心理健康與職業(yè)生涯第11課《主動學習高效學習》第一框教案《做主動的學習者》_第1頁
心理健康與職業(yè)生涯第11課《主動學習高效學習》第一框教案《做主動的學習者》_第2頁
心理健康與職業(yè)生涯第11課《主動學習高效學習》第一框教案《做主動的學習者》_第3頁
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文檔簡介

1課題授課類型教學時數(shù)教材教學目標1.正確認識學習與自我成長、社會發(fā)展的關系，端正學習態(tài)度，不斷增強學2.正確認識主動學習者的特點，從學習態(tài)度、學習目標、學習動機、學習興教學重難點學情分析教學方法教學準備教學過程流程環(huán)節(jié)活動設計意圖時間教師學生課前預習3.完成配套學生學習用書中的1.閱讀配套學生了解自己的學習狀況，找到自己與主動學習通過課前預習，引導學生對本框的學習內(nèi)容形成初步認知，了解自己的學習狀況，為課堂學習做準課前課中導入技能學習經(jīng)歷，想想有沒有哪個時技能的過程？你非常享受的原因是在小組內(nèi)分享自享受學習的時刻通過分享學習的積極體驗，幫助學生在本課學習時處于積極的準備狀態(tài)，提升學生主動學習的熱情3分鐘通過提問，引導學生思考學習的意義，學會正確認識2分鐘2學習與個人成長、社會主動學習者的特點請學生根據(jù)提示說一說分別是什么故事的共同之處有助于個人堅持學習通過有趣的活動，吸引學生的注意力，引導學生進一步思考學習的意義，樹立增強學習內(nèi)驅(qū)力的意3分鐘指導學生閱讀教材第86頁的周的學習方法有什么特點？小周的論，分享小組討論結周把握一切可能機會小周不僅注重課內(nèi)的通過案例分析，引導學生了解和認識主動學習者的特點，形成對主動學習者的具象化認分鐘3.體驗活動：心流體驗靜……在你的腦海里出現(xiàn)了你最喜中獲得心流體驗的人更容易成為主伴隨音樂進入冥想狀態(tài)，聚精會神完成繪認識“心流體驗”解內(nèi)驅(qū)力對主動學習生進一步理解主動學習者的特點，認識到通過培養(yǎng)可以成為主動學習分鐘3個人興趣或自我追求而自覺自愿地如何成為主動學習者君指導學生閱讀教材第88頁的萬君的工作經(jīng)歷中看到了主動學習者的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？引導學生理解回答問題?；卮鹂赡芡ㄟ^案例分析，引導學生討論總結李萬君質(zhì)，加深學生對主動學解，樹立成為主動學習分鐘要在哪些方面作出改進？請?zhí)顚懺谖壹号c主動學習者之間并總結如何成為主動引導學生結合自身實際，找到自己和主動學習者之間的差距，確向，促進主動學習品質(zhì)4啟思導行3.活動：學習診斷列出3個大家在學習中普遍存在的如何看待和解決這些問題？填寫教思自身學習存在的問引導學生運用本框所學內(nèi)容，學會從主動學習者的視角看待并解決學習中的具體問題，最終實現(xiàn)認識改變和行動改進

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