富順縣中小學(xué)教師招聘歷年真題

富順縣中小學(xué)教師招聘歷年真題1、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是_____。A:發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說B:習(xí)得知識(shí)C:培養(yǎng)認(rèn)知過程品質(zhì)說D:認(rèn)識(shí)發(fā)生論2、研究表明，人的注意是不能長時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是_____。A:注意的分配B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的范圍D:注意的起伏3、良好的班集體具有哪些教育作用4、教師的作用是什么5、采用座右銘激勵(lì)學(xué)生屬于_____。A:自我教育法B:標(biāo)準(zhǔn)示范法C:實(shí)際鍛煉法D:情感陶冶法6、下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的；另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。_____7、我國基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的變革體現(xiàn)為——。_____A:小學(xué)階段以分科課程為主B:初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程C:高中以綜合課程為主D:小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課并作為選修課程8、被譽(yù)為“東方的莎士比亞”的明代戲劇家是_____。A:關(guān)漢卿B:湯顯祖C:王實(shí)甫D:孔尚任9、德育目標(biāo)10、根據(jù)《教育法》規(guī)定，國家對(duì)教師資格和任用實(shí)行的基本制度包括_____。A:教師資格制度B:教師培訓(xùn)制度C:教師聘任制度D:教師職務(wù)制度11、中學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦。這里教師所運(yùn)用的記憶規(guī)律是_____。A:多感官參與B:學(xué)習(xí)程度適當(dāng)C:復(fù)習(xí)方式的多樣化D:及時(shí)復(fù)習(xí)12、下列在兄弟行輩中長幼排行的次序中表示老四的是_____A:季B:孟:叔D:仲13、“舉一反三”“觸類旁通”通常指的是什么心理現(xiàn)象？_____A:學(xué)習(xí)的遷移B:髙原期C:元認(rèn)知D:記憶14、下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是_____。A:戰(zhàn)國時(shí)詩人屈原的代表作B:我國古代最長的愛情詩C:運(yùn)用了“香草美人”的比興手法D:具有積極的浪漫主義精神15、幼兒的_____是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。A:語言能力B:交往能力C:創(chuàng)造能力D:學(xué)習(xí)能力16、一次測(cè)驗(yàn)后，教師發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生在加減法運(yùn)算中常有進(jìn)位數(shù)加錯(cuò)、看錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象，教師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救與指導(dǎo)，這種測(cè)驗(yàn)屬于_____。A:安置性測(cè)驗(yàn)B:形成性測(cè)驗(yàn)C:診斷性測(cè)驗(yàn)D:總結(jié)性測(cè)驗(yàn)17、為保證學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)控制學(xué)生的喚醒水平，可以采取_____等措施。A:利用環(huán)境喚醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B:直接引發(fā)學(xué)生的好奇心C:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D:設(shè)法使學(xué)生達(dá)到最高喚醒水平E:讓學(xué)生停留在最低喚醒水平18、活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程，這里的活動(dòng)主要指_____A:教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B:兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)C:兒童的自選活動(dòng)D:兒童的游戲活動(dòng)19、把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握知識(shí)的一種教學(xué)方法稱_____A:講授法B:實(shí)驗(yàn)法C:參觀法D:演示法.20、現(xiàn)代教育是機(jī)會(huì)均等的教育，這意味著必須讓所有的兒童接受同樣的教育。_____21、實(shí)事求是思想路線的極端重要性主要表現(xiàn)在_____A:它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線B:它是毛澤東思想的根本出發(fā)點(diǎn)C:它是毛澤東思想的精髓D:它是中國革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根本思想保證22、閱讀下列材料，并回答問題。學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對(duì)他管教不嚴(yán)，他經(jīng)常和社會(huì)上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對(duì)他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)都看不起他、疏遠(yuǎn)他，但他喜歡運(yùn)動(dòng)，是班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。（1）簡(jiǎn)析李某不良品德行為形成的原因。（2）聯(lián)系材料分析班主任應(yīng)如何對(duì)李某進(jìn)行教育。23、新時(shí)期班主任工作的主要內(nèi)容有哪些？24、“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至是乞丐和盜賊”。這句話的作者是_____。A:華生B:洛克C:科爾伯格D:皮亞杰25、2.結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。26、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是_____。A:共同的奮斗目標(biāo)B:班主任的要求C:班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D:共同的活動(dòng)27、編輯Word文檔時(shí)，工具欄上用以繪制表格的按鈕是_____。A:AB:BC:CD:D28、李磊在上化學(xué)課的時(shí)候總是心不在焉，于是他的化學(xué)老師王老師就鼓勵(lì)他說你要像化學(xué)家發(fā)現(xiàn)不同元素一樣去主動(dòng)探索化學(xué)的奧秘”，由此看出王老師主張()的教學(xué)模式。_____A:范例教學(xué)B:拋錨式教學(xué)C:發(fā)現(xiàn)式教學(xué)D:合作式教學(xué)29、在解應(yīng)用題時(shí)。老師總是一再強(qiáng)調(diào)要讀懂題目，必要時(shí)可以畫示意圖。他這樣做的目的是為了讓學(xué)生_____。A:牢記題目?jī)?nèi)容B:有效地監(jiān)控解題過程C:熟練地應(yīng)用計(jì)算技能D:完成對(duì)問題的心理表征30、教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要．并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的_____。A:關(guān)注生存階段B:關(guān)注情境階段C:關(guān)注學(xué)生階段D:關(guān)注發(fā)展階段31、人在看書時(shí)，用紅筆劃出重點(diǎn)，便于重點(diǎn)閱讀，這是利用知覺的_____A:整體性B:選擇性C:理解性D:恒常性32、幼兒教育小學(xué)化33、結(jié)合以下材料，談?wù)勀銓?duì)教師以身作則的看法。以身作則的魅力作為一名優(yōu)秀的教師，必須做到以身作則，作為一名幼兒教師更應(yīng)如此。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是3~6歲的幼兒，他們的模仿力極強(qiáng)，而且沒有分辨是非的能力，所以給孩子樹立良好的榜樣，做到以身作則是我們義不容辭的責(zé)任！談起以身作則，讓我想起在幼兒園發(fā)生的一件小事。那天是?。?）班王老師的課，為了提高自己的教學(xué)水平，我去聽她的課。上課時(shí)，王老師很自然地坐在椅子上并無意識(shí)地蹺起了二郎腿，當(dāng)時(shí)她的這一舉動(dòng)也并未引起我的注意，而孩子們就坐在她對(duì)面的一排小椅子上。只聽王老師對(duì)小朋友們說：“請(qǐng)你跟我這樣做。”小朋友們則說：“我就跟你這樣做。”王老師接著說：“小手小手拍拍，我把小手藏起來。”只見小朋友都把小手背在身后代表藏了起來，表示小朋友都坐好了，乖乖地等著老師上課。這么小的孩子能這么聽話，這讓我感到很欣慰，這一切都印證了老師的心血。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩三個(gè)小朋友竟然也蹺起了二郎腿，有的小朋友還翹不上去，就目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師并很努力地往上翹，有的翹得還像模像樣的，當(dāng)我看到孩子們的這些舉動(dòng)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)王老師一直蹺著二郎腿坐在那里。我被孩子的舉動(dòng)震驚了！更被孩子的細(xì)膩所打動(dòng)！但這又讓我覺得有些不可思議。也許孩子們并不知道這種坐姿是不規(guī)范的，只是孩子們覺得好玩，這并不說明孩子有不良的行為習(xí)慣，而是表現(xiàn)出對(duì)老師百分百的信任。我在欣賞孩子們的同時(shí)又隱約感受到老師在孩子們心目中的完美。我想，作為一名幼兒教師其實(shí)就是孩子們模仿的對(duì)象，孩子就是我們?nèi)粘Ｉ钪幸幻骢r活的鏡子，也許我們一些不太在意的微小的舉動(dòng)都有可能被孩子所記住并模仿，而由于孩子分辨是非的能力較差，模仿能力又很強(qiáng)，可能會(huì)在無意識(shí)的模仿中受到不良信息的影響。因此我覺得無論是幼兒教師還是幼兒家長，都應(yīng)在曰常生活中注意自己的行為，做到以身作則。所以我呼吁:我們要給孩子樹立良好榜樣，讓孩子從小在良好的氛圍中健康成長!34、教學(xué)方法是____，它受____、____所制約和影響。35、強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是_____A:形式訓(xùn)練說B:共同要素說C:經(jīng)驗(yàn)類化說D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說36、以下屬于個(gè)性心理特征的是_____。A:性格B:興趣C:理想D:世界觀E:能力37、教師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)。在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，具有核心地位、最能體現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)性質(zhì)的知識(shí)是_____A:學(xué)科知識(shí)B:課程知識(shí)C:學(xué)科教學(xué)知識(shí)D:教學(xué)法知識(shí)38、班委會(huì)是學(xué)生集體的基層組織。_____39、社會(huì)主義社會(huì)的改革也是一場(chǎng)革命。_____40、自我控制反映的是一個(gè)人對(duì)自己行為的_____的能力。A:梳理B:提升C:調(diào)節(jié)D:控制41、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，遷移可以分為_____。A:正遷移B:負(fù)遷移C:一般遷移D:垂直遷移E:水平遷移42、如何針對(duì)學(xué)生能力的性別差異進(jìn)行教育43、嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為_____。A:依戀B:合作C:移情D:社會(huì)化44、深受美國兒童喜愛的電視節(jié)目是_____。A:大風(fēng)車B:芝麻街C:經(jīng)濟(jì)之聲D:美國之音45、基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生_____。A:保持距離，建立威嚴(yán)B:加強(qiáng)了解，打成一片C:積極互動(dòng)，共同發(fā)展D:相互尊重，共同提高46、在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因?yàn)開____A:幼兒的情緒還是由生理需要控制著B:幼兒的意志力差C:幼兒的自我意識(shí)還未形成D:幼兒的情緒是不穩(wěn)定的47、教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和_____A:教師與教師之間的溝通能力B:幼兒與家長的溝通能力C:教師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力D:促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力48、“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)_____對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。A:本體性知識(shí)B:條件性知識(shí)C:實(shí)踐性知識(shí)D:文化知識(shí)49、課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和_____。A:自主性B:隨意性C:規(guī)范性D:強(qiáng)制性50、_____是指?jìng)€(gè)人為達(dá)到一定的道德目的而進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。A:道德動(dòng)機(jī)B:道德情感C:道德意志D:道德行為51、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為_____。A:若干等級(jí)B:五個(gè)等級(jí)C:三個(gè)等級(jí)D:四個(gè)等級(jí)52、小張(15周歲)伙同他人攔路搶劫，被檢察機(jī)關(guān)依法提起公訴。在法院審理期間，小張所在的學(xué)校取消了他的學(xué)籍。該學(xué)校的做法_____A:合法B:不合法C:與法律無關(guān)D:合法但不合理53、下列關(guān)于計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)的表述不正確的是_____A:Web2.0的用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者B:3G相對(duì)于2G的優(yōu)勢(shì)在于傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度更快C:物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人與物品之間的信息交換D:進(jìn)人納米時(shí)代，新材料研究成為計(jì)算機(jī)芯片發(fā)展的關(guān)鍵54、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是_____。A:堅(jiān)持人文教育為主B:堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)C:堅(jiān)持科學(xué)教育為主D:要看情況而定55、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的效能在于_____。A:提高兒童智慧的潛力B:學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化C:有助于所學(xué)知識(shí)保持記憶D:發(fā)現(xiàn)新問題56、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”與《論語》中的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)的是同一個(gè)教學(xué)原則。_____57、在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是_____。A:少先隊(duì)活動(dòng)B:教學(xué)活動(dòng)C:課外活動(dòng)D:后勤工作58、以下選項(xiàng)中屬于該案例給我們的正確的啟示是_____。A:教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜活動(dòng)，教學(xué)情景多變B:教學(xué)策略一旦設(shè)定不能輕易改變C:教學(xué)中出現(xiàn)了材料中的情況，教師只要容忍即可D:教師放任的態(tài)度有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高59、想象60、學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是_____A:形象記憶B:情緒記憶C:邏輯記憶D:動(dòng)作記憶61、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任非常生氣，對(duì)濤濤說：“你不要上課了，回家把家長找來，什么時(shí)候你爸爸來了，你再來上課?！睗凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時(shí)，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任找去，進(jìn)行了批評(píng)。問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，對(duì)該案例進(jìn)行分析。62、“齊風(fēng)俗，一民心”反映了德育的_____A:社會(huì)性功能B:個(gè)性生存功能C:個(gè)體享用功能D:經(jīng)濟(jì)性功能63、具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語的現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)中的_____A:定勢(shì)B:正遷移C:記憶D:負(fù)遷移64、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論認(rèn)為，兒童在不同的年齡時(shí)期會(huì)有不同的身心特點(diǎn)。教育需要遵照兒童發(fā)展的這一特性來安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)方法，并且根據(jù)不同兒童的身心發(fā)展情況做出適當(dāng)調(diào)整。從個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律角度分析，材料中所說的“這一特性”是指_____。A:個(gè)體發(fā)展的順序性B:個(gè)體發(fā)展的階段性C:個(gè)體發(fā)展的不平衡性D:個(gè)體發(fā)展的差異性65、老師上課板書時(shí)，用紅色粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容突出出來，這運(yùn)用的原理是_____A:刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無意注意B:色彩對(duì)比鮮明的物體容易引起人的無意注意C:新穎的物體容易引起人的無意注意D:活動(dòng)的物體容易引起人的無意注意66、教育對(duì)人類地位的提升主要表現(xiàn)在_____。A:教育使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn)B:教育促使人的潛能得到發(fā)掘C:教育促進(jìn)了人的力量的發(fā)揮D:教育促進(jìn)了人類個(gè)性的發(fā)展67、教師以民主而不是專制的方式管理學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同意見，容許學(xué)生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，則這種教育方式有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。68、學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話，任何學(xué)校不得用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。_____69、善于在復(fù)雜情境中迅速有效地采取決定，這種品質(zhì)是意志的_____A:優(yōu)柔寡斷B:魯莽C:果斷性D:獨(dú)立性70、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是_____。A:關(guān)愛學(xué)生B:為人師表C:教書育人D:終身學(xué)習(xí)71、幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費(fèi)近萬元。部分家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語？根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@的教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原則。72、從根本上說，教師的教育威信來自于_____A:教師高尚的教育人格B:教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)C:社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)D:學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理73、當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的教育學(xué)說是_____。A:認(rèn)知模式B:體諒模式C:社會(huì)學(xué)習(xí)模式D:情景模式74、簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的原則。75、2006年修訂頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，_____。A:地市級(jí)人民政府為主管理的體制B:縣級(jí)人民政府為主管理的體制C:鄉(xiāng)級(jí)人民政府為主管理的體制D:鎮(zhèn)級(jí)人民政府為主管理的體制76、影響人的身心發(fā)展的主要因素是_____。A:環(huán)境B:學(xué)校教育C:個(gè)體主觀能動(dòng)性D:遺傳因素77、班級(jí)管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。_____78、幼兒德育工作的內(nèi)容不包括_____。A:文明禮貌教育B:友愛教育C:集體生活教育D:熱愛大自然79、教導(dǎo)主任對(duì)各個(gè)任課教師起聯(lián)系和紐帶的作用。_____80、大腦右半球主要負(fù)責(zé)抽象邏輯思維和言語。_____81、評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的是_____A:配置性評(píng)價(jià)B:診斷性評(píng)價(jià)C:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D:常模參照評(píng)價(jià)82、毛澤東思想活的靈魂有_____A:調(diào)查研究B:群眾路線C:實(shí)事求是D:獨(dú)立自主83、政治對(duì)教育的決定作用表現(xiàn)在哪些方面？84、受教育者是教育的對(duì)象，也是學(xué)習(xí)的主體。既可以是學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童、青少年，也可以是接受各種成人教育的成人。_____85、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的_____模式，將評(píng)價(jià)看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果與預(yù)定教學(xué)目標(biāo)相對(duì)照的過程，并以此作為對(duì)課堂方案、教學(xué)過程以及學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù)。A:診斷B:過程C:目標(biāo)D:主體86、1968年，美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從小學(xué)每個(gè)年級(jí)抽出部分學(xué)生，進(jìn)行所謂的“預(yù)測(cè)未來發(fā)展”的測(cè)試，學(xué)生名單交給任課教師。實(shí)際上，羅森塔爾并未做任何真正實(shí)際的測(cè)驗(yàn)，只是隨意抽取部分學(xué)生的名字，在這些學(xué)生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。過了一學(xué)期后重測(cè)，發(fā)現(xiàn)那些隨意抽出的學(xué)生各方而都獲得了較大的進(jìn)步，成績(jī)明顯提高。問題：這一事例說明了什么問題？你在教育教學(xué)中受到哪些啟發(fā)？87、記憶包括(識(shí)記)、(保持)和再現(xiàn)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。88、有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”，這說明_____A:人的身心發(fā)展具有階段性B:人的發(fā)展具有差異性C:人的發(fā)展是由環(huán)境決定的D:人的發(fā)展具有特殊性89、德育的基本途徑是_____。A:思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B:課外活動(dòng)和校外活動(dòng)C:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D:班主任工作90、將整數(shù)分為正整數(shù)和負(fù)整數(shù)，這樣的分類違反了概念分類原則中的()。A:分類必須是對(duì)稱的B:分類所得的各個(gè)子項(xiàng)應(yīng)互相排斥C:每次分類必須按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行D:分類不能越級(jí)進(jìn)行91、將所有解決問題的可能方案全部列舉出來，逐一嘗試，雖可保證解決問題，但效率不高的解決問題方式是_____。A:研究式B:探索式C:啟發(fā)式D:算法式92、德國教育家赫爾巴特是_____。A:兒童中心論的代表B:教師中心論的代表C:勞動(dòng)教育中心論的代表D:活動(dòng)中心論的代表93、“知之者莫如好之者，好之者不如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是_____。A:關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲B:關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)C:關(guān)注學(xué)生的健康成長D:關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成94、某些學(xué)生為了得到老師或者父母的獎(jiǎng)勵(lì)或者避免受到老師或者父母的懲罰而努力學(xué)習(xí)，這是_____A:遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)B:內(nèi)部動(dòng)機(jī)C:外部動(dòng)機(jī)D:求成動(dòng)機(jī)95、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要舉措有_____A:保障特殊群體平等接受義務(wù)教育B:提高教師準(zhǔn)入門檻，取消教師配置傾斜政策C:均衡配置辦學(xué)資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享D:優(yōu)化督導(dǎo)評(píng)估，逐步減少對(duì)教師的事務(wù)性要求96、教學(xué)方法受到教學(xué)目的、內(nèi)容、社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)發(fā)展水平的制約，所以它不具有獨(dú)立性。_____97、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是_____。A:科技進(jìn)步B:生產(chǎn)發(fā)展水平C:政治需要D:產(chǎn)業(yè)革命98、“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師工作的_____。A:示范性B:復(fù)雜性C:創(chuàng)造性D:長期性99、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法最大的缺點(diǎn)是_____。A:會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散B:導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)C:不利于發(fā)展學(xué)生的智力D:太耗費(fèi)時(shí)間100、記者對(duì)某市某縣4所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示：半數(shù)以上的小學(xué)生不愿意參加勞動(dòng)，有的學(xué)生連打掃校園的活動(dòng)也不愿意參加，甚至連日常的值日也會(huì)讓別人代勞；有高達(dá)20%的學(xué)生，讓別人給自己洗衣服，家長不在時(shí)自己就吃不上飯。另外該項(xiàng)調(diào)查還顯示，有的小學(xué)生花錢雇同學(xué)寫作業(yè)；有的花錢拉選票爭(zhēng)當(dāng)少先隊(duì)中隊(duì)委員；有的花錢更改考試分?jǐn)?shù)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生追求高消費(fèi)，花錢大手大腳，浪費(fèi)驚人。一些小學(xué)生一個(gè)月的零花錢高達(dá)幾百元，過生日也要到飯店去大辦酒席。結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓?duì)加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育的一些看法和建議。1、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是_____。

A:發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說

B:習(xí)得知識(shí)

C:培養(yǎng)認(rèn)知過程品質(zhì)說

D:認(rèn)識(shí)發(fā)生論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。2、研究表明，人的注意是不能長時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是_____。

A:注意的分配

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D參考專家解析：

【答案】D。專家解析：人的感受性不能長時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意持久地集中在一個(gè)對(duì)象上，是很困難的。短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動(dòng)搖。3、良好的班集體具有哪些教育作用

參考答案:

參考專家解析：答案要點(diǎn)：

（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)。在良好班集體的形成過程中，學(xué)生的群體意識(shí)、集體榮譽(yù)感會(huì)得到大大的發(fā)展。

（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力。通過班級(jí)的集體活動(dòng)和學(xué)生群體之間的交往，可使學(xué)生積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。

（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體。4、教師的作用是什么

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）教師是人類文化的傳播者，在社會(huì)的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用；

（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用；（3）教師是人的潛能的開發(fā)者，對(duì)個(gè)體發(fā)展起促進(jìn)作用；

（4）教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、在教育過程中起主導(dǎo)作用。5、采用座右銘激勵(lì)學(xué)生屬于_____。

A:自我教育法

B:標(biāo)準(zhǔn)示范法

C:實(shí)際鍛煉法

D:情感陶冶法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考專家解析：

自我教育包括學(xué)習(xí)、立志、座右銘、自我評(píng)價(jià)、慎獨(dú)等多種形式。故此題選A。6、下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的；另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考專家解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。7、我國基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的變革體現(xiàn)為——。_____

A:小學(xué)階段以分科課程為主

B:初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程

C:高中以綜合課程為主

D:小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課并作為選修課程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。8、被譽(yù)為“東方的莎士比亞”的明代戲劇家是_____。

A:關(guān)漢卿

B:湯顯祖

C:王實(shí)甫

D:孔尚任

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。專家專家解析：湯顯祖是明代最偉大的戲劇家，被譽(yù)為“東方的莎士比亞”。他的代表作是《牡丹亭》。9、德育目標(biāo)

參考答案:

參考專家解析：德育目標(biāo)是通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成、發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。10、根據(jù)《教育法》規(guī)定，國家對(duì)教師資格和任用實(shí)行的基本制度包括_____。

A:教師資格制度

B:教師培訓(xùn)制度

C:教師聘任制度

D:教師職務(wù)制度參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。專家解析：根據(jù)《教育法》第34條：“國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?！?1、中學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦。這里教師所運(yùn)用的記憶規(guī)律是_____。

A:多感官參與

B:學(xué)習(xí)程度適當(dāng)

C:復(fù)習(xí)方式的多樣化

D:及時(shí)復(fù)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。12、下列在兄弟行輩中長幼排行的次序中表示老四的是_____

A:季

B:孟

C:叔

D:仲參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析:兄弟行輩中長幼排行的次序：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。故選A。13、“舉一反三”“觸類旁通”通常指的是什么心理現(xiàn)象？_____

A:學(xué)習(xí)的遷移

B:髙原期

C:元認(rèn)知

D:記憶

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析:學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。14、下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是_____。

A:戰(zhàn)國時(shí)詩人屈原的代表作

B:我國古代最長的愛情詩

C:運(yùn)用了“香草美人”的比興手法

D:具有積極的浪漫主義精神

參考答案:B

本題解釋:

正確答案是B。專家解析：《離騷》是我國史詩上最長的政治抒情詩；中國古代最長的愛情詩是《孔雀東南飛》。

考點(diǎn)：中國文學(xué)知識(shí)15、幼兒的_____是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。

A:語言能力

B:交往能力

C:創(chuàng)造能力

D:學(xué)習(xí)能力

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。16、一次測(cè)驗(yàn)后，教師發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生在加減法運(yùn)算中常有進(jìn)位數(shù)加錯(cuò)、看錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象，教師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救與指導(dǎo)，這種測(cè)驗(yàn)屬于_____。

A:安置性測(cè)驗(yàn)

B:形成性測(cè)驗(yàn)

C:診斷性測(cè)驗(yàn)

D:總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考專家解析：診斷性測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚍从硨W(xué)習(xí)中常見的錯(cuò)誤，診斷學(xué)習(xí)困難，特別是找到困難的成因。故正確答案為C。17、為保證學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)控制學(xué)生的喚醒水平，可以采取_____等措施。

A:利用環(huán)境喚醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

B:直接引發(fā)學(xué)生的好奇心

C:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

D:設(shè)法使學(xué)生達(dá)到最高喚醒水平

E:讓學(xué)生停留在最低喚醒水平

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】A,B,C18、活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程，這里的活動(dòng)主要指_____

A:教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)

B:兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)

C:兒童的自選活動(dòng)

D:兒童的游戲活動(dòng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。19、把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握知識(shí)的一種教學(xué)方法稱_____

A:講授法

B:實(shí)驗(yàn)法

C:參觀法

D:演示法.

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。專家解析：本題考査的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)方法”。首先可以排除的是講授法和參觀法，容易發(fā)生混淆的是實(shí)驗(yàn)法和演示法。其中，演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。其行為主體是教師。實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。其行為主體是學(xué)生。因此，從題干可知該教學(xué)方法是演示法。故選D。20、現(xiàn)代教育是機(jī)會(huì)均等的教育，這意味著必須讓所有的兒童接受同樣的教育。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教育機(jī)會(huì)均等內(nèi)涵的理解。

【參考答案】錯(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】機(jī)會(huì)均等的教育并不是意味著必須讓所有的兒童接受同樣的教育，而是讓兒童都有受教育的權(quán)利，入學(xué)機(jī)會(huì)均等；學(xué)校提供的條件、設(shè)備、教師等方面水平差不多；讓學(xué)生都有取得成功的機(jī)會(huì)。因此，必須讓所有的兒童接受同樣的教育理解是錯(cuò)誤的。21、實(shí)事求是思想路線的極端重要性主要表現(xiàn)在_____

A:它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線

B:它是毛澤東思想的根本出發(fā)點(diǎn)

C:它是毛澤東思想的精髓

D:它是中國革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根本思想保證

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考專家解析：實(shí)事求是思想路線是辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線，它是毛澤東思想的根本出發(fā)點(diǎn)和精髓，是中國革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根本思想保證，是中國共產(chǎn)黨人最根本的思想方法和工作方法，是中國共產(chǎn)黨的生命線和一切工作的準(zhǔn)則。故本題正確答案選ABCD。22、閱讀下列材料，并回答問題。

學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對(duì)他管教不嚴(yán)，他經(jīng)常和社會(huì)上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對(duì)他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)都看不起他、疏遠(yuǎn)他，但他喜歡運(yùn)動(dòng)，是班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。

（1）簡(jiǎn)析李某不良品德行為形成的原因。

（2）聯(lián)系材料分析班主任應(yīng)如何對(duì)李某進(jìn)行教育。

參考答案:

【參考答案】

（1）李某不良品德行為的形成受外部條件和內(nèi)部條件的影響。

從外部因素上看，包括三個(gè)方面：

首先是家庭教養(yǎng)方式的影響。一方面李某的父母離異，跟著祖父生活，祖父對(duì)他是一種放縱式的教育，父親回家對(duì)他的管教是一種權(quán)威式的管教，李某感受不到家庭的溫暖，很容易產(chǎn)生敵對(duì)的情緒。

其次是社會(huì)風(fēng)氣的影響。李某因?yàn)榻?jīng)常和社會(huì)上的無業(yè)青年在一起，沾染了社會(huì)不良的風(fēng)氣。

再次是同伴群體的影響。李某在班級(jí)里經(jīng)常違反紀(jì)律并欺負(fù)弱小，全班同學(xué)都看不起他、疏遠(yuǎn)他，致使他對(duì)班級(jí)沒有歸屬感．與大家遠(yuǎn)離．更易出現(xiàn)不良道德行為。

從內(nèi)部因素上看：李某不良品德行為的形成還受到認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)和本身道德認(rèn)知的影響。

（2）李某的不良品德行為的形成更多的是受外部因素的影響，作為班主任老師應(yīng)該首先要本著關(guān)愛學(xué)生的要求，關(guān)心他、愛護(hù)他，給予他安全感，讓他首先感受到學(xué)校環(huán)境的溫暖。具體可以采用以下的一些做法：

第一，有效的說服。

第二，樹立良好榜樣。

第三，利用同伴的約定。

第四，價(jià)值辨析。

第五，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。23、新時(shí)期班主任工作的主要內(nèi)容有哪些？

參考答案:

（1）了解、研究學(xué)生

（2）組織和培養(yǎng)班集體，指導(dǎo)班團(tuán)工作

（3）協(xié)調(diào)校內(nèi)、外各種教育力量，比如班主任和任課老師、家長的協(xié)調(diào)

（4）做好個(gè)別學(xué)生教育工作

（5）指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展

（6）處理常規(guī)事務(wù)與突發(fā)事件

（7）加強(qiáng)美德教育24、“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至是乞丐和盜賊”。這句話的作者是_____。

A:華生

B:洛克

C:科爾伯格

D:皮亞杰

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考專家解析：【答案】A。專家解析：這句話是華生的名言，反映了個(gè)體身心發(fā)展外鑠論的觀點(diǎn)。25、2.結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】教師職業(yè)道德規(guī)范包括以下方面：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在教育工作中，要落實(shí)教師道德規(guī)范，要從以下幾方面著手：

（1）要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。

（3）要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）要以身作則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。

總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。26、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是_____。

A:共同的奮斗目標(biāo)

B:班主任的要求

C:班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)

D:共同的活動(dòng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考專家解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。27、編輯Word文檔時(shí)，工具欄上用以繪制表格的按鈕是_____。

A:A

B:B

C:C

D:D

參考答案:A

本題解釋:

正確答案是A。專家解析：A項(xiàng)為繪制表格的按鈕，B項(xiàng)為插入圖片的按鈕，C項(xiàng)為插入形狀的按鈕，D項(xiàng)為繪制文本框的按鈕。本題選A。

考點(diǎn)：信息處理能力28、李磊在上化學(xué)課的時(shí)候總是心不在焉，于是他的化學(xué)老師王老師就鼓勵(lì)他說你要像化學(xué)家發(fā)現(xiàn)不同元素一樣去主動(dòng)探索化學(xué)的奧秘”，由此看出王老師主張()的教學(xué)模式。_____

A:范例教學(xué)

B:拋錨式教學(xué)

C:發(fā)現(xiàn)式教學(xué)

D:合作式教學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。專家解析：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)為主要目標(biāo)的一種教學(xué)模式。這種模式最根本的地方在于讓學(xué)生像科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)一樣來體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程。29、在解應(yīng)用題時(shí)。老師總是一再強(qiáng)調(diào)要讀懂題目，必要時(shí)可以畫示意圖。他這樣做的目的是為了讓學(xué)生_____。

A:牢記題目?jī)?nèi)容

B:有效地監(jiān)控解題過程

C:熟練地應(yīng)用計(jì)算技能

D:完成對(duì)問題的心理表征

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考專家解析：30、教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要．并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的_____。

A:關(guān)注生存階段

B:關(guān)注情境階段

C:關(guān)注學(xué)生階段

D:關(guān)注發(fā)展階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考專家解析：

教師成長歷程分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。由“教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題”可知，教師開始關(guān)注學(xué)生，故教師的專業(yè)成長處于關(guān)注學(xué)生階段。31、人在看書時(shí)，用紅筆劃出重點(diǎn)，便于重點(diǎn)閱讀，這是利用知覺的_____

A:整體性

B:選擇性

C:理解性

D:恒常性參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。專家解析：知覺的選擇性是指人在知覺事物時(shí)，對(duì)外來刺激有進(jìn)行選擇性加工的能力。當(dāng)面對(duì)眾多的客體時(shí)，知覺系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地將刺激分為對(duì)象和背景，并把知覺對(duì)象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。用紅筆劃出重點(diǎn)利用的是知覺的選擇性。32、幼兒教育小學(xué)化

參考答案:

參考專家解析：

幼兒教育小學(xué)化：指幼小銜接工作中的一種誤區(qū)，是提前用小學(xué)的教育方式對(duì)待幼兒。其表現(xiàn)在兩種情況中：一種是提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，如提前學(xué)習(xí)漢語拼音、書寫漢字等，幼兒不能或不甚理解，學(xué)習(xí)中只能較多使用機(jī)械記憶和死記硬背的方法，體會(huì)不到學(xué)習(xí)樂趣；一種是教學(xué)的組織形式和方法小學(xué)化，如教師長時(shí)間用言語方式教學(xué)。33、結(jié)合以下材料，談?wù)勀銓?duì)教師以身作則的看法。

以身作則的魅力

作為一名優(yōu)秀的教師，必須做到以身作則，作為一名幼兒教師更應(yīng)如此。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是3~6歲的幼兒，他們的模仿力極強(qiáng)，而且沒有分辨是非的能力，所以給孩子樹立良好的榜樣，做到以身作則是我們義不容辭的責(zé)任！

談起以身作則，讓我想起在幼兒園發(fā)生的一件小事。那天是?。?）班王老師的課，為了提高自己的教學(xué)水平，我去聽她的課。上課時(shí)，王老師很自然地坐在椅子上并無意識(shí)地蹺起了二郎腿，當(dāng)時(shí)她的這一舉動(dòng)也并未引起我的注意，而孩子們就坐在她對(duì)面的一排小椅子上。只聽王老師對(duì)小朋友們說：“請(qǐng)你跟我這樣做。”小朋友們則說：“我就跟你這樣做?！蓖趵蠋熃又f：“小手小手拍拍，我把小手藏起來。”只見小朋友都把小手背在身后代表藏了起來，表示小朋友都坐好了，乖乖地等著老師上課。這么小的孩子能這么聽話，這讓我感到很欣慰，這一切都印證了老師的心血。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩三個(gè)小朋友竟然也蹺起了二郎腿，有的小朋友還翹不上去，就目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師并很努力地往上翹，有的翹得還像模像樣的，當(dāng)我看到孩子們的這些舉動(dòng)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)王老師一直蹺著二郎腿坐在那里。我被孩子的舉動(dòng)震驚了！更被孩子的細(xì)膩所打動(dòng)！但這又讓我覺得有些不可思議。也許孩子們并不知道這種坐姿是不規(guī)范的，只是孩子們覺得好玩，這并不說明孩子有不良的行為習(xí)慣，而是表現(xiàn)出對(duì)老師百分百的信任。我在欣賞孩子們的同時(shí)又隱約感受到老師在孩子們心目中的完美。

我想，作為一名幼兒教師其實(shí)就是孩子們模仿的對(duì)象，孩子就是我們?nèi)粘Ｉ钪幸幻骢r活的鏡子，也許我們一些不太在意的微小的舉動(dòng)都有可能被孩子所記住并模仿，而由于孩子分辨是非的能力較差，模仿能力又很強(qiáng)，可能會(huì)在無意識(shí)的模仿中受到不良信息的影響。因此我覺得無論是幼兒教師還是幼兒家長，都應(yīng)在曰常生活中注意自己的行為，做到以身作則。所以我呼吁:我們要給孩子樹立良好榜樣，讓孩子從小在良好的氛圍中健康成長!

參考答案:

【參考答案】

西漢教育家董仲舒說過：“善為人師，既美其道，又慎其行?！币馑际钦f，要當(dāng)一名好老師，既要有淵博的知識(shí)、正確的教育方法，又要有高尚的品德、良好的行動(dòng)，以身作則、為人師表。現(xiàn)代著名教育家陶行知也曾明確提出：“教師應(yīng)當(dāng)‘以身作則’，以‘教人者教己’?！币恍┩鈬慕逃乙仓鲝埥處熞耙陨碜鲃t”。如捷克教育家夸美紐斯指出教師的急務(wù)是用自己的榜樣來引導(dǎo)學(xué)生”。德國教育家系到教育的成敗。在教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣，凡是我們要求孩子做到的，自己要首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓孩子心服口服。34、教學(xué)方法是____，它受____、____所制約和影響。

參考答案:#}和{##}、{##}和{#

本題解釋:

【答案】教師在教學(xué)過程中為了完成教學(xué)任務(wù)所采取的工作方法；學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法；教學(xué)目的；學(xué)科性質(zhì)；教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律35、強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是_____

A:形式訓(xùn)練說

B:共同要素說

C:經(jīng)驗(yàn)類化說

D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。專家解析：賈德的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。36、以下屬于個(gè)性心理特征的是_____。

A:性格

B:興趣

C:理想

D:世界觀

E:能力

參考答案:AE

本題解釋:【答案】AE。專家解析：個(gè)性心理特征指性格、能力等，BCD都屬于個(gè)性心理傾向性。故正確答案為AE。37、教師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)。在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，具有核心地位、最能體現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)性質(zhì)的知識(shí)是_____

A:學(xué)科知識(shí)

B:課程知識(shí)

C:學(xué)科教學(xué)知識(shí)

D:教學(xué)法知識(shí)

參考答案:C

本題解釋:【答案】C。專家解析：學(xué)科教學(xué)知識(shí)作為教師個(gè)人獨(dú)一無二的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師在特定時(shí)刻、特定情景中利用可能的條件對(duì)各種知識(shí)的特殊整合，是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心部分。學(xué)科教學(xué)知識(shí)之所以成為最核心的教師知識(shí)，是因?yàn)樗c課堂教學(xué)的密切關(guān)系。作為教師的學(xué)科知識(shí)與教學(xué)知識(shí)、教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐知識(shí)的一種高度融合，學(xué)科教學(xué)知識(shí)是教師在特定課堂環(huán)境中對(duì)學(xué)生所需知識(shí)內(nèi)容的一種選擇和教學(xué)形式的一種創(chuàng)造。38、班委會(huì)是學(xué)生集體的基層組織。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:【答案】F。專家解析：班級(jí)是學(xué)生集體的基層組織。39、社會(huì)主義社會(huì)的改革也是一場(chǎng)革命。_____

參考答案:正確

【答案】對(duì)。40、自我控制反映的是一個(gè)人對(duì)自己行為的_____的能力。

A:梳理

B:提升

C:調(diào)節(jié)

D:控制參考答案:CD

本題解釋:參考答案：C,D。參考專家解析：自我控制反映的是一個(gè)人對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力，包括獨(dú)立。41、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，遷移可以分為_____。

A:正遷移

B:負(fù)遷移

C:一般遷移

D:垂直遷移

E:水平遷移

參考答案:DE

本題解釋:【答案】DE。專家解析：根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平而進(jìn)行的劃分，遷移可以分為水平遷移、垂直遷移。水平遷移也稱“橫向遷移”，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。垂直遷移又稱“縱向遷移”，指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。因此，答案選DE。42、如何針對(duì)學(xué)生能力的性別差異進(jìn)行教育

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

男女生心理的差異是客觀存在的。面對(duì)這種差異，要實(shí)行因性施教的策略。因性施教的基本策略包含兩個(gè)方面：一是揚(yáng)長的策略，二是補(bǔ)短的策略。所謂揚(yáng)長的策略是指使男女生心理發(fā)展中的長處得以充分發(fā)揚(yáng)的教學(xué)方法和措施，而補(bǔ)短的策略則是針對(duì)男女生心理發(fā)展中存在的不足或缺陷予以彌補(bǔ)。它們的最終目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的發(fā)展，從而最大限度地發(fā)揮各自的心理潛力，并且培養(yǎng)男女生共有的優(yōu)秀品質(zhì)。

實(shí)施因性教育，首先教師要糾正傳統(tǒng)消極的性別偏見和性別觀念。

其次，在教學(xué)方法上，根據(jù)男女生心理發(fā)展的不同特點(diǎn)，采取科學(xué)的教學(xué)方式，有的放矢地傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，促使他們各自優(yōu)勢(shì)的發(fā)展和劣勢(shì)的彌補(bǔ)。

再次，教師應(yīng)了解學(xué)生，善于從心理發(fā)展的角度客觀地分析男女生的不同特點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施實(shí)施因性教育。

此外，差異心理學(xué)研究表明，異性交往具有智力互償、情感互慰、個(gè)性互補(bǔ)、活動(dòng)互激等相互補(bǔ)償作用。

總之，無論采取什么樣的教育措施和方法進(jìn)行因性教育，其基本的策略都是揚(yáng)長補(bǔ)短，最終目的是促使男女生各方面的心理機(jī)能和素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上各自得到全面和諧的發(fā)展。這與實(shí)施素質(zhì)教育的基本策略是完全一致的。43、嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為_____。

A:依戀

B:合作

C:移情

D:社會(huì)化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。專家解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。44、深受美國兒童喜愛的電視節(jié)目是_____。

A:大風(fēng)車

B:芝麻街

C:經(jīng)濟(jì)之聲

D:美國之音

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B45、基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生_____。

A:保持距離，建立威嚴(yán)

B:加強(qiáng)了解，打成一片

C:積極互動(dòng)，共同發(fā)展

D:相互尊重，共同提高

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。專家解析：基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師要在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。故選C。46、在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因?yàn)開____

A:幼兒的情緒還是由生理需要控制著

B:幼兒的意志力差

C:幼兒的自我意識(shí)還未形成

D:幼兒的情緒是不穩(wěn)定的

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。專家解析：幼兒情緒的不穩(wěn)定性是這一現(xiàn)象的原因。47、教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和_____

A:教師與教師之間的溝通能力

B:幼兒與家長的溝通能力

C:教師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力

D:促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。專家解析：教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。其中，幼兒之間的溝通受到他們社會(huì)性發(fā)展、語言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識(shí)地進(jìn)行幫助。48、“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)_____對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。

A:本體性知識(shí)

B:條件性知識(shí)

C:實(shí)踐性知識(shí)

D:文化知識(shí)參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。49、課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和_____。

A:自主性

B:隨意性

C:規(guī)范性

D:強(qiáng)制性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。專家解析：課外活動(dòng)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，其基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和自主性，把握這幾個(gè)特點(diǎn)，有助于駕馭課外活動(dòng)的規(guī)律，充分發(fā)揮課外活動(dòng)的重要功能。50、_____是指?jìng)€(gè)人為達(dá)到一定的道德目的而進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。

A:道德動(dòng)機(jī)

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。專家解析：道德動(dòng)機(jī)是個(gè)人為達(dá)到一定的道德目的而進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力；道德情感是指人們根據(jù)一定社會(huì)要求制定的道德行為規(guī)范，在評(píng)價(jià)自己和別人的舉止、行為、思想、意圖時(shí)所產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)；道德意志是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)有意義的，但當(dāng)時(shí)并不吸引他們的道德目的，而克服那些富有吸引力的動(dòng)機(jī)、需要或者愿望的心理特征；道德行為是個(gè)人在一定道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德意志的支配下表現(xiàn)出來的對(duì)他人和社會(huì)有道德意義的活動(dòng)，它是衡量一個(gè)人道德水平高低的重要標(biāo)志。51、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為_____。

A:若干等級(jí)

B:五個(gè)等級(jí)

C:三個(gè)等級(jí)

D:四個(gè)等級(jí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考專家解析：B專家詳解：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為五個(gè)等級(jí)：接受、反應(yīng)、價(jià)值評(píng)價(jià)、價(jià)值觀的組織、價(jià)值體系的性格化。52、小張(15周歲)伙同他人攔路搶劫，被檢察機(jī)關(guān)依法提起公訴。在法院審理期間，小張所在的學(xué)校取消了他的學(xué)籍。該學(xué)校的做法_____

A:合法

B:不合法

C:與法律無關(guān)

D:合法但不合理

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。53、下列關(guān)于計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)的表述不正確的是_____

A:Web2.0的用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者

B:3G相對(duì)于2G的優(yōu)勢(shì)在于傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度更快

C:物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人與物品之間的信息交換

D:進(jìn)人納米時(shí)代，新材料研究成為計(jì)算機(jī)芯片發(fā)展的關(guān)鍵

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。專家解析：“物聯(lián)網(wǎng)”概念有兩層含義：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。54、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是_____。

A:堅(jiān)持人文教育為主

B:堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

C:堅(jiān)持科學(xué)教育為主

D:要看情況而定

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。專家解析：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)，不能偏廢任何一科。55、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的效能在于_____。

A:提高兒童智慧的潛力

B:學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化

C:有助于所學(xué)知識(shí)保持記憶

D:發(fā)現(xiàn)新問題

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C參考專家解析：

【答案】ABC。專家解析：發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的效能在于：(1)可以提高兒童智慧的潛力；(2)可以使學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化；(3)有助于所學(xué)知識(shí)保持記憶；(4)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的探究法。56、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”與《論語》中的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)的是同一個(gè)教學(xué)原則。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：正確【解析】都體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。57、在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是_____。

A:少先隊(duì)活動(dòng)

B:教學(xué)活動(dòng)

C:課外活動(dòng)

D:后勤工作

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B58、以下選項(xiàng)中屬于該案例給我們的正確的啟示是_____。

A:教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜活動(dòng)，教學(xué)情景多變

B:教學(xué)策略一旦設(shè)定不能輕易改變

C:教學(xué)中出現(xiàn)了材料中的情況，教師只要容忍即可

D:教師放任的態(tài)度有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。59、想象

參考答案:

想象是在人腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。60、學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是_____

A:形象記憶

B:情緒記憶

C:邏輯記憶

D:動(dòng)作記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。專家解析：對(duì)自己體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶是最深刻的。61、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任發(fā)來源:91考試網(wǎng)現(xiàn)了。班主任非常生氣，對(duì)濤濤說：“你不要上課了，回家把家長找來，什么時(shí)候你爸爸來了，你再來上課?！睗凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時(shí)，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任找去，進(jìn)行了批評(píng)。

問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，對(duì)該案例進(jìn)行分析。

參考答案:

兒童擁有受教育的權(quán)利，其中包括參與教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利，所以班主任不讓濤濤上課的做法其實(shí)違反了他的受教育權(quán)。

學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯(cuò)誤健康成長。

經(jīng)過教育這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己不僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實(shí)際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。62、“齊風(fēng)俗，一民心”反映了德育的_____

A:社會(huì)性功能

B:個(gè)性生存功能

C:個(gè)體享用功能

D:經(jīng)濟(jì)性功能

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。題干描述的是古代中國的德細(xì)社會(huì)性功能的體現(xiàn)。因?yàn)?，古代中國是一個(gè)特別重視道德教化的國度，德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具。63、具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語的現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)中的_____

A:定勢(shì)

B:正遷移

C:記憶

D:負(fù)遷移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。專家解析：具有英語基礎(chǔ)對(duì)德語的學(xué)習(xí)有積極影響所以是正遷移。64、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論認(rèn)為，兒童在不同的年齡時(shí)期會(huì)有不同的身心特點(diǎn)。教育需要遵照兒童發(fā)展的這一特性來安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)方法，并且根據(jù)不同兒童的身心發(fā)展情況做出適當(dāng)調(diào)整。

從個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律角度分析，材料中所說的“這一特性”是指_____。

A:個(gè)體發(fā)展的順序性

B:個(gè)體發(fā)展的階段性

C:個(gè)體發(fā)展的不平衡性

D:個(gè)體發(fā)展的差異性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。65、老師上課板書時(shí)，用紅色粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容突出出來，這運(yùn)用的原理是_____

A:刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無意注意

B:色彩對(duì)比鮮明的物體容易引起人的無意注意

C:新穎的物體容易引起人的無意注意

D:活動(dòng)的物體容易引起人的無意注意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。專家解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。66、教育對(duì)人類地位的提升主要表現(xiàn)在_____。

A:教育使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn)

B:教育促使人的潛能得到發(fā)掘

C:教育促進(jìn)了人的力量的發(fā)揮

D:教育促進(jìn)了人類個(gè)性的發(fā)展

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考專家解析：。67、教師以民主而不是專制的方式管理學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同意見，容許學(xué)生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，則這種教育方式有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

參考答案:

正確。教師以民主型的方式管理學(xué)生以形成民主型的師生關(guān)系，這種師生關(guān)系模式以開放.平等.互助為其主要心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃.共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種寬松的心理環(huán)境可以使學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。68、學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話，任何學(xué)校不得用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

答案×?！窘馕觥苛x務(wù)教育法在語言文字方面對(duì)學(xué)校的規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。69、善于在復(fù)雜情境中迅速有效地采取決定，這種品質(zhì)是意志的_____

A:優(yōu)柔寡斷

B:魯莽

C:果斷性

D:獨(dú)立性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。專家解析：意志的果斷性是指一個(gè)人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質(zhì)70、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是_____。

A:關(guān)愛學(xué)生

B:為人師表

C:教書育人

D:終身學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考專家解析：為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。德國著名教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)，教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。71、幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費(fèi)近萬元。部分家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語？

根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@的教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原則。

參考答案:

（1）保教結(jié)合的原則，幼兒的教育應(yīng)是保育和教育相結(jié)合，不能單純以教育為主，忽視了保育的重要性，也就是必須保護(hù)幼兒的身體和心理的發(fā)展；

（2）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，游戲是幼兒的生命，幼兒的生活以游戲?yàn)橹?，案例中?duì)孩子進(jìn)行早期教育，違背了游戲的教育原則，也就是違反了孩子的天性；

（3）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則，幼兒園的教育要求活動(dòng)性和多樣性，單純的進(jìn)行英語教育，失去了教育本身的活動(dòng)和多樣特點(diǎn)；

（4）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則，幼兒的一日生活應(yīng)該是豐富多彩的，貫穿游戲和生活，如果一日生活變成了學(xué)習(xí)，不利于幼兒的成長；

（5）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則，幼兒的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不僅是智力的發(fā)展，也包括身體和其他方面的發(fā)展，單純的重視智力的發(fā)展，容易造成幼兒發(fā)展的不協(xié)調(diào)。72、從根本上說，教師的教育威信來自于_____

A:教師高尚的教育人格

B:教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)

C:社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)

D:學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理

參考答案:A

本題解釋:【答案】A。專家解析：教師威信主要包括教師職業(yè)威信和人格威信兩個(gè)方面，其中，教師的人格威信是形成真正的教師威信的基礎(chǔ)。故本題選A。73、當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的教育學(xué)說是_____。

A:認(rèn)知模式

B:體諒模式

C:社會(huì)學(xué)習(xí)模式

D:情景模式

參考答案:A

本題解釋:【答案】A。專家解析：道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說它是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國學(xué)者科爾伯格進(jìn)一步深化的。74、簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的原則。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】要做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則主要有：（1）面向全體學(xué)生；（2）預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合；（3）尊重與理解學(xué)生；（4）發(fā)揮學(xué)生主體性；（5）個(gè)別對(duì)待學(xué)生；（6）促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展。75、2006年修訂頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，_____。

A:地市級(jí)人民政府為主管理的體制

B:縣級(jí)人民政府為主管理的體制

C:鄉(xiāng)級(jí)人民政府為主管理的體制

D:鎮(zhèn)級(jí)人民政府為主管理的體制參考答案:B

本題解釋:正確答案是B。專家解析：006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條第一款規(guī)定：“義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制?！?/p>

考點(diǎn)：教育制度76、影響人的身心發(fā)展的主要因素是_____。

A:環(huán)境

B:學(xué)校教育

C:個(gè)體主觀能動(dòng)性

D:遺傳因素

參考答案:ABCD

本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考專家解析：影響人的身心發(fā)展的因素包括：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體的主觀能動(dòng)性。其中，遺傳為人的身心發(fā)展提供可能性；環(huán)境為身心發(fā)展提供外部條件，使遺傳的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用；個(gè)體主觀能動(dòng)性是人身心發(fā)展的動(dòng)力。77、班級(jí)管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。_____

參考答案:正確

本題解釋:參考答案：對(duì)。參考專家解析：班級(jí)管理的基本功能是形成良好的班風(fēng)。78、幼兒德育工作的內(nèi)容不包括_____。

A:文明禮貌教育

B:友愛教育

C:集體生活教育

D:熱愛大自然參考答案:D

本題解釋:【答案】D。79、教導(dǎo)主任對(duì)各個(gè)任課教師起聯(lián)系和紐帶的作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

參考答案：錯(cuò)。參考專家解析：對(duì)各個(gè)任課教師起聯(lián)系和紐帶作用的主要是班主任。教導(dǎo)主任是管理學(xué)校教育、教學(xué)工作的“內(nèi)當(dāng)家”，具體負(fù)責(zé)本校的教育、教學(xué)、教務(wù)等方面的組織管理工作。80、大腦右半球主要負(fù)責(zé)抽象邏輯思維和言語。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:【答案】B。專家解析：大腦左半球是抽象邏輯思維和言語中樞的優(yōu)勢(shì)半球，它主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、運(yùn)算和推理等；右半球是形象思維和高度空間知覺的優(yōu)勢(shì)半球，它主要處理的信息是知覺物體的空間關(guān)系、情緒情感、欣賞音樂和藝術(shù)等。81、評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的是_____

A:配置性評(píng)價(jià)

B:診斷性評(píng)價(jià)

C:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D:常模參照評(píng)價(jià)

參考答案:D

本題解釋:【答案】D。專家解析：題干是對(duì)常模參照評(píng)價(jià)的名詞解釋。82、毛澤東思想活的靈魂有_____

A:調(diào)查研究

B:群眾路線

C:實(shí)事求是

D:獨(dú)立自主

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：BCD。參考專家解析：毛澤東思想活的靈魂，是貫穿于毛澤東思想各個(gè)組成部分的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，包含三個(gè)基本方面：實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。故選BCD。83、政治對(duì)教育的決定作用表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

（1）長效性，通過教育所提高的人的勞動(dòng)能力，所增加的勞動(dòng)力的“值”，具有長期的效用。（2）高效性。教育使沉睡于人體內(nèi)的潛能得以激活，可以成倍、成百倍地提高人的勞動(dòng)能力。84、受教育者是教育的對(duì)象，也是學(xué)習(xí)的主體。既可以是學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童、青少年，也可以是接受各種成人教育的成人。_____

參考答案:正確

本題解釋:【答案】Y。專家解析：受教育者是教育的對(duì)象，也是學(xué)習(xí)的主體。既包括在學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童、青少年，也包括接受各種成人教育的學(xué)生。85、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的_____模式，將評(píng)價(jià)看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果與預(yù)定教學(xué)目標(biāo)相對(duì)照的過程，并以此作為對(duì)課堂方案、教學(xué)過程以及學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù)。

A:診斷

B:過程

C:目標(biāo)

D:主體

參考答案:C

本題解釋:參考答案：C。參考專家解析：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式主要分為四種：目標(biāo)評(píng)價(jià)模式、診斷評(píng)價(jià)模式、過程評(píng)價(jià)模式和主體評(píng)價(jià)模式。其中，目標(biāo)模式是將評(píng)價(jià)看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果與預(yù)訂教學(xué)目標(biāo)相對(duì)照的過程；主體評(píng)價(jià)模式是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者都是具有平等地位的評(píng)價(jià)主體，滲透著自由、民主、平等協(xié)商、價(jià)值多元的思想；診斷評(píng)價(jià)模式是將學(xué)業(yè)看作是診斷與改進(jìn)教和學(xué)的過程；過程評(píng)價(jià)模式是將學(xué)生學(xué)習(xí)的全部過程都納入評(píng)價(jià)范圍，像關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果一樣關(guān)注學(xué)習(xí)過程。86、1968年，美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從小學(xué)每個(gè)年級(jí)抽出部分學(xué)生，進(jìn)行所謂的“預(yù)測(cè)未來發(fā)展”的測(cè)試，學(xué)生名單交給任課教師。實(shí)際上，羅森塔爾并未做任何真正實(shí)際的測(cè)驗(yàn)，只是隨意抽取部分學(xué)生的名字，在這些學(xué)生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。過了一學(xué)期后重測(cè)，發(fā)現(xiàn)那些隨意抽出的學(xué)生各方而都獲得了較大的進(jìn)步，成績(jī)明顯提高。問題：這一事例說明了什么問題？你在教育教學(xué)中受到哪些啟發(fā)？

參考答案:

案例所述就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，即“教師期望效應(yīng)”。在教育過稈中，教師如果對(duì)學(xué)生充滿信心，對(duì)學(xué)生抱有極大的期望去教育學(xué)生，學(xué)生將感受到這種期望，并將這種期望轉(zhuǎn)化成一定動(dòng)力，在這種動(dòng)力的驅(qū)使下，學(xué)生在智力、情感、個(gè)性等方而一定會(huì)取得迅速發(fā)展。

“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，對(duì)一個(gè)人傳遞積極的期望，就會(huì)使他進(jìn)步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個(gè)人傳遞消極的期望則會(huì)使人自暴自棄，放棄努力。87、記憶包括(識(shí)記)、(保持)和再現(xiàn)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

參考答案:

88、有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”，這說明_____

A:人的身心發(fā)展具有階段性

B:人