施，包括時間安排、地點選擇、教案策劃、主持人及相關器材和設施的準備等。

2、公司及各部門培訓需其他相關單位支持，包括培訓經(jīng)費、培訓講師及外派培訓等須提前二周報其主管領導審查批準。

3、培訓時間、方法視工作具體情況及性質(zhì)特點確定。

五、培訓效果評估考核

1、各培訓工作結束時，各部門須認真填寫培訓記錄表，并做好培訓效果評估、考核記錄。

2、培訓效果評估可采用自我評估和定性的民意測驗。

3、培訓質(zhì)量除各部門主管通過筆試、口試以及工作觀察進行外，公司質(zhì)量檢查小組不定期對其實施過程進行數(shù)質(zhì)量監(jiān)督檢查，并將結果記錄在各部門季度考核表內(nèi)。

六、學習培訓獎懲規(guī)定

1、對公司或各部門組織的各種崗位培訓考核，無故不參加的員工每次將予處罰50—200元。

2、對參加者但二次以上考核效果不佳的員工給予降薪或降職處理。

3、各部門對學習培訓弄虛作假、搞形式化，給主管責任人每次將予處罰100—300元。

4、在不影響本職工作的前提下，公司提倡員工自我開發(fā)與本人崗位業(yè)務相關的教育培訓，對學習優(yōu)異者給予適當獎勵。

a、本人申請培訓經(jīng)批準后，并具有參加教育合格證明者，公司給予補貼1/3學習費用。

b、學習培訓優(yōu)異者根據(jù)其崗位工作業(yè)績情況給予增薪或升職。

批準生效日期：__年_月__日

學習規(guī)章制度篇10

最近，金橋支行開展了員工學習《中國農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》的學習活動，本人雖然產(chǎn)假在家休息，不能參加支行的各項集中學習，但能從思想