蘇教版七年級下《思想品德》全冊教案.2doc

1、第14課 生命只有一次一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀1引導(dǎo)學(xué)生用積極的姿態(tài)來注視和欣賞多彩的生命世界，從而體驗到生命世界的無比美好。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的獨(dú)特性，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、呵護(hù)生命，從而確立起對生命的責(zé)任意識。3引導(dǎo)學(xué)生加深對人與自然關(guān)系的認(rèn)識，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)自然的良好習(xí)慣，從而建立與他人與社會與自然的和諧關(guān)系。（二）知識與能力1了解生命的獨(dú)特性，體驗生命的神奇欣賞生命的美麗。2認(rèn)識世界萬物是互相依存，和睦相處的，學(xué)會珍愛生命、善待生命，呵護(hù)生命。3懂得熱愛自己的生命，對自己的生命負(fù)責(zé)，與此同時，要尊重別的人的生命和健康。4以人與自然以及人與人相互依存

2、的關(guān)系出發(fā)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生體會生命世界的多彩，神奇與珍貴，從而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，欣賞自然，保護(hù)自然的能力。二、教材分析生命只有一次生活在線生命的追問探究平臺人類生命的獨(dú)特性生命的奇跡我是獨(dú)特的人最寶貴的是生命生命的嘆息生命的呵護(hù)生命的家園拓展天地放飛生命尋訪身邊的動植物伙伴三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：人類生命的獨(dú)特性。難點(diǎn)：人最寶貴的是生命。四、教學(xué)方法：談話法、討論法、閱讀法、分析法五、教學(xué)課時：兩課時六、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：人類生命的獨(dú)特性。（一）復(fù)習(xí)提問：通過上一學(xué)期緊張而又溫馨的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了什么；學(xué)生回答教師歸納：我們學(xué)會了自尊自信，學(xué)會了寬容，學(xué)會了樂于助人，學(xué)會了團(tuán)結(jié)，掌握了

3、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，懂得了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。（二）導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生閱讀編者致同學(xué)們的一封信。明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）熱愛生活；（2）遵紀(jì)守法；（3）愛我中華（三）新授：1討論：生命是怎樣產(chǎn)生的？人類到底是從哪里來的？學(xué)生討論教師歸納：人類是自然界長期進(jìn)化的結(jié)果，近代科學(xué)研究說明，生物只能通過物質(zhì)運(yùn)動由簡單到復(fù)雜，逐步發(fā)展，即由無生命物質(zhì)逐步形成。對生命起源和過程的理論很多，一般認(rèn)為是從簡單的無機(jī)化合物形成原始的有機(jī)物質(zhì)碳?xì)浠衔锛捌渥詈唵蔚难苌镌僦饾u發(fā)展為復(fù)雜的有機(jī)化合物核苷酸，氨基酸和它們的聚合物以及其他有機(jī)物質(zhì)進(jìn)行復(fù)雜的相互作用，最后產(chǎn)生出具有新陳代謝物質(zhì)，能生長繁殖，遺傳、變異的

4、有生命物質(zhì)。2探究平臺人類生命的獨(dú)特性多媒體畫面展示，枝葉茂盛的森林樹林樹葉師：仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真分析比較，世界上有沒有完全相同的樹葉。生：（學(xué)生活動、觀察、討論、交流）師生：形成共識世界上沒有完全相同的樹葉。出示幻燈片：我的自畫像。要求寫出自己對自己的認(rèn)識了解，包括自己的外在形象，內(nèi)在性格特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及理想等。收集卡片：隨機(jī)抽取幾張學(xué)生自畫像，讓學(xué)生猜一猜，這是哪一位，在活動中，有些學(xué)生的自畫像可能比較模糊，體現(xiàn)的個性特點(diǎn)不清晰，在這項活動中，學(xué)生通過相互交流，進(jìn)一步深化對自己的認(rèn)識，更能深切地感受到自我生命的獨(dú)特性。3觀察感悟引導(dǎo)學(xué)生觀察教材P4頁的插圖。討論：（1）我們對父母有哪些

5、新的認(rèn)識，今后怎樣對待父母。（2）現(xiàn)在對生命有什么感想，今后將怎樣對待自己的生命。學(xué)生討論：教師歸納：（1）我們懂得了父母的辛苦和對子女的貢獻(xiàn)。我們要尊敬父母，孝敬父母，在情感上體貼父母，在生活上關(guān)心父母。（2）我們體會到了生命的可貴和來之不易，今后我們將更加珍愛生命，呵護(hù)生命。4小結(jié)5布置作業(yè)，完成伴你學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容。6教后記第二課時教學(xué)內(nèi)容：人最寶貴的是生命（一）生命的嘆息材料分析，一位花季少女跳樓自殺了，留給父母的遺書是一張巴掌大的紙片，上面寫著：“爸爸媽媽，你們不知道，每次我成績比別人差時，我就非常難過，我知道爸爸媽媽省吃儉用供我上學(xué)不容易，我恨自己不如別人，我不得不離開你們了，對不起

6、！”學(xué)生討論：（1）這位少女已離開我們而去，她的行為給我們留下了哪些警示？（2）每個人最終都將走向死亡，但我們不能簡單地拒絕生命，說說為什么？教師歸納：（1）自殺不僅是自己可貴的生命消失了，而且給親人、同學(xué)、老師帶來極大的痛苦，自殺是一種不負(fù)責(zé)任的愚蠢的行為，是無能的表現(xiàn)。（2）人生雖然短暫，死亡是不可抗拒的規(guī)律，但每個人決不能簡單地拒絕自己的生命，更不能殘害別人的生命，因為整個社會都是由各個有價值的生命所構(gòu)成的，我們應(yīng)該通過各種方式將有限的生命貢獻(xiàn)于無限的社會中去，所以我們要珍愛自己的生命。（二）生命的呵護(hù)河南省鄭州市退休女醫(yī)生高耀潔，在上世紀(jì)90年代發(fā)現(xiàn)河南省有大批農(nóng)民因為賣血而感染了艾滋

7、病毒，境地十分悲慘，出于一名醫(yī)務(wù)工作都的責(zé)任和愛心，她自己出錢購買藥物，盡自己的力量去幫助這些病人，并積極向政府反映她調(diào)查了解到的情況，提出自己對艾滋病患者和家屬的救治與幫助的建議。討論：當(dāng)讀了這個與生命有關(guān)的故事我們心中的感受如何，請結(jié)合自己身邊的實際事例，談?wù)剬ι母形颉W(xué)生討論教師歸納：我們不僅要珍愛生命，更要用自己的行動拯救生命、呵護(hù)生命、培育生命、善待生命、熏陶生命。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，從保護(hù)小樹做起，從尊老愛幼做起，讓每個人都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每個角落。（三）生命的家園引導(dǎo)學(xué)生觀看教材P8的畫面。思考：看了自然界發(fā)怒的驚心動魄的畫面，我們有什么感觸

8、？學(xué)生討論老師歸納：人類應(yīng)當(dāng)對大自然的報復(fù)進(jìn)行反思，再也不能摧殘地球了。人類必須學(xué)會與大自然和睦相處，這才是明智的選擇，也是心靈的覺醒，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種各樣的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家園，人類為了珍愛自己的生命，使自己生命得更美好，必須保護(hù)生命的家園地球。（四）拓展天地一只鴿子受傷墜地了，一群人圍著鴿子議論紛紛有人說：“把它殺掉吃了算了。” 有人說：“別管它，我們走?！庇形缓⒆拥母赣H深情地說：“應(yīng)該把鴿子的傷治好，讓它重新飛上藍(lán)天。”孩子高興極了。在父母的幫助下，孩子給鴿子的斷腿接骨，喂了傷藥，精心養(yǎng)治了三個星期，鴿子終于痊愈了。放心鴿子的那天，看到鴿子從自己的手上

9、飛向高高的藍(lán)天，孩子歡呼雀躍，仿佛自己也和鴿子一起飛上了藍(lán)天。討論如果我們見到小動物受到了傷害，該怎么辦？如果人的生命受到了傷害呢？學(xué)生討論教師歸納：救死扶傷是每個人義不容辭的職責(zé)，我們應(yīng)該建立起對生命的保護(hù)意識，小動物受到傷害要救助，人的生命受到傷害應(yīng)及時救護(hù)。（五）小結(jié)并布置作業(yè)，完成伴你學(xué)中的有關(guān)問題。（六）教后記第15課 讓人生更加燦爛一、情感、態(tài)度與價值觀1引導(dǎo)學(xué)生用積極的情感，健康的心態(tài)來注視充滿創(chuàng)造魅力的生命世界。2幫助學(xué)生認(rèn)識人類是富有創(chuàng)造性，富有智慧的生命，引導(dǎo)學(xué)生探索人生的意義，初步確定積極的人生態(tài)度，找出自己存在的價值與定位。3珍惜生命的分分秒秒，讓學(xué)生懂得實現(xiàn)人生的意義

10、，必須從日常的點(diǎn)滴做起不斷超越自我，將來回報社會，造福更多的生命。二、知識與能1了解充滿創(chuàng)造魅力的人類生命世界，認(rèn)識人們對人生理解的多樣性。2懂得人生的價值必須通過勞動創(chuàng)造才能實現(xiàn)，明白今天珍惜生命時光，勤奮學(xué)生，也是人生追求中的一種勞動創(chuàng)造。三、教材分析讓人生更加燦爛生活在線充滿創(chuàng)造魅力的世界探究平臺探索人生的真諦人與動物的區(qū)別人生的不同態(tài)度讓人生更有意義生命之火過有意義的生活拓展天地思考和規(guī)劃人生四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探索人生的真諦。教學(xué)難點(diǎn)：讓人生更有意義。五、教學(xué)方法：討論法、辯論法、閱讀法、表演法六、教學(xué)課時：兩課時七、教學(xué)過程：第一課時（一）生活在線我們的世界是富有生機(jī)，美

11、麗神奇充滿魅力的世界。蟋蟀善于建設(shè)巢穴管理家庭，螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；蟬可以在地下“潛伏”若干年才鉆出地面，在陽光下歌唱幾個星期，樵葉蜂可不憑借任何工具剪下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。我們可以架起伽利略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡，使遙遠(yuǎn)的星星近在咫尺，我們可以登上萊特兄弟發(fā)明的飛機(jī)俯視崇山峻嶺，幽谷山澗，我們可以在愛迪生發(fā)明的電燈下聚精會神地敲擊電腦鍵盤，我們可以在袁隆平培育的雜交稻做成的米飯后，又去品讀陶淵明和王維創(chuàng)作的田園詩篇閱讀上述材料，回答下列問題：1我們對動物的奇特本領(lǐng)驚嘆不已，那么動物為什么能有如此奇特的本領(lǐng)？2人類的發(fā)明創(chuàng)造有什么意義？人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造？學(xué)生討論教師歸納：1自然

12、界造就了萬物，也造就了世間一切動物，動物為了生存，經(jīng)過長期的演化，便形成了某種奇特的本領(lǐng)，因此，一些動物的奇特本領(lǐng)都是一種天生的本能。2無論動物的本領(lǐng)如何奇特高超，歸根到底是屬于本能，人類的發(fā)明創(chuàng)造，促進(jìn)了社會的繁榮，推動了社會的發(fā)展。（二）探究平臺探索人生的真諦1組織學(xué)生討論人與動物的區(qū)別學(xué)生甲學(xué)生乙學(xué)生丙學(xué)生丁教師歸納：人與運(yùn)動的本質(zhì)區(qū)別是能夠制造和使用工具，進(jìn)行有目的，有意識地從事生產(chǎn)勞動。2演譯人生情境一：多味人生師生都準(zhǔn)備色卡，每種顏色代表一種味道，分別為酸、甜、苦、辣、咸，每種顏色都代表一種人生體驗，并提出一個相關(guān)問題，每個問題都和一種味道相一致：例如：酸：令人想流淚的往事是什么？

13、為什么？甜：最讓人自豪的事情是什么？為什么？苦：到現(xiàn)在為止，你做的最辛苦的一件事是什么？為什么？辣：你認(rèn)為最刺激的往事是什么？為什么會有這樣刺激？情境二：探索人生毛毛蟲的悲?。悍▏茖W(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋常的實驗，法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈，花瓶旁放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物，毛毛蟲前后盲目地緊緊跟隨，繞著花瓶一圈一圈地轉(zhuǎn)，一連轉(zhuǎn)七天七夜，直至筋疲力盡而死去，卻不知去覓食。師：大家看了這個故事有什么感想。生：說明毛毛蟲不會思考，只會跟隨同類，糊里糊涂地走下去。生：說明毛毛蟲不會選擇自己人生的前進(jìn)目標(biāo)師：是啊，人生也像一條路，必須有自己的目標(biāo)，這個目標(biāo)可大可小，可近可

14、遠(yuǎn)。有句話說得好：“人生目標(biāo)是我們永遠(yuǎn)的明天，我們的人生永遠(yuǎn)是今天，此刻，是實實在在的分分秒秒，是轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)在！”情境三：精彩人生師：同學(xué)們看過2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞蹈千手觀音嗎？領(lǐng)舞的是個聾啞姑娘湖北姑娘邰麗華，下面通過多媒體介紹一下她的有關(guān)材料，邰麗華兩歲時，因一次高燒失去了聽力，沒過多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉了，但她并沒有因此而怨天尤人。13歲時，邰麗華來到武漢上中學(xué)，并開始在舞臺上嶄露頭角，15歲那年中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中了她，憑著執(zhí)著和天賦，邰麗華在眾多的舞蹈者中脫穎而出。邰麗華曾經(jīng)用這樣一段文字，質(zhì)樸地概括了自己的人生哲學(xué)“其實所有人的人生都是一樣的，有圓有缺，有滿有空，這是你不

15、能選擇的，但你可以選擇看人生的角度，多看看人生圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心，去面對人生的不圓滿這就是我所領(lǐng)悟的生活真諦。”師：從邰麗華的人生歷程中，同學(xué)們覺得怎樣的人生才是有意義的人生？學(xué)生討論教師歸納：人的生命不在長短而在其質(zhì)量，有的人雖然生命已經(jīng)逝去，但精神永存，鼓舞人們奮勇前進(jìn)；有的人雖然活著，但猶如僵尸，靈魂已經(jīng)死去，永遠(yuǎn)遭到人們的唾棄；有的人雖然沒有干出轟轟烈烈的大事，一生很平凡，但為人正直，堂堂正正的做人，也為人所稱道，有的人隨波逐流，一事無成，其生命則失去了光彩。（三）小結(jié)并布置作業(yè)，完成伴你學(xué)中的相關(guān)問題。（四）教后記第二課時教學(xué)內(nèi)容：讓人生更有意義。（一）生命之火介紹奧斯特

16、洛夫斯基的有關(guān)事跡，明確人生的意義?！叭说纳菍氋F的，然而它屬于人們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，這樣在臨死的時候，他就可以說，我已把自己的整個生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為全人類的解放而斗爭?！边@是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在鋼鐵是怎樣煉成的一書中一段精彩的話。奧斯特洛夫斯基16歲參加紅軍，在同百軍作戰(zhàn)時英勇機(jī)智，屢建戰(zhàn)功，一天內(nèi)曾參加向敵人連續(xù)發(fā)起17次沖鋒的戰(zhàn)斗，一年間先后三次負(fù)傷，后來傷病惡化，雙腿癱瘓，左手殘疾，雙目失明，他不愿在病床上虛度年華，決心拿起筆作武器，繼續(xù)戰(zhàn)斗，他不聽醫(yī)生“必須停止工作”的命令，又繼續(xù)

17、進(jìn)行更艱苦的“長征”，白天他躺在床上構(gòu)思，晚上等妻子下班回家，自己口述由妻子記錄，幾年后，以自己經(jīng)歷為原型的長篇巨著鋼鐵是怎樣煉成的問世了，這部驚世之作，被釋譯成多國文字，在全球傳播，喚醒了無數(shù)沉睡的靈魂，撥動了億萬青年的心弦。成書四年后，無情的病魔奪去了他寶貴的生命，他曾在一篇文章中呼喊，生命之火萬歲！雖然他的生命只有短暫的32年，但他的一生卻是光輝的。（二）過有意義的生活！有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo)青少年時期，是人生的黃金時代，有了進(jìn)取目標(biāo)，前進(jìn)才有方向，學(xué)習(xí)才有動力，工作才有勁頭，人生才有樂趣，克勞德、昂利、圣西門15歲時就囑咐家里的人，每天凌晨，用這樣的話喚醒他：“克勞德，起來吧，

18、偉大的事業(yè)在等待著你?！笔ノ鏖T在遠(yuǎn)大的目標(biāo)激勵下，克服了自己的惰性，以巨大的熱情創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、工作，終于成為一名杰出的思想家，在人類發(fā)展史上留下了自己的足跡。有位哲人說過，人生猶如一次旅行，是的，對我們來說，這僅有的一次人生旅程，怎么可以沒有正確的進(jìn)取目標(biāo)呢！人的生命將在一個個目標(biāo)的確立，在一次次計劃的實現(xiàn)中發(fā)光。討論：在平時的學(xué)習(xí)生活中，一些同學(xué)不重視確立進(jìn)取目標(biāo)，這會產(chǎn)生什么結(jié)果呢？自己的進(jìn)取目標(biāo)是什么？學(xué)生討論教師歸納：在平時的學(xué)習(xí)生活中，如果沒有進(jìn)取目標(biāo)，或進(jìn)取目標(biāo)不明，那么一個人的前進(jìn)就缺乏動力和方向，這必將影響到每個學(xué)生一生的成長與發(fā)展，成功與失敗。在人生的征途上，有了進(jìn)取目標(biāo)前進(jìn)

19、才有方向，學(xué)習(xí)才有動力，工作才有勁頭人生才有樂趣，否則，一生將一事無成。（三）思考和規(guī)劃人生童年、少年和青年，常常被人稱為“黃金時期”現(xiàn)在大家已處于這樣一個美好時期，為了不虛度年華，在有限的生命中做出更多的事情，我們必須從現(xiàn)在開始規(guī)劃自己的人生，我們只有規(guī)劃好人生，才能主宰生命，中國傳統(tǒng)稱60歲為花甲，70歲為古稀，在現(xiàn)代生活條件下，人們的平均壽命雖已延長，但若以100歲計算，人生也就大約3萬多天，討論：如果一生以3萬天計算，請同學(xué)們認(rèn)真想一想。自己的生命已用去了多少天 。寫出自己值得自豪和驕傲的事情，自己的生命還有多少天 。寫出自己人生的方向，追求的目標(biāo) 。教師歸納：努力是生命的內(nèi)容，我們每

20、天都要去努力，只有當(dāng)我們度過了充實而有成績的一天，才會覺得日子沒有虛度，生命才有樂趣，人的一生是一個豐富多彩的過程，有歡笑也有眼淚，一個人的生命并不僅僅屬于自己，同時也屬于社會，人生的意義不僅是自身對生命的體驗和感悟，更主要的是通過自己創(chuàng)造性的勞動，為社會為后人留下點(diǎn)什么？親愛的同學(xué)們，問問自己，我們有沒有揮霍過自己的青春？玩樂使人輕松愉快，但生命中有比玩樂比享受更重要的內(nèi)容，那就是超越自己，追求卓越，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造，只有這樣，我們的人生才有意義。（四）小結(jié)并布置作業(yè)完成伴你學(xué)中的相關(guān)問題（五）教后記第十六課長大的感覺第一課時感悟成長教學(xué)目標(biāo)：1、體驗長大的感覺，懂得在成長的過程中，會伴隨

21、煩惱，不快等，時間不會因為你不同的心情而停留。重要的是把握每一天的樂觀，豁達(dá)的心態(tài)。 2、對照自身的變化，了解長大的生理，心理變化。懂得青春期的矛盾所在，初步學(xué)會處理成長中的煩惱與困惑。 3、學(xué)會青春期的基本護(hù)理常識，呵護(hù)青春期的勝利，心理健康。教學(xué)重點(diǎn)：矛盾的青春期教學(xué)難點(diǎn)：矛盾的青春期教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)方法：討論法 活動法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生看P18的圖，小時候喜歡別人撫摸自己的頭，而到中學(xué)后卻不喜歡，若別人摸了還會跟別人紅臉。你有類似的經(jīng)歷嗎？你有類事的感受嗎？ 明確：這是長大的表現(xiàn)，這是多彩的青春期的表現(xiàn)。成長的過程是令人喜悅的，花季的我們盡情地享受著生活的陽光。 Q

22、：青春的活力表現(xiàn)在哪些方面呢？引導(dǎo)學(xué)生看P19三幅圖后回答。 A（s）：運(yùn)動 學(xué)習(xí) 興趣愛好。- 小結(jié)：這樣我們進(jìn)入人生的一個新的發(fā)展階段 青春期。多彩的青春期，是人生的轉(zhuǎn)折期，是向成人過渡的階段。 二、學(xué)習(xí)新課 1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 （三個學(xué)生表演小品：王萍， 男同學(xué)， 王母） （電話鈴響起） 王母：“喂”？ 男同學(xué)：“請問王萍在家嗎？” 母：“你是誰呀？” 男同學(xué)：“我是王萍的同學(xué)，我找她有點(diǎn)事-” 母：“王萍，有同學(xué)找你?！保▼寢尯懿磺樵傅貙⒃捦步o了女兒） 王萍：“喂！你好，什么事？-哈 哈 哈-” （媽媽躲在一邊偷聽?？匆娕畠汉湍俏荒型瑢W(xué)談得熱火朝天，媽媽忍不住了-） 母大喊：“他是誰

23、呀？哪個班的？” （女兒將電話掛了） 王萍：“干嗎呀？偷聽我電話！他只是我的一個同學(xué)而已，用得著這么大呼小叫嗎？”母 ：“ 什么大呼小叫的，我是你媽，我有責(zé)任管你，快說！” 王萍：“我就不說，哼！”（女兒氣沖沖地將房門關(guān)了起來。） A（T）：同學(xué)們，你在生活中是否遇到過類似的問題，你是怎么處理的？ A（S）：有一次，媽媽偷看我的日記，我非常生氣，說她犯法。她卻說是我媽媽，關(guān)心我才這么做的。我跟媽媽大吵了一架，幾天都沒有和媽媽說話- A（S）：有一次，媽媽偷拆了同學(xué)給我的信，把來信撕了，還把我批評了一頓，說我應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)，不該忙于這些-我氣得回到房間哭了一場，因為我覺得她太不可理喻了。 A（

24、S）：有一次，我打電話給同學(xué)問題目，正好爸爸回來了，他以為我又跟同學(xué)聊天了（因為我以前經(jīng)常這樣），火冒三丈，什么也沒說就把電話給掐了。我跟他解釋了半天，他就是不相信，后來我干脆就出去找同學(xué)了。- 2、自由交流 Q（T）： 從剛才的小品和大家的發(fā)言中你有何感觸？（這些事情反映了什么現(xiàn)象？你認(rèn)為導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是什么？） A（S）：我認(rèn)為王母沒有法律意識，侵犯了子女的隱私權(quán)，這樣做子女會更反感。 A（S）：我認(rèn)為王母和一些家長很霸道，感情用事，自以為是，不與子女平等交流，所以子女不愿意告訴他們真話。A（S）：我們已經(jīng)長大了，不想什么事都有人管著，可父母總不放心。 A（S）：我認(rèn)為王母和兒女之間有

25、代溝，媽媽思想落后，兩人根本無法交流。 A（S）；我認(rèn)為既然女兒不愿意和媽媽說，媽媽就不應(yīng)該追她。 A（S）：我認(rèn)為有的父母缺少修養(yǎng)，不信任子女，子女就不信人撫摸，雙方關(guān)系會更緊張。 - 3、情感升華 Q（r)：同學(xué)們，大家都認(rèn)為父母這么做不好，可是你們是否想過他們?yōu)槭裁催@么做嗎？我們來換位思考一下，如果你是父母，你會怎么做？（或：你們希望父母怎么做？）【教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在爭論中去思考，努力引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識】 A（s)：父母想管我們，可是又不知道怎么管，總把我們當(dāng)小孩子看，什么都要干預(yù)。如果我是父母，應(yīng)充分相信子女，并利用合適的時間教會他們應(yīng)如何做。A(s)：父母總說是為我們好

26、，可是我們已經(jīng)長大了，他們也應(yīng)該尊重我們，而不應(yīng)什么事都不問青紅皂白就隨意批評。如果我是父母，我會先問清楚再說。 A（s)：父母雖然是好心，可是不了解我們想什么，需要什么。如果我是父母，我會好好跟子女談?wù)劊?jīng)常站在子女的角度想一想，而不是追他們，更不會打罵。 A(s)：有時候我們做得不太好，所以讓父母不放心。 - 三、小結(jié)本課 青春是多彩的，又是矛盾的。面對這些矛盾和煩惱，我們應(yīng)勇敢正視，認(rèn)真分析，積極解決。當(dāng)焦慮，煩躁，憂郁等情緒出現(xiàn)時，要學(xué)會進(jìn)行“心理按摩”進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，緩解不良情緒，保持健康的心態(tài)，學(xué)會快樂的生活?。ê亲o(hù)青春） （可同時播發(fā)歌曲十四歲的花季教學(xué)后記：1、煩惱的產(chǎn)生原因在本

27、課中交待得比較模糊，教者在備課時應(yīng)充分認(rèn)識到這個問題，這與后面消極情緒有相通的地方。這啟示我們：備課應(yīng)把握知識之間的聯(lián)系。 2、小品表演要求學(xué)生作一些準(zhǔn)備，否則學(xué)生表演的效果不佳，難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第十六課長大的感覺第一課時呵護(hù)青春教學(xué)目標(biāo)： 1、直面：“追星”熱潮，學(xué)會欣賞自己，悅納自己。 2、解讀 “追星”現(xiàn)象，在利弊辨認(rèn)中重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特子處教學(xué)重點(diǎn)：解讀“追星”現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會悅納自己，欣賞自己教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)方法：討論法 活動法 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課長大的感覺有快樂又有憂傷，有喜悅又有煩惱。下面讓我們來看一斷小品，小品中的主人公跟大家的年齡差不多，我們

28、來看看她有怎樣的煩惱。二、學(xué)習(xí)新課 1、拓展土地小校辯論賽 我看“追星”學(xué)生表演或播發(fā)小品剪輯追星族（趙麗蓉、郭達(dá)、蔡明）T：“追星”的現(xiàn)象跟年齡有很大的關(guān)聯(lián)，可以這么說，“追星”是成長過程中一個常見的現(xiàn)象。Q1、你又喜歡的明星嗎？Q2、我們班上有“追星”族嗎？Q3、你如何看“追星”？T：從追星族這個小品中我們還發(fā)現(xiàn)了什么？（回憶該小品結(jié)尾） 2、情感升華 成長的真諦T：代溝 ！這可能也是我們成長中遇到的一個大的煩惱。Q1、跟父母有代溝嗎？表現(xiàn)在哪些方面？Q2、你有處理代溝問題的好方法嗎？T：事實上爸爸媽媽也有些話想跟孩子們說，心橋主題班會上有兩位家長寫了兩首詩。讓我們一起來體會一下這兩首詩的

29、深意！ （幻燈，主體背景是音樂） 送給兒子的詩 連接兩面岸的 是橋 溝通兩個人的 是心 雖然你我有著基因的傳承 但解讀秘密卻要全心全意 你有你獨(dú)生子孤獨(dú)的苦，我也有“小皇帝”難管的苦悶讓你我互相傾聽彼此的心聲 把會心的默契當(dāng)作最快樂的天倫 （齊讀，男生） 致女兒 想著你的小腳就要踩那長路- 孩子，我多么心疼- 那條路上如果有樹 每一葉片 都是媽媽閉不上的眼睛- （齊讀，女生）化解家庭矛盾的原則： 尊重 理解 寬容 T：只要遵循了這三條原則，什么樣的代溝問題都可以解決，包括學(xué)業(yè)上的困惑。在成長的過程中，可能沒有哪一種感覺會比分?jǐn)?shù)更強(qiáng)烈，時時刻刻伴隨我們左右。 每次考試后，面對一張張成績單，可能有

30、許多同學(xué)想不通，我也想考第一啊，為什么就考不到呢？ 有一個孩子他跟大家一樣想不通 （主題音樂） 為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名？回家后她問：“媽媽，我是不是比別人笨。我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽不知該怎樣回答。又是一次考試。這一次，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名，兒子又問了同樣的問題。 兒子初中畢業(yè)了，雖然仍沒趕上他的同桌，但他的成績一直在提高。母親為此帶她去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題 后來，兒子以全校第一的成績考入了清華大學(xué)。母校請他給同學(xué)及家長做一個報告。其

31、中他講了小時候的一段經(jīng)歷： 我后母親坐在沙灘上，她指著前面對我說： 你看那些在海邊爭食的鳥兒， 當(dāng)海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地飛， 它們排兩三下翅膀就升入了天空， 而海鷗總是顯得非常笨拙，它們從沙灘上飛入天空總要很長時間。 然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。T:：大家看，這樣一個學(xué)生 最后是以全校第一名的成績進(jìn)入清華大學(xué)的學(xué)生，在他成長的歲月中，哪怕是在學(xué)業(yè)方面他也有煩惱！ 這樣一個母親，在孩子成長的過程中她有沒有煩惱？ 她也有無言以對的時候- 其實不管煩惱有多少，不管代溝深與淺，不管矛盾重重至，什么都阻礙不了長大的腳步。長大的感覺到底是什么？青春的日記究竟是歡笑還是蹉跎？ 該來的還

32、是會來，時間不會因為你不同的心情而停留。重要的不是結(jié)論，而是每一天，每一步精彩的推理過程？愿每一個同學(xué)都能早日明白成長的真諦！ 三、音樂聲中下課 四、拓展 1、成功：簡單事重復(fù)做 P54 2、任長霞是不是“星” P57教學(xué)后記：1、應(yīng)該說“追星”現(xiàn)象是當(dāng)代中學(xué)生的普遍現(xiàn)象，對這個問題的解剖應(yīng)充分肯定學(xué)生在這個問題的合理看法。 2、對該問題的看法宜引導(dǎo)為主。3、通過辯論，讓學(xué)生對這個問題有個比較正確的認(rèn)識。七年級思想品德第十七課成長不煩惱教案教學(xué)目標(biāo)：1 悅納自己的身心變化，正確對待成長過程中的煩惱與快樂。2 通過對“個子與面子”問題的討論，體驗步入青春期后發(fā)生在同齡人身上的身心變化，正確地克服

33、煩惱，悅納自己。3 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生理心理的變化是客觀的、正常的。一、新課導(dǎo)入：【flash動畫】：播放動畫片快樂星球的插曲flash動畫小小少年【提問】：1、在剛才的動畫中，小小少年說太煩，他們煩什么呢？ 2、同學(xué)們有沒有同樣的感受？（播放動畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，動畫中的小小少年很煩惱：每天做不完的作業(yè)、考不完的試、父母沒完沒了的嘮叨，生活單調(diào)乏味，創(chuàng)設(shè)的情境非常貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生從動畫中小小少年的身上找到了自己的影子，一下子就激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，拉近了學(xué)生與課堂教學(xué)的距離，體現(xiàn)了新課程所提倡的課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實際的理念。）【師導(dǎo)】升入初中后，同學(xué)們進(jìn)入了青春期，生理、心理都發(fā)生了變化，煩

34、惱也隨之多起來，那么同學(xué)們能夠說說你們都有哪些煩惱嗎？二、新課教學(xué)：1、七嘴八舌話煩惱學(xué)生談自己在成長、學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種各樣的煩惱，如有些男生聲音變得低沉，被其他同學(xué)說成是“公鴨嗓子”， 有的同學(xué)個子變高，而有的同學(xué)不長個，臉上長痘痘、男生長胡子，不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，與同學(xué)交往中出現(xiàn)矛盾，父母不理解自己等許多煩惱和困惑。2、活動：爭當(dāng)“排憂王”（排解生理變化過程中出現(xiàn)的較為典型的煩惱和困惑）【學(xué)生小組合作】（1）在變聲期如何保護(hù)嗓子？ （2）如何讓自己長個？ （3）如何預(yù)防青春痘？【學(xué)生討論結(jié)果】（1）在變聲期如何保護(hù)嗓子：學(xué)生從不要過度用嗓、注意飲食、不吸煙、不喝酒、多喝水等方面來說

35、明。（2）如何讓自己長個：學(xué)生從進(jìn)行體育鍛煉、保證充足的睡眠、飲食注意營養(yǎng)、心情開朗等方面來說明。（3）如何預(yù)防青春痘：學(xué)生從保持皮膚清潔；注意飲食清淡；不要用手?jǐn)D壓，配合藥物治療；保證充足的睡眠；心情開朗等方面來說明。【師導(dǎo)】同學(xué)們有了這么多生理方面的困惑和煩惱，說明青春悄悄地來了，其實這些都是同學(xué)們進(jìn)入青春期后，身體發(fā)育過程中出現(xiàn)的一系列特殊的正常生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。青春悄悄地來了，煩惱也隨之來了，除了生理方面的困惑之外，大家還有哪些煩惱呢？【生答】學(xué)習(xí)方面的煩惱、與同學(xué)、老師、父母等交往過程中產(chǎn)生的煩惱等。3、學(xué)習(xí)上的煩惱【學(xué)生小組合作】（1）初中的學(xué)習(xí)

36、生活和小學(xué)相比有什么不同？（2）在初中的學(xué)習(xí)生活中你遇到過哪些煩惱？你是怎樣解決這些煩惱的？（3）你有哪些好的學(xué)習(xí)方法和同學(xué)們分享？【生答】（從學(xué)習(xí)科目增多、難度增大、作業(yè)量增多、學(xué)習(xí)壓力大、休息和娛樂的時間減少等方面來談初中學(xué)習(xí)的新變化。初中學(xué)習(xí)生活中遇到的煩惱主要來自于上課聽不懂、作業(yè)不會做、科目增多作業(yè)量增大、作業(yè)來不及做、考試不夠理想等。好的學(xué)習(xí)方法學(xué)生從合理安排學(xué)習(xí)時間，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè)等方面來談。）【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納：搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法】（1）學(xué)會自主學(xué)習(xí)：逐步擺脫對父母和老師的依賴，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。（2）提高學(xué)習(xí)效率：把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，如課

37、前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，積極動腦，課后及時復(fù)習(xí)等。（3）科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間：初中學(xué)習(xí)科目增多，難度增大，可制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排時間。4、與同學(xué)交往中的煩惱【小品表演】他為什么找不到友誼（設(shè)置情境）【小組合作】（1）剛才小品中的那個同學(xué)為什么找不到友誼？ （2）你和同學(xué)的關(guān)系怎么樣？發(fā)生矛盾之后怎么解決？ 【生答】（在和同學(xué)的關(guān)系這個問題上，學(xué)生列舉了很多發(fā)生在自己身上的例子從正反兩方面來說明，正面：同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重，如學(xué)習(xí)、生活上碰到困難了，同學(xué)伸出援手；反面：曾經(jīng)發(fā)生過矛盾，如男同學(xué)為了小事打架，打過之后又和好了。很大的矛盾雙方解決不了的，由班主任來處理。好朋

38、友之間發(fā)生矛盾和分歧，通過寫信、打電話、發(fā)短消息等方式和解。）【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并歸納：同學(xué)交往中的正確原則】同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相尊重，產(chǎn)生分歧與矛盾時要及時溝通，相互諒解，反對武力解決。5、父母不理解自己的煩惱【小品表演】發(fā)牢騷（設(shè)置情境）【小組合作】（1）剛才的小品反映了一個什么問題？（2）父母對你有什么期待？（3）你怎么看待你的父母？【生答】（父母對自己的期待，學(xué)生主要從父母希望自己把學(xué)習(xí)搞好，懂事、聽話，有禮貌，適當(dāng)分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)等方面談。怎么看待父母，學(xué)生舉了很多例子，從正反兩方面來談。正面：父母愛我們、關(guān)心我們；父母很辛苦，要上班，要做家務(wù)，要照顧年邁的長輩，

39、還要為我們操心等。反面：父母認(rèn)為我們還是小孩子，管的太多、太嚴(yán)、太嘮叨；父母有時不能滿足我們的物質(zhì)要求；父母不理解我們，和我們有代溝；我們犯錯誤了，父母要管教，有時和我們講道理、嚴(yán)重的話就讓我們接受棍棒教育等。）【認(rèn)真聆聽來自父母的心聲 展示文字材料：孩子，我為什么打你？】【師導(dǎo)】看了這篇文章后你有什么感想？父母與子女之間應(yīng)該建立一種怎樣的關(guān)系？【生答】學(xué)生談看了文章后的感想?！窘處熞龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)并歸納：父母與子女之間的關(guān)系】子女要孝敬、體諒父母，父母與子女應(yīng)該互相理解、互相尊重，出現(xiàn)分歧與矛盾后及時溝通，父母要采取正確的方法教育子女，反對對子女進(jìn)行棍棒教育。6、引導(dǎo)學(xué)生將以上的煩惱歸類；并出謀

40、劃策：排除煩惱的好方法【歸類】生理上的煩惱：變聲期、個子矮、長痘痘等心理上的煩惱：學(xué)習(xí)上的煩惱、與同學(xué)交往中的煩惱、父母不理解自己的煩惱等【出謀劃策】排除煩惱的好方法（向老師、家長、好朋友等傾訴；當(dāng)自己的心理醫(yī)生，情緒不好的時候，通過聽音樂、打球、聊天、寫日記、哭泣、等方式轉(zhuǎn)移不良情緒，保持心理健康，順利度過青春期。）三、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生歸納小結(jié)本課內(nèi)容第18課 多彩的情緒教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性，知道喜怒懼的四種基本類型。知道情緒受多種因素的影響，情緒是經(jīng)常變化的。理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。能力目標(biāo)：通過積極情緒和消極情緒的互

41、相轉(zhuǎn)變使學(xué)生初步培養(yǎng)辯證思維能力。提高情緒調(diào)節(jié)能力和社會交往能力。情感態(tài)度價值觀：懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。明白情緒是可以調(diào)控的，為此要合理宣泄不良情緒，利用情緒積極的一面，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：不同的情緒有不同的作用，只有認(rèn)識到這一點(diǎn)才能正確對待情緒、學(xué)會調(diào)控情緒。不同的人，面對同一件事，會產(chǎn)生不同的情;同一個人，面對同一件事情，在不同的情況下也會產(chǎn)生不同的情緒。對于抽象思維能力不強(qiáng)的七年級學(xué)生，理解有一定難度。講清這一問題可以使學(xué)生明白面對同一件事情，情緒是會發(fā)生變化的，因此它是可以調(diào)節(jié)的。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時情緒的多重世界1、活動一

42、：請你來一段即興表演，內(nèi)容是你最高興、最生氣、最害怕和最傷心的時候分析得出：（1）情緒是人的心理活動的外在表現(xiàn)（2）從人的情緒可以觀察其內(nèi)心世界，所以說情緒是內(nèi)心世界奇妙的“窗口”2、活動二：要求：每一個組選兩名代表上來，每人表演一個詞條。其他同學(xué)猜測表演的含義，討論分析從哪些方面看出來的？ 出示最基本的四種情緒的圖片。3、活動三：猜一猜：下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩書喜欲狂_ 怒發(fā)沖冠_哀民生之多艱_ 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵_問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流_ _聞風(fēng)喪膽 _ 三軍過后盡開顏_ 4、活動四：情緒詞語接龍賽四個小組，進(jìn)行情緒詞語接龍。每個小組寫出喜、怒、哀、懼四類情緒中反

43、映每一類情緒的詞語，看哪個小組寫出的多，多者為勝。 提示：每說一個詞匯小組成績加一分。但記住千萬不能翻字典，否則視為作弊，成績倒扣。5、歸納出各種情緒的主要詞語。6完成課文P38的表格，相互交流學(xué)生做課堂小結(jié)。作業(yè)： 調(diào)查一下本班同學(xué)在情緒方面存在的主要問題，根據(jù)本課所學(xué)的知識，提出你的解決方案。第二課時 走進(jìn)情感天地一、（設(shè)計一個新的情景，如：今天有老師聽課、今天學(xué)校要舉行一個活動、因為有活動今天的體育課不上了等等）問：大家有什么感受？學(xué)生談感受，把學(xué)生的感受寫在黑板上。得出：面對同一件事，同學(xué)們的感受就是不一樣。出示圖片“下雨”，問圖中兩同學(xué)分別是什么樣的情緒？得出：同是對“下雨”，不同的

44、人，感受也不一樣。由此得出結(jié)論：不同的人面對同一件事情，往往會有不同的感受。問：你能再舉一些事例來證明這個觀點(diǎn)嗎？學(xué)生思考回答。問：那同一個人的感受是否也會變化呢？出示表格，師生共同完成。1、看到自己喜歡的禮物2、在走廊上被同學(xué)絆倒3、被老師批評4、因看電視而忘了寫作業(yè)5、因內(nèi)向沒能在班內(nèi)交到朋友6、考試考砸了卻還要家長簽字得出：同一個人面對不同的事件也會有不同的感受。出示李白的詩：江夏別宋之悌 李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。早發(fā)白帝城 李白楚水清若空，遙將碧海通。人分千里外，興在一杯中。谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風(fēng)。平生不下淚，于此泣無窮。問：說明了什么？你有

45、過類似的情緒變化的體驗嗎？生答：略。得出：同一個人，面對同一件事，在不同的情境下，往往會有不同的感受。問：影響情緒的因素有哪些？生答：略。在社會生活、學(xué)校、家庭、個人生活中還有哪些詞語來形容情緒的？學(xué)生舉例略。請將下列情緒進(jìn)行分類，并說出你分類的依據(jù)。開心 緊張 愉快 怒不可遏 歡樂 慌亂 欣喜 心悸 稱心 從容 憂愁 煩悶 適意 哀傷 痛苦 生氣 學(xué)生討論回答。分析得出：積極情緒和消極情緒的含義。問：情緒對我們的學(xué)習(xí)、生活有什么影響呢？交流近三天的情緒變化的日記，說說情緒有哪些神奇作用？ 學(xué)生說出情緒對我們的學(xué)習(xí)有很大影響。出示幾則材料：閱讀下列材料,不同的情緒對人有什么影響?一、美國一位著

46、名的心理學(xué)家曾作過一個實驗。他在25萬名小學(xué)生中挑選出1500名智商較高的男女同齡學(xué)生進(jìn)行長期追蹤研究，對其中150名最成功的智力優(yōu)越的研究表明，獲得卓越成就的人不僅僅因為他們有良好的智力，而良好的情緒因素，如熱情、自信等，在他們的成功中也有十分重要的作用。二、美國生理學(xué)家愛爾馬不久前做過實驗，他收集了人們在不同情況下的“氣水”，即把有悲痛、悔恨、生氣和心平氣和時呼出的“氣水”作對比實驗。結(jié)果證實，生氣對人體危害極大。另外，經(jīng)調(diào)查表明，人類疾病百分之五十至八十與不良心態(tài)、惡劣情緒有關(guān)。三、科學(xué)實驗表明：情緒低落時，幾乎忘掉記憶內(nèi)容的1/4；情緒很好時的同學(xué)在相同時間忘掉1/20。情緒高興的學(xué)生

47、學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過情緒不好的學(xué)生。說明情緒還影響著我們的身體健康、智力發(fā)展、事業(yè)成功等等。分析積極情緒和消極情緒的不同作用。出示材料：四面楚歌（項羽）“愁能斷腸” 積郁而死是有可能的。小說紅樓夢里的林妹妹，便是終日愁眉不展，對人對物，都透著一股凄傷，終日郁悶，最后懷著滿腔的愁怨、積郁成疾而過早凋零。諾貝爾獎金獲得者、日本著名作家川端康成，因為盲腸炎開刀后，健康狀況變壞，心情郁悶，用煤氣自殺死亡。中國乒壇上有過的新星韓玉珍 因害怕失敗多次逃過比賽，成了國際乒壇上丑聞。 分析得出：消極情緒危害多。辯一辯：積極情緒和消極情緒的劃分是不是絕對的？為什么？試舉例說明。聽故事：快樂王子得出：積極情緒和消極

48、情緒的劃分是相對的；消極情緒可以轉(zhuǎn)化為積極情緒。教師小結(jié)后，問：本節(jié)課，你有哪些收獲？學(xué)生回答后，出示本課知識框架體系。老師給予溫馨提示：Life is very like a mirror :if you smile upon it, it smile back upon you; but if frown and look doubtful on it , you will get a similar look in return. 生活猶如一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你緊縮雙眉，向它投以懷疑的目光，它也將還你同樣的目光。 課堂練習(xí)：課本P40、P42的探究題。課后作業(yè)：閱讀與感悟

49、：1、小丑進(jìn)城英國科學(xué)家法拉第年輕時，由于工作過分繁忙，精神緊張，身體十分虛弱，多方求醫(yī)均未見效。后來有位名醫(yī)給他進(jìn)行了仔細(xì)檢查。醫(yī)生沒給他開藥方，只送了一句話：“一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)。”法拉第仔細(xì)研究后，終于明白了其中奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。馬戲和小丑的精彩表演，總是令他高興得不僅捧腹大笑。由于情緒好起來，法拉第的身體也漸漸康復(fù)了。（1）法拉第的身體為什么漸漸康復(fù)了？（2）這個故事告訴我們什么道理？2、材料一：據(jù)史書記載，伍子胥在過昭關(guān)時，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮一夜間須發(fā)全白。材料二：三國演義中的周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計謀，

50、氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。材料三：儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。問： 這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？第十九課 與快樂相伴 一、預(yù)習(xí)目標(biāo)通過預(yù)習(xí)，了解情緒變化對人們的學(xué)習(xí)、身體和生活的影響。加深對調(diào)節(jié)情緒重要性的理解，知道調(diào)節(jié)情緒的常見方法。二、預(yù)習(xí)過程1、結(jié)合預(yù)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步熟悉教材2、完成教材上的情景設(shè)置問題3、組長記錄小組成員預(yù)習(xí)中遇到問題三、預(yù)習(xí)問題參照1、調(diào)節(jié)情緒，情緒修養(yǎng)的目標(biāo)是什么？ 2、調(diào)節(jié)情緒的常見方法有哪些？（重點(diǎn)）四、課堂主要環(huán)節(jié)1、反饋導(dǎo)入：反饋檢測上節(jié)課的主要問題，導(dǎo)入新課2、自學(xué)交流：以小組為單位進(jìn)行

51、檢查預(yù)習(xí)案上內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成情況，小組成員提出疑難問題 并進(jìn)行組內(nèi)討論交流。3、互動點(diǎn)拔：各小組提出本組疑惑問題，其他小組幫助解惑，共性的問題寫在黑板上。4、解惑提升：教師對共性問題進(jìn)行講解，并對重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展提升。5、組織學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)案中的鞏固習(xí)題。課堂作業(yè)一、選擇題1、一個同學(xué)因期中考試考砸了,雙休日他請要好的同學(xué)去郊游。調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）A.注意轉(zhuǎn)移法 B.認(rèn)識改變法 C.合理發(fā)泄法 .意志控制法2、“臥薪嘗膽”的故事中，越王最后打敗吳王，他采用的調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）A.注意轉(zhuǎn)移法 認(rèn)識改變法 C.合理發(fā)泄法 .意志控制法3、一對夫婦上街買菜，被小偷盜走200元錢，夫人回家后氣憤不已，而丈夫笑著說，花200元錢加強(qiáng)我們今后的防范意識，是值得的！丈夫采用的調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）A.注意轉(zhuǎn)移法 B.認(rèn)識改變法 C.合理發(fā)泄法 D.意志控制法二、材料分析4、中學(xué)生小王學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，只是性格內(nèi)向，平時不愛參加集體活動，在班級中他也沒有什么好朋友，他時常感到孤獨(dú)，經(jīng)常唉聲嘆氣，后來他的學(xué)習(xí)成績開始下降，他為自己交不到好朋友和學(xué)習(xí)成績下降而經(jīng)常郁悶。（1）請你分析小王出現(xiàn)上述情況的原因是什么？ （2）請你設(shè)計幾個方案，幫助他擺脫目前的困境。三、學(xué)生反思： 第十九課 與快樂相伴 （第2課