統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末句子練習(xí)-（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末句子練習(xí)-（含答案）

期末句子練習(xí)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1．按要求完成句子。

(1)木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。（簡(jiǎn)練概括這句話的意思）

_______________(2)烈火在邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭，他伏在那兒紋絲不動(dòng)。（請(qǐng)用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓人物形象更加突出）

_______________(3)您不是雨露、泉水和太陽(yáng)，卻給生命帶來(lái)了希望、甘甜和溫暖。（請(qǐng)將這句話以排比句的形式表達(dá)出來(lái)，詞句可適當(dāng)增減，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

_______________(4)郝副營(yíng)長(zhǎng)雖然只有二十二歲，所以他已經(jīng)打過(guò)不少仗了。（修改病句）

_______________(5)請(qǐng)你運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合"的寫法，用幾句話描寫學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面。

_______________2．按要求完成句子練習(xí)。

(1)姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

_______________(2)閏土的父親十分愛(ài)他，怕他死去。閏土的父親在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并為一句話）

_______________(3)從下面有關(guān)戲曲的詞語(yǔ)中，任選一個(gè)寫一句話。

亮相跑龍?zhí)追勰菆?chǎng)有板有眼字正腔圓

___________________________(4)通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，使我體會(huì)到了傳統(tǒng)玩具的樂(lè)趣。（修改病句）

_______________3．按要求完成句子練習(xí)。

(1)毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句）

_______________

(2)補(bǔ)全句子，寫人物說(shuō)話時(shí)，不用“說(shuō)"來(lái)表達(dá)。

“____________”他____________了朋友的邀請(qǐng)。

(3)她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……他會(huì)揍我的……嗯，揍我一頓也好！"（照樣子，寫一寫自己某刻的心理活動(dòng)）

_______________(4)補(bǔ)充句子，體現(xiàn)小伙伴觀看時(shí)的入迷。

動(dòng)畫片吸引來(lái)了幾個(gè)小伙伴，他們圍坐在電視機(jī)前觀看，蘭蘭；芳芳_________________。

4．按要求改寫句子。

(1)木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。（仿寫擬人句）

_______________(2)沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。（改成反問(wèn)句）

_______________5．按要求完成句子練習(xí)。

(1)面對(duì)突然暴發(fā)的疫情，我們必須講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（修改病句）

_______________(2)突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問(wèn)：“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎？”（改第三人稱轉(zhuǎn)述句）

_______________(3)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

改為肯定句：____________

改為反問(wèn)句：____________

(4)你對(duì)下層弱者顯得和藹可親，對(duì)倨傲的強(qiáng)者則威風(fēng)凜凜。（改成比喻句）

_______________6．按要求改寫句子。

(1)路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿了珍珠瑪瑙。（仿寫比喻句）

_______________(2)老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。"（改為轉(zhuǎn)述句）

_______________7．按要求寫句子．

(1)繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙的圖案。（縮句）

_______________(2)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為反問(wèn)句）

_______________(3)為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，使科學(xué)家們決定利用推測(cè)器對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）

_______________(4)我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。請(qǐng)圍繞上面句子的主題，照樣子續(xù)寫：

我是______________________，我是____________。

8．按要求完成句子練習(xí)。

(1)今年的丁香花似乎開(kāi)得格外茂盛。（縮句）

_______________(2)班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”（改為轉(zhuǎn)述句）

_______________(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬"的意思。

_______________(4)照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

在我們心中，父母是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；父母是___，為我們___；父母是___，為我們___。

9．按要求改寫句子。

(1)班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”（改為轉(zhuǎn)述句）

_______________(2)金星高溫、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈的陽(yáng)光輻射。金星也不可能有生命存在。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合成一句話）

_______________(3)我懷著高興愉快的心情走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。（修改病句）

_______________(4)雨后的街道明晃晃的，像（展開(kāi)想象，用比喻的修辭手法把句子寫生動(dòng)）

10．按要求寫句子。

(1)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。

改為雙重否定句：____________

改為反問(wèn)句：____________

(2)老班長(zhǎng)用粗糙的手無(wú)力地?fù)崦业念^。（縮句）

_______________(3)小梁再也忍不住了，搶著說(shuō)：“老班長(zhǎng)，以后我?guī)湍阋黄鹫?，我看得?jiàn)。"（改為轉(zhuǎn)述句）

_______________(4)顆顆水珠在荷葉上流動(dòng)。（改為比喻句）

_______________(5)如果，你是湖水，我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞著你；如果，你是山嶺，我樂(lè)意是青草裝點(diǎn)著你；如果，你是_____________，我樂(lè)意是___。（根據(jù)語(yǔ)境，將句子補(bǔ)充完整。構(gòu)成排比句）

參考答案：

1．(1)水里站著老漢。

(2)烈火在邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭，他像一塊千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)。

(3)您不是雨露，卻給生命帶來(lái)了希望；您不是泉水，卻給生命帶來(lái)了甘甜；您不是太陽(yáng)，卻給生命帶來(lái)了溫暖。

(4)郝副營(yíng)長(zhǎng)雖然只有二十二歲，但是他已經(jīng)打過(guò)不少仗了。

(5)隨著老師的一聲哨響，踢毽子比賽開(kāi)始，學(xué)生們踢得很穩(wěn)，每個(gè)同學(xué)都拼盡全力，小紅由于心急毽子落在了地上，真是太可惜了！再看看踢毽子能手小麗，依舊很穩(wěn)，在同學(xué)的高呼下，她以一次150個(gè)的優(yōu)秀成績(jī)?nèi)〉昧说谝幻?/p>

【詳解】（1）本題考查句子的概括。

簡(jiǎn)練概括指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡(jiǎn)明，注意不能改變句子核心意思和語(yǔ)氣，可以借助“誰(shuí)＋干什么”或“誰(shuí)＋怎么樣"快速抽取句子主干，即“主＋謂（＋賓）”。

本句中“木橋前"和“的”前的修飾語(yǔ)都可刪掉，只保留主語(yǔ)“水里"、謂語(yǔ)“站著”、賓語(yǔ)“老漢"，概括為：水里站著老漢。

（2）本題考查用修辭手法擴(kuò)寫句子。

結(jié)合句子語(yǔ)境和修辭手法的作用，選擇一種恰當(dāng)?shù)男揶o手法描寫人物，以達(dá)到突出人物形象特點(diǎn)的目的即可。

本題結(jié)合句子語(yǔ)境可知，是為了突出邱少云意志頑強(qiáng)、嚴(yán)守紀(jì)律、獻(xiàn)身革命的崇高英雄形象?？墒褂帽扔鞯男揶o手法，使人物形象更加鮮明。

示例：烈火在邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭，他猶如一座小山，伏在那兒紋絲不動(dòng)。

（3）本題考查改寫句子。

改寫句子，要求在不改變?cè)浯笠獾幕A(chǔ)上，采用合適的修辭手法，以達(dá)到提高表達(dá)的質(zhì)量和效果，使讀者更好地理解和接受作者的觀點(diǎn)和意圖，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

本題要求以排比句的形式表達(dá)出來(lái)，通過(guò)閱讀可知，前半句中的三種事物與后半句中三個(gè)特點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的，因此可改為：您不是雨露，卻給生命帶來(lái)了希望；您不是泉水，卻給生命帶來(lái)了甘甜；您不是太陽(yáng)，卻給生命帶來(lái)了溫暖。

（4）本題考查修改病句。

認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改，注意：修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌Ｈ缓髾z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

閱讀本句可知，前后兩句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以句中“雖然”和“所以"關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“所以”改為“但是"。

（5）本題考查情景寫話。

點(diǎn)面結(jié)合：指的就是詳寫和略寫的相結(jié)合。所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫；所謂“面"，指的是對(duì)多個(gè)事物的概括描寫。

本題要求以“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，描寫學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面。以其中一個(gè)項(xiàng)目為例，對(duì)大家整體的表現(xiàn)概括描寫即為“面"，抓住項(xiàng)目中某一個(gè)人或幾個(gè)人的表現(xiàn)詳細(xì)描寫即為“點(diǎn)”。

示例：跑步比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)，觀眾們的加油聲如雷鳴般響起。在這充滿活力的場(chǎng)景中，一位運(yùn)動(dòng)員特別引人注目。他身材高大，肌肉結(jié)實(shí)，一頭短發(fā)，顯得干練而精神。他奮力沖刺，每一次跳躍、每一次揮臂都充滿力量與決心。終于，他第一個(gè)越過(guò)終點(diǎn)，取得了驕人的成績(jī)。

2．(1)姑娘說(shuō)，讓她哥哥別難過(guò)，她不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。

(2)因?yàn)殚c土的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

(3)別看他目不識(shí)丁，說(shuō)起話來(lái)卻有板有眼。

(4)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，使我體會(huì)到了傳統(tǒng)玩具的樂(lè)趣。/通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，我體會(huì)到了傳統(tǒng)玩具的樂(lè)趣。

【詳解】（1）本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。

直接引用改為間接引用（轉(zhuǎn)述句）的方法：①改變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)。②改變?nèi)朔Q代詞：如把“我"改為“他”?！澳?改為提示語(yǔ)中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。

本題中，去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引號(hào)，改用逗號(hào)，“哥哥”前添加“讓她"，刪除“你”，把“我"改成“她”。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。

熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

“閏土的父親十分愛(ài)他，怕他死去"與“閏土的父親在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了”是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴?相連。

（3）本題考查詞語(yǔ)造句。

根據(jù)詞語(yǔ)的意思寫句子。

亮相：比喻露面或公開(kāi)表示態(tài)度，亮明觀點(diǎn)“亮相”是一種戲曲上的表演動(dòng)作。

造句示例：鐘聲還未敲響，我的祝福提前亮相。

跑龍?zhí)祝海▌?dòng)）在戲曲中扮演隨從或兵卒的角色，比喻在人手下做無(wú)關(guān)緊要的事。

造句示例：與其在別人的生活里跑龍?zhí)?，不如精彩做自己?/p>

粉墨登場(chǎng)：化裝上臺(tái)演戲。今多比喻壞人經(jīng)過(guò)一番喬裝打扮爬上政治舞臺(tái)。

造句示例：歷史的車輪不斷前進(jìn)，隨著清朝王家覆滅，軍閥又粉墨登場(chǎng)了。

有板有眼：比喻言語(yǔ)行動(dòng)有條不紊，富有節(jié)奏或章法。

造句示例：我們的語(yǔ)文老師講起話來(lái)總是一本正經(jīng)、有板有眼。

字正腔圓：字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(rùn)（多用于戲曲或曲藝）。

造句示例：演唱時(shí)口不能張，不能啟，蠟燭不倒燈不滅，還要吐字清晰，字正腔圓，展現(xiàn)了演員深厚的功底。

（4）本題考查修改病句。

首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

本句成分殘缺，刪除“通過(guò)"或者“使”。

3．(1)毛主席宣讀公告。

(2)我還有作業(yè)沒(méi)有完成，不能和你一起去玩了。婉言謝絕

(3)我該怎么和爸爸媽媽說(shuō)呢？說(shuō)我考前沒(méi)復(fù)習(xí)好，還是考試時(shí)沒(méi)認(rèn)真檢查？……不，這都不是考砸的理由……我該怎么辦？……這都怨我自己……唉，被爸爸媽媽罵一頓也好！

(4)手一直放在嘴邊，口水都快流下來(lái)了手上端著一杯橙汁，里面的橙汁什么時(shí)候?yàn)⒊鋈チ硕疾恢?/p>

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句時(shí)，要把所有修飾語(yǔ)去掉，要注意縮句后語(yǔ)句要通順?？s寫句子的步驟：①要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰(shuí)是什么"或“怎么樣(主、謂、賓)，對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分(定、狀、補(bǔ))③檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。

本句縮為：毛主席宣讀公告。

（2）本題考查補(bǔ)全句子。

表示說(shuō)的詞語(yǔ)有：自言自語(yǔ)、喃喃自語(yǔ)、嘟囔、嘮叨、講、呻吟、嘀咕、談、贊嘆、贊揚(yáng)等；本句從“朋友的邀請(qǐng)”可知前面填理由，后面可填婉言謝絕、謝絕等。

示例：“我家里還有點(diǎn)事，還是不去了吧！"他謝絕了朋友的邀請(qǐng)。

（3）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題、例句的格式，所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理。這一段話是桑娜的內(nèi)心獨(dú)白，她既同情兩個(gè)孤兒，又疼愛(ài)自己的丈夫。決心撫養(yǎng)兩個(gè)孤兒，又為給丈夫增加生活的負(fù)擔(dān)而內(nèi)疚，同時(shí)也擔(dān)心自己的舉動(dòng)得不到丈夫的支持，以至于希望以挨揍來(lái)減輕對(duì)丈夫的負(fù)疚。這一段心理描寫，生動(dòng)地展示了桑娜的人物性格，凸現(xiàn)了她善良的品質(zhì)。本題寫一寫自己某刻的心理活動(dòng)。

示例：今天是我第一次上臺(tái)演講，一定不能出錯(cuò)?。〕鲥e(cuò)了，同學(xué)們一定會(huì)笑話我的……不，我已經(jīng)練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間了，一定沒(méi)問(wèn)題，不要自己嚇自己，一定沒(méi)問(wèn)題的！

（4）本題考查補(bǔ)充句子。

補(bǔ)充句子時(shí)，我們要圍繞“小伙伴觀看時(shí)入了迷”這一中心，結(jié)合語(yǔ)境，寫出兩人物當(dāng)時(shí)的狀。

示例：動(dòng)畫片吸引來(lái)了幾個(gè)小伙伴，他們圍坐在電視機(jī)前觀看。蘭蘭瞪大雙眼，眼睛似水晶球般大??；芳芳雙眼一眨不眨的，目不轉(zhuǎn)睛地望著電視屏幕。

4．(1)示例：夜空中的星星眨著眼睛，似乎在對(duì)你微笑。

(2)沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？

【詳解】（1）本題考查句子仿寫。

仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

本題例句“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。"中“發(fā)抖”、“痛苦的呻吟"是把“木橋”當(dāng)作人來(lái)寫，仿寫時(shí)需要注意。

示例：風(fēng)兒姐姐用她那溫柔的雙手，輕輕地?fù)軇?dòng)著岸邊的樹(shù)枝。

（2）本題考查陳述句改反問(wèn)句。

陳述句改反問(wèn)句可分為四步：①將陳述句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；②在肯定詞或否定詞前面加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）；③句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎"等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；④將句子梳理通順。

本題中：①可在“流血犧牲”后面加反問(wèn)語(yǔ)氣詞“怎么"；②將否定詞“沒(méi)有”改為肯定詞“有"；③在句尾加上疑問(wèn)助詞“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。④將句子梳理通順。

改后為：沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？

5．(1)面對(duì)突然暴發(fā)的疫情，我們必須養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(2)突然，他湊到記者的耳朵邊，輕輕地問(wèn)記者見(jiàn)過(guò)電燈嗎。

(3)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不能令人驚嘆嗎？

(4)你對(duì)下弱者像母親對(duì)待孩子一樣和藹可親，對(duì)倨傲的強(qiáng)者像獅子一樣威風(fēng)凜凜。

【詳解】（1）本題考查了修改病句。

例句成分殘缺，“的好習(xí)慣"前缺少成分，故在“講衛(wèi)生”前加“養(yǎng)成"改為：面對(duì)突然暴發(fā)的疫情，我們必須養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（2）本題考查了直述句改為轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。本題可以按照方法改成：去掉雙引號(hào)和冒號(hào)，去掉“記者”，“我"改為“記者”，改為：突然，他湊到記者的耳朵邊，輕輕地問(wèn)記者見(jiàn)過(guò)電燈嗎。

（3）本題考查改寫句子。

雙重否定句改為肯定句。去掉“不能不"即可。改為：這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。

改為反問(wèn)句，把“不能不”改為“難道不能"，結(jié)尾加“嗎”，“句號(hào)"改為“問(wèn)號(hào)”，改為：這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不能令人驚嘆嗎嗎？

（4）本題考查比喻句的掌握。

把句子用比喻的形式表現(xiàn)出來(lái)，比喻就是表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。

如：可以把“你"比作“一位尊貴又仁義的國(guó)王”。即：你像一位尊貴又仁義的國(guó)王，對(duì)下層弱者顯得和藹可親，對(duì)倨傲的強(qiáng)者則威風(fēng)凜凜。

6．(1)雨滴滴落在花瓣里，花瓣上落滿一粒粒珍珠。

(2)老漢冷冷地說(shuō)，可以退黨，到他那報(bào)名。

【詳解】（1）本題考查仿寫比喻句。

結(jié)合句子可知，要求寫比喻句，句式為：什么情況下的什么，像什么。

如：風(fēng)兒吹著雨后的草地，草地油亮亮的像是一層絨毯。

（2）本題考查句子轉(zhuǎn)換。

直述句改轉(zhuǎn)述句方法，第一步：改人稱1、找人稱代詞“我"（們），改為“他”或“她"（們）；2、找人稱代詞“你”，這里注意要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改人稱，一般有三種情況：“你"改成“我”；“你"改成“對(duì)應(yīng)的第二個(gè)人”；“你"（們）改成“他”或“她"（們）。第二步：改標(biāo)點(diǎn)將冒號(hào)改成逗號(hào)，刪去雙引號(hào)。最后，我們需要檢查句子是否表述合理。

結(jié)合句子，先將冒號(hào)引號(hào)刪除，在“說(shuō)”后面加逗號(hào)，把第一人稱“我"改為“他”。

故為：老漢冷冷地說(shuō)，可以退黨，到他那報(bào)名。

7．(1)焰火構(gòu)成了圖案。

(2)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎能不令人驚嘆呢？

(3)

(4)親人之間表達(dá)愛(ài)意的使者探望病人時(shí)表達(dá)問(wèn)候的禮品

【詳解】（1）本題考查了縮句。

縮句就是把“枝稠葉茂"的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。本句去掉修飾語(yǔ)“繁花似錦的"“在夜空中”“一幅美妙的"，改為：焰火構(gòu)成了圖案。

（2）本題考查改寫句子。

陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語(yǔ)氣詞；最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。本題可以按照方法改成：“不能”改成“怎能"，句尾加上“呢”，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。改為：這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎能不令人驚嘆呢？

（3）本題考查修改病句。

例句中缺少主語(yǔ)，“使"前面有說(shuō)明主語(yǔ)是誰(shuí)，故去掉“使”即可。改為：為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用推測(cè)器對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。

（4）本題考查仿寫句子。

例句中用“我是……，我是……"的排比句式，據(jù)此仿寫即可。

如：我是陌生人之間溝通的橋梁，我是愛(ài)的表達(dá)，我是情人贈(zèng)予對(duì)方的真愛(ài)的見(jiàn)證。

8．(1)丁香花開(kāi)得茂盛。

(2)班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地對(duì)同志們說(shuō)，他們的任務(wù)勝利完成了。

(3)明亮的月亮升起來(lái)驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝，清爽的夜風(fēng)伴隨蟬的鳴叫。

(4)陽(yáng)光送來(lái)溫暖燈塔指引方向

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡(jiǎn)明。注意不能改變句子的核心意思和語(yǔ)氣?？s句可以借助“誰(shuí)”（主語(yǔ)）＋“干什么"（謂語(yǔ)）快速抽取句子主干的部分，即“主＋謂（＋賓）”。

對(duì)句子進(jìn)行分析可知，句子主語(yǔ)是“丁香花"，謂語(yǔ)是“開(kāi)得”，賓語(yǔ)是“茂盛"，故縮為：丁香花開(kāi)得茂盛。

（2）本題考查句式的轉(zhuǎn)換。

陳述句改為轉(zhuǎn)述句，先把第一人“我們”稱改為第三人稱“他們"；再把句中的冒號(hào)和引號(hào)去掉，改為逗號(hào)，保持原句意思不變，故改為：班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地對(duì)同志們說(shuō)，他們的任務(wù)勝利完成了。

（3）本題考查對(duì)詩(shī)句含義的理解和掌握。

首先對(duì)詩(shī)句中的詞語(yǔ)含義要先有個(gè)大概的了解，然后再對(duì)整個(gè)句子的含義有初步的掌握，最后結(jié)合自己對(duì)詩(shī)句的理解和分析，組織好語(yǔ)言寫出即可。即：天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲，清涼的晚風(fēng)仿佛吹來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬的叫聲。

（4）本題考查句子的補(bǔ)寫。

我們分析給出部分的內(nèi)容，“父母是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨”句字中運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“父母"比作“大樹(shù)”，為我們遮風(fēng)擋雨；納悶我們?cè)谶M(jìn)行補(bǔ)寫的時(shí)候也要用到這一修辭手法去補(bǔ)寫出下面的幾句話，想象一下父母像大樹(shù)以外，還像什么。

如：父母是路燈，為我們照亮前行的路；父母是小溪，為我們滋潤(rùn)心田。

9．(1)班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地對(duì)同志們說(shuō)，他們的任務(wù)勝利完成了。

(2)因?yàn)榻鹦歉邷?、缺氧、缺水、有著?qiáng)烈的陽(yáng)光輻射，所以也不可能有生命存在。

(3)我懷著愉快的心情走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。/我懷著高興的心情走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

(4)鋪了一層亮晶晶的玻璃

【詳解】（1）本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。

只改變引語(yǔ)部分，提示語(yǔ)不變；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要作相應(yīng)改變，即把冒號(hào)、前引號(hào)變成逗號(hào)，后引號(hào)刪除；引語(yǔ)中，人稱“我們"變成“他們”。即：班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地對(duì)同志們說(shuō)，他們的任務(wù)勝利完成了。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。

“高溫、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈的陽(yáng)光輻射"和“不可能有生命存在”之間是因果關(guān)系，所以用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?連接。即：因?yàn)榻鹦歉邷?、缺氧、缺水、有著?qiáng)烈的陽(yáng)光輻射，所以也不可能有生命存在。

（3）本題考查修改病句