2023年山東省濰坊市濰城區(qū)、寒亭區(qū)、坊子區(qū)、奎文區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年山東省濰坊市濰城區(qū)、寒亭區(qū)、坊子區(qū)、奎文區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（）2023年初中學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試（一）

語(yǔ)文試題參考解析

第一部分積累與運(yùn)用（44分）

一、（18分，每小題3分)

1.B（A.蜒yǎn-yánC.濯dí-zhuó萎-逶D.暇-遐）

2.C3.B4.C

5.D（A.缺少主語(yǔ)，去掉“讓”；B．語(yǔ)意重復(fù)，可把“目的”或“為了”去掉；C.搭配不當(dāng),“花香”不能“聆聽(tīng)”。可將“聆聽(tīng)”改為“欣賞”）

6.A（“足下”是敬稱(chēng)，常用于平輩或朋友之間）

二、（20分）

7.（10分）⑴俶爾遠(yuǎn)逝靜影沉璧

⑵不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層海日生殘夜，江春入舊年

⑶大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻

8.（3分）A（浪漫主義手法）

9.（7分）⑴（3分）①小福子去世②面對(duì)危險(xiǎn)沉著冷靜，用智慧克服困難③彭德懷（每空1分）

⑵（4分）示例1：選A。孫悟空向龍王索要兵器不成，不依不饒，直至找到金箍棒；后又索要披掛，再遭拒絕，便以龍宮試金箍棒威脅（1分）。借芭蕉扇時(shí)，孫悟空被鐵扇公主拒絕，便先鉆進(jìn)她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子（1分）。孫悟空從粗魯、蠻不講理到善用智慧、通達(dá)人情，心智更加成熟（2分）。

示例2：選B。孫悟空三打白骨精，屢遭誤解，他做了辯解，不愿離開(kāi)，但仍被誤解，只得忍氣回到花果山（1分）?！罢婕倜篮锿酢敝?，孫悟空又被誤解，他先后請(qǐng)觀音、玉帝、唐僧、地藏王、如來(lái)佛祖等為自己辨明真身，并請(qǐng)觀音澄清真相，終于重回取經(jīng)隊(duì)伍（1分）?？梢?jiàn)，孫悟空辦事更老練、人情更通達(dá)、目標(biāo)更堅(jiān)定（2分）。

三、（6分）

10.（2分）11月30日，兩航天員乘組勝利會(huì)師“天宮”。

11.（2分）示例一：選擇徽標(biāo)A，此徽標(biāo)下面是波浪，中間是一只飛向天空的鳥(niǎo)，上面兩條飄帶向外延伸，告訴人們，科技應(yīng)用將從大海深處到遼遠(yuǎn)蒼穹，并向生活無(wú)限延伸，科技能創(chuàng)造美好未來(lái)。

示例二：選擇徽標(biāo)B，徽標(biāo)下半部分是地球，外面圓環(huán)環(huán)繞地球四周，表示地球上所有事物皆與科技相關(guān)；上面一輪彎月，一紙飛機(jī)沖出地球，表示科技能讓我們走向世界，飛向太空，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。（徽標(biāo)元素1分，含義1分）

12.（2分）示例：屠呦呦：潛心鉆研，心懷大愛(ài)克服屢屢失敗，青蒿問(wèn)世，救助無(wú)數(shù)患者獲新生。（句式1分，內(nèi)容1分）

第二部分閱讀（46分）

四、（20分）

（一）（7分）

13.（3分）B

14.（4分）①本詩(shī)描寫(xiě)了封大夫特有的“霜威”“殺氣”，突出了他能征善戰(zhàn)、聲威遠(yuǎn)震的特點(diǎn)；②將士們的縱情醉舞、感荷“吾君”，表現(xiàn)了他治軍有方、深受愛(ài)戴的特點(diǎn)；③登高飲酒、聆賞笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作樂(lè)的灑脫境界。（結(jié)合原文，答出兩點(diǎn)，意近即可，2分）“漁家傲”里“燕然未勒”“白發(fā)”“淚”等，描繪了一位既有愛(ài)國(guó)之情，又有建功立業(yè)之心，同時(shí)又有濃重鄉(xiāng)思之苦的的將軍形象。（2分，答出兩點(diǎn)即可）

（二）（13分）

15.（3分）（1）仕：做官（2）妄：胡亂（3）營(yíng)：經(jīng)營(yíng)

16.（3分）C（A.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列；B.代詞，成果/難道，表反問(wèn)語(yǔ)氣；C.介詞，在；D.助詞，的/動(dòng)詞，到）

17.（4分）(1)廣泛地閱覽而簡(jiǎn)要地吸取，豐富地積累而精當(dāng)?shù)乇硎觥?2)容易學(xué)習(xí)而又可致富貴的技藝（本事），無(wú)過(guò)于讀書(shū)了。

18.（3分）（1）人才須經(jīng)長(zhǎng)期修養(yǎng)，成熟之后，才可以到社會(huì)上施展才能；修養(yǎng)不足，卻早得功名，不利于自己進(jìn)一步的發(fā)展，難成大材，難為大用。（2）博觀而約取，厚積而薄發(fā)。(3)通曉“六經(jīng)”旨意，涉獵百家著述，通過(guò)讀書(shū)，可以獲得技藝。

（一）古時(shí)候的人，他們的才能并不遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)今天的人。日常努力于自我修養(yǎng)而不輕易地等成果自己到來(lái)，小心翼翼就象期望嬰兒健康成長(zhǎng)一樣。氣弱的人通過(guò)修養(yǎng)以達(dá)到剛強(qiáng)，空虛的人通過(guò)修養(yǎng)以達(dá)到充實(shí)。年近三十而后出來(lái)做官，年過(guò)五十而后才得到爵位。在長(zhǎng)期的壓抑中得到伸展，在極為充實(shí)之后才去運(yùn)用；已經(jīng)滿(mǎn)得超出來(lái)才外流，把弓拉滿(mǎn)之后才放箭。這便是古人之所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)今天的人，而今天的君子所以不及古人的緣故。

我從少年時(shí)代起便立志學(xué)習(xí)，不幸早早得中進(jìn)士，與你同年考中。你考中進(jìn)士也不能說(shuō)不早?，F(xiàn)在我雖然想自認(rèn)為不足，而眾人已經(jīng)不切實(shí)際地對(duì)我推許了。

唉！你應(yīng)當(dāng)去掉這些而專(zhuān)心致志地去學(xué)習(xí)。廣泛地閱覽而簡(jiǎn)要地吸取，豐富地積累而精當(dāng)?shù)乇硎?。我能告訴你的，就只有這些了。你回去路過(guò)京城去問(wèn)一問(wèn)，有一個(gè)名叫蘇轍字子由的，他是我的弟弟。把我對(duì)你講的這些話告訴他。

（二）精通六經(jīng)的旨意、涉獵百家著述的人，就算不能增強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，勸勉世風(fēng)習(xí)俗，也是一種才藝，可以憑看這些來(lái)充實(shí)自我。父母兄長(zhǎng)是不能長(zhǎng)期依賴(lài)的，家鄉(xiāng)和國(guó)家不可能經(jīng)常沒(méi)有任何的危險(xiǎn)，一旦流離失所，沒(méi)有人可以救濟(jì)的時(shí)候，只能算自己了。俗話說(shuō)：“積蓄千萬(wàn)的財(cái)產(chǎn)，不如身有薄技。〞容易學(xué)習(xí)又能讓自己富貴的本事，沒(méi)有比得上讀書(shū)的。

世人不管是愚蠢還是聰明，都希望自己認(rèn)識(shí)很多人，見(jiàn)識(shí)很多事情，但是他們卻不肯讀書(shū)，這就好像想要飽餐又懶得做飯，想要溫暖卻懶得務(wù)農(nóng)一樣。很多讀書(shū)人，從伏羲、神農(nóng)時(shí)代開(kāi)始，在這個(gè)世界上，認(rèn)識(shí)了很多人，見(jiàn)識(shí)了很多事情，對(duì)于一般人的成敗好惡，他們都十分清楚，在這里就不用詳述了，就算是天地的事情也不能在他們服中隱蔽，就算是鬼神的事情也不能在他們眼中躲藏。

五、（26分）

（一）（14分）

19.（3分）做事謹(jǐn)慎，警惕性高；愛(ài)自己的丈夫；善良，有愛(ài)心；有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)；有大無(wú)畏的犧牲精神（每個(gè)要點(diǎn)1分，3個(gè)點(diǎn)即可）。

20.（4分）內(nèi)容上，表現(xiàn)了“她”善良、有愛(ài)心的特點(diǎn)和他們所處環(huán)境之危險(xiǎn)、敵人部隊(duì)的兇殘，表述了對(duì)侵略者的憎惡之情（2分）；結(jié)構(gòu)上，既呼應(yīng)上文敵人獵殺狍子的情節(jié)，又為下文“她”和丈夫離開(kāi)密營(yíng)尋找部隊(duì)作鋪墊（2分）。

21.（4分）①（2分）這一句運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），把密營(yíng)比作干癟的果子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了密營(yíng)小而隱蔽，又不起眼，很難被發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)（1分）。

②（2分）這一句運(yùn)用擬人和夸張的手法（1分），生動(dòng)形象地突出了暮色來(lái)得急而快的特點(diǎn)，襯托“他”此時(shí)緊張的心情（1分）。

22.（3分）示例一：贊同使用真名（1分）。這能增強(qiáng)文章真實(shí)感（1分），也能讓讀者對(duì)楊貴珍和寧滿(mǎn)昌這兩位抗聯(lián)英雄有更深刻的印象（1分）。

示例二：贊同使用“她”和“他”（1分）。因?yàn)槲闹腥宋锸菑V大抗聯(lián)英雄的寫(xiě)照，使用“她”和“他”具有更廣泛的代表性（1分），能突出贊美廣大抗聯(lián)英雄的主旨（1分）。

（只答觀點(diǎn)不得分）

（12分）

23.（1分)“輕”閱讀的分量并不輕。

24.（3分）閱讀載體輕薄了（厚重典籍?dāng)?shù)字化，打開(kāi)平板或手機(jī)等就可閱讀，閱讀載體變得輕?。?；閱讀場(chǎng)景輕松了（閱讀空間不再受限，身處何地都可閱讀，閱讀場(chǎng)景變得輕松）；閱讀方式輕巧了（現(xiàn)代技術(shù)豐富了書(shū)籍的形態(tài)，打通了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的區(qū)隔，閱讀方式變得輕巧）（每個(gè)要點(diǎn)1分）。

25.（3分）運(yùn)用對(duì)比論證（1分），將“翰墨書(shū)香”的閱讀方式和“電子觸屏”的閱讀方式進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了時(shí)代不同，社會(huì)與科技進(jìn)步，會(huì)產(chǎn)生與這個(gè)時(shí)代相適應(yīng)的多元化、個(gè)性化的閱讀方式（1分），突出論證了“不同時(shí)代，都會(huì)產(chǎn)生每個(gè)時(shí)代獨(dú)有的閱讀體驗(yàn)與記憶”（1分）。

26.（3分）輕便的閱讀渠道利于讀者快速觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容；輕閱讀能為人生“增重”，為心靈賦彩，添加衡量成功標(biāo)尺的刻度；讀書(shū)還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容。（每個(gè)要點(diǎn)1分）

27.（2分）參考示例：可以利用飯后、坐車(chē)的間隙閱讀名著電子書(shū)；使用手機(jī)閱讀時(shí)，少刷一條朋友圈，多出一點(diǎn)時(shí)間閱讀名著；可以在每晚睡前聽(tīng)名著。（自圓其說(shuō)，每個(gè)要點(diǎn)1分）

第三部分寫(xiě)作（60分）

六、作文（60分）

28.示例一：我認(rèn)為“能否成為一粒好種子是由外部環(huán)境決定的”。一粒健康的種子，如果沒(méi)有合適的溫度、水分、光照等適宜的外部環(huán)境，也不能正常萌發(fā)、成長(zhǎng)，從而失去生命力。如同一個(gè)健康的人，只有處在天時(shí)、地利、人和都具備的環(huán)境中，才能獲得成長(zhǎng)所需的支持與力量，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，到達(dá)成功的彼岸。

示例二：我認(rèn)為“能否成為一粒好種子是由種子自身決定的”。一粒種子如果本身就存在先天缺陷，缺少萌發(fā)所需的物質(zhì)，即使有合適的溫度、水分、光照等適宜的外部環(huán)境，也無(wú)法萌發(fā)。如同一個(gè)人如果自身有殘疾或先天疾病，即便創(chuàng)造了良好的運(yùn)動(dòng)條件，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也無(wú)法參加，達(dá)到這方面的要求。（10分，表明觀點(diǎn)2分，準(zhǔn)確闡述理由5分，聯(lián)系到“人”3分。僅表明觀點(diǎn)未闡述，不得分）

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（雙閱，按以下標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)考量，綜合賦分）

一類(lèi)卷44—50分；二類(lèi)卷36—43分；三類(lèi)卷29—35分；四類(lèi)卷21—28分；五類(lèi)卷20分以下

項(xiàng)目等級(jí)內(nèi)容表述書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)段

一立意深刻，中心明確材料典型，內(nèi)容充實(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明生動(dòng)準(zhǔn)確，真實(shí)感人規(guī)范工整整潔44-50

二立意恰當(dāng)，中心較明確選材得當(dāng)，內(nèi)容具體結(jié)構(gòu)完整，條理較分明通順流暢，感情真實(shí)基本規(guī)范工整整潔36-43

三立意基本恰當(dāng)，中心基本明確材料一般，內(nèi)容欠具體結(jié)構(gòu)較完整，條理欠清晰有個(gè)別語(yǔ)病，缺乏感情欠規(guī)范工整略有勾劃29-35

四立意欠恰當(dāng)，中心欠明確材料不當(dāng)，空洞無(wú)物結(jié)構(gòu)有殘缺，條理較亂語(yǔ)病較多，無(wú)真情實(shí)感不規(guī)范勾劃較多21-28

五嚴(yán)重偏離題意套抄范文，不切實(shí)際結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)病很多，詞不達(dá)意潦草勾劃多20以下

說(shuō)明：1.不足600字，不超過(guò)40分；不足500字，不超過(guò)30分；不足400字，不超過(guò)20分；不足300字，不超過(guò)10分；不足200字，不超過(guò)5分。

2.無(wú)標(biāo)題或不按要求擬題扣2分。

3.每錯(cuò)一字，扣1分，重復(fù)者不計(jì)，最高扣3分。

4.全篇抄襲，5分以下；抄襲一半，10分以下。試卷類(lèi)型：A

2023年初中學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試（一）

語(yǔ)文試題2023.4

注意事項(xiàng)：

1．本試題由積累與運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作三部分組成，測(cè)試時(shí)間150分鐘，總分150分。

2．答題前務(wù)必將試題密封線內(nèi)及答題卡上面的項(xiàng)目填涂清楚。所有解析都必須涂、寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置，答在本試卷上一律無(wú)效。

第一部分積累與運(yùn)用（44分）

一、（18分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-4題。

江南是水做的，到處是水，池塘溝渠，溪澗流泉，江河湖泊······登高四望，如明鏡般閃爍的，是水；如玉帶般蜿蜒的，是水；如珍珠般滾動(dòng)的，是水。多雨時(shí)節(jié)，江南就在雨的簾幕籠罩之下，綿長(zhǎng)的雨絲,把天和地（）一體，把江南（）一個(gè)水的世界……

江南是流動(dòng)的水，是翡翠一樣（）的流水，是茶晶般（）的流水，是云煙一樣（）的流水。這樣的水，可以栽蓮，可以濯足＿。這樣的水，可以泡龍井茶，可以沏碧螺春，也可以釀酒，釀清冽甘甜的米酒，釀芬芳醇厚的加飯、花雕、女兒紅……

要說(shuō)江南之水的清麗柔美，當(dāng)然首推杭州西湖。被萎迤的小山環(huán)抱著的西湖，是一位性情柔和的南國(guó)美人。她的表情永遠(yuǎn)是那么溫婉平和，或面含微笑，甲，或凝神暇思，乙，或愁容半掩，丙·····西湖最美的時(shí)辰，當(dāng)然是春天和秋日。在隱約的雨霧里，人們一時(shí)看不清她的真面目，而那種迷蒙空靈的景象，就是寫(xiě)意的中國(guó)水墨畫(huà)。

1．下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是

A.溝渠

B.籠罩

C.濯（dí）足

D.溫婉（wǎn）

蜿蜒（yǎn）

翡翠

萎迤

迷蒙

溪澗流泉

碧螺（luó）春

芬芳醇厚

凝神暇思

2．依次填入文中括號(hào)內(nèi)下列詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.織成連成飄逸透明清碧

B.織成連成透明飄逸清碧

C.連成織成清碧透明飄逸

D.連成織成透明清碧飄逸

3．依次填入文中兩處橫線的對(duì)偶句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.栽蓮泛舟蓄蛙鼓，濯足養(yǎng)荷消春愁

B.栽蓮養(yǎng)荷蓄蛙鼓，濯足泛舟消春愁

C.栽蓮養(yǎng)荷消春愁，濯足泛舟蓄蛙鼓

D.栽蓮蓄蛙鼓泛舟，濯足消春愁養(yǎng)荷

4．下列依次填入文中甲、乙、丙橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①目光沉靜②雙眼蒙朧③明眸流盼

A.①③②

B.②①③

C.③①②

D.③②①

5．下列句子表述正確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.通過(guò)觀看央視熱播節(jié)目《典籍里的中國(guó)》，讓我深深感受到中華優(yōu)秀文化典籍的魅力。

B.學(xué)校組織消防逃生演練活動(dòng)，目的是為了提高學(xué)生的消防安全意識(shí)和自救能力。

C.春天到來(lái)，植物園里的游客絡(luò)繹不絕，聆聽(tīng)著大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，心情無(wú)比舒暢。

D．國(guó)家能源局消息，到2月份，全國(guó)太陽(yáng)能發(fā)電裝機(jī)容量達(dá)4.1億千瓦，同比增長(zhǎng)30.8%。

6．下面對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是

A.中國(guó)是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分，如敬辭類(lèi)有“貴庚”“令?lèi)?ài)”“見(jiàn)教”“仁兄”等，謙辭類(lèi)有“鄙人”“寒舍”“犬子”“足下”等。

B.中華詩(shī)文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對(duì)固定的詞語(yǔ)，如“黃發(fā)”指老人，“干戈”指戰(zhàn)爭(zhēng)，“瀚?！敝干衬?，“陽(yáng)”指山南水北。

C.李清照，號(hào)易安居士，宋代女詞人。其《漁家傲》一詞中的“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”“蓬舟吹取三山去”都運(yùn)用了典故。

D.“生”“旦”“凈”“丑”是中國(guó)戲曲里的人物角色行當(dāng)，其中“生”是扮演男性角色的一種行當(dāng)，“旦”是扮演女性角色的一種行當(dāng)。

二、（20分）

（一）（10分）

7．根據(jù)提示，填寫(xiě)名篇名句中的空缺部分。（10分）

（1）古代文學(xué)作品中經(jīng)常運(yùn)用“情景交融”的手法，如《小石潭記》中“佁然不動(dòng)，，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”；《岳陽(yáng)樓記》中“，漁歌互答，此樂(lè)何極”。

（2）深陷困境，你會(huì)以王安石《登飛來(lái)峰》中的“，”，激勵(lì)自己高瞻遠(yuǎn)矚，勇于面對(duì)；江上行舟看到紅日初升，你會(huì)想到王灣《次北固山下》中的“，”，感嘆時(shí)光轉(zhuǎn)換，也感受到積極樂(lè)觀的力量。

（3）詩(shī)人筆下邊塞風(fēng)光千姿百態(tài)：王維《使至塞上》“，”寫(xiě)出了塞外風(fēng)光的奇特壯麗；岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，”兩句動(dòng)靜結(jié)合、色彩鮮明，描寫(xiě)了邊塞奇寒之景。

（二）（10分）

8．下列關(guān)于文學(xué)作品的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A.《聊齋志異》“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，蒲松齡運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法，表述出對(duì)社會(huì)的關(guān)注和評(píng)判。

B.《平凡的世界》中孫少平是陜北農(nóng)家的一個(gè)窮小子，但他憑借著堅(jiān)韌的性格和不屈不撓的奮斗精神，向我們展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉、積極向上、敢于拼搏的奮斗者形象。

C.簡(jiǎn)·愛(ài)勇于反抗驕橫惡毒的表哥，毅然離開(kāi)洛伍德學(xué)校，愛(ài)上與她地位懸殊的羅切斯特，都是因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上是平等的。

D.《儒林外史》塑造了如王冕、杜少卿等少數(shù)淡泊名利、恪守道德的賢者，寄托了對(duì)理想社會(huì)的追求。

9．讀書(shū)能讓人心靈成長(zhǎng)，我們也能從書(shū)中人物身上汲取成長(zhǎng)的力量。班級(jí)開(kāi)展了“讀書(shū)·成長(zhǎng)”名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（7分）

（1）根據(jù)你的閱讀經(jīng)歷，補(bǔ)充完整下面的讀書(shū)卡片。（3分）

作品人物事件感悟

《駱駝祥子》祥子因①而徹底絕望，開(kāi)始自暴自棄，最終成為一具行尸走肉。要有堅(jiān)定的信念，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)遇土著人襲擊，利用樓梯和扶手上的電力網(wǎng)嚇跑土著人。②

《紅星照耀中國(guó)》③唯一的一件個(gè)人衣服，是用繳獲來(lái)的降落傘做的背心。大公無(wú)私、勤儉節(jié)約。

（2）李卓吾點(diǎn)評(píng)《西游記》：“靈臺(tái)方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨?！蔽餍兄芬彩菍O悟空的修心之路。請(qǐng)你從下列兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，比較孫悟空“被拒絕”“被誤解”前后表現(xiàn)的變化，結(jié)合情節(jié)分析其心靈成長(zhǎng)過(guò)程。（4分）

A.被拒絕：索寶水晶宮三借芭蕉扇

B.被誤解：三打白骨精真假美猴王

三、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“筑夢(mèng)科技，創(chuàng)新未來(lái)”為主題的科技節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

10．學(xué)校顯示屏要展示有關(guān)科技方面的新聞，小明提供了一則新聞，為了便于投屏，請(qǐng)你改寫(xiě)成一句話新聞（不超過(guò)20個(gè)字）。（2分）

央廣網(wǎng)北京11月30日消息據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，在載人飛船與空間站組合體成功實(shí)現(xiàn)自主快速交會(huì)對(duì)接后，神舟十五號(hào)航天員乘組從飛船返回艙進(jìn)入軌道艙。北京時(shí)間2022年11月30日7時(shí)33分，翹盼已久的神舟十四號(hào)航天員乘組順利打開(kāi)“家門(mén)”，熱情歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的親人入駐“天宮”。隨后，“勝利會(huì)師”的兩個(gè)航天員乘組，一起在中國(guó)人自己的“太空家園”里留下了一張足以載入史冊(cè)的太空合影。

11．本次科技節(jié)組委會(huì)面向?qū)W生征集科技節(jié)徽標(biāo)，以下是兩位同學(xué)的作品，邀請(qǐng)你作為評(píng)委從中選定一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）

12．本次科技節(jié)要在宣傳欄展示兩位科學(xué)家的事跡，請(qǐng)你仿照材料一的示例，也為屠呦呦寫(xiě)一句話作為欄目結(jié)束語(yǔ)。（2分）

材料一錢(qián)學(xué)森，畢業(yè)于上海交通大學(xué)，1935年赴美國(guó)留學(xué)，獲航空、數(shù)學(xué)博士學(xué)位后留校任教，并從事應(yīng)用力學(xué)和火箭導(dǎo)彈研究。后克服重重阻撓回國(guó)，長(zhǎng)期擔(dān)任我國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，是中國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”。

材料二屠呦呦，為使人類(lèi)免受瘧疾之害，她領(lǐng)導(dǎo)課題組潛心鉆研，歷經(jīng)380多次失敗，利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和方法，不斷改進(jìn)提取方法，終于從有效部分中分離得到抗瘧有效單體，命名為青蒿素，該藥品已挽救了全世界數(shù)百萬(wàn)人的生命。她也因此獲得了2015年“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”。

示例：錢(qián)學(xué)森：無(wú)私無(wú)畏，愛(ài)國(guó)之心沖破重重阻撓，火箭沖天，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)航天新局面。

第二部分閱讀（46分）

四、（20分）

（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成13-14題。（7分）

奉陪封大夫①九日登高

岑參

九日黃花酒，登高會(huì)昔聞。

霜威逐亞相，殺氣傍中軍②。

橫笛驚征雁，嬌歌落塞云。

邊頭幸無(wú)事，醉舞荷吾君。

［注］①封大夫：即封常清，詩(shī)中“亞相”“吾君”都是對(duì)他的尊稱(chēng)。②中軍：此處指代主帥。

13．下面對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)兩句概言邊塞無(wú)事，重陽(yáng)佳節(jié)，眾人按照傳統(tǒng)的慶祝方式，飲酒登高，表現(xiàn)出一派和熙歡樂(lè)之景。

B.頷聯(lián)描繪了重陽(yáng)節(jié)邊地的嚴(yán)酷環(huán)境，“霜威”“殺氣”指天寒霜重，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，疆場(chǎng)充滿(mǎn)騰騰殺氣。

C.所謂“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，詩(shī)歌中的典型意象如黃花酒、橫笛、征雁、塞云等都寄寓了戍邊將士深深的思鄉(xiāng)之情。

D.詩(shī)人欣喜于節(jié)日中的邊庭沒(méi)有戰(zhàn)事，安寧祥和，尾聯(lián)直接抒情，展現(xiàn)了將士們醉舞軍中、豪邁粗獷的性格。

14．本詩(shī)中的封大夫與范仲淹《漁家傲·秋思》中的將軍相比，形象有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成15-18題。（13分）

（一）古之人，其才非有以大過(guò)今之人也。平居所以自養(yǎng)而不致輕用，以待其成者，閔閔①焉，如望嬰兒之長(zhǎng)也。弱者養(yǎng)②之，以至于剛；虛者養(yǎng)之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信③于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿(mǎn)之末。此古之人所以大過(guò)人，而今之君子所以不及也。

吾少也有志于學(xué)，不幸而早得與吾子同年，吾子之得亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾已妄推之矣。

嗚呼！吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。吾告子止于此矣。子歸過(guò)京師而問(wèn)焉，有曰轍，子由者，吾弟也，其亦以是語(yǔ)之。

（選自《蘇軾文集卷十》）

（二）夫明《六經(jīng)》之旨，涉百家之書(shū)，縱不能增益德行，敦厲風(fēng)俗，猶為一藝④，得以自資。父兄不可常依，鄉(xiāng)國(guó)不可常保，一旦流離，無(wú)人庇蔭，當(dāng)自求諸身耳。諺曰：“積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身?！奔贾琢?xí)而可貴者，無(wú)過(guò)讀書(shū)也。

世人不問(wèn)愚智，皆欲識(shí)人之多，見(jiàn)事之廣，而不肯讀書(shū)，是猶求飽而懶營(yíng)饌，欲暖而惰裁衣也。夫讀書(shū)之人，自羲、農(nóng)⑤已來(lái)，宇宙之下，凡識(shí)幾人，凡見(jiàn)幾事，生民之成敗好惡，固不足論，天地所不能藏，鬼神所不能隱也。

（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）

［注］①閔閔：勉，勉力。②養(yǎng)：修養(yǎng)。③信：shēn同“伸”，舒展開(kāi)。④藝：技藝，才能。⑤羲、農(nóng)：伏羲、神農(nóng)，均為傳說(shuō)中的舊時(shí)帝王，與女?huà)z并稱(chēng)“三皇”。

15．解釋下列句中的加點(diǎn)詞的含義。（3分）

（1）三十而后仕仕：

（2）而眾已妄推之矣：妄：

（3）是猶求飽而懶營(yíng)饌營(yíng)：

16．下列句子中的加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.平居所以自養(yǎng)而不致輕用蔚然而深秀者（《醉翁亭記》）

B.以待其成者其真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）

C.信于久屈之中故天將降大任于是人也（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）

D.涉百家之書(shū)又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）

17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

（2）技之易習(xí)而可貴者，無(wú)過(guò)讀書(shū)也。

18．兩文都闡述了一些治學(xué)致成的道理方法，請(qǐng)根據(jù)兩則文言文材料簡(jiǎn)要總結(jié)。（3分）

五、（26分）

（一）閱讀下面的文章，完成19-22題。（14分）

密營(yíng)

童村

（1）那天傍晚，她撥開(kāi)洞口的矮樹(shù)叢，小心翼翼地從密營(yíng)里走出來(lái)，十分警惕地看了一下四周，確定已經(jīng)很安全了，這才抱著一只水罐，緊貼著崖壁向溪邊走去。

（2）密營(yíng)很小，很隱蔽，在長(zhǎng)滿(mǎn)野葡萄藤的斷壁與一片茂密的雜樹(shù)之間，就像是被風(fēng)吹落在山中的一顆干癟的果子，很難被人發(fā)現(xiàn)。而那條小溪，就在密營(yíng)百步開(kāi)外的地方。

（3）快到一半時(shí)，她突然站住了。一個(gè)陌生的聲音讓她警覺(jué)起來(lái)，她忙摘下背上的那支馬槍?zhuān)o張地伏下身去。循聲望去，她看到了一個(gè)影子把整個(gè)頭探向了水面。猛然間它回過(guò)頭去叫了一聲。那聲叫把她逗笑了，原來(lái)是一只狍子。

（4）她已經(jīng)半個(gè)月沒(méi)有吃上一粒糧食了，他也沒(méi)有。她可以吃野果，吃樹(shù)葉和樹(shù)皮，但是，他不能只吃這些。他是她的丈夫，在西征時(shí)，腿上受了傷，現(xiàn)在就躺在密營(yíng)里。

（5）這可真是天賜的美味，她邊想邊瞄準(zhǔn)。突然，她看到一只小狍子從一旁草叢里走出來(lái)。小狍子太小了，一步三晃，它一定是那只狍子的孩子了。她心里頓時(shí)翻江倒海，慢慢把槍收了回來(lái)。

（6）這當(dāng)兒，“砰”的一聲槍響，那只狍子應(yīng)聲倒下。小狍子慌亂地站在那里，聲音凄切地呼喚倒在地上的媽媽。很快，一群人從對(duì)面坡上跑過(guò)來(lái)，一邊興奮地喊著。

（7）這是敵人的聲音，她一顆心又提了上來(lái)。他們把那只狍子和被嚇壞了的小狍子捆在一起，頭也不回地抬走了。

（8）突然那聲槍響，讓他有一種不祥的預(yù)感。他掙扎著身子，半晌才從地上坐起來(lái)，之后，像一個(gè)剛學(xué)走路的孩子，一寸一寸挪向洞口。

（9）暮色嘩啦一下涌了過(guò)來(lái)，險(xiǎn)些把他撞個(gè)跟頭。他咬牙堅(jiān)持著再次站穩(wěn)之后，抬眼看見(jiàn)，她懷里抱著那只水罐，已經(jīng)快要來(lái)到了洞口。

（10）“你終于能走了······”她說(shuō)?？吹剿粤Φ赝纯谂膊?，她實(shí)在抑制不住心中的驚喜，眼里的淚水一下涌了出來(lái)。

（11）他說(shuō)：“我聽(tīng)到了槍響，到底怎么了？”“他們又來(lái)了?！鄙夙?，她說(shuō)。

（12）他知道“他們”是誰(shuí)。從上個(gè)冬天開(kāi)始，敵人梳篦山林，封鎖了每一道路口，發(fā)現(xiàn)一處密營(yíng)，就燒毀一處，妄想將抗聯(lián)隊(duì)伍一網(wǎng)打盡。抗聯(lián)傷病員無(wú)處藏身。為跳出敵人包圍圈，兩個(gè)月前，抗聯(lián)隊(duì)伍不得不翻山越嶺走上西征的道路。

（13）誰(shuí)想，西征路上的第一仗，他腿部就中彈負(fù)傷了，無(wú)法跟著隊(duì)伍一起西進(jìn)了。不但他不能，就連她也不能了。后來(lái)，他們就到了這座密營(yíng)。

（14）為了讓他盡快好起來(lái)，她必須經(jīng)常離開(kāi)密營(yíng)，跑到山林深處，把一些老鴰眼樹(shù)皮扒下來(lái)，熬成膏藥，敷到他的傷口上。這種樹(shù)皮，治療槍傷效果很好。他的傷漸漸好了起來(lái)，可是話卻越來(lái)越少了。她知道他心里在想什么。

（15）這天夜里，她夢(mèng)見(jiàn)了那只小狍子，還有黑洞洞的槍口，看到那槍口，她一邊著急地扯著嗓子大聲喊叫著不要開(kāi)槍?zhuān)灰_(kāi)槍?zhuān)贿叢还懿活櫟負(fù)淞诉^(guò)去······

（16）他使勁拉了一下她的胳膊，把她拉醒了。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)道：“咱們?nèi)フ也筷?duì)吧！咱不能再在這里待下去了，你看，我的傷已經(jīng)好了。我已經(jīng)想好了，明天咱就走！”他的話很堅(jiān)決。她望著他，不無(wú)擔(dān)心地問(wèn)道：“你真的能走？”他咬著牙，嘴里蹦出了一個(gè)字：“走！”

（17）天要放亮的時(shí)候，她攙著一瘸一拐的他，終于離開(kāi)了山縫里的那座密營(yíng)，就這樣一步一步頭也不回地往前走著，山林里到處充滿(mǎn)了危險(xiǎn)，兩個(gè)人誰(shuí)也說(shuō)不清楚，到底能不能順利地找到自己的隊(duì)伍。

（18）但是，到這時(shí)為止，他們都已經(jīng)做好了最后的準(zhǔn)備。

19．鮮活的人物是小說(shuō)的核心。你從這篇小說(shuō)中讀出了一個(gè)怎樣的“她”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

20．動(dòng)人的情節(jié)扣人心弦，第（14）段寫(xiě)“她”夢(mèng)見(jiàn)小狍子的情節(jié)，有何作用？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。（4分）

21．這篇小說(shuō)的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)自選角度賞析兩個(gè)畫(huà)線句子。（4分）

（1）密營(yíng)很小，很隱蔽，在長(zhǎng)滿(mǎn)野葡萄藤的斷壁與一片茂密的雜樹(shù)之間，就像是被風(fēng)吹落在山中的一顆干癟的果子，很難被人發(fā)現(xiàn)。

（2）暮色嘩啦一下涌了過(guò)來(lái)，險(xiǎn)些把他撞個(gè)跟頭。

22．閱讀了助讀資料卡后，有同學(xué)認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公用真實(shí)名字更好，有同學(xué)則認(rèn)為還是用“她”和“他”好。你贊同哪種觀點(diǎn)，為什么？（3分）

①密營(yíng)是抗戰(zhàn)時(shí)期一種特殊形態(tài)的根據(jù)地，是東北抗日聯(lián)軍為保存實(shí)力、存放給養(yǎng)和救治傷員而建立的秘密營(yíng)地。

②文中“她”和“他”的原型分別是東北抗日聯(lián)軍英雄楊貴珍和寧滿(mǎn)昌。

（二）閱讀下面的文章，完成23-27題。（12分）

“輕”閱讀的分量并不輕

（1）數(shù)字時(shí)代，信息如海。不知不覺(jué)間，人們開(kāi)始覺(jué)得，讀書(shū)變“輕”了。

（2）的確“輕”了不少。

（3）厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動(dòng)取代了書(shū)頁(yè)翻動(dòng)。行囊里不必隨身攜帶圖書(shū)，書(shū)房中也不至于因?yàn)楹古３錀澏兊脫頂D逼仄。閱讀的載體變輕薄了。

（4）書(shū)桌臺(tái)燈讓位給指尖掌上，移動(dòng)閱讀、零碎閱讀成為日常。拿出閱讀器，無(wú)論身處何地，都可以品讀好文、遇見(jiàn)書(shū)香。閱讀的場(chǎng)景變輕松了。

（5）電子書(shū)、有聲書(shū)、立體書(shū)，在技術(shù)與設(shè)計(jì)的改變下，冊(cè)頁(yè)打通視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書(shū)之變、體驗(yàn)讀書(shū)之美。閱讀的方式變輕巧了。

（6）不同時(shí)代，都會(huì)產(chǎn)生每個(gè)時(shí)代獨(dú)有的閱讀體驗(yàn)與記憶。從紙上到“指上”，閱讀一直在變“輕”，選擇也更加個(gè)性、更加多元，這是社會(huì)與科技的進(jìn)步。變“輕”，是潮流，不可逆，當(dāng)然也無(wú)需逆。

（7）有人說(shuō)，“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢(shì)，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該“重”一點(diǎn)，在有限的時(shí)間里多讀經(jīng)典，以“重”閱讀、深閱讀來(lái)抵抗片段化閱讀、碎片化思考。

（8）其實(shí)不然?！拜p”閱讀，指的是追求開(kāi)卷之輕便，體驗(yàn)之輕靈。形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無(wú)矛盾，不必人為對(duì)立。輕便的閱讀渠