2024《試吧大考卷》二輪專題闖關(guān)導(dǎo)練·語文【新高考】小題組合短平快13

2024《試吧大考卷》二輪專題闖關(guān)導(dǎo)練·語文【新高考】小題組合短平快13eq\x(周三)小題組合短平快13語用基礎(chǔ)5練＋文言翻譯＋散文閱讀滿分：44分時間：45分鐘得分：________一、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成1～3題。站在橋上去看人家撐，那多不費勁，多美！尤其在禮拜天有幾個專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風(fēng)前悠悠地飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動，你看她們出橋洞時的姿態(tài)，捻起一根竟像沒分量的長竿，只輕輕的，不經(jīng)心地往波心里一點，身子微微地一蹲，這船身便波的轉(zhuǎn)出了橋影，翠條魚似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。在初夏陽光漸暖時你去買一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書或是做你的夢，槐花香在水面上飄浮，魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗?；蚴窃诔跚锏狞S昏，迎著新月的寒光，往上流僻靜處遠(yuǎn)去。愛熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開向無人跡處去享他們的野福——誰不愛聽那水底翻的音樂在靜定的河上描寫夢意與春光？住慣城市的人不易知道季候的變遷?？匆娙~子掉知道是秋，看見葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍，①，穿上單袍：不過如此罷了。②，地下泥土里的消息，空中風(fēng)吹的消息，都不關(guān)我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長，風(fēng)云的變幻？同時我們抱怨我們的生活，苦痛，煩悶，拘束，枯燥，誰肯承認(rèn)做人是快樂？誰不多少間咒詛人生？1．文中使用了哪些修辭手法(3分)()A．?dāng)M人、比喻、夸張B．?dāng)M人、比喻、排比C．對偶、借代、排比D．對偶、借代、夸張2．文中畫波浪線的句子可改寫成“同時我們抱怨我們苦痛、煩悶、拘束、枯燥的生活”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分)答：3．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(4分)答：4．下面文段有兩處語言表達的問題，請指出并予修改。要求語意連貫，語句通順，不改變原意。(4分)徽州人一年中，飲茶不斷，而且比較流行的只有“朝茶”“午茶”“夜茶”。早晨洗漱完畢，一杯香茗，細(xì)品慢飲，清新的空氣與香茶的芬芳沁人心脾，這是健身妙道。有“朝可不食，不可不飲”之說。所以朝茶講究細(xì)品。午飯之后，一杯濃茶，消食健胃。喝朝茶與午茶不同，它講究的是濃。夜幕降臨，一杯熱茶，一天勞作的疲倦頓消，代之逍遙與愜意；冬夜，熱茶伴火爐，融融暖意彌心間。夜茶講究的是舒適、隨興。黃山人沏茶，很講究水，喜取清澈甜美的山泉，河水中，井水次。茶具也用錫壺膽，茶葉放膽中，膽內(nèi)放壺，膽上有細(xì)孔，汁出葉不出，便于飲喝。答：5．請對下面這則新聞報道的內(nèi)容進行壓縮。要求不用具體數(shù)據(jù)，但須保留關(guān)鍵信息，句子簡練流暢，不超過55字。(5分)子女在生活中遇到困難，會非常坦白地向父母訴說嗎？近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，就這個問題對2000名受訪者進行了一項調(diào)查。52.0%的受訪者坦言自己和父母之間經(jīng)常報喜不報憂，43.6%的受訪者和父母之間偶爾這樣，僅4.4%的受訪者和父母從來都不這樣。調(diào)查顯示，受訪者中，00后占2.8%,90后占35.4%,80后占45.2%,70后占12.5%,60后占3.4%。為什么有的人和父母之間會報喜不報憂？調(diào)查中，61.7%的受訪者歸因于不希望對方為自己擔(dān)心，51.2%的受訪者歸因于希望給對方更多的安全感和舒適感，50.3%的受訪者覺得自己可以解決，不需要告訴對方。答：二、文言文翻譯重點練(8分)6．請將畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)陰興字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，守期門仆射，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨，躬(親自)履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。譯文：7．請將畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)劉備屯于樊城。是時曹公方定河北，亮知荊州次當(dāng)受敵，而劉表性緩，不曉軍事。亮乃北行見備，備與亮非舊，又以其年少，以諸生待之。坐集既畢，眾賓皆去，而亮獨留，備亦不問其所欲言。譯文：三、散文閱讀強化練(16分)閱讀下面的詩歌，完成8～11題。棣花之荷徐禎霞對于棣花的荷，我好奇著，疑惑著，一直處于隔縣觀望的狀態(tài)。天下美荷，多在南方，北方甚少，荷生之地，多是水源涵養(yǎng)之所，棣花乃旱地，何以養(yǎng)得如此多的荷？更何況是千畝之荷，我一直以為這只是一個傳說。去過棣花的人都說棣花的荷美，有水道，能劃船，花開之際，一眼望不到邊，荷頭攢動，綠葉招展，真真是個美煞人也。人如此說，我是有些不相信的。我始終以為，不是荷有多美，而是荷因為棣花這片土地而被人高看一眼，荷花長在棣花的土地上，賈平凹出生在棣花，人因賈平凹而來棣花，因賈平凹的大名而仰視棣花的荷，棣花的荷便因賈平凹而與其他的荷大大不同了。這些年見的荷多了，有私人庭院的荷，有公園的荷，有水塘的荷，更有南方的荷。尤其是在濟南，看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里頓時遜色，大明湖的荷，那可真真是不辜負(fù)傳說，石橋、曲廊、畫舫、古亭，都是最美的風(fēng)景畫，湖中荷韻飄香，岸邊綠柳垂絳，在綠柳婆娑間，遠(yuǎn)處煙波浩渺，青山如黛，忽然楹聯(lián)出現(xiàn)在我的面前：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”此聯(lián)是對大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花確實浩瀚無邊。棣花的荷塘開放好久了，我一直沒有去，常見之物，也少了去探究它的興致。一個偶然的機會，來到丹鳳，同行之人要去看棣花的荷，便陪同前往。來到棣花，放眼四望，棣花的荷竟不遜于大明湖的荷花，我詫異，在秦嶺山中，一個崇山峻嶺的縣城，也會有如此浩瀚的江南之地，煙波水鄉(xiāng)，讓我吃驚不小，千畝荷塘，真不是一個傳說。我不僅詫異了，而且驚喜了，我常常追逐于江南的水鄉(xiāng)，而就在我所處的商洛，也一樣有著一個水光瀲滟荷葉田田的水鄉(xiāng)，我竟然幾年視而不見，太辜負(fù)這片生機勃勃的荷塘了。來到荷塘邊，我放眼望去，荷塘在我的眼前便如鋪開的一幅碩大的錦畫，綠荷、拱橋、長亭、游船，一眼望不到邊。我靜靜地打量了數(shù)分鐘，心中頓有豁然之象，總是喜歡江南的開闊，喜歡江南的無遮無攔，喜歡一眼可以看出幾里外的視覺，眼前的荷塘，又讓我有了找到小江南的感覺，看到那些在荷塘中穿梭迂回的船只，我不禁心動起來，劃船去，劃船去！我們上了船，船順著水道“嗖”地向前駛?cè)?。第一次坐船，坐北方荷塘中的船，這種感覺是興奮且激動的。我一邊用手拍水，一邊欣賞著滿塘的荷花，突然想起了楊萬里的詩：“紅白蓮花共塘開，兩般顏色一船香。疑是漢殿三千女，半是紅妝半淡妝?！贝嗽娗『脤懗隽舜藭r荷塘的景色。水波兩邊，荷花開得正艷，粉的，白的，競相在望出竄，共爭一池春色。正是賞荷時節(jié)，我們在無意之中趕上了一塘荷的盛宴，觀賞到了荷生命中最美的姿態(tài)，裊裊婷婷，如豆蔻少女一般的綻放。驀然想起了晉樂府《采蓮曲》：“江南可采蓮，蓮葉荷田田；魚戲荷葉東，魚戲荷葉西；魚戲荷葉南，魚戲荷葉北?！贝藭r，不是采蓮的季節(jié)，我只能臆想一下。我是沒有采過蓮子的，愈是沒有機會體驗的事，愈是充滿著無限的好奇。船依然在行進，我們已經(jīng)置身在滿滿的荷叢當(dāng)中，縱眼四周，全是荷，擠擠挨挨，將我們簇?fù)碇?，心也如這船兒蕩漾了起來。自此，對于一個沒有考察論證過的事情再也不敢妄下斷言。一花一世界，一葉一菩提。萬物都有自己的不同，在荷的世界里，每一朵荷看似相同的，其實又是不同的，生長的土壤、氣候、環(huán)境以及地域地貌特征，都會讓它們產(chǎn)生很大的不同，有的肥厚，有的瘦削，有的豐碩，有的嬌艷。而在花的世界里，它們又都有著自己的生命輪回。有早開的，有晚開的，有綻盡一生風(fēng)華的，也有被無情的風(fēng)雨摧折的，而我們看到的，都只是它們生命中最燦爛的時刻，它們的艱辛與磨礪我們卻不知。棣花的荷，也注定有過艱辛的，也是從一個個小的葉片逐漸成長起來的，長成這郁都蔥蔥健碩豐滿的荷塘，而最終盛開成這一片天光燦爛的荷花。因此，任何的成長和成功都不會一蹴而就，正如賈平凹輝煌的文學(xué)成就，也是賈平凹用心血和汗水澆灌出來的，如果沒有日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果沒有寫出優(yōu)秀深刻的文學(xué)作品，他又如何能屢屢獲獎，以至“荷葉田田”呢？棣花的荷，注定是與別處的荷不同的，它有著別的荷所沒有的成長經(jīng)歷和故事，有著自己的性格和品格，有著自己的人生故事和人文情懷。它與天下荷是相同的，又與天下荷是不同的。正如，眾生有別。(有刪改)8．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)()A．作者開始沒有去棣花觀荷，原因在于不相信北方旱地能擁有千畝荷塘，認(rèn)為人們因為作家賈平凹的大名而仰視棣花的荷花。B．看到棣花的荷塘，作者感到驚詫和驚喜，為崇山峻嶺中的棣花千畝荷塘的美景而陶醉，為對距離自己最近的美景卻視而不見而感到深深的遺憾。C．作者看到棣花之荷，心中頓有豁然之象，有了找到小江南的感覺，說明作者骨子里還是喜歡江南的荷花，對北方的荷花看不上眼。D．經(jīng)過棣花觀荷這件事，作者得到了人生有益的教訓(xùn)和經(jīng)驗，那就是只要對于一件事情考察論證過，就可以下結(jié)論，否則不能妄下斷言。9．下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．文章運用了欲揚先抑的手法，先寫自己沒有探究棣花荷花的興致，波瀾起伏，造成鮮明對比，從而使讀者對棣花之荷留下比較深刻的印象。B．文中“湖中荷韻飄香，岸邊綠柳垂絳，在綠柳婆娑間，遠(yuǎn)處煙波浩渺，青山如黛”，句式整齊中有變化，有韻律感，與大明湖荷之美相得益彰。C．“競相在望出竄，共爭一池春色”，運用了擬人手法，“裊裊婷婷，如豆蔻少女一般的綻放”，運用引用、比喻手法，表現(xiàn)棣花之荷不同于南方之荷的美。D．通過對棣花之荷的實地考察和親身體驗，作者引發(fā)聯(lián)想，由荷花聯(lián)想到了人，由棣花之荷聯(lián)想到了賈平凹，認(rèn)為人的成長和成功不是一蹴而就的。10．文章中引用詩句有什么作用？請舉三例加以分析。(4分)答：11．作者在結(jié)尾說“正如，眾生有別”。請根據(jù)文章內(nèi)容解釋這句話的含意。(6分)答：eq\x(周四)小題組合短平快14語用基礎(chǔ)5練＋文言翻譯＋散文閱讀滿分：46分時間：45分鐘得分：________一、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成1～3題。瀟瀟秋雨中，我去枯荷聽雨的感覺。偌大的一片荷塘中，荷葉是枯的，蓮蓬是枯的，湖水也顯得干枯，雨滴落在荷葉上，同樣發(fā)出干枯的聲音。然而細(xì)看那一枝一枝枯干的蓬梗，卻依然支撐著枯干的蓮蓬，在瑟瑟寒風(fēng)中挺立著筆直的腰身。由此我想到，當(dāng)年吳昌碩畫牡丹時，常常在盛開的牡丹花旁，配有一兩根枯枝，枯枝與盛開的花形成鮮明的對比?；ㄖΥ簼M，花容月貌；而(①)。這樣的畫風(fēng)、畫面，凸顯自強不息的精神品格。臨近中午時，風(fēng)停雨霽，陽光從淡淡的云層中下來，夾帶著些微暖意。此時池塘中的一株株枯荷也上了一層霞光碧彩，如同一尊尊雕塑，氣宇軒昂，神采奕奕。遠(yuǎn)處的濃陰中傳來鳥的歡唱，唱得那么從容，是抒情詩，抑或是甜甜的情語。對于茫茫大漠之上“西風(fēng)胡楊”的特質(zhì)，我是略知一二的，生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年，夠得上是生物界的奇觀了。由“西風(fēng)胡楊”推及“枯荷聽雨”，眾多的先賢在葳蕤的草木面前，常常會生發(fā)出睿智，并流淌出惟妙惟肖的心曲，如“人生一世，草木一秋”的論述，“草木有本心”的抒寫，等等。就生命存活的時間而言，(②)，但是秋冬之際，紅藕香殘，繁華落盡之時，一株株枯荷堅韌無畏挺立的身姿，那的壯美，也一如胡楊的品質(zhì)，足以讓人敬畏震撼了。1．依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．品味傾泄蒙洋洋大觀B．品味傾瀉披蔚為大觀C．品評傾瀉蒙蔚為大觀D．品評傾泄披洋洋大觀2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“偌大的一片荷塘中，荷葉、蓮蓬和湖水都是干枯的，就連雨滴荷葉的聲音也是干枯的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分)答：3．請在文中括號處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)答：4．把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過45個字。(5分)華為創(chuàng)始人兼總裁任正非在出席媒體見面會的時候表示，盡管美國動用國家力量打擊華為，但對華為5G業(yè)務(wù)影響不大。目前華為已獲得30多個5G商用合同，與全球多個商業(yè)伙伴簽署合作協(xié)議。華為擁有1600多項5G核心專利，占了整個5GESTI標(biāo)準(zhǔn)的19%，構(gòu)筑了核心競爭優(yōu)勢，對美國的商業(yè)和技術(shù)禁令有準(zhǔn)備。華為在全球參加了幾十個5G網(wǎng)絡(luò)的商用測試，測試數(shù)據(jù)表明華為目前的技術(shù)成熟度比同行業(yè)其他公司領(lǐng)先12個月到18個月不等。至于美國等極少數(shù)國家所謂的“安全威脅”，他表示，安全問題應(yīng)回歸技術(shù)、用事實說話，希望回到對公司的客觀評價上來。華為一直秉持對客戶負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視信息安全問題，在去年就已將網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護作為公司運營的最高綱領(lǐng)，今后華為將投入20億美元，構(gòu)建全流程的產(chǎn)品安全體系。答：5．下面是一封推薦信的片段，其中語言有表達不得體部分，請找出來并加以修改。(4分)現(xiàn)有我校高三(10)班××同學(xué)，打算參加你校自主招生考試。他的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)都很好，擔(dān)任學(xué)?！啊痢痢痢蔽膶W(xué)社社長，熱愛文學(xué)，愛好寫作，曾在全國“春雨杯”作文大獎賽中獲得一等獎，并有多篇作品發(fā)表在省市文學(xué)刊物上。特此推薦。(1)改為；(2)改為；(3)改為；(4)改為。二、文言文翻譯重點練(10分)6．閱讀下面文言語段，解釋文中加點的詞語，并翻譯畫線的句子。韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實者，實舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進于上?！闭f者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣?！必炛ㄎ?，數(shù)歲終不往，然是后竟不遷。永貞中，始除監(jiān)察御史。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰：“此人得幸，何要假其恩寵耶？”其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。(據(jù)《舊唐書》《新唐書》刪改)(1)少()示()素()愿()是()除()擢()使()假()(2)說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣。”譯文：(3)其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。譯文：

三、散文閱讀強化練(16分)閱讀下面的詩歌，完成7～10題。繁盛李娟①我常常想，一百多年前，最早決定定居此處的那個農(nóng)人，一定再無路可走了。他一路向北，在茫茫沙漠中沒日沒夜地跋涉。后來走上一處高地，突然看到前方視野盡頭陷落大地的綠色河谷，頓時倒落在地，痛哭出聲。②他隨身帶著種子，那是漫長的流浪中唯一不曾放棄的事物。他以羊腸灌水，制成簡陋的水平儀勘測地勢，墾荒，開渠。在第一個春天的灌溉期，他日夜守在渠邊。每當(dāng)水流不暢，就用鐵锨把堵塞在水閥口的魚群鏟開。③那時，魚還不知河流已經(jīng)被打開缺口，更不知何為農(nóng)田。它們肥大、笨拙，無憂無慮，爭先恐后涌入水渠，然后紛紛擱淺在秧苗初生的土地上。秧苗單薄，天地寂靜。陽光下，枯萎的魚尸銀光閃閃，像是這片大地上唯一的繁盛。冬天，河面冰封。人們鑿開冰窟，將長長的紅繩垂放水中。雖然無餌無鉤，仍很快有魚咬著繩子被拖出水面。它們憤怒卻迷惑。世界改變了。④春天，魚群逆流產(chǎn)卵。魚苗蓬勃，河流拐彎處的淺水里，如堆滿了珠寶，璀璨耀眼。若在此處取水，一桶水里有半桶都是細(xì)碎小魚。人們大量捕撈小魚，晾干，喂養(yǎng)牲畜。牲畜吃得渾身魚腥氣。冬天，牲畜被宰殺燉熟后，肉湯都是腥的。世界改變了。⑤魚越來越少，人越來越多。耕地不斷擴張，沿著唯一的河流兩岸上下漫延。才開始它們?nèi)缥比橹阄焙恿?，到后來如吸吮鮮血般吸吮河流。再后來，河流被截斷，強行引往荒野深處。在那里，新開墾的土地一望無垠。無論在種子播下之后，還是農(nóng)作物豐收之時，那片土地看上去總是空曠而荒涼。而失去水源的下游湖泊迅速萎縮，短短幾年便由淡水湖變成咸水湖。從此，再也沒有魚了。世界改變了。⑥又過去了很多很多年，我們一家才來到這里。我們面對的又是一片逾萬畝的新墾土地。仿佛什么都不曾發(fā)生。路也是新的，水渠也是新的，仿佛一切剛剛開始。只有那條河舊了，老了，遠(yuǎn)在數(shù)公里之外。河床開闊，水流窄淺。而魚又回來了。它們彼此間一條遠(yuǎn)離一條，深深隱蔽在水底陰影處。⑦和這塊土地上的其他種植戶一樣，我們也在自己承包的地上種滿了向日葵。這塊土地也許并不適合種植這種作物，它過于貧瘠。而向日葵油性大，太損耗地力。但是，與其他寥寥幾種能存活此處的作物相比，向日葵的收益最大。⑧記得第一年，我們?nèi)疑详嚒Ｎ覀冞B夜處理種子。我媽和我叔叔兩人用鐵锨不停翻動種子，使之均勻沾上紅色的農(nóng)藥汁液。我在旁邊幫忙打著手電筒。手電筒的光芒靜止不動，籠罩著黑暗中上下翻飛的紅色顆粒，它們隔天就要被深埋大地。這是種子的紅色軍團，在地底莊嚴(yán)列隊，橫平豎直。而熬過漫漫長冬的荒野鼠類，在地底深處遇到這些紅色種子，它們繞其左右，饑餓而畏懼。后來這饑餓與畏懼滲入紅色之中。⑨此時此刻，我媽和我叔叔的緊張與憂慮也滲入紅色之中。同時滲入的還有我的悲哀，我的疲憊。我一動不動舉著手電筒。手電筒的光芒在無邊黑暗中撐開一道小小縫隙。荒野中遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的流浪之物都向這道光芒靠攏。我手持手電筒一動也不敢動，仿佛眼下這團光芒，是世間最最脆弱的容器。⑩第一年，我跟著去到地頭，剛播完種子就離開了。那一年非常不順。主要是缺水。平時種植戶之間都客客氣氣，還能做到互助互利。可一到灌溉時節(jié)，一個個爭水爭得快要操起鐵锨拼命。輪到我家用水時常常已經(jīng)到了半夜。我媽整夜不敢睡覺，不時出門查看，提防水被下游截走。盡管如此，我家承包的兩百畝地還是給旱死了幾十畝。接下來又病蟲害不斷。那片葵花地?zé)o一幸免。田間地頭堆滿花花綠綠的農(nóng)藥瓶。eq\o(○,\s\up1(11))冬天我才回家。我問我媽賠了多少錢。她說：“幸虧咱家窮，種得少也賠得少。最后打下來的那點葵花好歹留夠了種子，明年我接著種！我就不信，哪能年年都這么倒霉？”eq\o(○,\s\up1(12))整個冬天，小小的村莊潔白而寂靜。我獨自出門向北，朝河谷走去。大雪鋪滿河面，鴉群迎面飛起。我看到一百年前那個人冒雪而來。我渴望如母親一般安慰他，又渴望如女兒一樣撲上去哭泣。(有刪改)7．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．文章第三、四段中，對“人們鑿開冰窟，將長長的紅繩放入水中”“人們大量捕撈小魚”等行為的描寫，表現(xiàn)了人們對生態(tài)的破壞。B．承包土地的第一年，作者全家一起處理種子，作者描述其為“紅色軍團”，凸顯了作者對收獲的期待和擔(dān)憂。C．平時互助互利的種植戶因引水灌溉引發(fā)爭斗，既表現(xiàn)了生存環(huán)境的殘酷，又批判了人們在利益面前的自私冷漠。D．倒數(shù)第二段中，媽媽的話透露出她的慶幸和無奈，也透露出她的堅強，她仍然對土地抱有希望，期待收獲。8．下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．開篇運用想象手法，刻畫了一百多年前先人發(fā)現(xiàn)這片河谷并在此定居、墾荒、開渠的情形，寫出了先人的堅忍與辛勞。B．文中多次出現(xiàn)“世界改變了”一句，這一重復(fù)手法強調(diào)了世界的改變，也表現(xiàn)了作者對這種改變出現(xiàn)后的無奈。C．文章結(jié)尾處的景物描寫“大雪鋪滿河面，鴉群迎面飛起”，渲染了村莊寂靜的氛圍，襯托了作者的茫然無措。D．本文語言簡潔而優(yōu)美，選取原生態(tài)的素材，用樸素的筆觸描寫了人們辛苦耕耘的場景，旨在表達對父輩的贊揚。9．文章第⑧⑨段在語言表達上富有特色，請簡要賞析。(4分)答：10．結(jié)合全文，請簡要分析標(biāo)題“繁盛”的意蘊。(6分)答：eq\x(周五)小題組合短平快15語用基礎(chǔ)5練＋文言翻譯＋散文閱讀滿分：46分時間：40分鐘得分：________一、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成1～3題。中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長短也劃分得平均。沒有冬季從蒙古吹來的黃風(fēng)，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會給你們什么威脅與損害的。街上的高攤與地攤，還有果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。那些水果，無論是在店里還是在攤子上，①，果皮上的白霜一點也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會使美的東西更美一些。在這些果攤中間，還有很多個兔兒爺攤子，一層層地擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小，都一樣的漂亮工細(xì)，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜。同時，春花一般驕傲與俊美的青年學(xué)生，從清華園，從出產(chǎn)蓮花白酒的海甸，從東南西北城，到北海去劃船；②，可是還有荷葉，它也能給小船上的男女身上染上一些清香。同時，那文化過熟的北平人，從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己打扮得像鮮艷的新娘子；就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個熱鬧，掛起秋節(jié)大減價的綢條，迎接北平之秋。北平之秋就是人間的天堂，也許比天堂更繁榮一點呢！1．文中使用了哪些修辭手法(3分)()A．比喻、擬人、對比B．借代、夸張、對比C．比喻、擬人、排比D．借代、夸張、排比2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“有的騎著老虎，有的肩膀上擔(dān)著剃頭挑兒，有的坐著蓮花，有的背著鮮紅的小木柜。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分)答：3．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(4分)答：4．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。(4分)①當(dāng)今智能設(shè)備蓬勃發(fā)展，②人們希望通過佩戴運動手環(huán)來改善健康，③但據(jù)最新的研究表明，在沒有得到醫(yī)生、營養(yǎng)師或培訓(xùn)師指導(dǎo)的情況下，④佩戴者單獨佩戴運動手環(huán)很少會使健康狀況發(fā)生重大變化。⑤沒有一項研究顯示，佩戴者的膽固醇或血壓顯著降低。⑥研究人員指出，醫(yī)生、營養(yǎng)師或培訓(xùn)師的指導(dǎo)和反饋很重要，⑦可以根據(jù)運動手環(huán)的數(shù)據(jù)，⑧幫助佩戴者制訂個性化方案，⑨因而改善佩戴者的鍛煉和飲食習(xí)慣。答：5．閱讀下面的文字，完成題目。(5分)①據(jù)報道，疫情期間，成都68歲的李學(xué)明捐出從事環(huán)衛(wèi)工作五年的積蓄10071元，重慶87歲的倪素英捐出自己攢了30多年的積蓄20萬元，武漢93歲的明學(xué)純“只有15000塊錢，錢不夠，向女兒借5000塊錢”，無錫74歲拾荒老人徐美英捐款9000元被婉拒后急得大哭……當(dāng)被問到為什么愿意捐獻自己的積蓄時，很多人很平淡地說：“國家有難，應(yīng)當(dāng)盡一份力?！笔獠恢?，他們大多生活拮據(jù)，平時舍不得為自己多花一分錢。這些消息，一經(jīng)報道，便引發(fā)人們的廣泛關(guān)注和議論。②本報評論員認(rèn)為，老人們的做法。請你以本報評論員的身份談?wù)勛约簩Υ说目捶ú㈥U明原因。要求：觀點鮮明，思路清晰，言之有理，100個字左右。答：二、文言文翻譯重點練(10分)6．閱讀下面文言語段，解釋文中加點的詞語并翻譯畫線的句子。盧愷，字長仁，涿郡范陽人也。武帝敕諸屯簡老牛，欲以享士。愷進諫曰：“昔田子方贖老馬，君子以為美談。向奉明敕，欲以老牛享士，有虧仁政。”帝美其言而止。轉(zhuǎn)禮部大夫，為聘陳使副。先是，行人多從其國禮，及愷為使，一依本朝，陳人莫能屈。開皇初進爵為侯。歲馀，拜禮部尚書，攝吏部尚書事。會國子博士何妥與右仆射蘇威不平，奏威陰事。愷坐與相連，上以愷屬吏。于是除名為百姓。未幾，卒于家。(選自《隋書·盧愷傳》，有刪改)(1)敕()簡()享()以為()向()虧()美()攝()未幾()(2)先是，行人多從其國禮，及愷為使，一依本朝，陳人莫能屈。譯文：(3)會國子博士何妥與右仆射蘇威不平，奏威陰事。愷坐與相連，上以愷屬吏。譯文：三、散文閱讀強化練(16分)閱讀下面的文字，完成7～10題。莫高窟余秋雨莫高窟對面，是三危山。公元366年，一個名叫樂樽的和尚來到這里。他在峰頭四顧，突然看到奇景：三危山金光燦爛，烈烈揚揚，像有千佛在躍動，與西邊的晚霞遙遙對應(yīng)。當(dāng)時的樂樽和尚，剎那間激動萬分。他怔怔地站著，眼前是騰燃的金光，背后是五彩的晚霞，他渾身被照得通紅，手上的錫杖也變得水晶般透明。他有所醒悟，把錫杖插在地上，莊重地跪下身來，朗聲發(fā)愿，從今要廣為化緣，在這里筑窟造像，使它真正成為圣地。和尚發(fā)愿完畢，兩方光焰俱黯，蒼然暮色壓著茫茫沙原。不久，樂樽和尚的第一個石窟就開工了。他在化緣之時廣為播揚自己的奇遇，遠(yuǎn)近信士也就紛紛來朝拜勝景。年長日久，新洞窟也一一挖出來了。上至王公，下至平民，或者獨筑，或者合資，把自己的信仰和祈祝，全鑿進這座陡坡。從此，這個山岙的歷史，就離不開工匠斧鑿的叮當(dāng)聲。我來這里時剛過中秋，但朔風(fēng)已是鋪天蓋地。一路上都見鼻子凍得通紅的外國人在問路，他們不懂中文，只是連聲地喊著：“莫高！莫高！”聲調(diào)圓潤，如呼親人。國內(nèi)游客更是擁擠，傍晚閉館時分，還有一批剛剛趕到的游客，在苦苦央求門衛(wèi)，開方便之門。我不禁對著這堵山坡傻想：它究竟是個什么樣的存在？比之于埃及金字塔，印度山奇大塔，古羅馬斗獸場遺跡，中國的許多文化遺跡常常帶有歷史層累性。別國遺跡一般修建于一時，興盛于一時，以后就以純粹遺跡的方式保存著，讓人瞻仰。中國的長城就不是如此，總是代代修建、代代拓伸。長城，作為一種空間的蜿蜒，竟與時間的蜿蜒緊緊對應(yīng)。中國歷史太長、戰(zhàn)亂太多、苦難太深，沒有哪一種純粹的遺跡能夠長久保存。阿房宮燒了，滕王閣坍了，黃鶴樓則是新近重修。因此，大凡至今轟傳的歷史圣跡，總是葆有生生不息、吐納百代的獨特秉賦。莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚?？茨呖撸皇强此懒艘磺甑臉?biāo)本，而是看活了一千年的生命。一千年而始終活著，血脈暢通，呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命！因此，我不能不在這暮色壓頂?shù)臅r刻，在山腳前來回徘徊，一點點地找回自己，定一定被震撼了的驚魂。晚風(fēng)起了，夾著細(xì)沙，吹得臉頰發(fā)疼。沙漠的月亮，也特別清冷。山腳前有一泓泉流，汩汩有聲。夜已深了，莫高窟已經(jīng)完全沉睡。第二天一早，我又一次投入人流，去探尋莫高窟的底蘊，盡管毫無自信。游客各種各樣，有的排著隊，在靜聽講解員講述佛教故事；有的捧著畫具，在洞窟里臨??；有的不時拿出筆記寫上幾句，與身旁的伙伴輕聲討論著學(xué)術(shù)課題。他們就像焦距不一的鏡頭，對著同一個拍攝對象，選擇著自己所需要的清楚和模糊。莫高窟確實有著層次豐富的景深，讓不同的游客攝取。聽故事，學(xué)藝術(shù)，探歷史，尋文化，都未嘗不可。一切偉大的藝術(shù)，都不會只是呈現(xiàn)自己單方面的生命。它們?yōu)橛^看者存在，它們期待著仰望的人群。一堵壁畫，加上壁畫前的唏噓和嘆息，才是這堵壁畫的立體生命。游客們在觀看壁畫，也在觀看自己。于是，我眼前出現(xiàn)了兩個長廊——藝術(shù)的長廊和觀看者的心靈長廊；也出現(xiàn)了兩個景深——歷史的景深和民族心理的景深。它是一種儀式，一種超越宗教的宗教。佛教理義已被美的火焰蒸餾，剩下了儀式應(yīng)有的玄秘、潔凈和高超。只要是知聞它的人，都會以一生來投奔這種儀式，接受它的洗禮和熏陶。這個儀式如此宏大，如此廣袤。甚至，沒有沙漠，也沒有莫高窟，沒有敦煌。儀式從沙漠的起點已經(jīng)開始，在沙窩中一串串深深的腳印間，在一個個夜風(fēng)中的帳篷里，在一具具潔白的遺骨中，在長毛飄飄的駱駝背上。為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫壇？只是儀式，只是人性，只是深層的蘊藏。過多地琢磨他們的技法沒有多大用處，他們的成功只在于全身心地朝拜過敦煌。離開敦煌后，我又到別處旅行。我到過另一個佛教藝術(shù)圣地，那里山清水秀，交通便利。思維機敏的講解員把佛教故事與今天的社會新聞、行為規(guī)范聯(lián)系起來，講了一門古怪的道德課程。聽講者會心微笑，時露愧色。我還到過一個山水勝處，奇峰競秀，美不勝收。一個導(dǎo)游指著幾座略似人體的山峰，講著一個個貞節(jié)故事，如畫的山水立時成了一座座道德造型。聽講者滿懷興趣，撲于船頭，細(xì)細(xì)指認(rèn)。我真怕，怕這塊土地到處是善的堆壘，擠走了美的蹤影。為此，我更加思念莫高窟。什么時候，哪一位大手筆的藝術(shù)家，能告訴我莫高窟的真正奧秘？日本井上靖的《敦煌》顯然不能令人滿意，也許應(yīng)該有中國的赫爾曼·黑塞，寫一部《納爾齊斯與歌爾德蒙》，把宗教藝術(shù)的產(chǎn)生，刻畫得如此激動人心，富有現(xiàn)代精神。不管怎么說，這塊土地上應(yīng)該重新會聚那場人馬喧騰、載歌載舞的游行。我們，是飛天的后人。(有刪改)7．下列對文本思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．莫高窟具有歷史層累性特點，生生不息，至今轟傳，因而我們看莫高窟不是看標(biāo)本，而是看生命。B．作者對探尋莫高窟的底蘊毫無自信，表現(xiàn)出作者的敬畏與謙遜，也表現(xiàn)出了莫高窟的底蘊深厚。C．文中腳印、遺骨等意象，滄桑卻不凄涼，表現(xiàn)了莫高窟作為一種超越宗教的宗教對人們精神浸潤之深。D．文章尾段意蘊豐富，寓指我們既是優(yōu)秀文化的受益者，得其滋養(yǎng)，亦應(yīng)是優(yōu)秀文化的傳承者。8．下列對文本藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．文章以樂樽和尚受三危山奇景感召開篇，構(gòu)思獨特，動人心魄，也增添了神圣色彩。B．文中外國游客的呼喊和遲到游客央求的情景，運用側(cè)面描寫，表現(xiàn)了莫高窟的魅力。C．倒數(shù)第三段運用設(shè)問，通過兩位外國作家的作品，表達作者探究莫高窟奧秘的期望。D．文章融寫景、抒情、議論為一體，在對現(xiàn)實與歷史的關(guān)照中對莫高窟進行了文化闡釋。9．文章寫作者離開敦煌后到別處旅行的所見所感，有何用意？請簡要分析。(4分)答：10．余秋雨的散文被稱為“文化散文”，本文的“文化味”是怎樣體現(xiàn)出來的？(6分)答：eq\x(周三)小題組合短平快13語用基礎(chǔ)5練＋文言翻譯＋散文閱讀1．答案：B解析：本題考查學(xué)生修辭手法的掌握情況。平時考生要能準(zhǔn)確判斷各種常見的修辭手法，并能區(qū)別幾種易混的修辭手法，比如，借代和借喻?！按錀l魚似的向前滑了去”運用了比喻的修辭手法；“魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗”運用了擬人的修辭手法；“誰耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長，風(fēng)云的變幻”運用了排比的修辭手法。故選B。2．答案：原文將表示負(fù)面心理感受的詞語放在后面單獨成句，具體寫出并突出了其身心遭受的折磨，增加了讀者的共情意識，也更好地展現(xiàn)了我們所抱怨的生活的特點。解析：本題考查學(xué)生辨析不同句式的表達效果。答題前先仔細(xì)比較下原句和改變后的句子不同之處，然后再就其不同之處分析其不同的表達效果。原句是“同時我們抱怨我們的生活，苦痛，煩悶，拘束，枯燥”，改變后的句子是“同時我們抱怨我們苦痛、煩悶、拘束、枯燥的生活”。兩個句子都是表達對生活的抱怨。不同之處是，改變后的句子是中規(guī)中矩的表達，原句是將對生活的抱怨情緒放在句子后面，有突出強調(diào)的作用。“苦痛”“煩悶”“拘束”“枯燥”等形容負(fù)面情緒的詞語單獨成句，更能體現(xiàn)生活帶給我們的痛苦，使表達效果更強烈。3．答案：①脫下夾袍②天上星斗的消息解析：本題考查語言表達連貫的能力。具體要求是依據(jù)語境補寫句子。解答本題時，需結(jié)合上下文，如根據(jù)①處前“脫下棉袍，換上夾袍”，及其后“穿上單袍”可知，所填內(nèi)容與天氣的冷熱變換有關(guān)，且應(yīng)是由冷到熱的，故①處應(yīng)填“脫下夾袍”。根據(jù)②處后“地下泥土里的消息，空中風(fēng)吹的消息”的表述及其與下文“花草的消長，風(fēng)云的變幻”的對應(yīng)，可知②處所填內(nèi)容與“星星的移轉(zhuǎn)”有關(guān)，可填寫“天上星斗的消息”。4．答案：第一處，將“而且”改成“但”。(或類似詞語)第二處，將“喝朝茶與午茶不同”改為“喝午茶與朝茶不同”。第三處，“清新的空氣與香茶的芬芳”改為“清新的空氣與芬芳的香茶”。第四處，“膽內(nèi)放壺”改“膽放壺內(nèi)”。解析：本題考查辨析并修改病句的能力。第一處，關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。句子“徽州人一年中，飲茶不斷”和“而且比較流行的只有‘朝茶’‘午茶’‘夜茶’”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用表示轉(zhuǎn)折的連詞，所以應(yīng)該將“而且”改成“但”。第二處，不合邏輯。句子“喝朝茶與午茶不同，它講究的是濃”在“午飯之后，一杯濃茶，消食健胃”之后，所以此處強調(diào)的是“午茶”與“朝茶”的不同，應(yīng)該將“喝朝茶與午茶不同”改為“喝午茶與朝茶不同”。第三處，語序不當(dāng)?！昂汀鼻昂蟮亩陶Z結(jié)構(gòu)應(yīng)該保持一致，“清新的空氣與香茶的芬芳”改為“清新的空氣與芬芳的香茶”。第四處，不合邏輯。“膽內(nèi)”不能“放壺”，所以應(yīng)該把“膽內(nèi)放壺”改為“膽放壺內(nèi)”。5．答案：遇到困難，絕大多數(shù)受訪者對父母經(jīng)?；蚺紶枅笙膊粓髴n；80后、90后最普遍；原因大多是為對方考慮(或怕對方擔(dān)心)。解析：本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。由材料“子女在生活中遇到困難，會非常坦白地向父母訴說嗎？……52.0%的受訪者坦言自己和父母之間經(jīng)常報喜不報憂，43.6%的受訪者和父母之間偶爾這樣，僅4.4%的受訪者和父母從來都不這樣”可知，遇到困難，絕大多數(shù)受訪者對父母經(jīng)常或偶爾報喜不報憂；由材料“調(diào)查顯示，受訪者中，00后占2.8%,90后占35.4%,80后占45.2%,70后占12.5%,60后占3.4%”可知，這種現(xiàn)象80后、90后最普遍；由材料“調(diào)查中，61.7%的受訪者歸因于不希望對方為自己擔(dān)心，51.2%的受訪者歸因于希望給對方更多的安全感和舒適感，50.3%的受訪者覺得自己可以解決，不需要告訴對方”可知，原因大多是為對方考慮(或怕對方擔(dān)心)。綜合以上幾點可概括出答案。6．答案：光武帝親臨的地方，(陰興)總是事先進入清查宮室，很受親近信任。7．答案：劉備與諸葛亮不是舊交，又因為諸葛亮年紀(jì)輕，(劉備)把他當(dāng)作一般書生看待。8．答案：B解析：本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。A項，“作者開始沒有去棣花觀荷，原因在于不相信北方旱地能擁有千畝荷塘”錯誤，不全面，原因還有“看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里頓時遜色”。C項，“說明作者骨子里還是喜歡江南的荷花，對北方的荷花看不上眼”錯誤，無中生有，沒有對北方的荷花看不上眼。D項，“只要對于一件事情考察論證過，就可以下結(jié)論”錯誤，原文只是說“自此，對于一個沒有考察論證過的事情再也不敢妄下斷言”，并不能得出“只要對于一件事情考察論證過，就可以下結(jié)論”。故選B。9．答案：C解析：本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。C項，“表現(xiàn)棣花之荷不同于南方之荷的美”錯誤，“裊裊婷婷，如豆蔻少女一般的綻放”，運用引用、比喻手法，表現(xiàn)棣花之荷的特點，此處沒有進行比較。故選C。10．答案：①引用大明湖楹聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，能更好地概括大明湖荷花浩瀚無邊的美麗景色。②引用楊萬里的詩，恰好寫出了荷塘的景色，各色荷花競相開放，共爭一池春色，便于表達作者的情意。③引用樂府《采蓮曲》，引發(fā)聯(lián)想想象，豐富文章內(nèi)容。解析：本題考查把握引用的作用的能力。本文主要在第三、六、七段，第三段中作者回憶濟南大明湖的荷，引用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”這一楹聯(lián)是為了展示大明湖的荷花之美，結(jié)合“四面”以及“此聯(lián)是對大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花確實浩瀚無邊”這一句可知，重點是表現(xiàn)大明湖荷花的浩瀚無邊；第六段中是寫棣花的荷，作者看到棣花的荷想到楊萬里的詩，“紅白蓮花共塘開，兩般顏色一船香。疑是漢殿三千女，半是紅妝半淡妝”，引用該詩之后，作者緊跟著說“此詩恰好寫出了此時荷塘的景色”，由此可知，該詩主要展現(xiàn)荷塘的景色，聯(lián)系詩句的內(nèi)容以及后面描寫荷塘的句子來看，“……荷花開得正艷，……競相在往出竄，共爭一池春色。正是賞荷時節(jié)，我們在無意之中趕上了一塘荷的盛宴”，展現(xiàn)出荷花競相開放的熱烈景象，同時流露出作者對此景的贊美；第七段是寫作者看到棣花的荷想到了晉樂府《采蓮曲》“江南可采蓮，蓮葉荷田田；魚戲荷葉東，魚戲荷葉西；魚戲荷葉南，魚戲荷葉北”，這是聯(lián)想，由觀荷想到采蓮，引用的詩句豐富了文章的內(nèi)容?？忌痤}的時候，先舉出例子，然后分析效果。11．答案：①棣花之荷與別處的荷不同，它有著自己獨特的生長環(huán)境和地域特征。②棣花養(yǎng)育了的作家賈平凹與眾生不同，他有自己獨特的成長經(jīng)歷和個性品格，有著自己的人生故事和人文情懷。③表達了作者對棣花之荷的贊美和對像賈平凹一樣付出艱辛努力而獲得成功的人的敬仰。解析：本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的基本能力。對句子的理解更多的時候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義。“正如，眾生有別”，“如”意思是“像”，“眾生有別”意思是“一切生物都有不同”，顯而易見，這里是說上文所寫對象都有自己與眾不同之處，而上文寫了棣花的荷和棣花養(yǎng)育的作家賈平凹，考生結(jié)合上文分析出這二者的特點即可。如棣花的荷，“定是與別處的荷不同的，它有著別的荷所沒有的成長經(jīng)歷和故事，它有著自己的性格和品格，有著自己的人生故事和人文情懷”，由此可知，棣花之荷與別處的荷不同，它有著自己獨特的生長環(huán)境和地域特征；如棣花養(yǎng)育的作家賈平凹，倒數(shù)第三段說“任何的成長和成功都不會一蹴而就，正如賈平凹輝煌的文學(xué)成就，它也是賈平凹用心血和汗水澆灌出來的，如果沒有他日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果沒有寫出優(yōu)秀深刻的文學(xué)作品，他又如何能夠?qū)覍耀@獎，以至‘荷葉田田’呢”，由此可知，棣花養(yǎng)育了的作家賈平凹與眾生不同，他有自己獨特的成長經(jīng)歷和個性品格，有著自己的人生故事和人文情懷；作者用這句話表達了作者對棣花之荷的贊美和對像賈平凹一樣付出艱辛努力而獲得成功的人的敬仰?？忌Y(jié)合這些內(nèi)容進行答題即可。eq\x(周四)小題組合短平快14語用基礎(chǔ)5練＋文言翻譯＋散文閱讀1．答案：B解析：本題考查正確使用成語(詞語)的能力。考查形式有判斷成語(詞語)使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。第一組，品味：仔細(xì)體會；玩味。品評：評論高下。根據(jù)語境“我去……枯荷聽雨的感覺”，填入“品味”。第二組，傾泄：大量地落下。傾瀉：指液體從高處傾倒或流瀉下來。根據(jù)語境“陽光從淡淡的云層中……下來”，填入“傾瀉”。第三組，蒙：遮蓋。披：覆蓋或搭在肩背上。根據(jù)語境“此時池塘中的一株株枯荷也……上了一層霞光碧彩”，填入“披”。第四組，洋洋大觀：形容美好的事物復(fù)雜繁多，豐富多彩。蔚為大觀：形容豐富多彩的景色；雄偉的景象。形容事物美好而繁多，給人一種盛大的印象。多指文物、盛大的景象等。根據(jù)語境“那……的壯美”，填入“蔚為大觀”。故選B。2．答案：①每一個事物獨立成句，重點強調(diào)了“干枯”，使語意更重。②分句先短后長，節(jié)奏和諧。改句失去了這種特點。解析：本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言、動作、心理、神態(tài))、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要結(jié)合語境作正確的賞析?！百即蟮囊黄商林?，荷葉是枯的，蓮蓬是枯的，湖水也顯得干枯，雨滴落在荷葉上，同樣發(fā)出干枯的聲音”，在這個句子中“荷葉是枯的”“蓮蓬是枯的”“湖水也顯得干枯”，荷葉、蓮蓬和湖水單獨來寫，能起到強調(diào)作用，“雨滴落在荷葉上，同樣發(fā)出干枯的聲音”，從短句到長句，節(jié)奏很和諧。“偌大的一片荷塘中，荷葉、蓮蓬和湖水都是干枯的，就連雨滴荷葉的聲音也是干枯的”，改之后的句子，沒有語言表達的美感。3．答案：①枯枝剛勁、倔強巍然②荷與胡楊雖然不可比肩解析：此題考查補寫句子的能力。根據(jù)語境“由此我想到，當(dāng)年吳昌碩畫牡丹時，常常在盛開的牡丹花旁，配有一兩根枯枝，枯枝與盛開的花形成鮮明的對比?；ㄖΥ簼M，花容月貌；而……”，填入“枯枝剛勁、倔強巍然”；依“就生命存活的時間而言”“但是秋冬之際，紅藕香殘，繁華落盡之時，一株株枯荷堅韌無畏挺立的身姿”，填入“荷與胡楊雖然不可比肩”。注意字?jǐn)?shù)限制。4．答案：任正非表示，華為不懼美國禁令，5G業(yè)務(wù)影響不大；華為技術(shù)領(lǐng)先，網(wǎng)絡(luò)信息安全有保障。解析：本題考查壓縮語段。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。將此段話劃分為兩個層次，分別概括層意。第一層“華為創(chuàng)始人兼總裁任正非在出席媒體見面會的時候表示，盡管美國動用國家力量打擊華為，但對華為5G業(yè)務(wù)影響不大”，是說“任正非表示，華為不懼美國禁令，5G業(yè)務(wù)影響不大”；剩下為第二層，抓住核心句子“華為擁有1600多項5G核心專利，占了整個5GESTI標(biāo)準(zhǔn)的19%，構(gòu)筑了核心競爭優(yōu)勢”“測試數(shù)據(jù)表明華為目前的技術(shù)成熟度比同行業(yè)其他公司領(lǐng)先12個月到18個月不等”，這是說“華為技術(shù)領(lǐng)先”；“華為一直秉持對客戶負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視信息安全問題，在去年就已將網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護作為公司運營的最高綱領(lǐng)，今后華為將投入20億美元，構(gòu)建全流程的產(chǎn)品安全體系”是說“網(wǎng)絡(luò)信息安全有保障”。據(jù)此總結(jié)出答案。5．答案：(1)現(xiàn)—茲；(2)打算—擬；(3)你?！F校；(4)他—該生；(5)很好—很優(yōu)秀。(答出四處即可)解析：本題主要考查語言表達的能力。本語段為“推薦信”片段，“茲有”一詞多使用于正式書函的正文開頭，一般用于證明某事件或材料?！按蛩恪?，是口語，應(yīng)用公文用語或書面語，改為“擬”。“你?！闭Z氣生硬，應(yīng)改為“貴?！?對別的學(xué)校的尊稱)?！八?，是口語，應(yīng)用公文用語或書面語，改為“該生”?！昂芎谩保强谡Z，應(yīng)用公文用語或書面語，改為“很優(yōu)秀”。6．答案：(1)少(年輕時)、示(給……看)、素(一向)、愿(希望)、是(這)、除(授予官職)、擢(提升)、使(出使)、假(授予，給予)(2)(向李實)推薦(韋貫之)的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：“你今天到李實那里去，明天就能受到慶賀?！?要點：說者：推薦的人；驟：急忙；子：您；詣：到。)(3)這件事就停止不辦了。張宿對此懷恨在心，(韋貫之)最終還是被張宿陷害，誣陷他結(jié)朋連黨，罷免了他的官職，讓他做了吏部侍郎。(要點：寢：停止；銜：懷恨；構(gòu)：陷害；卒為所構(gòu)：被動句。)【參考譯文】韋貫之，名純，避憲宗名諱，用字行于世。年輕時就考中進士科。德宗末年，有人把韋貫之推薦給京兆尹李實，李實舉起笏板給人看他所記下來的名字，說：“這是他的姓名，和我是同鄉(xiāng)，一向聽說他很賢能，希望認(rèn)識他，然后引薦給皇上。”(向李實)推薦(韋貫之)的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：“您今天到李實那里去，明天就能受到慶賀?！表f貫之唯諾而已，但幾年中始終不肯前往，這件事之后他的官位也沒有升遷。永貞年間，韋貫之才被授任為監(jiān)察御史。有個叫張宿的人，很有口才，受到憲宗的寵幸，被提升為左補闕。張宿將要出使淄青，宰相裴度要替他請求章服。韋貫之說：“此人已備受皇帝寵幸，為何還要再給他優(yōu)厚的寵幸呢？”這件事就停止不辦了。張宿對此懷恨在心，(韋貫之)最終還是被張宿陷害，誣陷他結(jié)朋連黨，罷免了他的官職，讓他做了吏部侍郎。7．答案：C解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！坝峙辛巳藗冊诶婷媲暗淖运嚼淠卞e，“平時互助互利”說明并不冷漠，“引水灌溉引發(fā)爭斗”主要反映的是生存環(huán)境的殘酷。8．答案：D解析：本題考查分析鑒賞作品藝術(shù)技巧的能力?！爸荚诒磉_對父輩的贊揚”錯，本文主要表達的是對生存環(huán)境惡化的擔(dān)憂和對人類生存的憂慮。9．答案：①運用比喻、擬人等修辭手法，語言生動形象，如“這是種子的紅色軍團，在地底莊嚴(yán)列隊，橫平豎直”。②運用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩傳神，如對“手電筒的光芒”的描寫。③想象豐富，使人如臨其境，如“種子的紅色軍團”“熬過漫漫長冬的荒野鼠類”。④語言有張力，具有韻味，如“使之均勻沾上紅色的農(nóng)藥汁液”“籠罩著黑暗中上下翻飛的紅色顆?！薄斑@饑餓與畏懼滲入紅色之中”。解析：本題考查品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。分析語言表達特色，一般可從修辭手法、語言風(fēng)格等角度賞析。第⑧段中的“這是種子的紅色軍團，在地底莊嚴(yán)列隊，橫平豎直”，運用了比喻和擬人的修辭手法，生動地寫出了種子帶著全家人的希望；第⑧段中的“手電筒的光芒靜止不動，籠罩著黑暗中上下翻飛的紅色顆?！焙偷冖岫沃械摹笆蛛娡驳墓饷⒃跓o邊黑暗中撐開一道小小縫隙”屬細(xì)節(jié)描寫，描寫了黑夜中的手電筒的光芒；第⑧段中的“這是種子的紅色軍團……在地底深處遇到這些紅色種子，它們繞其左右，饑餓而畏懼”，是對地底情況的想象；第⑧段中的“這饑餓與畏懼滲入紅色之中”和第⑨段中的“我媽和我叔叔的緊張與憂慮也滲入紅色之中。同時滲入的還有我的悲哀，我的疲憊”等將抽象的感情具體化，語言富有張力和韻味。10．答案：①“繁盛”在文中既指河流中魚類的繁盛，也指定居此地的人的繁盛。②人們?yōu)榱饲f稼的繁盛去開墾土地并苦心播種、灌溉，卻換來干旱、病蟲害導(dǎo)致的歉收。③“繁盛”蘊含著作者對生存環(huán)境的擔(dān)憂和對生存的憂慮。解析：本題考查分析標(biāo)題的意蘊的能力。分析標(biāo)題“繁盛”的意蘊，要結(jié)合文中具體內(nèi)容，聯(lián)系文章主旨進行思考。由第③段中的“陽光下，枯萎的魚尸銀光閃閃，像是這片大地上唯一的繁盛”和第⑤段中的“魚越來越少，人越來越多”可知，“繁盛”“既指河流中魚類的繁盛，也指定居此地的人的繁盛”；文章主要講的是人們?yōu)榱松娑_墾土地并苦心播種、灌溉，因此，“繁盛”是人們對莊稼的期望，對生的期望；文章最后寫到病蟲害、旱災(zāi)等致使莊稼收成不好，依最后一段“我看到一百年前那個人冒雪而來。我渴望如母親一般安慰他，又渴望如女兒一樣撲上去哭泣”可知，“繁盛”的愿望沒有實現(xiàn)，表達了作者對生存環(huán)境的擔(dān)憂和對生存的憂慮。eq\x(周五)小題組合短平快15語用基礎(chǔ)5練＋文言翻譯＋散文閱讀1．答案：C解析：本題考查正確使用修辭手法的能力。逐個分析文段中語句可以發(fā)現(xiàn)，“天是那么高，那么藍，那么亮”“有的……有的……有的……有的……”“從清華園，從……從……”運用了排比的修辭手法，“好像是含著笑告訴”“把自己打扮得像鮮艷的新娘子”運用了擬人的修辭手法，“春花一般”“北平之秋就是人間的天堂”運用了比喻的修辭手法。2．答案：①原文語序更合適，句式更整齊，更有節(jié)奏美感；②原文“有的肩著”中的“肩”字名詞用作動詞，使用巧妙，既更好地形成了排比，又給人一種畫面感。解析：本題考查語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答此題，首先要將修改后的句子和原句進行對比，尋找不同之處，然后以“原文表達效果更好”為觀點進行分析。對比后可以發(fā)現(xiàn)，句子順序進行了調(diào)整，“有的肩著”改成了“有的肩膀上擔(dān)著”，那么就可以從語序和用詞的角度去分析原文的好處。3．答案：①都擺列得那么好看'②荷花雖久已殘敗解析：本題考查語言表達連貫的能力。解答此題需要充分聯(lián)系橫線前后的句子的意思，從邏輯關(guān)系的角度推理。①橫線前的句子可以確定主語是“(店里或攤子上的)水果”，橫線后先是對水果狀態(tài)的描述，然后是對此的評論，“圖案畫”“他們會使美的東西更美一些”就是關(guān)鍵信息，可推出橫線處應(yīng)填“都擺列得那么好看”之類的句子。②橫線前說青年學(xué)生們?nèi)ケ焙澊?，橫線后說的是劃