小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

pep小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)《unit5whatwouldyoulike?blet’slearn》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：能聽，說，認(rèn)讀五個(gè)單詞：plate,spoon,knife,fork,chopsticks.會(huì)說句型：canihelp?yes,passmeaplate,please.培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1．聽，說，認(rèn)讀單詞：plate,spoon,knife,fork,chopsticks.

2．會(huì)說句子：canihelp?yes,passmeaplate,please.教學(xué)難點(diǎn)：語音spoon中的[u:]的發(fā)音以及不要漏發(fā)[n]的音；knife中的[ai]的發(fā)音；chopsticks的認(rèn)讀。教具：錄音機(jī)，圖片，卡片，餐具實(shí)物教學(xué)方法：

游戲，小組競(jìng)爭(zhēng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生教學(xué)過程：

step1:warming-up

let’ssingasong<<whatwouldyoulike>>(設(shè)計(jì)意圖：從歌中復(fù)習(xí)已學(xué)食物的單詞，輕快的旋律營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍)

step2:review

teacher:it’stimeforlunch,i’mreadyforlunch,whatwouldyoulike?

student:i’dlikesomebeef/rice/noodles/……..step3:presentation1．導(dǎo)入學(xué)習(xí)單詞：spoon.t:thefoodsaredelicious,iwanteatthem.first,iwantdrinksomesoup,buthowcanidrinkit?canyoutellme?s:spoon.t:yeah.ok,pleasereadafterme[spu:n]老師出示勺子實(shí)物，帶讀單詞spoon，隨即出示帶該實(shí)物圖片的單詞卡片，教給學(xué)生單詞發(fā)音，注意[u:]的發(fā)音。讀幾遍后檢查學(xué)生掌握的情況，點(diǎn)名讀該單詞，在讀的過程中注意糾正學(xué)生的發(fā)音。接下來，全班同學(xué)再讀幾遍該單詞，并一起拼讀該單詞。最后將單詞卡片粘貼在黑板上。（在讀單詞的過程中，正音的同時(shí)要多給予學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵(lì)）t：now,i’mintrouble,iwanttousethespoontodrinkthesoup,butidon’tknowwhichisspoon,canyouhelpme?helpmefindoutwhichisspoon.老師說著helpme，端著裝有勺子，筷子，小刀，盤子，叉子的托盤，走到學(xué)生中去，示意學(xué)生選上勺子，挑出后，老師念單詞help，請(qǐng)學(xué)生說說help是什么意思，隨后出示單詞help，帶讀幾遍后出示句型canihelp?，再帶讀此句型。此時(shí)，教師再托著實(shí)物，走到學(xué)生中去，引導(dǎo)學(xué)生說句子：canihelp?教師回答：yes,passmeaspoon,please.此時(shí)出單詞pass，帶讀幾遍后出示句子：yes,passmeaplate,please.帶讀該句子。讀完后將卡片粘貼在黑板上，再一次托起實(shí)物操練句型：canihelp?yes,passmeaspoon,please.（設(shè)計(jì)意圖：能夠自然過渡到新單詞，新句型的學(xué)習(xí)，使前后連接自然）學(xué)習(xí)單詞fork師舉起實(shí)物叉子問:what’sthis?生答:fork.

教師帶讀單詞,而后讓學(xué)生分組讀,小組開火車讀,正音,再讓學(xué)生拼讀.接下來教師托著實(shí)物走到學(xué)生中去,操練句子canihelp?yes,passmeafork,please.3.4.5.

學(xué)習(xí)單詞plate,chopsticks,knife,與學(xué)習(xí)單詞fork的方法一樣,變換一下讀單詞的方法比如：小聲到大聲，我小聲你大聲，你大聲我小聲。6.讓學(xué)生打開書，播放磁帶讓學(xué)生跟讀單詞幾遍。(設(shè)計(jì)意圖：一邊學(xué)單詞，一邊用實(shí)物來幫助學(xué)生來理解單詞的中文意思，這樣讓學(xué)生能夠更容易理解與記憶單詞)step4:game（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步掌握單詞，在快樂中學(xué)習(xí)英語單詞，學(xué)會(huì)說英語）game1:搶讀單詞，老師來指，學(xué)生來讀，看誰讀得又快又對(duì)。讀得好的一組加面小紅旗。game2:看嘴形猜單詞。老師不發(fā)出聲音，只做出口形，讓學(xué)生猜老師說的是什么單詞，表現(xiàn)好的一組加上小紅旗。game3:simonsays若是老師說了simonsays再讀單詞學(xué)生就要跟讀，如果老師沒說simonsays就讀了單詞，學(xué)生就不要跟讀，表現(xiàn)好的加一面小紅旗。game4:學(xué)生拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好了的關(guān)于單詞的圖片，老師說：fork,fork,showmeyourfork.學(xué)生就舉起叉子的圖片并跟著老師說。再用其他單詞玩。game5:goodluck.在一個(gè)箱子里放上圖片，單詞卡片，炸彈，笑臉，中文，讓學(xué)生上臺(tái)來抽，抽到炸彈全班就bomb，抽到其他的就讀出來，抽到笑臉就給學(xué)生一點(diǎn)小獎(jiǎng)品。step5:let’chantandlet’sdo1.出示chant:

spoon,

spoon,givemeaspoon

fork,

fork,passafork

plates,plates,washtheplates

chopsticks,chopsticks,usethechopsticks

knife,knife,cutwiththeknife教師帶讀并讓學(xué)生跟著做動(dòng)作。Whoareyou?

Bye.教學(xué)過程

一.Warm--up

1.Let'ssing

Hello!Howareyou?

I'mfine.I'mfine.

Thankyou.

Thankyouverymuch.

這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起做一遍。

（設(shè)計(jì)意圖；用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。）

2師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:I'mfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生每節(jié)課都能對(duì)舊知識(shí)有所掌握。）

二Presenatation.

1讓學(xué)生先聽錄音，然后放此部分的錄音，讓學(xué)生了解故事大意。

（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生了解此部分的故事大意，給學(xué)生一個(gè)整體的感知。）

2教師結(jié)合故事內(nèi)容，板書本部分生詞和新句子。（預(yù)設(shè)：運(yùn)用各種方法讓學(xué)生練習(xí)，鞏固學(xué)生記憶。使學(xué)生對(duì)單詞印象更加深刻。）

Howareyou?Verywell.Whoareyou?

學(xué)生分小組讀，男女分讀，排火車讀。三.Practise.

1做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2唱Let'ssing.的歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】一系列的練習(xí)鍛煉學(xué)生在實(shí)際中的運(yùn)用學(xué)過句子的能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能在近似與生活情境的環(huán)境中，使用英語。四Homework.

1聽錄音三遍，并跟讀。

2預(yù)習(xí)下一課。

3小組做猜猜認(rèn)認(rèn)的游戲。教學(xué)反思：三年級(jí)Unit1hello第一課時(shí)第一節(jié)新課，學(xué)生們不停地用“Hello,MissQu！”“Hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對(duì)英語的熱情似乎很高。然而剛開始的好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語單詞和基本的對(duì)話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機(jī)械記憶是不行的,有待思考。PEP六年級(jí)Unit3PartALet’sLearn這一節(jié)課下來我自己感覺教學(xué)過程很順利，師生間配合也還默契。下面是我對(duì)這節(jié)課的反思。首先，我上課的流程快，不拖拉，時(shí)間安排得當(dāng)，操練的方式豐富，游戲設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生們都積極踴躍樂于加入其中。其次，在組織教學(xué)上基本上沒有太大的問題了，可以適時(shí)的給予學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的興趣，課堂紀(jì)律也能較好的把握。然后，我將要教授的句型變換成歌謠的形式，使句子更容易被學(xué)生接受。最后，上課中每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間運(yùn)用得當(dāng)，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰可見。

當(dāng)然這節(jié)課也反映出了我存在的問題。

第一、單詞呈現(xiàn)形式較單一，只是一種形式就是圖片展示，其實(shí)可以加入動(dòng)作語言用不同的形式呈現(xiàn)單詞；第二、先進(jìn)行基本的句子練習(xí)，多練習(xí)之后再進(jìn)行鞏固，練習(xí)可以采用不同的形式，小組間，男女生之間，同桌之間，讓學(xué)生都參與進(jìn)來；第三、多聽錄音，讓學(xué)生多接觸真實(shí)語言。在授課過程中盡量少用中文，做到按需而說，盡量用學(xué)生學(xué)過的英語解釋他們剛接觸的新知識(shí)。1.漢樂府《江南》：

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。2.北朝民歌《敕勒歌》：

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。3.駱賓王《詠鵝》：

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

4.李嶠《風(fēng)》：

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

5.賀知章《詠柳》：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

6.王之渙《涼州詞》：

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

7.王之渙《登鸛雀樓》：

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

8.孟浩然《春曉》：

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

9.王翰《涼州詞》：

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

10.王昌齡《出塞》：

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

11.王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

12.王維《鹿柴》：

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

13.王維《送元二使安西》：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

14.王維《九月九日憶山東兄弟》：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

15.李白《靜夜思》：

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

16.李白《古朗月行》：

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，玉樹和團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐。

17.李白《望廬山瀑布》：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18.李白《贈(zèng)汪倫》：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

19.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。

20.李白《早發(fā)白帝城》：

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

21.李白《望天門山》：

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

22.高適《別董大》：

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

23.杜甫《絕句》：

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

24.杜甫《春夜喜雨》：

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

25.杜甫《絕句》：

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

26.杜甫《江畔獨(dú)步尋花》：

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

27.孟郊《游子吟》：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉？

28.柳宗元《江雪》：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

29.賈島《尋隱者不遇》：

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

30.張繼《楓橋夜泊》：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

31.張志和《漁歌子》：

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

32.盧綸《塞下曲》：

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

33劉禹錫《望洞庭》：

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

34.劉禹錫《浪淘沙》：

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

35.白居易《賦得古原草送別》：

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。

36.白居易《池上》：

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

37.白居易《憶江南》：

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

38.李紳《憫農(nóng)》（一）：

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

39.李紳《憫農(nóng)》（二）：

春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

40.杜牧《山行》：

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

41.杜牧《清明》：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

42.杜牧《江南春》：

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

43.李商隱《樂游原》：

向晚意不適，趨車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

44.羅隱《蜂》：

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

45.胡令《小兒垂釣》：

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

46.范仲淹《江上漁者》：

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。

47.王安石《元日》：

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

48.王安石《泊船瓜洲》：

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

49.王安石《書湖陰先生壁》：

茅檐常掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

50.蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》：

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

51.蘇軾《飲湖上初晴后雨》：

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

52.蘇軾《惠崇〈春江曉景〉》：

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

53.蘇軾《題西林壁》：

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

54.李清照《夏日絕句》：

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

55.陸游《示兒》：

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

56.陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：

三萬里河?xùn)|入