初中九年級(jí)語文課件-13 詩詞三首

九年級(jí)上冊(cè)第三單元濟(jì)滄?！とf木春·共嬋娟

-----群文教學(xué)下的詩詞賞析

伊寧市第十九中張榮榮第一單元目錄任務(wù)一1、沁園春·雪毛澤東2、我愛這土地

艾青

3、鄉(xiāng)愁

余光中4、你是人間的四月天----一句愛的贊頌林徽因5、我看

穆旦都是詩歌九年級(jí)上冊(cè)

第六單元目錄21、智取生辰綱施耐庵22、范進(jìn)中舉吳敬梓23、三顧茅廬羅貫中24、劉姥姥進(jìn)大觀園曹雪芹都是小說七年級(jí)上冊(cè)第二單元目錄5、秋天的懷念史鐵生6、散步莫懷戚7、散文詩二首金色花泰戈?duì)?/p>

荷葉·母親冰心8、《世說新語》二則詠雪陳太丘與友期行都是關(guān)于親情的文章小組探究

用求同法在此篇目中選擇詩組成一個(gè)群，并說明建群的理由1《行路難》唐李白2《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》唐劉禹錫

3《水調(diào)歌頭》宋蘇軾4《春望》唐杜甫5《次北固山下》唐王灣6《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》唐李白探究結(jié)果

A1、6同一個(gè)作者（李白）B2、6贈(zèng)送別人的詩（贈(zèng)、遙寄）C3、5思念親人思鄉(xiāng)（千里共嬋娟鄉(xiāng)書何處達(dá)？）D1、2、3昂揚(yáng)向上樂觀向上積極陽光（直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過千里共嬋娟）E1、2、4、5、6朝代相同（唐代）F2、4、5體裁（律詩）探究結(jié)果

A1、6同一個(gè)作者（李白）

B2、6贈(zèng)送別人的詩（贈(zèng)、遙寄）

C3、5思念親人思鄉(xiāng)（千里共嬋娟鄉(xiāng)書何處達(dá)？）

D1、2、3昂揚(yáng)向上樂觀向上積極陽光（直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過千里共嬋娟）

E1、2、4、5、6朝代相同（唐代）

F2、4、5體裁（律詩）

1、6同一個(gè)作者（李白）《行路難》唐李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》唐李白2、6贈(zèng)送別人的詩（贈(zèng)、遙寄）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》唐劉禹錫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》唐李白

3、5思念親人思鄉(xiāng)（千里共嬋娟鄉(xiāng)書何處達(dá)？）《水調(diào)歌頭》宋蘇軾《次北固山下》唐王灣1、2、3昂揚(yáng)向上樂觀向上積極陽光（直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過千里共嬋娟）《行路難》唐李白《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》唐劉禹錫《水調(diào)歌頭》宋蘇軾《長相思》12參賽教師：時(shí)間：難點(diǎn)名稱：在移情想象中建構(gòu)“故園”的豐富意象，體味“故園”的文化意蘊(yùn)。五年級(jí)-上冊(cè)-第七單元21

1、2、4、5、6朝代相同（唐代）《行路難》唐李白《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》唐劉禹錫《春望》唐杜甫《次北固山下》唐王灣《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》唐李白2、4、5體裁（律詩）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》唐劉禹錫《春望》唐杜甫《次北固山下》唐王灣

運(yùn)用求同法注意事項(xiàng)一：建群需有具體明確合理的標(biāo)準(zhǔn)

D組《行路難》《酬樂天揚(yáng)州處逢席上見贈(zèng)》《水調(diào)歌頭》

昂揚(yáng)、樂觀、積極向上的人生態(tài)度任務(wù)勾畫出詩中突出表現(xiàn)作者積極樂觀昂揚(yáng)向上的句子

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！缎新冯y》唐李白沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》唐劉禹錫

但愿人長久，千里共嬋娟。

《水調(diào)歌頭》宋蘇軾為你勾畫的句子設(shè)計(jì)朗讀作者是如何表達(dá)這種情感的壹貳1、長風(fēng)破浪/會(huì)有時(shí)，直掛云帆/濟(jì)滄海2、沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春3、但愿/人長久，千里/共嬋娟1.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海：作者唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。2、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春：劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木皆春。他反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。3、但愿人長久，千里共嬋娟：但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神

運(yùn)用求同法注意事項(xiàng)二：聚焦相同點(diǎn)大膽的穿越古今，跨文體，跨國界，咱們?yōu)檫@個(gè)群再增加一個(gè)新成員《天凈沙·秋思》元馬致遠(yuǎn)、《孫權(quán)勸學(xué)》北宋司馬光、《秋詞》唐劉禹錫、《假如生活欺騙了你》俄國普希金《己亥雜詩》清龔自珍、《記承天寺夜游》宋蘇軾《送杜少府之任蜀州》唐王勃《你是人間四月天》林徽因《我一生中的重要抉擇》王選、《愚公移山》戰(zhàn)國列御寇《我看》穆旦鑒賞一《秋詞》自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，

便引詩情到碧霄。解析：這首詩一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。鑒賞二

假如生活欺騙了你

相信吧！快樂的日子將會(huì)來臨。解析：

詩人仍沒有喪失希望與斗志，熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：

鑒賞三

《送杜少府之任蜀州》城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在