19 咕咚【精華版】-一年級語文下冊教學(xué)課件

咕咚19第一課時第二課時語文一年級下冊

你看到了什么？聽到了什么？看到了木瓜掉落聽到了咕咚一聲第一課時咕咚

表示一種聲音，兩個字右邊的部分，表示字的讀音。ɡū

dōnɡ古冬形聲字猜讀回顧猜字方法看圖猜讀

借助連環(huán)畫獨立讀課文1.遇到有注音的生字多讀幾遍。遇到不會讀的生字圈起來，看圖猜讀、形聲字猜讀或嘗試用其他方法猜讀。2.標(biāo)出段落序號。初讀課文咕咚熟掉嚇羊鹿逃命象野攔領(lǐng)gū

táo

lù

dōng

shú

diào

xiàyánglǐng

mìng

xiàng

yě

lán學(xué)認(rèn)字不要讀成“shóu”后鼻音看圖識字識字方法羊鹿象咕咚嚇攔領(lǐng)形聲字識字gū

dōng

xiàlǐnglán左形右聲逃→桃熟→熱命→傘熟字比較聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗識記掉發(fā)扔掉阻攔逃跑逃命救命生命野牛野草野花野命組詞識字1235467觀察插圖，找一找四幅插圖對應(yīng)的段落。整體感知19

狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。

正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！圖文連一連木瓜掉進湖里，兔子嚇得拔腿就跑。動物們跟著跑起來，邊跑邊叫“快逃命”！野牛攔住大家問“咕咚”在哪里。

兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，看到木瓜掉進湖里，發(fā)出“咕咚”一聲響。根據(jù)圖畫和句子，按照順序說說故事內(nèi)容。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒讓我們跟著兔子來到湖邊，這時候一個成熟的木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！聽到“咕咚”聲，兔子是怎么做的？互動課堂跑得非?？旌ε隆⒒艔埨首x指導(dǎo)（課后第2題）自由讀第2自然段，抓住“一邊跑一邊叫”、語氣詞“啦”和感嘆號，讀出兔子害怕、慌張的心情。其他小動物聽到兔子的叫喊聲有什么反應(yīng)呢？請大家看第二幅插圖，讀讀課文，畫出句子。互動課堂小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁず傄宦?，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“

！”快逃命啊，‘咕咚’來了模仿第3自然段，看圖說話。山羊一聽，就跟著跑起來。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑

小鹿一聽，就跟著跑起來。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑

大象一聽，就

。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑跟著跑起來想象著當(dāng)時熱鬧的場面，再次朗讀第4自然段，讀出慌亂、熱鬧的場面。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）原來，小動物們都是看到別的動物跑，想也不想就跟著跑了。學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字半包圍結(jié)構(gòu)學(xué)寫字書寫：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。（1）寶蓋頭位于上半格中。（2）第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。（3）左邊三撇有長短，間距均勻。（4）最后兩筆撇收捺放。組詞：大家家人jiā書寫：（1）上收下放，一捺最舒展。（2）重心要對正，形體偏長。（3）下面三撇有長短，間距勻稱。（4）第六筆撇是從扁扁的“口”中斜出。組詞：大象氣象xiànɡ書寫星級評價標(biāo)準(zhǔn)：

書寫正確；

結(jié)構(gòu)正確；

書寫端正整潔。組詞練寫家里

大家

家長

大象

象牙

氣象書寫：半包圍結(jié)構(gòu)?！捌稹钡膬?nèi)部是“己”，豎彎鉤不能出頭。組詞：起床起立qǐ第二課時“摘木瓜”游戲咕咚成熟小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著嚇一跳象形字連線羊鹿象燕書寫：獨體字。（1）倒八頭位于上半格中間，分列豎中線兩邊。（2）三橫間距均勻，第三橫最舒展。（3）最后一筆寫在豎中線上。組詞：山羊羊角yánɡ情景表演第1-4自然段。讀第5自然段，想一想：正當(dāng)小動物們都跟著跑的時候，野牛是怎么做的呢？結(jié)合第三幅插圖，畫出相關(guān)語句。（課后第2題）互動課堂大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭Ｓ謫柎蠡?，大伙也都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！币芭Ｏ葦r住_____問“__________________________”又問_______，最后問________。大象‘咕咚’在哪里，大伙兔子你看見了？一攔三問，語氣冷靜野牛問的大伙中都有誰，問的什么？請同學(xué)們分角色演一演。小動物們都沒看見“咕咚”，卻一個跟著一個跑起來。自由讀第6、7自然段，結(jié)合第四幅插圖，說說你知道了什么?；诱n堂帶領(lǐng)觀察插圖，說一說：知道了真相，大伙都笑了，他們在笑什么呢？《咕咚》這個故事告訴我們（

）A.只要互相幫助，一定能解決問題。B.在沒有弄明白事情真相的情況下，要原地不動。C.做事情要學(xué)會獨立思考，不要盲目聽從別人的意見。耳朵聽見的不一定是你想的那樣，還得親眼去看看，更要動腦筋多想一想，問一問。小組合作：看課本插圖講故事。星級評價標(biāo)準(zhǔn)：講清楚；

講生動（能加上表情和動作。兒歌鞏固識字成熟木瓜高高掛，突然咚的一聲響，嚇得兔子拔腿跑，小猴小鹿忙逃命，野牛攔住大象問，兔子領(lǐng)著湖邊瞧。哈哈，原來木瓜水中掉。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒學(xué)寫字書寫：左窄右寬，左高右低。（1）口字旁靠近橫中線，接近豎中線。（2）第四筆起筆與口字旁齊平。（3）第五筆豎較長。組詞：嚇人嚇跑xià書寫：左窄右寬。（1）“白”字略短于豎心旁。（2）第五筆豎位于豎中線上。組詞：可怕怕生pà書寫：左右結(jié)構(gòu)。（1）右邊第一筆橫折起筆與足字旁齊平，折后略往左傾斜。（2）豎提較長。（3）最后一筆捺的收筆略高于豎提。組詞：跟著跟從ɡēn書寫：左寬右窄，左高右低相錯位。（1）“日”的橫折分別位于橫中線和豎中線。（2）右部橫撇彎鉤起筆略高于第三筆橫。（3）最后一筆收筆低于左邊。組詞：都是

全都dōu

書寫星級評價標(biāo)準(zhǔn)：

書寫正確；

書寫端正整潔。咕咚遇事要多動腦筋、不要盲從跑跟著跑回去看熟透的木瓜結(jié)構(gòu)梳理課文講的是一只

偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物

，只有

問“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原來是

發(fā)出的聲音。這個故事告訴我們：聽到任何事情，一定要

或

，不要

。兔子也跟著逃跑野牛成熟的木瓜掉到湖里動腦想想去實地看看盲目跟從課文小結(jié)人云亦云趨之若鶩東施效顰邯鄲學(xué)步鸚鵡學(xué)舌隨聲附和形容盲目跟風(fēng)的詞語拓展延伸課堂演練怕嚇都羊跟家跟

有一個木瓜掉進湖里，“咕咚”！兔子

了一跳，撒腿就跑。大伙

著跑起來。狐貍呀，山

啊，小鹿哇，一個

著一個……大

一邊跑一邊叫：“好可

啊，咕咚來啦！”跟羊跟嚇怕對號入座，讀