高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃“創(chuàng)特色、樹品牌、謀發(fā)展”的重要手段。為了進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有(一)專業(yè)建設(shè)基本情況“十三五”期間，學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，專業(yè)數(shù)量由2015年的28個發(fā)展到2020年的43個，涵蓋九個專業(yè)大類，其中，工科類專業(yè)25個，占58.14樂經(jīng)管、文科類專業(yè)14個，占32.56%,藝術(shù)類專業(yè)4個，占9.30%。學(xué)?，F(xiàn)有省級高水平專業(yè)群立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目I個，省級二類品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目1個，省級重點(diǎn)專業(yè)2個，廣東省民辦教育特色專業(yè)1個，己形成了以“現(xiàn)代信息學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)發(fā)展迅速，由2017年的2個(信息技術(shù)與人工智能應(yīng)用開發(fā)專業(yè)群、智能制造控制技術(shù)專業(yè)群)發(fā)展到2020年的6個校級重點(diǎn)專業(yè)群，它們分別是：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(大數(shù)據(jù)與人工智能)專業(yè)群、機(jī)電一體化技術(shù)(智能制造)專業(yè)群、工程造價(jià)專業(yè)群、電子商務(wù)(跨境電商)專業(yè)群、軟件技術(shù)專業(yè)群、大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)群。2020年12月，計(jì)算機(jī)應(yīng)“十三五”期間，學(xué)校加大投資力度，五年內(nèi)共投入教學(xué)、科研儀器設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)二千多萬元，大大改善了辦學(xué)條件。至2020年底，學(xué)校固定資產(chǎn)達(dá)7589.69萬元(其中教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)值4729.84萬元),建筑面積254980平方米，教學(xué)用計(jì)算機(jī)3580臺，圖書77.68萬冊，各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室166個，多媒體教室381間。學(xué)?，F(xiàn)有中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個，省級省、行業(yè)各類技能大賽斬獲頗豐，畢業(yè)生就業(yè)率均保持在9覬以上，就業(yè)質(zhì)量逐年提升，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，引進(jìn)與培養(yǎng)并重，師資隊(duì)伍的水平和層次大幅度提高。專任教師人數(shù)由2015年的390人增加到2020年的474人，副高以上職稱人數(shù)由2015年的60人增加到2020年的89人，具有碩士學(xué)位教師人數(shù)由2015年的76人增加到2020年的151人，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)“十三五”期間，被評為“南粵優(yōu)秀教師”2人，省優(yōu)秀民辦教師1人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個，省級專業(yè)領(lǐng)軍人才1人，“千百十人才培養(yǎng)工程”校級培養(yǎng)對象11人，選派國內(nèi)訪問學(xué)者5人，省專業(yè)教指委委員3人。一支結(jié)構(gòu)合理、專兼近年來學(xué)院教學(xué)改革成效顯著,省級各類教育教學(xué)改革項(xiàng)目達(dá)30多項(xiàng)。從2017年起，學(xué)校加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)深層次融合，積極開展“校企融合，專才特訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式改革，取得了顯著成效。專才培養(yǎng)實(shí)行學(xué)校、企業(yè)雙主體的教學(xué)用“3實(shí)5共同”的專才協(xié)同育人模式，產(chǎn)教深度融合、企業(yè)全面參與，職業(yè)意識與企業(yè)文化雙重熏陶。2019年9月學(xué)校成立了專才學(xué)院，獨(dú)立建制、特色管理。三年來，專才學(xué)院的專業(yè)規(guī)模和學(xué)生人數(shù)飛速增長，從2017年1個專業(yè)招收40名學(xué)生，發(fā)展到2020年19個專業(yè)(32個方向)招收I100多名學(xué)生，專才學(xué)院學(xué)生人數(shù)已達(dá)2370多人。2021年學(xué)校計(jì)劃在14個專業(yè)招收(二)存在不足(一)指導(dǎo)思想樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以全信(二)建設(shè)目標(biāo)實(shí)際辦學(xué)條件等情況，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，到2025年招生專業(yè)總數(shù)達(dá)35個左右，重點(diǎn)專業(yè)群7.具體目標(biāo)(1)高水平專業(yè)群建設(shè)子商務(wù)專業(yè)群、軟件技術(shù)專業(yè)群、醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)群等，爭取至2025年，建成省級高水平專業(yè)群12個，省級品牌專業(yè)2-3個，省級重點(diǎn)專業(yè)3-4個，校級高水平專業(yè)群5-8個，校級重點(diǎn)專業(yè)15個(2)新增專業(yè)建設(shè)技術(shù)、藥學(xué)等專業(yè)中，每年新增專業(yè)1-2個，至2025年新增專業(yè)8T0個左右，使學(xué)校招生專業(yè)總數(shù)達(dá)35個以上。(3)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域特點(diǎn)，調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)布局。堅(jiān)持突出重(一)強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)高水平專業(yè)群建設(shè)新需求，適當(dāng)開設(shè)新專業(yè)，形成新的亮點(diǎn)和增長點(diǎn)。重點(diǎn)打造5-8個校級高水平專業(yè)群，每個專業(yè)(二)深化人才培養(yǎng)模式改革，努力打造辦學(xué)特色著力構(gòu)建分階段、多循環(huán)的人才培養(yǎng)模式。以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，將創(chuàng)業(yè)企業(yè)文化融入專業(yè)文化，著力培養(yǎng)重誠信、善溝通、強(qiáng)技能、能創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)型人才，業(yè)關(guān)鍵技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。與行業(yè)企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，參與課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作，建立健全“1+X”證書制度工作機(jī)制，做好專項(xiàng)資金統(tǒng)計(jì)、滿足新技術(shù)和新技能培養(yǎng)培訓(xùn)需求的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；加大資金投入力度，建好用好“1+X”證力爭到2025年，達(dá)到所有專業(yè)“1+X”證書全覆蓋的目標(biāo)。搭建線上線下相結(jié)合的課程資源，提極推進(jìn)學(xué)校課程資源建設(shè)。到2025年，爭取建設(shè)2-3門省級精品在線開放課程，建設(shè)完成20門師實(shí)踐能力及社會服務(wù)能力提高和兼職教師教學(xué)能力培養(yǎng)為核心，師結(jié)構(gòu)。努力保持學(xué)校專任教師中具有碩士以上學(xué)位比例和雙師素質(zhì)比例逐年提高，至2025年分別達(dá)到40%左右和75%以上；培養(yǎng)建設(shè)省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1-2個，爭取引進(jìn)和培養(yǎng)9-10名具有良好職2名來自企業(yè)的高層次技能型兼職教師。(五)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，健全學(xué)生實(shí)習(xí)管理機(jī)制驗(yàn)，建設(shè)集生產(chǎn)經(jīng)營、教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。踐、頂崗實(shí)習(xí)，把生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地作為專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接的橋梁，教師與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的載體。(六)加強(qiáng)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，保障與提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為各教學(xué)單位教學(xué)工作考核的重要指標(biāo)。計(jì)劃2021年完成教學(xué)管理手冊的編制，2022年完成所有教學(xué)管理制度的修訂整理工作。(一)組織保