四年級美術教學工作計劃

四年級美術教學工作計劃

四年級美術教學工作規(guī)劃1

一、學生根本狀況

四年級的學生正處于素養(yǎng)教育的階段，學生對美術正逐步深入了解，并把握了一些美術根底學問和根本技能，多數(shù)同學對美術興趣深厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素養(yǎng)得到進一步提高。

二、學期教學目標

本學期總的教學目標是立足于面對全體學生，以素養(yǎng)教育為根本動身點，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活閱歷，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的根底學問、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能。

三、教材分析

內容包括：觀賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，學問面寬，通過學習，學生可以學到很多美術學問與根本技能。在構造上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)分，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的根底學問，根本技能的根底上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的進展。

四、教學方法與措施

1、首先，教師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關懷愛惜每一個學生，樹立自信念，加強業(yè)務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業(yè)務水平和力量。

2、仔細學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，留意因材施教，輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲望，堅持實施舒服的教育，使學生在歡樂中學習。

4、注意學生的共性進展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓舞學生養(yǎng)成愛觀看的好習慣，在生活中進展制造美。

四年級美術教學工作規(guī)劃2

一、學生狀況分析

四年級共有2個班，四(X)班XX人，四(X)班XX人，學生對美術課興趣深厚，在學習行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活潑、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、得意的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有缺乏之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀看力量。

2、顏色力量上有點缺乏彩感，配制不夠精確。

二、教材分析

【造型表現(xiàn)】

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設計應用】

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

【觀賞評述】

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合探究】

采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學目標

1.學習顏色的冷暖，色調等根底學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學問。

2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進展工藝制作。

3.通過繪畫、工藝、觀賞、進一步增加學生美術學問提高美術修養(yǎng)。

4.在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用顏色學問，構圖學問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5.學習剪紙技巧，培育學生大膽、細心、心靈手巧的動手力量。

6.通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進展工藝制作，培育其空間想象力、制造力。

四年級美術教學工作規(guī)劃3

一、學情分析：

學生思維活潑，想象豐富，承受力量強，具有肯定的美術學問和技能，動手力量較強，上課氣氛活潑，承受力量特強。同學們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣。存在問題：

1、上課局部學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。2、局部學生作業(yè)習慣較差，男生比擬突出，繪畫水平差距太大。3、課前教學中雙邊教學開展一般，局部學生上美術課沒有激情。

二、本期教學的主要任務和要求

以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培育，滿意學生全面進展的需要，重視人文精神，表達人文觀念。

注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

留意學科之間的積存和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來進展學生的力量和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學問和根本技能。提高學生的生活技能，直接參加并親身經受各種社會實踐活動，鼓舞學生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，力量培育和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美力量。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓舞學生進展綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

4、注意學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

5、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂

等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進展美術教學。

8、培育學生的形象思維力量，創(chuàng)新精神和實踐力量為和核心，促進學生素養(yǎng)的全面進展。

9、利用宣傳窗和美術競賽，調動學生學習的積極性。

四年級美術教學工作規(guī)劃4

一、教材重、難點

教材重點：促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

教材難點：以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學問和根本技能。提高學生的生活技能，直接參加并親身經受各種社會實踐活動，鼓舞學生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

二、學情分析

（一）積極方面

1.學生思維活潑，想象豐富，承受力量強，具有肯定的美術學問和技能，動手力量較強，上課氣氛活潑，承受力量特強。

2.普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣。

（二）存在問題

1．由于人數(shù)較多，上課局部學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。

2．局部學生作業(yè)習慣較差，男生比擬突出，繪畫水平差距太大。3．課前教學中雙邊教學開展一般，局部學生上美術課沒有激情。

三、教學任務和要求

以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培育，滿意學生全面進展的需要，重視人文精神，表達人文觀念。

注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

留意學科之間的積存和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來進展學生的力量和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

四、教學措施與方法

（一）仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美力量。

（二）加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

（三）鼓舞學生進展綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

（四）注意學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

（五）運用電視、錄像、范畫、訪問、故事、嬉戲等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。

（六）改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

（七）充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進展美術教學。

（八）培育學生的形象思維力量，創(chuàng)新精神和實踐力量為和核心，促進

學生素養(yǎng)的全面進展。

（九）利用宣傳窗和美術競賽，調動學生的積極性。

義務教育教科書四年級美術(上冊)

20xx年8月

四年級美術教學工作規(guī)劃5

一、教材分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、觀賞等。

二、教學重點：

在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

三、教學難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術進展方向。

四、教育教學目標：

1、學問和力量方面：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面;了解根本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

2、教學過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、學情分析

小學四年級在造型方面較低年級有肯定的進展，隨著學問的增長和熟悉力量的進展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。

造型表現(xiàn)：

四年級的學生的造型嬉戲的活動范圍得到進一步的擴展，也增加了包含構成意識的造型嬉戲。

設計應用：

學生開頭引入一些學問系統(tǒng)的學習，假如“比照與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進展一些簡潔的創(chuàng)意和設計，旨在感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述：

四年級的學生，應逐步要求對美術作品進展簡潔的形式分析，從對形色的熟悉，擴大到質感的熟悉，表達自己的感受。

綜合探究：

進展造型嬉戲活動，結合語文、音樂等課程內容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。

六、教學進度表

周次日期活動內容

12月11日—2月13日2月11日(星期五，農歷正月初九)教師報到

22月12日學生注冊繳費、始業(yè)教育

22月14日—2月20日正式上課《為中國隊加油》

32月21日—2月27日《茶鄉(xiāng)四溢》

42月28日—3月6日《茶鄉(xiāng)四溢》

53月7日—3月13日《七彩腳印》

63月14日—3月20日《愛書、藏書》

73月21日—3月27日《風車轉啊轉》

83月28日—4月3日《十二生肖》

94月4日—4月10日清明節(jié)《年年有余》

104月11日—4月17日《落日》

114月18日—4月24日期中考試

124月25日—5月1日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》

135月2日—5月8日《蔬果造型》

145月9日—5月15日《漂亮的拼圖》

155月16日—5月22日《磚石上的雕刻》

165月23日—5月29日《房間一角》

175月30日—6月5日《中國古代陶藝》

186月6日—6月12日端午節(jié)復習

196月13日—6月19日復習

206月20日—6月26日期末考試

216月27日—7月3日學期完畢工作，7月3日暑假開頭

四年級美術教學工作規(guī)劃6

一、教學目標：

通過本學期的教學，幫忙學生了解美術作品和的特點，增加學生喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學生美術的學問面，增加學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手力量并促進學生智力的進展。詳細為：

1、通過精致剪紙藝術和美術作品的觀賞，增加學生對美術和特產的了解，增加學生喜愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術學問。

2、將二年級時學習的對線條的熟悉提高到線條的裝飾運用當中，進一步穩(wěn)固二年級學習的內容的根底上發(fā)揮學生的想象,繼而到達學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培育學生的美術興趣、愛好和制造力量。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

二、教學重點：

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、著色和簡單程度都要大得多，它關系到學生繪畫根本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學難點：

將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的局部，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

四、教材的特別處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學中應當預備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學的需要。為克制這一方面的缺乏，教師教學當中應當預備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、依據(jù)實際教學的需要，有些課題進展刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。

五、教學需要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術課在操作過程中比擬活潑是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課常常要用刀和其它工具，白當心簡單誤傷自己和他人，肯定要提示學生留意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和干凈。

2、要求學生做好材料的預備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預備寧可充分有余，不行臨時缺乏，影響教學進程。

六、課時安排

第一周：教室一角

其次周_第三周：花手帕

第四周_第五周：紙品手陶陶

第六周：時間告知我

第七周：蔬果的聯(lián)想

第八周_第九周：玻璃水彩

第十周_第十一周：窗口

第十二周：剪紙故事

第十三周：新年吉利

第十四周_第十五周：拼泥板

第十六周_第十七周：雪花飄飄

第十八周：顏色ABC

第十九周：乘風破浪

其次十周：期末考試

四年級美術教學工作規(guī)劃7

一、教材分析

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術進展方向。

二、教學目標

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

三、教學主要措施

1、教學應與學生實際生活嚴密相結合。

2、教學要充分重視學生的共性差異和不同傾向性，敬重學生的選擇。

3、努力營造公平、民主、融洽、和諧的學習氣氛，注意學生學習過程的情感體驗。

4、重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

四、全冊教學進度

周次內容周次內容

第一周聚聚散散其次周小圓點的魅力黑與白

第三周主體與背景第四周冰川與晚霞

第五周畫嗅覺第六周卡通畫

第七周雙胞胎第八周藏書票

第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我

第十一周開心的春游第十二周哪些是一樣的

第十三周千變萬化的帽子第十四周飄來飄去的小島

第十五周迷宮電腦美術第十六周會游的玩具

第十七周光的魅力第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑

四年級美術教學工作規(guī)劃8

一、根本狀況分析：

四年級學生已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對美術也著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。）

“設計、應用”（指運用肯定的物質材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進展設計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設計意識和實踐力量的學習領域。）

“觀賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進展觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術觀賞力量的學習領域。）

“綜合、探究”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術學習領域。）

這些課程內容新奇，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友寵愛。

二、教學目的任務：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

2、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

教學難點：學生規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學規(guī)劃。

2、好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最佳教學效果。

五、陽光書寫的要求：

1、作業(yè)本封面要仔細填寫，要求書寫正規(guī)，自己的姓名要求用楷體書寫。

2、繪畫的題目以及內容簡介要求用正規(guī)的楷體書寫，書寫板面要干凈。

六、課時安排：

第一周：顏色的冷與暖2

其次周：線條的動與靜2

第三周：美術的節(jié)奏2

第四周：小花傘2

第五周：顏色的比照2

第六周：歡樂的回憶2

第七周：登山嬉戲2

第八周：?；赵O計2

第九周：百變的郵票2

第十周：做年歷2

第十一周：星座的聯(lián)想2

第十二周：漂亮的畫盤2

第十三周：我心中的將來2

第十四周：假設我是汽車設計師2

第十五周：團聚游樂園2

第十六周：紙帶穿編2

第十七周：電腦設計

第十八周：會走的玩具

第十九周：我們的生日聚會2

其次十周：漫畫與動畫觀賞2

四年級美術教學工作規(guī)劃9

一、學情分析：

四年級兩個班的孩子，人數(shù)并不是許多，通過前三年的學習，孩子對美術課有著深厚的興趣，動手力量也有了肯定的”水平。但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素養(yǎng)的限制，仍舊無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地制造時機，提高學生的審美力量。

二、本期教學的主要任務和要求

本教材注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調進展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、觀賞評述、綜合探究4個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重，觀賞評述除了藝術珍寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，安排在各課之中。以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培育，滿意學生全面進展的需要，重視人文精神，表達人文觀念。注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。留意學科之間的積存和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來進展學生的力量和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學問和根本技能。提高學生的生活技能，直接參加并親身經受各種社會實踐活動，鼓舞學生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，力量培育和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美力量。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓舞學生進展綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

4、注意學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

5、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進展美術教學。

8、培育學生的形象思維力量，創(chuàng)新精神和實踐力量為和核心，促進學生素養(yǎng)的全面進展。

五、培優(yōu)補差措施：

1、培優(yōu)要著眼于長遠，要側重于加大學生學習的難度，拓寬學問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新力量。

2、對優(yōu)等生進展挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以承受。

3、要做好后進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必需對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的根底。

4、對于美術方面的差生，重要的是培育人們的興趣，興趣是學生學好美術的根本動力。例如一些手工課上，教師可以先做一些精致作品展現(xiàn)給學生，引起他們的興趣和學習欲望，觀賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富學問，開闊眼界。

四年級美術教學工作規(guī)劃10

一、學情分析

學生思維活潑，想象豐富，承受力量強，具有肯定的美術學問和技能，動手力量較強，上課氣氛活潑，承受力量特強。同學們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣。

存在問題

1.由于人數(shù)較多，上課局部學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。

2.局部學生作業(yè)習慣較差，男生比擬突出，繪畫水平差距太大。

3.課前教學中雙邊教學開展一般，局部學生上美術課沒有激情。

二、教材分析

【造型·表現(xiàn)】初步熟悉形、色與肌理等美術語言，四年級美術學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，四年級美術激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設計·應用】學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，四年級美術了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

【觀賞

評述】欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，四年級美術能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探究】采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、學期目標

1、學習顏色的冷暖，色調等根底學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學問。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進展工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、觀賞、進一步增加學生美術學問提高美術修養(yǎng)。

4、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用顏色學問，構圖學問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學習剪紙技巧，培育學生大膽、細心、心靈手巧的動手力量。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進展工藝制作，培育其空間想象力、制造力。

四、教學措施

1、多對學生進展優(yōu)秀美術作品觀賞，增加觀賞力量，開闊其視野的提高美術力量。

2、進一步使學生把握美術根底學問的教學（如構圖顏色，主題的表現(xiàn)等）

3、定期進展作品展評。

四年級美術教學工作規(guī)劃11

一、教材分析

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術進展方向。

二、教學目標

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

三、教學主要措施

1。教學應與學生實際生活嚴密相結合。

2。教學要充分重視學生的共性差異和不同傾向性，敬重學生的選擇。

3。努力營造公平、民主、融洽、和諧的學習氣氛，注意學生學習過程的情感體驗。

4。重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

四年級美術教學工作規(guī)劃12

一、學情分析：

孩子對美術課有著深厚的興趣，但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素養(yǎng)的限制，仍舊無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地制造時機，提高學生的審美力量。

二、教學目標：

1、以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培育，滿意學生全面進展的需要，重視人文精神，表達人文觀念。

2、注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

3、留意學科之間的積存和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來進展學生的力量和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教學重難點：

1、在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

2、以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學問和根本技能。

3、提高學生的生活技能，直接參加并親身經受各種社會實踐活動，鼓舞學生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、教學措施與方法：

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，力量培育和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美力量。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓舞學生進展綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

4、注意學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

5、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進展美術教學。

8、培育學生的形象思維力量，創(chuàng)新精神和實踐力量為和核心，促進學生素養(yǎng)的全面進展。

四年級美術教學工作規(guī)劃13

一、學情分析：

學生思維活潑，想象豐富，承受力量強，具有肯定的美術學問和技能，動手力量較強，上課氣氛活潑，承受力量特強。同學們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣。

二、本期教學的主要任務和要求

以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培育，滿意學生全面進展的需要，重視人文精神，表達人文觀念。

注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

留意學科之間的積存和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來進展學生的力量和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點：在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

難點：是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學問和根本技能。提高學生的生活技能，直接參加并親身經受各種社會實踐活動，鼓舞學生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、鼓舞學生進展綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

2、教學手段生動好玩，運用電影、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。3、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

4、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進展美術教學。

5、培育學生的形象思維力量，創(chuàng)新精神和實踐力量為和核心，促進學生素養(yǎng)的全面進展。

6、利用宣傳窗和美術競賽，調動學生學習的積極性。

五、教學進度：

教學內容課時

教室一角3

花手帕1

創(chuàng)意繪畫—顏色的根底學問2

紙品樂陶陶4

時間告知我2

蔬果的聯(lián)想1

剪紙故事5

創(chuàng)意繪畫—捉迷藏2

創(chuàng)意繪畫—下雨了2

拼泥板2

創(chuàng)意繪畫—鞋子的聯(lián)想2

雪花飄飄2

窗口2

創(chuàng)意繪畫—比比誰的牙齒白2

顏色ABC2

乘風破浪2

四年級美術教學工作規(guī)劃14

一、班級學生分析：

四x班學生對美術學習有著深厚的興趣，并具有了肯定的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，已經初步熟悉了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和制造精神。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，對于一些繪畫的根本方法了解的不夠深