語言亮麗朱改

作文取勝的法寶1學(xué)生作文片段

媽媽柔軟的發(fā)絲此時正沾在臉頰旁，幾滴水珠順著肌膚向下滑去，嘴唇被凍得蒼白干裂……

九（1）班杜莉雯2學(xué)生作文片段

一出校門，便看見個兒高的你躲在角落處踮著腳尖四處張望，就像小孩子臉上掛著濃濃的期待。

九（1）班周彥汐3學(xué)生作文片段

平凡的舉動感動著你我，平凡的話語滋潤著你我，平凡的微笑影響著你我，看似平凡，卻并不平凡。

九（2）班何楊磊4學(xué)生作文片段

那次考試我大意失荊州，敗走麥城，但我仍然要給自己一個微笑，帶著“長風(fēng)破浪會有時”的勇氣努力學(xué)習(xí)。

九（2）班何旭陽5

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Copyright?xszbq,2002.04.18Xszbq@163.com學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)語言亮麗方法，提高美化語言的能力。7

真正精美的語言必定是:

1.生動活潑、富于表現(xiàn)力的。2.閃耀著思想的光輝，能對作者思想感情的表達起到推波助瀾的作用。

語言平庸是作文的大敵，有特色的語言能點亮閱卷者的眼睛。8語言運用誤區(qū):一、言之無物，味同嚼蠟

考卷發(fā)下來了，我的語文得了100分，我非常高興?？捎袔讉€同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

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成績公布了。哈，100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準備接受他們的祝賀。哪知鉆進耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！

10二、矯揉造作，無病呻吟

不少同學(xué)的考場作文，無親身的體驗和感受，無真實情感的流露，有的只是矯揉造作之態(tài)，無病呻吟之感。如寫:郊游面對美好的景色缺乏生動的描摹，只產(chǎn)生什么“啊”“呀”“多美”之類的感嘆，此“情”怎能和讀者共鳴。11感悟幸福1.幸福是一只淘氣的小鳥，當你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。①①很有靈氣。比喻的手法，化抽象為具體，語言表達情趣盎然。122人們往往過分追逐未知的縹渺的幸福，而對波瀾不驚的平淡生活中的幸福視而不見。我們一直在追趕幸福，可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢？不懂得滿足，是永遠不會品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的小寶寶，寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽，母子倆讓整個車廂都彌漫起幸福的空氣；公園里，一對耄耋老人默默地沿河散步，他們互相攙扶著，言語此時已失去了功效，也許他們就是這樣相互扶持著走過了漫長的人生，不悔地實踐著當初“執(zhí)子之手，與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動人的幸福?、冖谶x擇典型的生活情景，用具體的語言表達了“幸福的甘甜”，用語簡潔、流暢。133.別說自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是一種幸福，品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎？就連經(jīng)常被認為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的——對于盲人來說，幸福就是光明；對于聾子來說，幸福就是聆聽；對于啞巴來說，幸福就是傾訴；對于癱瘓的人來說，幸福就是自由奔跑。作為一個健全的人，無論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？③③排比的句式表達了習(xí)作者對幸福的具體的感性認識，表達頗具力度，能激發(fā)人們對生活的熱愛之情。144.幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r的踏實感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠而神秘的微笑。④④對幸福的感受表述頗為細膩，運用比喻、排比，語言雋永，形象生動，頗有韻味。155.其實，感悟幸福也是一種幸福，當幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。6.感謝生活，感謝生命吧，用你的心感悟幸福，你會發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠在云端的飛鳥，她就跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤⑤語言首尾照應(yīng)，生動活潑，而且，內(nèi)蘊深刻，以給人以玩味之余地效果。16“亮麗”語言目標達成具體方法17“亮麗”語言目標達成具體方法合理運用形象的文字巧妙應(yīng)用多種修辭手法靈活引用深刻名言詩句示例示例示例恰當善用哲理的語言示例18

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來。合理選用形象的文字合理選用形象的文字合理運用形象的文字示例19

試比較下面3個句子：

1.廬山的霧是變化多端的。

2.廬山的霧，變化多端，不可捉摸，一會兒豪放不羈，一會兒不知去向。3.你，廬山的霧，仿佛是不可捉摸的。一會兒豪放不羈，撲朔迷離；轉(zhuǎn)眼間，卻了無蹤跡，不知去向，你仿佛是一位不肯顯顏露臉的神仙，又宛若一位含情脈脈的少女。

20巧妙應(yīng)用多種修辭手法感謝挫折

人生的旅途，沒有平坦的大道，成功與失敗、幸福與痛苦、機遇與風(fēng)險，時刻激勵著我們奮進、跋涉。因此，沒有挫折的人生是不完整的人生，正視挫折是我們必須面臨的現(xiàn)實問題。

挫折是一味苦口良藥，挫折是一帖清醒劑，挫折是一座加壓泵，挫折是一曲催人奮進的歌。它能使我們發(fā)熱的頭腦清醒過來，也能使我們找到真正的朋友。挫折時多了份寧靜，少了些喧鬧；挫折時添了份成熟，少了份單純；挫折時添了絲惆悵，少了些應(yīng)酬；挫折時沒有了往日的惺惺假意，流露的大多是真情實意。

挫折是黎明前的黑暗，挫折是波谷到波峰的前奏。挫折時屈原賦出了經(jīng)典《離騷》，司馬遷奏響了絕唱《史記》，曹雪芹寫出了流芳千古的杰作《紅樓夢》。21

把心兒打開，放陽光進來，你會覺得徐志摩的“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”的灑脫，李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大風(fēng)東去浪淘盡，千古風(fēng)流人”的曠達，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的婉約，他們各有千秋。---《把心兒打開》示例靈活引用名言詩句22

例如，一篇以《槍口》為題的作文，作者為大家介紹了一個曾經(jīng)立過功，受到獎的人民功臣，后來經(jīng)不住物欲的誘惑，走上了犯罪的道路，最終死在正義的槍口下。在文章的結(jié)尾處，作者寫道：“槍口是圓的，難道人生也應(yīng)該走成圓的？”這富含哲理的結(jié)尾，為我們提出了一個發(fā)人深省的問題，令人警醒。一事一議的作文或者通過一個故事揭示一個道理的作文可用這種類型的語言。

恰當善用哲理的語言23小試牛刀：以“親情”或“我眼中的色彩”為話題，選用你擅長的“亮麗”語言的方法，寫一段100字左右的話。24

親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。25我站在黃河邊眺望遠方，看到了中國紅令世界矚目，文化中的中國紅更是讓世界景仰，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的憂國情思；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔窃娤衫畎椎拈L遠之志；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹政治思想的核心，中國紅綿延無盡?！?8年上海中考滿分作文26教學(xué)贈言

祖國的語言是一片永不休止的音符，可譜寫優(yōu)美的動人樂章！同學(xué)們，讓你那飽含感情的筆，流淌出聲情并茂、感人肺腑的亮麗語言來。27當堂寫作：1．請以“藏在

里的精彩”為題，寫一篇文章。提示：可從“書本”“故事”“詩詞”“競爭”“節(jié)日”等詞語中選擇一個，把題目補充完整。2．花兒盛開是綻放，夢想實現(xiàn)是綻放，戰(zhàn)勝者我是綻放……綻放，需要陽光和雨露；綻放，也需要努力與堅持。花朵不分大小，目標不論高低，綻放了，就是美麗的。

請以“美麗的綻放”為題寫一篇作文。請從以上作文題中任選一道，完成一篇不少于600字的文章，文體不限。28小試牛刀：2、我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……1、你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩