幼師如何應(yīng)對班里的倔孩子

幼師如何應(yīng)對班里的倔孩子在幼兒園里，他們是一群令老師頭疼的孩子。你說朝東，他們偏要朝西，你說向北，他們偏要向南。只要他們認(rèn)準(zhǔn)的事兒，就是八頭牛也休想將他們拉回來！因?yàn)樗麄?，老師不得不停下正常的教學(xué)工作，付出更多的精力去應(yīng)對他們的倔脾氣。下載貝聊客戶端，讓老師與家長溝通更方便快捷。他們?yōu)槭裁催@么倔呢？我們應(yīng)該怎么辦？看看下面3個(gè)小朋友的故事，相信會(huì)對您有所幫助哦。一、自以為是的小小在老師的眼里，3歲半的小小可是一個(gè)“小能干”。記得剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，別的孩子都在哭，只有小小一個(gè)人在哭聲的包圍中自得其樂地玩著，老師還為此讓他當(dāng)了好幾天的“大班長”呢！可是，小小又是一個(gè)讓老師特別費(fèi)神的孩子，因?yàn)樗裁词聝憾家约簞?dòng)手，并且都要按自己的方式去做，別人教他也不行，更不用說讓別人幫他去做了，為此小小也沒少吃虧。貝聊找幼兒園讓附近的家長更容易發(fā)現(xiàn)你的幼兒園，助幼兒園免費(fèi)招生?！斑@孩子這樣自以為是，將來會(huì)有大苦頭吃的！”每每當(dāng)小小使“倔”時(shí)，老師總是這樣無奈地說。小小的自以為是其實(shí)是一種正常現(xiàn)象。幼兒在2歲半以后已經(jīng)產(chǎn)生一定的自我意識，具備一定的處理日常事務(wù)的能力，這會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立行動(dòng)的愿望，表現(xiàn)出一種明顯的自主性和獨(dú)立性，什么事都想自己嘗試，什么事都不愿意接受別人的幫助。如果大人對他們的行為加以阻止，他們便會(huì)以一定的形式進(jìn)行反抗，在大人們的眼里，這便成為所謂的“倔強(qiáng)”。這種情況主要表現(xiàn)在幼兒2歲半至4歲期間，即所謂的第一反抗期。心理學(xué)研究表明，在此期間表現(xiàn)出反抗精神的孩子，更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。調(diào)教攻略慎用強(qiáng)制手段。因?yàn)?歲半到4歲是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果一味強(qiáng)迫孩子按照大人的意志行事，以倔對倔，則容易讓孩子陷入極端的境地。要么是過于怯懦，要么是過于叛逆，這都不利于孩子將來融入社會(huì)。貝聊是家園共育第一平臺(tái)，真正讓家園互動(dòng)起來的好溝通平臺(tái)。一切應(yīng)順其自然。以一種寬容和理性的態(tài)度對待孩子的倔強(qiáng)行為，放手讓他們?nèi)L試、去體驗(yàn)、去思考，不要過分加以干涉和束縛。如果擔(dān)心孩子的行為會(huì)造成危險(xiǎn)或破壞，不妨在安全保障措施上多下一點(diǎn)功夫，比如，在秋千架下置放棉墊挖掘沙坑、將玻璃器皿換成安全的塑料制品等。但是，寬容不等于放任，放任則會(huì)讓孩子高估自己的能力和蔑視規(guī)則，所以，孩子的行為還必須在一定的規(guī)則和安全許可的范圍內(nèi)進(jìn)行。如果孩子的行為超出了行為規(guī)則或存在一定的安全隱患，則應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格加以制止，以免造成不必要的危原來，芽芽的爸爸媽媽經(jīng)常對芽芽說話不算數(shù)，為了讓爸爸媽媽實(shí)現(xiàn)自己的承諾，芽芽在家里就經(jīng)常通過哭鬧的方式來達(dá)到自己的目的。芽芽的倔強(qiáng)和不聽話是因?yàn)榘职謰寢尩慕?jīng)常食言所造成的。相對大人來說，孩子完完全全是一個(gè)弱勢群體。如果大人能夠尊重孩子，孩子便會(huì)有一個(gè)相對寬松的生存發(fā)展空間。如果大人缺乏尊重孩子的意識，漠視孩子的權(quán)利，那么孩子往往就成了大人任意控制的木偶。為了爭取本該屬于自己的權(quán)利，一些孩子就會(huì)通過頂撞大人、哭鬧等方式來達(dá)到自己的目的。在大人們的眼里，這些行為也就是“倔強(qiáng)”了。上貝聊找幼兒園就能認(rèn)領(lǐng)屬于自己幼兒園的免費(fèi)官網(wǎng)，讓自己的幼兒園更具競爭力。調(diào)教攻略大人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行換位思考，不將孩子當(dāng)作自己的附屬，真正將孩子當(dāng)作一個(gè)與自己平等的個(gè)體來對待，從而將本該屬于孩子的權(quán)利真正返還給孩子。要尊重孩子，對孩子要言而有信。要尊重孩子的感受，不以命令或威脅的口吻與孩子說話。不要對孩子嘮叨，以免引起孩子的逆反心理。貝聊考勤系統(tǒng)打造安全可靠品牌園，提升幼兒園形象。平時(shí)應(yīng)當(dāng)顧及孩子的面子，當(dāng)孩子犯“倔”后，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫孩子找臺(tái)階，以便讓孩子體面地“下臺(tái)”。加強(qiáng)與孩子之間的交流，加深和孩子之間的感情，以消除孩子對大人的不信任。對于那些實(shí)在難以“拐彎”的孩子，則有必要通過轉(zhuǎn)移