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1?教學過程二、交流平臺22.齊讀古詩，說一說，這首詩寫了什么內容?(鳥在山澗中鳴叫。)詩歌題5.從詩的描寫中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(詩中有靜態(tài)景，也有動態(tài)景。)這樣描寫有以動襯靜，描繪了春夜山中空寂、幽靜的景色。)(想要表達對山中春景的喜愛之情以及陶醉其中的心境。)許多珍寶等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探究。圖教學反思1.引導學生有效交流，使學生掌握了更多閱讀名著的方法與技巧，為學生進一步閱讀名著打好了基2.分析了名著的語言特點和人物形象，讓學生初步體會了名著的魅力。1?教學過程二、交流平臺22.齊讀古詩，說一說，這首詩寫了什么內容?(鳥在山澗中鳴叫。)詩歌題5.從詩的描寫中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(詩中有靜態(tài)景，也有動態(tài)景。)這樣描寫有以動襯靜，描繪了春夜山中空寂、幽靜的景色。)(想要表達對山中春景的喜愛之情以及陶醉其中的心境。)許多珍寶等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探究。1.引導學生有效交流，使學生掌握了更多閱讀名著的方法與技巧，為學生進一步閱讀名著打好了基2.分析了名著的語言特點和人物形象，讓學生初步體會了名著的魅力。1?教學過程二、交流平臺22.齊讀古詩，說一說，這首詩寫了什么內容?(鳥在山澗中鳴叫。)詩歌題5.從詩的描寫中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(詩中有靜態(tài)景，也有動態(tài)景。)這樣描寫有以動襯靜，描繪了春夜山中空寂、幽靜的景色。)(想要表達對山中春景的喜愛之情以及陶醉其中的心境。)許多珍寶等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探究。1.引導學生有效交流，使學生掌握了更多閱讀名著的方法與技巧，為學生進一步閱讀名著打
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