《金庸小說研究》課程教學(xué)大綱

2016版人才培養(yǎng)方案理論課程教學(xué)大綱PAGE《金庸小說研究》課程教學(xué)大綱課程代碼：2009018課程名稱：金庸小說研究／TheStudyofJinYong’snovels學(xué)時學(xué)分：32學(xué)時/2學(xué)分適用專業(yè)：全校所有本科專業(yè)開課部門：思想政治理論課教研部一、課程定位（一）課程性質(zhì)本課程是校級公共選修課，是研究金庸作品、拓寬學(xué)生人文視野的一門選修課程。本門課程側(cè)重于理論教學(xué)，系統(tǒng)體現(xiàn)金庸短、中、長篇十五部作品的各自敘事背景與緣起以及作品當(dāng)中所蘊含的對歷史、社會、人生、生命的思考，了解當(dāng)今金學(xué)的研究動態(tài)，讓大學(xué)生了解不同文化的魅力與豐富的內(nèi)涵，提高當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀能力與欣賞水平。（二）課程在人才培養(yǎng)過程中的作用通過本課程的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的課外閱讀，學(xué)會善于從各種作品當(dāng)中吸收有益的文化知識，尤其是熱愛和了解中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識。本課程與其它課程關(guān)系本課程是選修課，通過學(xué)習(xí)本門課程，幫助學(xué)生提高對各種文化的了解、把握與品評的能力，能夠激發(fā)學(xué)生多看書、好思考，有對于幫助學(xué)生摸索對其他課程學(xué)習(xí)方法的掌握，有助于提高學(xué)生分析鑒賞的能力。二、教學(xué)目標（一）知識目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金庸武俠小說的短、中、長篇十五部作品的敘事背景、故事緣起以及內(nèi)容賞析。（二）能力目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握金庸武俠作品當(dāng)中所蘊含的對歷史、社會、人生、生命的思考，了解當(dāng)今金學(xué)的研究動態(tài)，讓大學(xué)生了解不同文化的魅力與豐富的內(nèi)涵，提高當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀能力與欣賞水平。（三）素質(zhì)目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力和水平。三、教學(xué)內(nèi)容與基本要求第一講金庸——說不完的江湖傳奇，數(shù)不盡的飛揚落寞1、教學(xué)內(nèi)容一、金庸的人生軌跡江南文化——出生——求學(xué)——求職——報人金庸二、金庸的江湖傳奇身無分文走香江；成功的報人；“香江第一健筆”；靠筆致富；謙謙君子，知人善任；著作等身，榮譽無數(shù)三、金庸的無盡落寞求學(xué)受挫；恨不相逢未嫁時；愛子早夭；貧賤之妻落寞離世；爭議不斷的作品2、教學(xué)重點了解金庸的人生軌跡3、教學(xué)難點金庸成為中國幾千年以來文人的代表，集聚“千古文人俠客夢”于一身。4、教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法第二講《書劍恩仇錄》——啼聲初試，一鳴驚人1、教學(xué)內(nèi)容小說的寫作時間、寫作背景小說故事的緣起《書劍恩仇錄》故事梗概主要人物介紹與品評金庸寫“情”初顯身手對《書劍恩仇錄》的評價《書劍恩仇錄》謎團2、教學(xué)重點《書劍恩仇錄》的敘事方式《書劍恩仇錄》的構(gòu)思3、教學(xué)難點《書劍恩仇錄》的謎團4、教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法第三講《碧血劍》——十年兵甲誤蒼生，亂世情仇亂世哀1、教學(xué)內(nèi)容小說寫作時間小說故事的緣起小說寫作思路主要人物賞析再看金庸寫“情”《碧血劍》評價2、教學(xué)重點《碧血劍》的寫作手法《碧血劍》對于新派武俠小說的重大貢獻3、教學(xué)難點新派武俠小說中的第一個亦正亦邪人物4、教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法第四講《雪山飛狐》、《飛狐外傳》——話說飛狐的故事1、教學(xué)內(nèi)容小說的寫作時間小說的故事背景小說的寫作特點小說的開頭結(jié)尾金庸心目中的大俠形象之一——胡一刀《雪山飛狐》的情感世界金庸心目中的大俠形象之二——胡斐《飛狐外傳》的悲劇戀情評點“飛狐故事”2、教學(xué)重點“飛狐故事”的寫作特點“飛狐故事”的開頭結(jié)尾3、教學(xué)難點對“俠”的理解4、教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法第五講《射雕英雄傳》——“射雕”一出，誰與爭鋒？1、教學(xué)內(nèi)容一、“射雕”三部曲敘事風(fēng)格、情感模式介紹二、《射雕英雄傳》主要人物統(tǒng)計三、題解“射雕英雄”四、解“華山論劍”之謎（一）五經(jīng)喻五岳（二）陳摶老祖的傳說（三）中神童天下第一的秘密五、《射雕英雄傳》的文化魅力（一）開頭結(jié)尾，意境無窮（二）黃蓉做菜，余味無窮（三）文化比武，才學(xué)無窮六、《射雕英雄傳》的愛情（一）中國傳統(tǒng)所推崇的愛情——郭靖與黃蓉的愛情（二）初戀的迷茫七、《射雕英雄傳》的武功2、教學(xué)重點題解“射雕英雄”華山論劍之謎3、教學(xué)難點“射雕”的開頭結(jié)尾“射雕”的文化魅力4、教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法第六講《神雕俠侶》——問世間，情是何物？1、教學(xué)內(nèi)容小說的寫作時間及寫作背景《神雕俠侶》故事梗概“神雕”主要人物分析及“神雕”的情感世界楊過小龍女愛情模式——感天動地式赤練仙子李莫愁愛情模式——走火入魔式裘千尺與公孫止愛情模式——恩斷義絕式“神雕”眾女子素描問世間，情是何物？2、教學(xué)重點“神雕”的情感世界3、教學(xué)難點“神雕”經(jīng)典人物的賞析4、教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法第七講《倚天屠龍記》——江湖風(fēng)云，倚天屠龍！1、教學(xué)內(nèi)容小說的寫作時間小說的故事梗概倚天屠龍江湖門派從人物分析看復(fù)雜人性人物分析之一：張三豐人物分析之二：不識張郎是張郎人物分析之三：四美圖人物分析之四：謝遜——誠心懺悔迎新生人物分析之五：滅絕師太人物分析之六：張翠山——情義難兩全2、教學(xué)重點金庸小說的“連環(huán)格”另類武俠人物張無忌3、教學(xué)難點人性的復(fù)雜4、教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法第八講《天龍八部》——無人不冤，有情皆孽1、教學(xué)內(nèi)容小說寫作時間小說的寫作特點題解“天龍八部”“天龍八部”象征人物分析大悲大憫，破孽化癡2、教學(xué)重點題解“天龍八部”“天龍八部”各自的代表人物及其代表的人性分析3、教學(xué)難點“天龍八部”背后的佛學(xué)思想4、教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法第九講《笑傲江湖》——風(fēng)雨江湖行，政治權(quán)力爭1、教學(xué)內(nèi)容小說的寫作時間、寫作背景小說的故事梗概江湖有多遠？令狐沖及其象征意義其他人物品評課程結(jié)語2、教學(xué)重點令狐沖人物分析題解“江湖”3、教學(xué)難點中國古代政治的悲劇反思政治體制及人性中的陰暗4、教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法第十講《鹿鼎記》——非武非俠，亦史亦奇1、教學(xué)內(nèi)容一、小說的寫作時間二、小說的名稱來源三、小說的回目四、“四不像”的書五、小寶與康熙六、課程結(jié)語——也談金庸為何封筆2、教學(xué)重點“四不像”妓院與宮廷小寶與康熙背后的人性思考3、教學(xué)難點武俠與現(xiàn)實中國歷史文化簡析4、教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法四、課程學(xué)時分配（以章節(jié)為單位）教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配合計講課第一講金庸——說不完的江湖傳奇，數(shù)不盡的飛揚落寞22第二講《書劍恩仇錄》——啼聲初試，一鳴驚人22第三講《碧血劍》——十年兵甲誤蒼生，亂世情仇亂世哀44第四講《雪山飛狐》、《飛狐外傳》——話說飛狐的故事22第五講《射雕英雄傳》——“射雕”一出，誰與爭鋒？44第六講《神雕俠侶》——問世間，情是何物？44第七講《倚天屠龍記》——江湖風(fēng)云，倚天屠龍！44第八講《天龍八部》——無人不冤，有情皆孽44第九講《笑傲江湖》——風(fēng)雨江湖行，政治權(quán)利爭44第十講《鹿鼎記》——非武非俠，亦史亦奇22合計3232五、推薦教材和教學(xué)參考書1.推薦教材：《金庸俠語》，孔慶東著，湖北長江出版集團長江文藝出版社，2007年10月第1版；2.教學(xué)參考書：《金庸小說賞析》，陳墨，百花洲文藝出版社《金庸評傳》，孔慶東，鄭州大學(xué)出版社六、考核方式本課程為考查課，采用平時成績與期末考核成績相結(jié)合的考核方法。其中，平時成績占50%，期末考查成績占50%。期末考試采用開卷考試的考核形式。其中，平時成績考核主要包括對學(xué)生的考勤、課堂表現(xiàn)、課堂討論等情況的考核。期末考核主要針對學(xué)生掌握的課