感受生命的意義 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

10.1感受生命的意義請在這里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請在這里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請在這里添加標(biāo)題請在這里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請在這里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請在這里添加標(biāo)題請在這里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請在這里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請在這里添加標(biāo)題請在這里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請在這里添加相應(yīng)的文字內(nèi)容請在這里添加標(biāo)題

1.健全人格：培養(yǎng)自立自強、堅韌樂觀的人格，懂得生命的價值，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.道德修養(yǎng)：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。3.責(zé)任意識：愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義，能主動參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動，有社會責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

重點：發(fā)現(xiàn)我的生命

難點：發(fā)現(xiàn)我的生命核心素養(yǎng)目標(biāo)：自學(xué)01怎樣的一生是值得的、有意義的？02為什么要探索生命的意義？生命的追問Thepartone01

人吃飯是為了活著，但人活著不只是為了吃飯。那人活著是為了什么呢？

我們不但要活著，還要活的有意義，有價值人為什么活著？為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育培養(yǎng)后代為了改變世界為了金錢為了權(quán)力為了幫助他人為了夢想活著的意義，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，在法律和道德的范圍內(nèi)，盡情去探索生命的意義。為了美景為了孝敬父母為了自己喜歡的大學(xué)為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了幫助他人生活本身的豐富多彩為了讓生命有意義P112第一段

生命的強韌

生命的美麗生命的力量做好筆記1.人為什么活著？說一說：我們身邊的出彩人生還有哪些呢？說一說：活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值的事例？

能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。P112-2活動二：探究分享材料二：張桂梅堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命，扎根邊疆山區(qū)教育四十余載，拖著病體，戰(zhàn)勝千難萬難，創(chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中，專門供貧困家庭的女孩讀書。建校以來，已有1800多名貧困山區(qū)女孩送進(jìn)大學(xué)。張桂梅用教育之光阻斷貧困代際傳遞，照亮了無數(shù)人的心。張桂梅的一生值得嗎？為什么？②當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻荏苒只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他曾說他有兩個夢想：一是禾下乘涼夢，二是雜交水稻覆蓋全球夢！將個人的追求建立在全人類的共同需要上袁隆平③能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來。這樣的一生是值得的。探究：怎樣的一生是值得的？

課堂筆記能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；1在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；2將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。3個人他人國家2.怎樣的一生是值得的？P113二、發(fā)現(xiàn)我的生命他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻荏苒只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！將個人的追求建立在全人類的共同需要上袁隆平①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。說說他們的生命意義？得出什么結(jié)論？救死扶傷培養(yǎng)人才送去溫飽努力學(xué)習(xí)核潛艇之父第一個女宇航員雜家水稻之父青蒿素（瘧疾）②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己，形成“我的人生”。3.如何認(rèn)識生命的意義？“貧窮帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。”這段話是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成績考入北大中文系，收到北大中文系的錄取通知書后本人還在異地打零工，還是其母親打電話告知她的，王心怡稱她當(dāng)時讓其母親里里外外將錄取通知書給她拍了一遍，表示當(dāng)天就失眠了。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。結(jié)合王心儀的事跡，思考她當(dāng)時最大的人生意義是什么？她是如何實現(xiàn)自己人生意義的？材料帶給我們的啟示是什么？努力奮斗考上北大，改變個人命運生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。明確自身的需要，我們會更加明確生命的意義。3如何認(rèn)識生命的意義生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。2探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。1筆記課后小結(jié)感受生命的意義怎樣的一生是值得的如何認(rèn)識生命的意義①活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值②幫助他人、承擔(dān)責(zé)任③將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運共同體結(jié)合起來①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。②生命是獨特的，生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。人為什么活著課堂精煉第二章①不考慮個人利益，才能實現(xiàn)人生的意義②他用無私奉獻(xiàn)精神，延伸了生命的價值③體現(xiàn)了普通公民對中華傳統(tǒng)美德的傳承④詮釋了道德品質(zhì)內(nèi)涵，為國家贏得了榮譽A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④1．“一個安徽小伙，用一場跨越國界的生死接力，讓世界為中國點贊”。在遭遇嚴(yán)重車禍后，仍堅持捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞并挽救了一位韓國白血病患者的生命！他就是“心動安徽?最美人物”張寶。對此，認(rèn)識正確的是(

)D?課堂精煉第二章A．對社會的貢獻(xiàn)B．珍惜生命，延長生命的時間C．不輕易放棄生的希望D．肯定、尊重、悅納自己的生命2．古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！痹谶@句話中，“生命延長”指的是(

)A生命的價值在于對社會的貢獻(xiàn)課堂精煉第二章3．“一個人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國的強盛之中，便聊以自慰了?！眹易罡呖茖W(xué)技術(shù)獎獲得者于敏說。下列對這句話的理解