生命可以永恒嗎 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

8.1生命可以永恒嗎第八課探問生命第四單元生命的思考自主感知（5分鐘）生命具有哪些特性？【重點】0102如何理解生命有接續(xù)？（意義、內容）【難點】認真閱讀課本88-93頁內容，思考：要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標思考題找出答案；3.圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記。生命有時盡018.1-1生命有時盡材料說明生命具有哪個特點？生命來之不易每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生，這一點上我們是幸運的。關于你來到地球的概率你來到地球的概率：10的269萬次方分之一成為“你”的概率：600億分之一安全出生的概率：30000000000分之一8.1-1生命有時盡指紋擁有相同指紋的人出現(xiàn)概率約為640億分之一。生命是獨特的每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。8.1-1生命有時盡思考：影片中的故事在現(xiàn)實生活中會不會發(fā)生？為什么？人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。

——羅曼·羅蘭花無重開日，人無再少年。嬰兒少年青年中年老年生命是不可逆的8.1-1生命有時盡“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已?！啊f子《知北游》生命是短暫的8.1-1生命有時盡思考：自古就有人研究煉丹術以逃避死亡，他們能成功嗎？為什么？我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。8.1-1生命有時盡1、為什么要熱愛生命？（生命的特點）P89-91①-

生命來之不易。

生命是獨特的。

生命是不可逆的。④生命也是短暫的。

我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。

那年，聽到醫(yī)生告訴爸爸：病重的奶奶只剩下半年的生命。這是我第一次這么近地接觸死亡。夜深人靜的時候，我常常想：為什么人要死?人死了是去了哪里呢，還是真的不存在了?我沒有答案，想著如果我死了，就再也不能看動畫片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩，甚至連愿望都不能有了，這多么讓人害怕啊！我不禁因惑如果每個人的最終結局都是死亡，那為什么我們還要活著?

我在書籍中尋找答案，漸漸認識到：死亡意味著有限的年華、不可預知的終結，會讓人感到擔憂、恐懼甚至絕望?？墒牵斘艺驹谒劳龅慕嵌戎匦聦徱暚F(xiàn)在的生命，我發(fā)現(xiàn)本來習以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來。從那一刻起，我開始認真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實和有意義。探究與分享P91（1）“每個人的最終結局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？①我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。②生命是短暫的，生命只有一次；我們懂得珍惜生命，生命的終結讓我們珍惜現(xiàn)有的時光。（2）孔子說：“未知生，焉知死？”你同意這種說法嗎？說說你的理由。我贊同這一觀點。①我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，②把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中?；钪氖虑槎歼€沒有弄清楚，怎么知道死后的事呢？（1）我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。（2）死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。（3）我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。2、如何正確看待死亡？課堂筆記3.怎樣理解（為什么說）“生命有接續(xù)”？(意義)（1）個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。探究與分享二：從下面的情景中你分別看到了哪些生命的傳承關系？我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當個懂科技的新農(nóng)民。雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人。我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。技術的傳承文化的傳承民族的傳承（2）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。中華民族的延續(xù)民族友好關系的傳承家族生命的傳承人物1：這個人生活在2000多年前，他曾說：“三人行必有我?guī)熝??！薄坝信笞赃h方來不亦樂乎。”人物2：他是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，在他短暫的一生中助人無數(shù)，毛主席于1963年3月5日親筆為他題詞，并將3月5日定為學習他的紀念日。人物3：他26歲就獲得物理學博士學位，被人們稱為“娃娃博士”。獲取學位后的第九天就拒絕美國優(yōu)越的生活和工作環(huán)境，毅然回到一清二白的中國；為了科研在茫茫戈壁隱姓埋名28年，被稱為“兩彈元勛”。

中華民族上下五千年，除了生生不息的中華兒女，還留下了什么？臧克家在一首詩里提到：“有的人已經(jīng)死了，但他還活著“，你能例舉出這樣的人嗎？他們在什么意義上“活著”？

（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。(P93/1)

正是每一代人都勇于承擔使命，成為生命鏈條中堅固的一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，人類才能發(fā)展，文明才能傳承，生命才有接續(xù)。4、生命的內容課堂筆記(1)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。(身體上生命的接續(xù))(2)生命接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。(社會關系上生命的接續(xù))(3)在生命的接續(xù)中，人類的生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。(精神信念上生命的接續(xù))3、怎樣認識生命有接續(xù)？

生命可以永恒嗎生命有時盡生命有接續(xù)1、生命來之不易2、生命是獨特的3、生命是不可逆的4、生命也是短暫的5、

我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律1、

在人類生命的接續(xù)中，為生命找到一個位置，擔當一份使命2、在生命的傳承關系中，認識和面對自己的生命3、

在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富課堂小結1.對下列詩句所蘊含的道理，理解正確的是()A.白日何短短，百年苦易滿——生命是頑強的B.花有重開日，人無再少年——生命是短暫的C.盛年不重來，一日難再晨——生命是不可逆的D.天地無終極，人命若朝霜——生命是獨特的C課堂練習2.我是周好璐，出生在一個昆曲世家。我的爺爺和奶奶用盡一生努力，傳下了許多經(jīng)典的昆曲劇目，培養(yǎng)了很多戲曲人才。同樣從事戲曲工作的父母，在戲曲行業(yè)處于低谷的時候，把我送進戲校，讓昆曲煥發(fā)新的魅力是我的使命。從祖輩、父輩、我，再到我11歲也在學戲的女兒，這是一個家族對昆曲的深情守望。上述材料說明()A.生命有時盡，我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律B.我們不僅要在身體上接續(xù)祖先的生命，也要傳承人類文明成果C.每個人的生命都是“我”的生命，因為生命是獨特的D.每個人都有不同的人生道路，每個人的生命都是不可替