普通心理學(xué)考試練習(xí)題及答案4-2023-練習(xí)版

試題說(shuō)明

本套試題共包括1套試卷

答案和解析在每套試卷后

普通心理學(xué)考試練習(xí)題及答案4（500題）

普通心理學(xué)考試練習(xí)題及答案4

L［單選題］根據(jù)弗洛伊德的理論，防御機(jī)制是（

）的功能。

A）自我

B）本我

C）鏡我

超我

2.［單選題］液體能力和晶體能力是按照能力的（）來(lái)劃分的。

A）活動(dòng)領(lǐng)域

B）創(chuàng)造性程度

C）發(fā)展趨勢(shì)

D）功能對(duì)象

3.［單選題］機(jī)能主義心理學(xué)主張研究人的（）

A）意識(shí)的作用與功能

B）行為

C）欲望

D）心理的整體

4.［單選題］感受性提高的感覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象是（）

A）觸覺(jué)適應(yīng)

B）嗅覺(jué)適應(yīng)

C）暗適應(yīng)

D）明適應(yīng)

5.［單選題］（）是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因。

A）遺傳素質(zhì)

B）社會(huì)環(huán)境

C）生理成熟

D）新的需要與原有心理發(fā)展水平的矛盾斗爭(zhēng)

6.［單選題］通過(guò)觀察和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)過(guò)程及其效率的指標(biāo)被稱(chēng)為（

）

A）體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

B）綜合標(biāo)準(zhǔn)

C）發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

D）操作標(biāo)準(zhǔn)

7.［單選題］運(yùn)動(dòng)員為了追求更高、更強(qiáng)的目標(biāo)，敢于冒險(xiǎn)，勇于向自己的生理極限挑戰(zhàn)，不斷地刷

新成績(jī)，這種人格類(lèi)型屬于（）。

A）智力T+型

B）智力T一型

C）體格T+型

D）體格T—型

8.［單選題］奧蘇伯爾用來(lái)解釋有意義學(xué)習(xí)過(guò)程的是（）。

A）強(qiáng)化論

B）試誤說(shuō)

C）同化論

D）發(fā)現(xiàn)說(shuō)

9.［單選題］人在正常清醒狀態(tài)時(shí)，腦電波主要是（）。

A）a波

B）。波

C）B波

D）6波

10.［單選題］LES共含有48條我國(guó)較常見(jiàn)的生活事件，其中不包括（

）o

A）應(yīng)對(duì)方式問(wèn)題

B）家庭生活問(wèn)題

C）工作學(xué)習(xí)問(wèn)題

D）社交方面問(wèn)題

11.［單選題］有人善于與人交往，有人羞于與人交往，依據(jù)人格特質(zhì)理論：

A）人格不同

B）天生不同

C）成長(zhǎng)環(huán)境不同

D）表現(xiàn)程度不同

12.［單選題］如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排

應(yīng)該是（）。

A）讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B）規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C）懲罰孩子過(guò)分喜歡看的行為

D）只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

13.［單選題］能力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在（）上。

A）能力發(fā)展水平、類(lèi)型和發(fā)展早晚

B）遺傳、后天教育影響的程度

C）素質(zhì)的高低和智力發(fā)展水平

D）認(rèn)知、操作、人際交往等不同方面以及天賦高低

14.［單選題］個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過(guò)失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生情緒體驗(yàn)是（

）o

A）內(nèi)疚

B）羞恥

C）焦慮

D）嫉妒

15.［單選題］精神分析學(xué)派（精神動(dòng)力學(xué)派）是（）創(chuàng)立的、

A）笛卡爾

B）華生

C）弗洛伊德

D）羅杰斯

16.［單選題］下列哪一項(xiàng)不是深度知覺(jué)的單眼線索？（）

A）空氣透視

B）結(jié)構(gòu)梯度

C）運(yùn)動(dòng)視差

D）視軸輻合

17.［單選題］神經(jīng)元是由（）組成的

A）胞體和突起

B）細(xì)胞體和神經(jīng)纖維

C）細(xì)胞和突起

D）細(xì)胞核和突起

18.［單選題］在SCL-90的評(píng)分中，所謂陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)指的是單項(xiàng)分（

）的項(xiàng)目數(shù)。

A）=l

B）21

0=2

D）22

19.［單選題］下列心理學(xué)陳述中，哪一個(gè)是操作性定義？（）

A）智力是在智力測(cè)驗(yàn)中獲得的分?jǐn)?shù)

B）攻擊是對(duì)另一個(gè)體失控的敵意

C）測(cè)驗(yàn)法是用標(biāo)準(zhǔn)化量表測(cè)量個(gè)體的個(gè)性特征的方法

D）以上都不是

20.［單選題］（）心理學(xué)被稱(chēng)為心理學(xué)的第三勢(shì)力

A）機(jī)能主義

B）精神分析

C）行為主義

D）人本主義

21.［單選題］在時(shí)間判斷方面，下列感覺(jué)通道的精確性從高到低依次為（）。［統(tǒng)考2017年研］

A）視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)

B）視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)

C）聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)

D）聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)

22.［單選題］格式塔心理學(xué)主張研究人的（）

A）意識(shí)

B）行為

C）欲望

D）心理的整體

23.［單選題］（）是指人們對(duì)于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度。

A）人生觀

B）價(jià)值觀

C）世界觀

D）信仰

24.［單選題］人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)方面表現(xiàn)出的性格特征被稱(chēng)為（）

A）性格的意志特征

B）性格的態(tài)度特征

C）性格的理智特征

D）性格的情緒特征

25.［單選題］人的腦神經(jīng)一共有。對(duì)

A）12

B）21

031

D）32

26.［單選題］在一次采訪中，一名奧運(yùn)會(huì)跳水冠軍說(shuō)：“都說(shuō)巴塞羅那風(fēng)景優(yōu)美，但是當(dāng)她站在最高

的跳臺(tái)上，本來(lái)可以俯瞰整個(gè)城市時(shí)，卻一點(diǎn)都沒(méi)有注意到眼前的美景！”請(qǐng)問(wèn)，這體現(xiàn)了注意的

（）o

A）穩(wěn)定性

B）指向性

C）集中性

D）分配性

27.［單選題］以下各項(xiàng)中，（）不是適宜的求助者必須具備的特征。

A）動(dòng)機(jī)正確

B）信任度高

C）人格異常

D）智力正常

28.［單選題］注意的過(guò)濾器理論、衰減理論和主動(dòng)加工理論的區(qū)別是：（）

A）信息的選擇或不選擇

B）選擇發(fā)生的階段

C）信息的過(guò)濾

D）信息的衰減

29.［單選題］延遲滿足是指（）

A）能夠按問(wèn)題的難易程度做出適宜的反應(yīng)

B）抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待

C）能夠控制自己的情緒

D）抑制某些行動(dòng)

30.［單選題］氣質(zhì)類(lèi)型（）

A）無(wú)好壞之分

B）有好壞之分

C）一半好一半壞

D）說(shuō)不清楚

31.［單選題］在合理情緒療法中，咨詢(xún)師的角色不應(yīng)該是（

）

A）監(jiān)督者

B）說(shuō)服者

C）指導(dǎo)者

D）分析者

32.［單選題］利用具體形象來(lái)解決問(wèn)題的思維形式是（）。

A）直覺(jué)思維

B）直觀動(dòng)作思維

C）形象思維

D）抽象思維

33.［單選題］心理咨詢(xún)師因?qū)I(yè)工作需要在案例討論或教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作中采用心理咨詢(xún)或治

療的案例時(shí)，應(yīng)隱去（

）o

A）來(lái)訪者的姓名

B）來(lái)訪者的職業(yè)

C）來(lái)訪者的年齡

D）來(lái)訪者的身體狀況

34.［單選題］關(guān)于氣質(zhì)類(lèi)型的說(shuō)法哪項(xiàng)正確？（）

A）都是好的

B）都是壞的

C）有好有壞

D）無(wú)好壞之分

35.［單選題］動(dòng)機(jī)的期望-價(jià)值理論（expectancy-valuemodels）認(rèn)為，人的行為是下述哪兩種之間

達(dá)成某種平衡的結(jié)果？（）

A）獎(jiǎng)賞額度與所需努力之間

B）成功的機(jī)會(huì)

C）個(gè)人對(duì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)之間

D）一個(gè)人內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)度與獎(jiǎng)賞之間

36.［單選題］人的感受性的大小是用（）的值的大小來(lái)度量的。

A）感覺(jué)閾限

B）絕對(duì)感受性

C）差別感受性

D）差別感覺(jué)閾限

37.［單選題］一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)（）。

A）三年級(jí)

B）四年級(jí)

C）五年級(jí)

D）六年級(jí)

38.［單選題］在聲音傳導(dǎo)的過(guò)程中，中耳三塊聽(tīng)小骨把聲音最終傳遞到（）。［統(tǒng)考2016年研］

A）科蒂氏器

B）正圓窗

C）卵圓窗

D）前庭器官

39.［單選題］歸因理論的代表人物是：

A）羅姆

B）默瑞

C）阿特金森

D）韋納

40.［單選題］兒童動(dòng)作的發(fā)展遵循三個(gè)原則：（1）由上到下；（2）由內(nèi)到外；（3）（）

A）由左到右

B）由大到小

C）有簡(jiǎn)單到復(fù)雜

D）由簡(jiǎn)單的、無(wú)意識(shí)的到復(fù)雜的、有意識(shí)

41.［單選題］流暢性、靈活性、獨(dú)特性是（）思維的特征。

A）發(fā)散

B）直覺(jué)

C）靈感

D）邏輯

42.［單選題］為表示一個(gè)兒童的智力水平，提出智力商數(shù)的概念，簡(jiǎn)稱(chēng)智商，縮寫(xiě)為（）

A）EQ

B）MQ

OIQ

D）CQ

43.［單選題］認(rèn)知能力和操作能力是按照能力的（）來(lái)劃分的。

A）活動(dòng)領(lǐng)域

B）創(chuàng)造性程度

C）發(fā)展趨勢(shì)

D）功能對(duì)象

44.［單選題］我們對(duì)如何做事情或如何掌握技能的記憶，它通常包含一系列復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程，這種記

憶是：（）

A）陳述性記憶

B）程序性記憶

C）語(yǔ)義記憶

D）情境記憶

45.［單選題］注意屬于（）

A）認(rèn)知過(guò)程

B）情感過(guò)程

C）意志過(guò)程

D）心理狀態(tài)

46.［單選題］巴甫洛夫認(rèn)為興奮過(guò)程的薄弱和抑制過(guò)程的優(yōu)勢(shì)是下面哪一項(xiàng)的神經(jīng)機(jī)制（

）

A）神經(jīng)衰弱

B）痛病

C）心境障礙

D）精神分裂癥

47.［單選題］下列說(shuō)法中，、不符合塔爾德觀點(diǎn)的是（

）

A）一切事物不是發(fā)明，就是模仿

B）模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象

C）社會(huì)下層人士往往具有模仿社會(huì)上層人士的傾向

D）個(gè)體對(duì)外域文化及其行為方式的模仿，總是優(yōu)于對(duì)本土文化及其行為方式的模仿

48.［單選題］合理情緒療法的ABCDE理論中的D指的是（

）

A）誘發(fā)事件

B）對(duì)不合理信念進(jìn)行辯論

C）咨詢(xún)的效果

D）情緒反應(yīng)和行為結(jié)果

49.［單選題］心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（）

A）認(rèn)識(shí)

B）注意

C）意志

D）想象

50.［單選題］林林為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為（）。

A）認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B）自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C）附屬的內(nèi)驅(qū)力

D）求知欲

51.［單選題］按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)向的E量表T分劃界值為（

）o

A）大于61.5

B）56.7至61.5

C）38.5至43.3

D）小于38.5

52.［單選題］紅綠兩種顏色放在一起，會(huì)覺(jué)得紅色愈紅，綠色愈綠，這是感覺(jué)的（）規(guī)律

A）同時(shí)對(duì)比

B）繼時(shí)對(duì)比

C）正反對(duì)比

D）顏色對(duì)比

53.［單選題］選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合（

A）咨詢(xún)師的職業(yè)興趣

B）咨詢(xún)師的理論水平

C）求助者的心理強(qiáng)度

D）求助者的接受能力

54.［單選題］嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（）

A）有選擇的社會(huì)性微笑

B）自發(fā)性微笑

C）無(wú)選擇的社會(huì)性微笑

D）條件反射的英

55.［單選題］兒童掌握數(shù)概念的敏感期是（）。

A）3?4歲半

B）4?4歲半

C）4?5歲半

D）5?5歲半

56.［單選題］“怒叫中樞”位于（）

A）下丘腦

B）內(nèi)側(cè)題葉

C）杏仁核和小腦

D）中腦背蓋

57.［單選題］成人通過(guò)嬰兒的情緒反應(yīng)體察他們的需要并進(jìn)行照料，說(shuō)明情緒具有（）

A）健康功能

B）信號(hào)功能

C）適應(yīng)功能

D）動(dòng)機(jī)功能

58.［單選題］大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（）

A）失讀癥

B）表達(dá)性失語(yǔ)癥

C）失寫(xiě)癥

D）接受性失語(yǔ)癥

59.［單選題］某人每天早上起來(lái)都自動(dòng)的會(huì)先刷牙，再洗臉，穿衣服……這屬于（）。

A）情景記憶

B）語(yǔ)義記憶

C）動(dòng)作記憶

D）程序記憶

60.［單選題］合理情緒療法中，心理咨詢(xún)師的角色不包括（

A）監(jiān)督者

B）指導(dǎo)者

C）說(shuō)服者

D）辯論者

61.［單選題］能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱(chēng)為（）。

A）需要

B）動(dòng)機(jī)

0強(qiáng)化

D）誘因

62.［單選題］目前，（）在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中居于主導(dǎo)地位。

A）積極心理學(xué)

B）認(rèn)知心理學(xué)

C）文化心理學(xué)

D）生理心理學(xué)

63.［單選題］咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中（

）是熱情的最好表達(dá)。

A）以禮相待、噓寒問(wèn)暖

B）積極提問(wèn)

C）認(rèn)真、耐心、不厭其煩

D）不做評(píng)判

64.［單選題］語(yǔ)言的深層結(jié)構(gòu)和表面結(jié)構(gòu)理論是由（）提出的。

A）布魯納

B）皮亞杰

C）喬姆斯基

D）維果茨基

65.［單選題］語(yǔ)言功能的中樞神經(jīng)區(qū)域主要在（）

A）左腦

B）右腦

C）小腦

D）中腦

66.［單選題］性格特征中（）最為重要。

A）態(tài)度特征

B）理智特征

C）情緒特征

D）意志特征

67.［單選題］下列哪項(xiàng)不是注意的功能？（）

A）選擇功能

B）保持功能

C）監(jiān)督和調(diào)節(jié)功能

D）激發(fā)功能

68.［單選題］憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜，屬于（）

A）心境

B）激情

C）應(yīng)激

D）熱情

69.［單選題］使用生活事件量表時(shí)，通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近（

）。

A）半年

B）一年

C）二年

D）三年

70.［單選題］（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

A）學(xué)習(xí)需要

B）認(rèn)知

0自我提高

D）附屬

71.［單選題］使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（

A）使用嘗試性面質(zhì)

B）不以事實(shí)為依據(jù)

C）避免個(gè)人發(fā)泄

D）避免無(wú)情攻擊

72.［單選題］人在高興時(shí)“捧腹大笑”，恐懼時(shí)“緊縮雙肩”，這都是（）。

A）面部表情

B）姿態(tài)表情

C）手勢(shì)表情

D）語(yǔ)調(diào)表情

73.［單選題］心理咨詢(xún)工作關(guān)注來(lái)訪者是否心理異常，目的是（

）

A）選擇有精神障礙的人作為自己的工作對(duì)象

B）將有精神障礙的人永遠(yuǎn)排除在心理咨詢(xún)工作之外

C）將其作為心理健康的指標(biāo)

D）將有精神障礙的人及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)診

74.［單選題］在完成回家作業(yè)之后獎(jiǎng)勵(lì)孩子看電視屬于（）

A）負(fù)強(qiáng)化

B）正強(qiáng)化

C）批評(píng)

D）懲罰

75.［單選題］人能夠感覺(jué)到刺激物的最小變化量的能力是（）

A）絕對(duì)感覺(jué)閾限

B）差別感覺(jué)閾限

C）絕對(duì)感受性

D）差別感受性

76.［單選題］在聽(tīng)故事的同時(shí)能進(jìn)行加減運(yùn)算，這是注意的（）

A）廣度（范圍）

B）分配

C）分散

D）轉(zhuǎn)移

77.［單選題］某人對(duì)幼兒的合作行為進(jìn)行研究，觀察并記錄幼兒在自由活動(dòng)中的表現(xiàn)。此人運(yùn)用的研

究方法是（）。

A）觀察法

B）調(diào)查法

C）訪談法

D）自然實(shí)驗(yàn)法

78.［單選題］埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到的目標(biāo)不包括（

）

A）自我關(guān)懷

B）自我開(kāi)放

C）自我指導(dǎo)

D）自我接受

79.［單選題］伴隨情緒體驗(yàn)出現(xiàn)的有機(jī)體的外部表現(xiàn)叫做（）

A）情緒

B）表情

C）情感

D）感情

80.［單選題］籃球比賽中，對(duì)于如何組織進(jìn)攻、傳球、上籃的記憶屬于（）。

A）情景記憶

B）語(yǔ)義記憶

C）陳述性記憶

D）程序性記憶

81.［單選題］遺忘的規(guī)律是（）。

A）進(jìn)程均衡

B）先慢后快

C）先快后慢

D）快-慢-快

82.［單選題］記憶的形式主要有（）。

A）表象和形象

B）表象和語(yǔ)詞

C）動(dòng)作和形象

D）語(yǔ)詞和動(dòng)作

83.［單選題］坦誠(chéng)的咨詢(xún)師在合適的時(shí)候能夠坦露自我，這是坦誠(chéng)交流技術(shù)中所謂的（

）

A）不固定角色

B）自發(fā)性

C）自我的交流

D）一致性

84.［單選題］把抽象出來(lái)的本質(zhì)屬性、特征推廣到同類(lèi)事物中去的思維過(guò)程是（）。

A）具體化

B）概括

C）分析

D）綜合

85.［單選題］維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論認(rèn)為（）

A）心理的是指就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果

B）人類(lèi)的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化所制約

C）個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟

D）心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容

86.［單選題］我國(guó)著名的心理學(xué)家（）于1925年出版了《兒童心理之研究》。

A）黃翼

B）肖孝噪

0孫國(guó)華

D）陳鶴琴

87.［單選題］人的記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰是在（）

A）幼兒期

B）童年期

C）少年期

D）青年期

88.［單選題］我們?cè)诓煌伾臒艄庀驴窗准?，這張紙依然被知覺(jué)成原來(lái)的白色。這體現(xiàn)的是（）o

A）亮度恒常性

B）顏色恒常性

C）大小恒常性

D）形狀恒常性

89.［單選題］情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想，說(shuō)明情緒和情感具有（）的功能。

A）適應(yīng)

B）信號(hào)

C）組織

D）動(dòng)機(jī)

90.［單選題］1967年，美國(guó)心理學(xué)家（）寫(xiě)出了《認(rèn)知心理學(xué)》一書(shū)，使得認(rèn)知心理學(xué)明確成為一

種思潮。

A）皮亞杰

B）奈瑟

C）華生

D）班杜拉

91.［單選題］對(duì)于咨詢(xún)師感情限制的內(nèi)涵，理解正確的是（

）

A）咨詢(xún)師與求助者的溝通限制在工作范圍

B）咨詢(xún)師應(yīng)該盡量的關(guān)心求助者一切問(wèn)題

0咨詢(xún)師應(yīng)該讓自己的感情順其自然

D）咨詢(xún)師不能表露自己的真實(shí)情感

92.［單選題］精神分析理論認(rèn)為，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，未來(lái)心理健康的充分必要條件是（

）

A）合理使用不同形式的“心理防御機(jī)制”

B）力比多的驅(qū)動(dòng)

C）順利地度過(guò)“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段

D）潛意識(shí)的結(jié)構(gòu)

93.［單選題］（）是指在認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程中所引起的人對(duì)客觀事物的某種態(tài)度體驗(yàn)或感受。

A）認(rèn)識(shí)過(guò)程

B）情緒情感過(guò)程

C）意志過(guò)程

D）性格

94.［單選題］根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的地位與作用大小，可將動(dòng)機(jī)分為：

A）物質(zhì)性動(dòng)機(jī)和精神性動(dòng)機(jī)

B）外在動(dòng)機(jī)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)

C）主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)

D）無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)與有意識(shí)動(dòng)機(jī)

95.［單選題］根據(jù)耶克斯-多德森定律，喚起水平（）才能使較難的任務(wù)得到最佳工作績(jī)效。

A）較高

B）不能確定

C）中等

D）較低

96.［單選題］情感反應(yīng)的最有效方式是針對(duì)求助者（

）的情感

A）現(xiàn)在的

B）可能出現(xiàn)的

C）過(guò)去的

D）希望出現(xiàn)的

97.［單選題］有的人將自己不能接受的欲望和行為以截然相反的行為表現(xiàn)出來(lái)。這種心理防御機(jī)制被

稱(chēng)為（）。

A）反向

B）轉(zhuǎn)移

C）退行

D）文飾

98.［單選題］支配內(nèi)臟器官的是（）

A）植物神經(jīng)系統(tǒng)

B）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)

C）中間神經(jīng)系統(tǒng)

D）感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)

99.［單選題］卡特爾的16種人格因素問(wèn)卷的因素是指：

A）根源特質(zhì)

B）表面特質(zhì)

C）首要特質(zhì)

D）中心特質(zhì)

100.［單選題］某人對(duì)同一產(chǎn)品設(shè)計(jì)了兩則廣告，觀察并分別記錄觀看廣告的人次。此人運(yùn)用的研究

方法是（）。

A）觀察法

B）調(diào)查法

C）訪談法

D）自然實(shí)驗(yàn)法

101.［單選題］注意最初級(jí)的生理機(jī)制是（）。

A）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

B）邊緣系統(tǒng)

C）選擇過(guò)濾器

D）朝向反射

102.［單選題］設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)城市規(guī)劃藍(lán)圖的過(guò)程屬于（）。

A）再造想象

B）創(chuàng)造想象

C）無(wú)意想象

D）空想

103.［單選題］日常生活小困擾量表提出（

）

A）日常小壓力比主要的社會(huì)改變更能預(yù)測(cè)健康

B）令人興奮事件與健康有關(guān)

C）健康狀況與小因擾出現(xiàn)的頻率和強(qiáng)度無(wú)關(guān)

D）健康狀況與生活事件數(shù)目相關(guān)

104.［單選題］有預(yù)定目的的耽誤要意志努力的是：（）

A）隨意注意

B）不隨意注意

C）有意后注意

D）有意注意

105.［單選題］心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題最常用的方法是（

）o

A）解釋加提出新問(wèn)題

B）釋義加提出新問(wèn)題

C）面質(zhì)加提出新問(wèn)題

D）指導(dǎo)加提出新問(wèn)題

106.［單選題］司機(jī)在看見(jiàn)“減速慢行”的標(biāo)志后，馬上放慢車(chē)速，這是（）。

A）第一信號(hào)系統(tǒng)

B）第二信號(hào)系統(tǒng)

C）操作性條件反射

D）無(wú)條件反射

107.［單選題］在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對(duì)受測(cè)者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。是

（）

A）測(cè)驗(yàn)法

B）投射法

C）觀察法

D）完形法

108.［單選題］傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（

）

A）遲遲不下結(jié)論

B）做出道德和正確性的評(píng)價(jià)

C）過(guò)分重視求助者的問(wèn)題

D）不好意思打斷求助者的敘述

109.［單選題］與神經(jīng)的生理結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的，在信息加工和解決問(wèn)題中表現(xiàn)出來(lái)的是（）。

A）液體能力

B）晶體能力

C）認(rèn)知能力

D）元認(rèn)知能力

110.［單選題］氣質(zhì)的體型說(shuō)認(rèn)為瘦長(zhǎng)型體型是（）氣質(zhì)。

A）分裂

B）躁郁

C）黏液

D）多血

111.［單選題］根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、不靈活的類(lèi)型是（）

A）不可遏制型

B）活潑型

C）安靜型

D）抑郁型

112.［單選題］老年期感知覺(jué)衰退的主要表現(xiàn)是（）。

A）感受性升高

B）感受性下降

C）感覺(jué)閾限下降

D）適應(yīng)性減弱

113.［單選題］以下哪一對(duì)視素不是色覺(jué)理論所提出來(lái)的（）

A）紅-綠視素

B）黑-白視素

C）紅-黃視素

D）黃-藍(lán)視素

H4.［單選題］引起、維持和推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在力量是（）。

A）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B）需要

C）能力

D）個(gè)性

115.［單選題］按照思級(jí)結(jié)果的新穎性，可以把思維分成

A）發(fā)散思維和聚斂思維

B）直覺(jué)思維和分析思維

C）受制思維和創(chuàng)造思維C

D）動(dòng)作思維和形象思維

116.［單選題］人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)

人或事物的依據(jù)（）

A）首因效應(yīng)

B）近因效應(yīng)

C）暈輪效應(yīng)

D）刻板印象效應(yīng)

117.［單選題］關(guān)于感覺(jué)的差別閾限，費(fèi)希納（Fechner）定律對(duì)韋伯（Weber）定律的發(fā)展是基于（

）的假設(shè)。

A）韋伯分?jǐn)?shù)是一個(gè)常數(shù)

B）每個(gè)最小可覺(jué)差主觀相等

C）僅在中等刺激強(qiáng)度范圍有效

D）不同感覺(jué)系統(tǒng)韋伯分?jǐn)?shù)差異很大

118.［單選題］從外形或性質(zhì)上的、意義上的相似引起產(chǎn)生的聯(lián)想是（）。

A）相似聯(lián)想

B）對(duì)比聯(lián)想

C）接近聯(lián)想

D）因果聯(lián)想

119.［單選題］阻抗的本質(zhì)是（

）

A）求助者對(duì)于咨詢(xún)過(guò)程中自我暴露與改變的抵抗

B）求助者對(duì)于咨詢(xún)師的反感和抵制

C）咨詢(xún)師對(duì)求助者異常行為的阻攔

D）咨詢(xún)過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱(chēng)

120.［單選題］在一個(gè)黑暗的房間里注視一根點(diǎn)燃的熏香，開(kāi)始你會(huì)看到一個(gè)靜止的光點(diǎn)，過(guò)了一會(huì)

兒，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)光點(diǎn)似乎在運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象是（）。［統(tǒng)考2015年研］

A）動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

B）誘發(fā)運(yùn)動(dòng)

0自主運(yùn)動(dòng)

D）運(yùn)動(dòng)后效

121.［單選題］在合理情緒療法的再教育階段，咨詢(xún)師為幫助求助者提高社會(huì)交往能力，可以使用（

A）自信訓(xùn)練

B）社交技能訓(xùn)練

C）RET自助表

D）問(wèn)題解決訓(xùn)練

122.［單選題］夜晚的霓虹燈廣告主要在于吸引人們的（）

A）無(wú)意注意

B）有意前注意

C）有意注意

D）有意后注意

123.［單選題］心理學(xué)家（）把心理健康定義為一種持續(xù)的心理狀態(tài)，是一種積極的豐富的狀態(tài)。

A）埃里克森

B）科爾伯格

C）皮亞杰

D）英格里希

124.［單選題］按照柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)，社會(huì)契約定向階段屬于道德發(fā)展的（）。

A）后習(xí)俗水平

B）前習(xí)俗水平

C）習(xí)俗水平

D）他律水平

125.［單選題］難以接納求助者時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介，最主要體現(xiàn)出咨詢(xún)師對(duì)求助者的（

）。

A）熱情

B）尊重

C）共情

D）關(guān)切

126.［單選題］從內(nèi)容是否新穎的角度，可以把想象分為（）。

A）有意想象、無(wú)意想象

B）幻想、理想和空想

C）再造想象、創(chuàng)造想象

D）視覺(jué)想象、聽(tīng)覺(jué)想象

127.［單選題］味覺(jué)感受器主要分布在舌頭上，其中感受“酸”味主要是在舌頭的（）。

A）前部

B）中部

C）后部

D）兩邊

128.［單選題］人類(lèi)的需要按照指向的對(duì)象劃分，可分為：（）

A）生理需要和社會(huì)需要

B）物質(zhì)需要和精神需要

C）審美需要和求知需要

D）愛(ài)的需要和尊重的需要

129.［單選題］“靈感或頓悟”屬于（）

A）發(fā)散思維

B）再現(xiàn)思維

C）分析思維

D）直覺(jué)思維

130.［單選題］當(dāng)代科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是：（）

A）艾賓浩斯

B）鐵欽納

C）馮特

D）華生

131.［單選題］斯皮爾曼的智力二因素中的“S因素”指（）。

A）一般因素

B）特殊因素

C）先天因素

D）后天因素

132.［單選題］詹姆斯-蘭格情緒的外周理論認(rèn)為：（）

A）情緒的生理機(jī)制不在外周而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦

B）認(rèn)知在情緒的發(fā)生中起著決定的作用

C）情緒與動(dòng)機(jī)有密切的聯(lián)系

D）情緒是對(duì)身體變化的知覺(jué)

133.［單選題］在小學(xué)生識(shí)字教學(xué)階段，學(xué)生對(duì)一些字形相近的字常常出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，這是由于受知

覺(jué)（）的影響。

A）選擇性

B）理解性

C）整體性

D）恒常性

134.［單選題］元認(rèn)知最早是哪位心理學(xué)家提出的？（）

A）班杜拉

B）弗拉維爾

C）布盧姆

D）維果茨基

135.［單選題］品學(xué)均差的學(xué)生既懼怕學(xué)習(xí)上的困難，又擔(dān)心學(xué)習(xí)不好受到處分。這反映的是（）。

A）雙趨沖突

B）雙避沖突

C）趨避沖突

D）以上皆非

136.［單選題］“人們能夠操縱符號(hào)，思考外部事物，可預(yù)見(jiàn)行為可能的后果，而不需要實(shí)際去經(jīng)驗(yàn)它

"，這

是社會(huì)學(xué)習(xí)理論中的（

）概念。

A）經(jīng)典條件反射

B）自我獎(jiǎng)賞或批判

C）操作條件反射

D）替代學(xué)習(xí)

137.［單選題］童年期兒童間接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)在（）發(fā)展。

A）掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展

B）由一個(gè)或多個(gè)判斷退出一個(gè)新的判斷的思維過(guò)程

C）新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類(lèi)型過(guò)渡

D）歸納推理能力、演繹推理能力、類(lèi)比推理能力

138.［單選題］在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，對(duì)人的心理發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)、定期研究的研究類(lèi)型是（）

A）相關(guān)研究

B）定向研究

C）縱向研究

D）個(gè)案研究

139.［單選題］嬰兒說(shuō)出的句子像發(fā)電報(bào)式的電報(bào)句的年齡階段處于（）。

A）l~l,5歲

B）l.5?2歲

C）2?3歲

D）2?5歲

140.［單選題］下述心理發(fā)展特征中哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）

A）發(fā)展具有不平衡性

B）發(fā)展具有連續(xù)性與階段性

C）發(fā)展具有隨意性

D）發(fā)展具有普遍性與個(gè)體差異性

141.［單選題］以下哪一項(xiàng)不是埃利斯等人認(rèn)為的合理情緒療法可以達(dá)到的目標(biāo)（

）

A）自我關(guān)懷

B）自我指導(dǎo)

0自我開(kāi)放

D）自我接受

142.［單選題］合理情緒療法的修通階段，讓求助者在咨詢(xún)室外自己與自己的不合理信念進(jìn)行辯論的主

要

形式是（

）

A）合理情緒想象技術(shù)

B）合理自我分析報(bào)告

C）停留于此技術(shù)

D）“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)

143.［單選題］皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展起源于（）

A）先天的成熟

B）動(dòng)作

C）后天的經(jīng)驗(yàn)

D）吮吸

144.［單選題］在應(yīng)對(duì)壓力過(guò)程中個(gè)體變得敏感、脆弱，即使是日常微小的困擾,都可引發(fā)個(gè)體強(qiáng)烈的

情

緒反應(yīng)，說(shuō)明其處于“一般適應(yīng)征候群”（

）

A）警覺(jué)階段

B）搏斗階段

C）衰竭階段

D）康復(fù)階段

145.［單選題］當(dāng)咨詢(xún)過(guò)程中求助者出現(xiàn)言行不一致或前后言語(yǔ)不一致的情況時(shí)，咨詢(xún)師要使用（

）o

A）面質(zhì)技術(shù)

B）傾聽(tīng)技術(shù)

C）解釋技術(shù)

D）鼓勵(lì)技術(shù)

146.［單選題］哪種氣質(zhì)類(lèi)型具有靈活性（）。

A）黏液質(zhì)

B）多血質(zhì)

C）膽汁質(zhì)

D）抑郁質(zhì)

147.［單選題］根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過(guò)程中意識(shí)的清晰程度，可以把思維分為

（）思維和（）思維。

A）直覺(jué)、分析

B）經(jīng)驗(yàn)、理論

C）直觀、抽象

D）聚合、發(fā)散

148.［單選題］心理咨詢(xún)”限制性觀點(diǎn)”的內(nèi)容不包括（

）。

A）職責(zé)限制

B）時(shí)間限制

C）感情限制

D）費(fèi)用限制

149.［單選題］在弗洛伊德提出的人格理論中，本我、自我和超我所遵循的原則分別是（）。［統(tǒng)考

2019年研］

A）現(xiàn)實(shí)原則、道德原則I、快樂(lè)原則

B）現(xiàn)實(shí)原則、快樂(lè)原貝U、道德原則

C）道德原則、現(xiàn)實(shí)原貝（I、快樂(lè)原則

D）快樂(lè)原則、現(xiàn)實(shí)原貝11、道德原則

150.［單選題］吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸是指什么心理作用？

A）壓抑

B）文飾

C）反向

D）轉(zhuǎn)移

151.［單選題］為了獲得他人的贊許、認(rèn)可和親近而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是（）。

A）工作動(dòng)機(jī)

B）成就動(dòng)機(jī)

C）交往動(dòng)機(jī)

D）生理動(dòng)機(jī)

152.［單選題］王方5歲，IQ是110,李平10歲，IQ也是110,二人的智力相比（）

A）王方比李平高

B）李平比王方高

C）無(wú)法相比

D）相等

153.［單選題］回答事物是什么、為什么的問(wèn)題的知識(shí)是（）

A）策略性知識(shí)

B）陳述性知識(shí)

C）程序性知識(shí)

D）發(fā)散性知識(shí)

154.［單選題］唯理論的學(xué)者認(rèn)為靈魂與（）有密切的關(guān)系

A）身體

B）心理

C）大腦

D）上帝

155.［單選題］具體化技術(shù)是指心理咨詢(xún)師幫助求助者（

）o

A）將思想與情感分開(kāi)

B）清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件

C）將理想與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)

D）將所思所想加以簡(jiǎn)要概括

156.［單選題］奧爾波特的特質(zhì)論中，個(gè)人特質(zhì)包括哪幾個(gè)特質(zhì)（）

A）表面特質(zhì)、核心特質(zhì)、根源特質(zhì)

B）首要特質(zhì)、根源特質(zhì)、次要特質(zhì)

C）首要特質(zhì)、核心特質(zhì)、次要特質(zhì)

D）重要特質(zhì)、根源特質(zhì)次要特質(zhì)

157.［單選題］心理學(xué)是研究（）的科學(xué)。

A）心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動(dòng)規(guī)律

B）除精神病人心理以外的心理現(xiàn)象

C）除動(dòng)物心理以外的心理現(xiàn)象

D）正常成人心理現(xiàn)象

158.［單選題］個(gè)體將不被社會(huì)所接受的沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)贊許的行為，其所運(yùn)營(yíng)的防御機(jī)制是（

）

A）合理化

B）升華

C）反向形成

D）投射

159.［單選題］關(guān)于發(fā)散型思維，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A）個(gè)體注意面廣，不只局限于信息的某一方面

B）常常就以直覺(jué)式的、頓悟式的方式做出決定

C）在解決問(wèn)題過(guò)程中其思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展

D）產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一正確的答案

160.［單選題］一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位是（）

A）突觸

B）樹(shù)突

C）軸突

D）髓鞘

161.［單選題］按思維過(guò)程的目標(biāo)指向可劃分為（）思維和（）思維。

A）直覺(jué)、分析

B）經(jīng)驗(yàn)、理論

C）直觀、抽象

D）聚合、發(fā)散

162.［單選題］表現(xiàn)和表達(dá)感情的最重要的外部指標(biāo)是（）表情。

A）面部

B）言語(yǔ)

C）身段

D）動(dòng)作

163.［單選題］到了高中階段，思維的主要方式是（）。

A）直覺(jué)行動(dòng)思維

B）具體形象思維

C）抽象邏輯思維

D）辨證思維

164.［單選題］陸欽斯的量杯實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了思維中的（）現(xiàn)象。

A）功能固著

B）組塊

C）定勢(shì)

D）推理

165.［單選題］奧蘇伯爾將符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)統(tǒng)稱(chēng)為（）。

A）意義學(xué)習(xí)

B）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C）接受學(xué)習(xí)

D）機(jī)械學(xué)習(xí)

166.［單選題］“蘭花香氣清雅，百合香氣濃郁”是屬于（）。

A）情緒記憶

B）形象記憶

C）邏輯記憶

D）動(dòng)作記憶

167.［單選題］個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)的主觀估計(jì)是（）。

A）學(xué)習(xí)需要

B）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C）學(xué)習(xí)遷移

D）學(xué)習(xí)期待

168.［單選題］植物性神經(jīng)系統(tǒng)的皮層下中樞是（）。

A）中腦

B）丘腦

C）下丘腦

D）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

169.［單選題］學(xué)校心理輔導(dǎo)（）

A）針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生

B）針對(duì)逃學(xué)的學(xué)生

C）以治療為主

D）面向全體學(xué)生

170.［單選題］朱自清散文《荷塘月色》中表現(xiàn)的“淡淡的喜悅和淡淡的哀愁”指的是一種（）

A）應(yīng)激

B）激情

C）心境

D）情緒

171.［單選題］求助者中心療法的哲學(xué)基礎(chǔ)是（

）

A）結(jié)構(gòu)主義

B）人本主義

C）行為主義

D）機(jī)能主義

172.［單選題］適度的緊張和焦慮會(huì)促使個(gè)體積極思考并產(chǎn)生行動(dòng)，達(dá)到成功解決問(wèn)題的目的。這是情

緒的（）。

A）適應(yīng)功能

B）信號(hào)功能

C）組織功能

D）動(dòng)機(jī)功能

173.［單選題］教師通過(guò)加減法的運(yùn)算法則教學(xué)生理解乘除法的原理，這是一種（）。

A）機(jī)械識(shí)記

B）意義識(shí)記

C）無(wú)意識(shí)記

D）記憶規(guī)律

174.［單選題］構(gòu)成人格的主要成分包括：（）

A）情緒和意志

B）神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性

C）人格的傾向性和人格的心理特征

D）膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)

175.［單選題］個(gè)體通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)囊磺?，他們逐漸能夠把自己與物體分開(kāi)，意識(shí)到自

己的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，形成“客體永久性”概念的認(rèn)知發(fā)展階段是（）

A）具體運(yùn)算階段

B）感知運(yùn)動(dòng)階段

C）前運(yùn)算階段

D）形式運(yùn)算階段

176.［單選題］皮亞杰認(rèn)為人的認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段的兒童會(huì)（）

A）靠感知?jiǎng)幼髡J(rèn)識(shí)世界

B）運(yùn)用象征符號(hào)

C）理解守恒

D）假設(shè)、演繹推理

177.［單選題］以下不屬于雙重關(guān)系的是（

）

A）咨詢(xún)師與外籍來(lái)訪者

B）咨詢(xún)師為朋友咨詢(xún)

C）咨詢(xún)師與來(lái)訪者做生意

D）咨詢(xún)師為自己的學(xué)生咨詢(xún)

178.［單選題］因有食物、防御、呼吸和心跳反射的中樞而有“生命中樞”之稱(chēng)的皮質(zhì)下部分是（

）0

A）間腦

B）腦橋

0中腦

D）延腦

179.［單選題］1歲半到2歲是語(yǔ)言的（）。

A）重復(fù)連續(xù)音節(jié)階段

B）不同連續(xù)音節(jié)階段

C）單詞句階段

D）簡(jiǎn)單句階段

180.［單選題］皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展的決定性因素是（）

A）平衡化

B）成熟

0自然條件

D）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

181.［單選題］弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來(lái)自于（

）

A）超我

B）沖動(dòng)

C）自我

D）現(xiàn)實(shí)

182.［單選題］根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）

A）第一年

B）第2—3年

C）第3—4年

D）第五年以后

183.［單選題］飽和策略屬于（

）

A）增強(qiáng)法

B）消退法

C）懲罰法

D）代幣管制法

184.［單選題］提出智力的三元理論，并認(rèn)為智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，即元成分、操作

成分、知識(shí)獲得成分。這位心理學(xué)家是（）

A）斯騰伯格

B）斯皮爾曼

C）吉爾福特

D）韋克斯勒

185.［單選題］想象是（）

A）對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程

B）認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程

C）人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映

D）人在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知

186.［單選題］說(shuō)明一個(gè)人性格的人格特質(zhì)通常是：

A）核心特質(zhì)

B）重要特質(zhì)

C）中心特質(zhì)

D）首要特質(zhì)

187.［單選題］情感兩極性的具體表現(xiàn)不包括（）。

A）積極與消極的兩極性

B）緊張與輕松的兩極性

C）激動(dòng)與平靜的兩極性

D）簡(jiǎn)單與復(fù)雜的兩極性

188.［單選題］“體語(yǔ)”不包括（

）

A）身體接觸

B）社會(huì)距離

C）裝束打扮

D）人際距離

189.［單選題］5.再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異主要表現(xiàn)在（）上。

A）表象儲(chǔ)備

B）實(shí)踐要求

C）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D）新穎程度

190.［單選題］成人的0.1秒注意廣度在彼此不聯(lián)系的外文字母上平均（）個(gè)

A）3-4

B）4-6

06-8

D）8-9

191.［單選題］關(guān)于激情，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）

A）強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)

B）伴以生理變化

C）伴以劇烈的表情

D）不可控制

192.［單選題］協(xié)助大腦維持身體平衡，協(xié)調(diào)肌肉緊張和協(xié)調(diào)人的隨意運(yùn)動(dòng)機(jī)能的腦區(qū)主要是（）。

A）中腦

B）間腦

C）小腦

D）腦橋

193.［單選題］識(shí)記的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶叫

A）暫時(shí)性遺忘

B）永久性遺忘

C）干擾性遺忘

D）逆向性遺忘

194.［單選題］“既怕學(xué)習(xí)辛苦，又怕老師批評(píng)，兩者都想回避，但必須接受其一”，體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)沖

突中的哪種形式：

A）雙趨動(dòng)機(jī)沖突

B）雙避動(dòng)機(jī)沖突

C）趨避動(dòng)機(jī)沖突

D）多重趨避動(dòng)機(jī)沖突

195.［單選題］一般說(shuō)來(lái),現(xiàn)代社會(huì)人們結(jié)婚的動(dòng)機(jī),按照強(qiáng)度由高到低排序，應(yīng)該是（

）

A）經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)一愛(ài)情動(dòng)機(jī)

B）繁衍動(dòng)機(jī)-經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一愛(ài)情動(dòng)機(jī)

0愛(ài)情動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)

D）愛(ài)情動(dòng)機(jī)一經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)一繁衍動(dòng)機(jī)

196.［單選題］一般在百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)之后，僅僅相隔2-3秒就發(fā)起起跑信號(hào)，是為避免運(yùn)動(dòng)員成

績(jī)受（）的影響。

A）注意的廣度

B）注意的動(dòng)搖

C）注意的轉(zhuǎn)移

D）注意的分配

197.［單選題］在埃里克森的理論中，“繁衍”一詞（）

A）僅指生育后代

B）僅指事業(yè)的發(fā)展

C）不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展

D）更多的是指生育后代

198.［單選題］是指用特定的方法使求治者的意識(shí)范圍變得極度狹窄，借助暗示性語(yǔ)言，以消除病理心

理

和軀體障礙的一種心理治療方法（

）o

A）厭惡療法

B）沖擊療法

C）催眠療法

D）生物反饋法

199.［單選題］（）寫(xiě)了歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作

A）柏拉圖

B）亞里士多德

C）荀況

D）韓愈

200.［單選題］遠(yuǎn)處行駛汽車(chē)看起來(lái)很小,但人們并不認(rèn)為汽車(chē)變小了，這種知覺(jué)特性（）

A）整體性

B）理解性

C）選擇性

D）恒常性

201.［單選題］（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人、

A）馮特

B）洛克

C）笛卡兒

D）繆勒

202.［單選題］在維果斯基看來(lái)，人類(lèi)心理的實(shí)質(zhì)是（）。

A）物質(zhì)生產(chǎn)工具導(dǎo)致的心理變化結(jié)果

B）信息加工產(chǎn)物

C）社會(huì)文化歷史通過(guò)言語(yǔ)符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果

D）個(gè)性成熟的表現(xiàn)

203.［單選題］行為塑造過(guò)程中，多采用（

A）負(fù)強(qiáng)化法

B）飽和策略

C）正強(qiáng)化法

D）代幣管制法

204.［單選題］不愛(ài)與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于

A）膽汁質(zhì)

B）多血質(zhì)

C）黏液質(zhì)

D）抑郁質(zhì)

205.［單選題］表象具有（）。

A）直觀形象性、片斷不穩(wěn)定性扣可操作性

B）抽象性、概括性和穩(wěn)定性

C）直觀性、概括性和片斷性

D）直觀性、可操作性和概括性

206.［單選題］了解人際關(guān)系度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器”是（

）

A）自我暴露程度

B）相互評(píng)價(jià)

C）情感卷入程度

D）目光

207.［單選題］神經(jīng)系統(tǒng)最小的單位是（）

A）神經(jīng)元

B）軸突

C）突觸

D）胞體

208.［單選題］艾森克的人格理論將人分成四種類(lèi)型：穩(wěn)定內(nèi)傾型、穩(wěn)定外傾型、不穩(wěn)定內(nèi)傾型和不

穩(wěn)定外傾型，其中穩(wěn)定外傾型相當(dāng)于

（）O

A）多血質(zhì)

B）膽汁質(zhì)

C）粘液質(zhì)

D）抑郁質(zhì)

209.［單選題］由海德提出，并由韋納進(jìn)行系統(tǒng)探討的動(dòng)機(jī)理論是（）。

A）歸因理論

B）強(qiáng)化理論

C）自我實(shí)現(xiàn)理論

D）成就動(dòng)機(jī)理論

210.［單選題］巴甫洛夫洛夫認(rèn)為，抑制型相當(dāng)于（）。

A）膽汁質(zhì)

B）多血質(zhì)

C）粘液質(zhì)

D）抑郁質(zhì)

211.［單選題］嬰兒的動(dòng)作發(fā)展最后是發(fā)展（）的動(dòng)作。

A）頭部和軀干

B）雙臂

C）雙腿

D）手的精細(xì)動(dòng)作

212.［單選題］MMPI的F量表得高分提示（

）。

A）心理健康

B）心身疾病

C）理解錯(cuò)誤

D）情感高漲

213.［單選題］可以造成破壞性壓力的事件是（

）

A）空難

B）旅游

C）失戀

D）遷居

214.［單選題］嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展是其各種活動(dòng)發(fā)展的直接前提，也是認(rèn)知發(fā)展的重要基礎(chǔ)。動(dòng)作的

發(fā)展與個(gè)體的空間認(rèn)知、概念形成、社會(huì)交往、去自我中心化等密切相關(guān)，動(dòng)作發(fā)展是—的外在

表現(xiàn)。（）

A）認(rèn)知發(fā)展

B）思維發(fā)展

C）社會(huì)性發(fā)展

D）心理發(fā)展

215.［單選題］胎兒出生后約一個(gè)月的時(shí)間，叫做（）

A）乳兒期

B）嬰兒期

C）幼兒期

D）新生兒期

216.［單選題］根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，信息的演算是以下哪種心理過(guò)程？

A）感覺(jué)

B）知覺(jué)

C）記憶

D）思維

217.［單選題］長(zhǎng)時(shí)記憶的容量是（）,

A）9個(gè)以上的項(xiàng)目

B）7±2

C）無(wú)限的

D）因人而異

218.［單選題］動(dòng)機(jī)和行為的關(guān)系表現(xiàn)為：（）

A）同一行為可以由不同動(dòng)機(jī)引起

B）同一行為必需用同一動(dòng)機(jī)引起

C）同一行為必須由不同動(dòng)機(jī)引起

D）不同行為必須用不同動(dòng)機(jī)引起

219.［單選題］（）原則是針對(duì)心理輔導(dǎo)工作者對(duì)學(xué)生的態(tài)度提出來(lái)的原貝L

A）教育性

B）整體性

C）主體性

D）尊重性

220.［單選題］大腦兩半球之間傳遞信息的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（）

A）杏仁核

B）駢版體

C）邊緣系統(tǒng)

D）內(nèi)囊

221.［單選題］“會(huì)看看門(mén)道，不會(huì)看看熱鬧"，說(shuō)的是知覺(jué)具有（）

A）整體性

B）選擇性

C）恒常性

D）理解性

222.［單選題］阿德勒認(rèn)為，很少受到父母關(guān)注的兒童在長(zhǎng)大后容易變得（

）

A）羞怯自卑

B）冷漠多疑

C）孤獨(dú)悲觀

D）被動(dòng)焦慮

223.［單選題］兒童獲得客體永久性概念是在：

A）感知運(yùn)動(dòng)階段

B）前運(yùn)算階段

C）具體運(yùn)算階段

D）形式運(yùn)算階段

224.［單選題］動(dòng)機(jī)和行為的關(guān)系表現(xiàn)為（）。

A）同一行為可以由不同動(dòng)機(jī)引起

B）同一行為必須由同一動(dòng)機(jī)引起

0同一行為必須由不同動(dòng)機(jī)引起

D）不同行為必須由不同動(dòng)機(jī)引起

225.［單選題］按照卡特爾的理論，從外部行為能直接觀察到的特質(zhì)是：

A）根源特質(zhì)

B）表面特質(zhì)

C）性格特質(zhì)

D）行為特質(zhì)

226.［單選題］（）是指接受、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力。

A）認(rèn)知能力

B）操作能力

C）社交能力

D）模仿能力

227.［單選題］粘合、強(qiáng)調(diào)、夸張、典型化是（）所具有的特點(diǎn)。

A）再造想象

B）記憶表象

C）創(chuàng)造想象

D）幻想

228.［單選題］在以下制約心理咨詢(xún)有效性的因素中，屬于特殊性有效因素的是（

）o

A）求助者希望改善自身狀況的動(dòng)機(jī)

B）咨詢(xún)師的尊重、關(guān)切

C）針對(duì)性的咨詢(xún)所產(chǎn)生的效果

D）求助者本身潛在的復(fù)愈能力

229.［單選題］嬰兒與主要撫養(yǎng)者通常是母親之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫（）

A）情感

B）依戀

C）親自關(guān)系

D）母子關(guān)系

230.［單選題］咨詢(xún)是終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是（

）。

A）從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手

B）以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)

C）從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手

D）有具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)

231.［單選題］根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。

A）25%

B）50%

075%

D）100%

232.［單選題］氣質(zhì)的體型說(shuō)認(rèn)為矮胖型體型是（）氣質(zhì)。

A）分裂

B）躁郁

C）黏液

D）多血

233.［單選題］在布魯納的概念形成研究中，個(gè)體把第一個(gè)肯定實(shí)例所包含的全部屬性都看作是未知

概念的有關(guān)屬性，以后每次只改變其中的一個(gè)屬性，檢驗(yàn)該屬性與未知概念的關(guān)系，進(jìn)而形成概念

,這種概念形成的策略是（）。［統(tǒng)考2018年研］

A）保守性聚焦

B）冒險(xiǎn)性聚焦

C）同時(shí)性掃描

D）繼時(shí)性掃描

234.［單選題］實(shí)業(yè)家屬于（）價(jià)值觀。

A）理論型

B）經(jīng)濟(jì)型

C）審美型

D）權(quán)力型

235.［單選題］抑制型兒童在新環(huán)境中表現(xiàn)出退縮的反應(yīng)模式，心理學(xué)家稱(chēng)之為：

A）素質(zhì)焦慮

B）存在焦慮

C）情境焦慮

D）新異焦慮

236.［單選題］斯伯林（G.Sperling）采用部分報(bào)告法的研究表明，感覺(jué)記憶保持的字母數(shù)量約為（

）o［統(tǒng)考2017年研］

A）5

B）7

09

D）ll

237.［單選題］根據(jù)需要把經(jīng)歷過(guò)的事物獨(dú)立地在腦中呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程就是（）。

A）識(shí)記

B）保持

C）再認(rèn)

D）重現(xiàn)

238.［單選題］三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是（）

A）社會(huì)促進(jìn)

B）社會(huì)抑制

C）社會(huì)進(jìn)步

D）社會(huì)退步

239.［單選題］使其他認(rèn)識(shí)過(guò)程產(chǎn)生質(zhì)變的心理活動(dòng)過(guò)程是（）。

A）感知

B）記憶

C）想象

D）思維

240.［單選題］表現(xiàn)為人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式上的心理特征被稱(chēng)為（）

A）性格

B）氣質(zhì)

C）能力

D）情緒

241.［單選題］加涅的分類(lèi)理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（）

A）言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略

B）知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能

C）言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

D）智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

242.［單選題］弗洛伊德理論的“發(fā)展觀點(diǎn)”是（

）的延伸。

A）動(dòng)力觀點(diǎn)

B）分區(qū)觀點(diǎn)

C）結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)

D）適應(yīng)觀點(diǎn)

243.［單選題］“手舞足蹈”是人的（）。

A）面部表情

B）言語(yǔ)表情

C）體態(tài)表情

D）外部表情

244.［單選題］（）最早把心理功能分為認(rèn)知功能和動(dòng)求功能

A）柏拉圖

B）亞里士多德

C）荀況

D）韓愈

245.［單選題］內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢(xún)師（

）o

A）解釋心理問(wèn)題的原因

B）解釋心理問(wèn)題的內(nèi)容

C）反饋求助者的談話內(nèi)容

D）反饋求助者的主要情感

246.［單選題］學(xué)前兒童行動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)前兒童意志發(fā)展的最主要指標(biāo)是（）。

A）有意性

B）目的性

C）計(jì)劃性

D）堅(jiān)持性

247.［單選題］在面對(duì)問(wèn)題時(shí)經(jīng)常舉棋不定，是哪種意志品質(zhì)弱的表現(xiàn)（）

A）獨(dú)立性

B）果斷性

C）堅(jiān)持性

D）自制力

248.［單選題］個(gè)體不良的認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于（

）

A）社會(huì)性壓力源

B）生物性壓力源

C）加性壓力源

D）精神性壓力源

249.［單選題］大腦皮層的枕葉區(qū)是（）神經(jīng)中樞區(qū)

A）視覺(jué)

B）聽(tīng)覺(jué)

C）味覺(jué)

D）嗅覺(jué)

250.［單選題］以下關(guān)于神經(jīng)癥的描述，錯(cuò)誤的是（

）

A）無(wú)意識(shí)的心理沖突

B）精神痛苦

C）無(wú)器質(zhì)性病變

D）持久性

251.［單選題］“以退為進(jìn)”是下列哪種解決問(wèn)題的策略與方法？

A）手段-目標(biāo)分析法

B）目標(biāo)遞近策略

C）爬山法

D）目標(biāo)遞歸策略

252.［單選題］下列說(shuō)法中正確的是（

）。

A）咨詢(xún)師與求助者在人格方面是平等的

B）轉(zhuǎn)介是對(duì)求助者的不尊重

C）咨詢(xún)師對(duì)求助者的接納是有條件的

D）咨詢(xún)師有權(quán)利探問(wèn)求助者的隱私

253.［單選題］在記憶乘法、珠算口訣時(shí)采用的編碼方式是（）。

A）按語(yǔ)義關(guān)系編碼

B）利用言語(yǔ)的音韻和節(jié)律編碼

C）采用主觀組織加工材料

D）使用字形編碼

254.［單選題］在科爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個(gè)體特征是（）

A）對(duì)成人或規(guī)章采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

B）認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要

C）認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的想法和看法

D）強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從

255.［單選題］天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，人們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒(méi)動(dòng)，這是（

）現(xiàn)象。

A）真動(dòng)

B）似動(dòng)

C）幻想

D）幻覺(jué)

256.［單選題］小李有空就擺弄他自己安裝的收音機(jī)，小王卻喜歡游泳，這是由于各人的（）不同

A）興趣

B）氣質(zhì)

C）能力

D）性格

257.［單選題］以下關(guān)于咨詢(xún)目標(biāo)問(wèn)題的敘述，錯(cuò)誤的是（

）。

A）求助者一般都能提供有效的咨詢(xún)目標(biāo)

B）咨詢(xún)師不能把求助者的快樂(lè)、滿足作為咨詢(xún)目標(biāo)

C）咨詢(xún)師不能把傳輸正確的價(jià)值觀作為咨詢(xún)目標(biāo)

D）人本主義學(xué)派把自我實(shí)現(xiàn)作為咨詢(xún)目標(biāo)

258.［單選題］在完成回家作業(yè)之后才能看電視屬于（）

A）負(fù)強(qiáng)化

B）正強(qiáng)化

C）批評(píng)

D）懲罰

259.［單選題］人的心理與動(dòng)物心理的根本區(qū)別在于（）

A）人有思維

B）人有記憶

C）人有意識(shí)，有自覺(jué)能動(dòng)性

D）人有注意

260.［單選題］在完成自由命題的作文時(shí)，一位中學(xué)生選擇作文題目，確定寫(xiě)作提綱，并評(píng)價(jià)自己寫(xiě)出的

作文是否符合要求，根據(jù)斯騰伯格的三元智力理論，完成這項(xiàng)活動(dòng)主要依賴(lài)的智力是（）。

A）經(jīng)驗(yàn)性智力

B）成分性智力

C）情境性智力

D）實(shí)踐性智力

261.［單選題］對(duì)“功能性的行為失調(diào)”的敘述，錯(cuò)誤的是（

）

A）“功能性的行為失調(diào)“是產(chǎn)生阻抗的原因之

B）求助者可以從“功能性的行為失調(diào)”中獲益

0”功能性的行為失調(diào)”可以掩蓋求助者更為深層的心理沖突

D）求助者對(duì)“功能性的行為失調(diào)”并不感到焦慮

262.［單選題］構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物（）

A）杜威

B）鐵欽納

C）詹姆斯

D）華生

263.［單選題］美國(guó)心理學(xué)家威特金認(rèn)為（）獨(dú)立性差，容易受暗示。

A）場(chǎng)依存性的人

B）場(chǎng)獨(dú)立性的人

C）內(nèi)向型的人

D）外向型的人

264.［單選題］性格是在社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異，受人的價(jià)值觀、人生觀

、世界觀的影響，所以性格（）

A）有好與壞之分

B）無(wú)好與壞之分

C）是先天的

D）是心理過(guò)程

265.［單選題］下列現(xiàn)象中，屬于視覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象的是（）。

A）夜幕下，藍(lán)色物體要比黃色物體更亮一些

B）不管在白天還是傍晚，看到樹(shù)葉的顏色都是綠色的

C）直升機(jī)的螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)后，不再能觀察到每片槳葉

D）值夜班的消防員佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下自如地活動(dòng)

266.［單選題］關(guān)于瞬時(shí)記憶的描述，錯(cuò)誤的是（）。

A）記憶痕跡不易衰退；

B）具有鮮明的形象性；

C）信息保持的時(shí)間很短暫；

D）容量很大，幾乎進(jìn)入感官的信息都能被登記；

267.［單選題］上課過(guò)程中，教師教課過(guò)程中重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)加大聲音強(qiáng)度來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶，這時(shí)首先

引起學(xué)生的注意是（）

A）有意注意

B）無(wú)意注意

C）有意后注意

D）隨意注意

268.［單選題］根據(jù)學(xué)習(xí)水平對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類(lèi)的心理學(xué)家是（）。

A）加涅

B）布魯姆

C）潘菽

D）奧蘇伯爾

269.［單選題］視覺(jué)最初發(fā)生的時(shí)間是（）。

A）乳兒期

B）嬰兒期

C）胎兒中晚期

D）新生兒期

270.［單選題］（）是短時(shí)記憶存儲(chǔ)的重要條件。

A）機(jī)械復(fù)述

B）精細(xì)復(fù)述

C）聯(lián)想

D）回憶

271.［單選題］智商在80-89之間的兒童，它的智力水平處于（）

A）優(yōu)秀

B）中上

C中下

D）智力落后

272.［單選題］威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（）

A）接受性失語(yǔ)癥

B）失讀癥

C）表達(dá)性失語(yǔ)定

D）失寫(xiě)癥

273.［單選題］合理情緒療法的修通階段，改變求助者情緒的主要方法是（

）

A）合理情緒想象技術(shù)

B）合理自我分析報(bào)告

C）停留于此技術(shù)

D）“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)

274.［單選題］羅杰斯認(rèn)為求助者發(fā)生積極的改變的充分必要條件是（

）

A）咨詢(xún)技巧

B）咨詢(xún)策略

C）咨詢(xún)關(guān)系

D）咨詢(xún)過(guò)程

275.［單選題］以下各項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》（2015修訂版）規(guī)定的心理咨詢(xún)

師主

要工作任務(wù)的是（

）o

A）與咨詢(xún)對(duì)象進(jìn)行交談，了解其心理狀況

B）運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)方法，進(jìn)行咨詢(xún)對(duì)象心理測(cè)評(píng)，解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果

C）研究、改進(jìn)心理問(wèn)題和精神障礙的分析和咨詢(xún)技術(shù)

D）介紹心理問(wèn)題嚴(yán)重的咨詢(xún)對(duì)象接受專(zhuān)業(yè)的心理治療

276.［單選題］有愛(ài)就有狠:有喜悅就有悲傷:有緊張就有輕松。說(shuō)明情緒和情感（）。

A）具有兩極對(duì)立的特性

B）具有不可調(diào)的特性

C）的兩極是不相容的

D）的兩極是絕對(duì)對(duì)立的

277.［單選題］不同的人對(duì)同一事物的知覺(jué)結(jié)果可能不同，這可用知覺(jué)的（）來(lái)解釋

A）整體性

B）理解性

C）選擇性

D）恒常性

278.［單選題］在三元智力理論中，（）是指和個(gè)體運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的能力。

A）成分智力

B）背景智力

C）結(jié)果智力

D）經(jīng)驗(yàn)智力

279.［單選題］與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是（）

A）堅(jiān)韌性

B）果斷性

0自制性

D）自覺(jué)性

280.［單選題］信息如果能喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說(shuō)服。畏懼和說(shuō)服之間是（

）關(guān)系。

A）U型曲線

B）線性

C）倒U型曲線

D）指數(shù)曲線

281.［單選題］一般說(shuō)來(lái)，由（）支配下的行為更具有持久性。

A）內(nèi)在動(dòng)機(jī)

B）外在動(dòng)機(jī)

C）交往動(dòng)機(jī)

D）輔助動(dòng)機(jī)

282.［單選題］皮亞杰把表征兒童在不同年齡階段的智力結(jié)構(gòu)的概念稱(chēng)之為（）

A）適應(yīng)

B）同化

C）圖式

D）順應(yīng)

283.［單選題］與知覺(jué)過(guò)程最不密切的特點(diǎn)是（）。

A）組織性

B）恒常性

C）變異性

D）自動(dòng)性

284.［單選題］記憶的過(guò)程包括以下哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)？

A）識(shí)記、保持和遺忘

B）瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶

C）保持、再認(rèn)或回憶

D）識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

285.［多選題］P日性強(qiáng)化法對(duì)陽(yáng)性強(qiáng)化物的要求包括（

）

A）現(xiàn)實(shí)可行的、可以達(dá)到的

B）對(duì)求助者有足夠的吸引力

C）是求助者喜歡的、追求的D.一般由精神獎(jiǎng)勵(lì)逐步變?yōu)槲镔|(zhì)刺激

286.［多選題］學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件（）

A）以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提

B）以個(gè)體智力的發(fā)展成熟為前提

0以心理發(fā)展的快速期為前提條件

D）要以一定的心理技能發(fā)展為條件

287.［多選題］下列階段中屬于皮亞杰劃分的兒童心理階段包括（）

A）前運(yùn)算階段

B）具體運(yùn)算階段

C）前習(xí)俗水平

D）后習(xí)俗水平

288.［多選題］動(dòng)機(jī)沖突的形式主要有（

）

A）雙趨式?jīng)_突

B）雙避式?jīng)_突

C）趨避式?jīng)_突

D）雙重趨避式?jīng)_突

289.［多選題］咨詢(xún)階段是心理咨詢(xún)職業(yè)活動(dòng)的階段，其工作內(nèi)容包括（）

A）明確求助者問(wèn)題的嚴(yán)重程度

B）調(diào)整求助動(dòng)機(jī)

0制定咨詢(xún)目標(biāo)和咨詢(xún)方案

D）進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)

290.［多選題］以下有關(guān)知情同意問(wèn)題的敘述，正確的包括（

）。

A）知情同意是單一事件而非過(guò)程，必須在第一次接觸時(shí)全部完成

B）咨詢(xún)師要把知情同意過(guò)程看作是對(duì)來(lái)訪者與咨詢(xún)師積極合作的邀請(qǐng)

C）咨詢(xún)師應(yīng)確保來(lái)訪者（或監(jiān)護(hù)人）了解雙方的權(quán)利、責(zé)任

D）咨詢(xún)師只有在得到來(lái)訪者書(shū)面同意的情況下，才能對(duì)心理咨詢(xún)過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像

291.［多選題］費(fèi)希納定律演進(jìn)韋伯定律的理論設(shè)定是（）。

A）韋伯分?jǐn)?shù)是一個(gè)常數(shù)

B）韋伯分?jǐn)?shù)是一個(gè)變數(shù)

C）每一個(gè)最小可覺(jué)差在主觀上都相等

D）每一個(gè)最小可覺(jué)差在主觀上都不等

292.［多選題］下列階段中屬于皮亞杰劃分的兒童心理階段包括（）

A）前運(yùn)算階段

B）具體運(yùn)算階段

C）前習(xí)俗水平

D）后習(xí)俗水平

293.［多選題］下面屬于似動(dòng)現(xiàn)象的有（）。

A）動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

B）誘發(fā)運(yùn)動(dòng)

C）運(yùn)動(dòng)后效

D）螺旋后效

294.［多選題］思維的特征有（）。

A）分析與綜合

B）間接性

C）概念

D）概括性

295.［多選題］馬斯洛認(rèn)為，大多數(shù)不能成為自我實(shí)現(xiàn)者的主要原因包括（

）

A）自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)不足

B）害怕嘗試，固守現(xiàn)狀

C）文化環(huán)境的阻礙

D）自我不協(xié)調(diào)

296.［多選題］關(guān)于語(yǔ)言的特征，下列表述正確的有（）。［統(tǒng)考2019年研］

A）語(yǔ)言中的每一句話都具有一定的含義，體現(xiàn)了語(yǔ)言的意義性

B）一個(gè)人說(shuō)話的內(nèi)容受到他人的影響，體現(xiàn)了語(yǔ)言的個(gè)體性

C）任何語(yǔ)言均有語(yǔ)音、構(gòu)詞和句法的規(guī)則，體現(xiàn)了語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)性

D）使用有限數(shù)量的詞語(yǔ)，產(chǎn)生無(wú)限數(shù)量的語(yǔ)句，體現(xiàn)了語(yǔ)言的創(chuàng)造性

297.［多選題］構(gòu)造主義學(xué)派認(rèn)為，構(gòu)成個(gè)體直接經(jīng)驗(yàn)的基本元素有（）。［統(tǒng)考2019年研］

A）行為

B）意象

C）情感

D）感覺(jué)

298.［多選題］關(guān)于心理測(cè)試的論述以下正確的有（）

A）心理測(cè)試可以集體進(jìn)行，也可以一對(duì)一進(jìn)行

B）心理測(cè)試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況

C）心理測(cè)試的目的可以是篩查有心理問(wèn)題的學(xué)生，做好預(yù)防工作

D）心理測(cè)試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用

299.［多選題］圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（）兩種形式進(jìn)行的

A）整合

B）同化

C）順應(yīng)

D）平衡

300.［多選題］情緒情感的兩極性表現(xiàn)在（）上

A）動(dòng)力性

B）強(qiáng)度

C）緊張度

D）激動(dòng)度

301.［多選題］心理咨詢(xún)師在職業(yè)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)包括（

）

A）心理咨詢(xún)師應(yīng)在自己專(zhuān)業(yè)能力范圍內(nèi)開(kāi)展助人工作

B）心理咨詢(xún)師應(yīng)高度重視繼續(xù)教育

C）心理咨詢(xún)師應(yīng)承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任

D）心理咨詢(xún)師應(yīng)關(guān)注自我保健

302.［多選題］智力三元論包括以下哪些亞理論：

A）智力成分壓理論

B）智力經(jīng)驗(yàn)亞理論

C）元認(rèn)知亞理論

D）智力情境亞理論

303.［多選題］從眾行為的原因有（

）

A）尋求行為參照

B）對(duì)偏離的恐懼

C）追求成就

D）群體凝聚力

304.［多選題］心理動(dòng)力學(xué)個(gè)案概念化的三個(gè)步驟包括（

）。

A）進(jìn)行初始訪談

B）回顧來(lái)訪者的成長(zhǎng)經(jīng)歷

C）描述來(lái)訪者的問(wèn)題和模式

D）在問(wèn)題和模式與成長(zhǎng)經(jīng)歷之間建立聯(lián)系

305.［多選題］在態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-0-X模型中，（

）則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。

A）如果三種關(guān)系都是否定的

B）如果三種關(guān)系都是肯定的

C）如果三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的

D）如果三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的

306.［多選題］利他行為具有以下特征

A）以利他為目的

B）自愿的

C）不期望回報(bào)

D）會(huì)有一定的付出或損失

307.［多選題］短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是：（）

A）對(duì)識(shí)記的材料加以注意

B）意識(shí)到瞬時(shí)記憶的信息

C）機(jī)械復(fù)述

D）精細(xì)復(fù)述

308.［多選題］維果茨基提出教育、教學(xué)與心理發(fā)展關(guān)系的幾個(gè)重要問(wèn)題是（）

A）最近發(fā)展區(qū)''思想

B）教學(xué)應(yīng)當(dāng)在發(fā)展的前面

C）學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限

D）模仿是重要的學(xué)習(xí)來(lái)源

309.［多選題］以下屬于認(rèn)知障礙的癥狀包括（

）

A）感覺(jué)減退

B）注意狹窄

C）強(qiáng)制觀念

D）意向倒錯(cuò)

310.［多選題］人們常用自我防衛(wèi)策略來(lái)弱化說(shuō)服信息的影響，這樣的策略包括（

）

A）貶損來(lái)源

B）歪曲信息

C）論點(diǎn)辯駁

D）投射作用

311.［多選題］語(yǔ)言具有下列哪些特征？（）

A）創(chuàng)造性

B）結(jié)構(gòu)性

C）意義性與指代性

D）社會(huì)性與個(gè)體性

312.［多選題］態(tài)度測(cè)量的主要方法包括（

）

A）實(shí)驗(yàn)法

B）量表法

C）投射法

D）行為反應(yīng)測(cè)量法

313.［多選題］精神分裂在發(fā)病時(shí)間上的特點(diǎn)包括（

）

A）病程較短

B）多起病于幼兒期

C）病程遷延

D）多起病于青壯年

314.［多選題］對(duì)于健康心理活動(dòng)的描述正確的包括（

）

A）健康的心理活動(dòng)是一種處于動(dòng)態(tài)平衡的心理過(guò)程

B）它涵蓋一切有利于個(gè)體生存與發(fā)展的心理活動(dòng)

C）它是圍繞心理健康常模，在一定范圍內(nèi)上下波動(dòng)的相對(duì)平衡過(guò)程

D）它在某一時(shí)間段內(nèi)，展現(xiàn)著自身的正常功能

315.［多選題］短時(shí)記憶的編碼方式有（）。

A）意義編碼

B）聽(tīng)覺(jué)編碼

C）視覺(jué)編碼

D）語(yǔ)義類(lèi)別編碼

316.［多選題］下列說(shuō)法中不科學(xué)的是（）

A）痛覺(jué)反映一個(gè)人意志力強(qiáng)弱

B）痛覺(jué)對(duì)機(jī)體具有保護(hù)作用

C）痛覺(jué)反映了一個(gè)人的靈敏程度

D）痛覺(jué)比較容易適應(yīng)

317.［多選題］過(guò)分概括化的不合理信念會(huì)導(dǎo)致個(gè)體（

）

A）自罪、自責(zé)

B）責(zé)備別人

C）焦慮、抑郁

D）憤怒、敵意

318.［多選題］心理過(guò)程包括（）

A）意志過(guò)程

B）認(rèn)知過(guò)程

C）行為過(guò)程

D）情感過(guò)程

319.［多選題］知覺(jué)恒常性包括0

A）大小恒常性

B）形狀恒常性

C）顏色恒常性

D）內(nèi)容恒常性

320.［多選題］自我中心是指（）

A）兒童道德水平低

B）認(rèn)為他人與自己都有相同的感受

C）不能從他人角度看待問(wèn)題

D）一個(gè)人比較自私

321.［多選題］合理情緒療法的再教育階段，為提高求助者應(yīng)對(duì)焦慮情緒反應(yīng)的能力，可以對(duì)其進(jìn)行（

）

A）問(wèn)題解決訓(xùn)練

B）自信訓(xùn)練

C）社交技能訓(xùn)練

D）放松訓(xùn)練

322.［多選題］為了有效地積極關(guān)注，應(yīng)該注意（

）。

A）避免盲目樂(lè)觀

B）重視負(fù)性情緒

C）反對(duì)過(guò)分消極

D）立足實(shí)事求是

323.［多選題］下列屬于現(xiàn)實(shí)溝通的包括（

）

A）親人通過(guò)電話交流

B）面對(duì)面談判

C）同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天室聊天

D）網(wǎng)絡(luò)聊天室中不認(rèn)識(shí)網(wǎng)友之間的交流

324.［多選題］個(gè)案概念化是（

）o

A）心理咨詢(xún)中必不可缺少的思維工具

B）心理咨詢(xún)中心理咨詢(xún)師假想出來(lái)的

C）是對(duì)來(lái)訪者認(rèn)知、人際、行為等問(wèn)題的原因的一種假設(shè)

D）是對(duì)來(lái)訪者認(rèn)知、人際、行為等問(wèn)題的影響后果的一種假設(shè)

325.［多選題］下列選項(xiàng)中，屬于知覺(jué)恒常性的有（）。［統(tǒng)考2018年研］

A）形狀恒常性

B）大小恒常性

C）明度恒常性

D）時(shí)間恒常性

326.［多選題］從學(xué)科性質(zhì)上說(shuō)，心理學(xué)是一門(mén)（）。

A）自然科學(xué)

B）社會(huì)科學(xué)

C）邊緣科學(xué)

D）交叉科學(xué)

327.［多選題］卡特爾的理論中，根源特質(zhì)包括（

）

A）能力特質(zhì)

B）氣質(zhì)特質(zhì)

C）成就特質(zhì)

D）動(dòng)力特質(zhì)

328.［多選題］以下選項(xiàng)中屬于無(wú)條件反射的是（

）

A）吃東西流口水

B）強(qiáng)光照射下瞳孔收縮

C）看見(jiàn)酸梅就流口水

D）一朝被蛇咬，十年怕井繩

329.［多選題］對(duì)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的本能進(jìn)行論述的人物有：

A）詹姆斯

B）馬斯洛

C）弗洛伊德

D）麥克杜格爾

330.［多選題］求助者中心療法的主要特點(diǎn)包括（

）

A）關(guān)系是咨詢(xún)過(guò)程的開(kāi)始

B）關(guān)系是咨詢(xún)中的主要事件

C）關(guān)系是咨詢(xún)的結(jié)束

D）咨詢(xún)以關(guān)系為導(dǎo)向

331.［多選題］問(wèn)題空間就是：（）

A）對(duì)問(wèn)題解決情景的認(rèn)識(shí)

B）對(duì)所要解決的問(wèn)題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)

C）對(duì)如何從初始狀態(tài)過(guò)渡到目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)

D）問(wèn)題的數(shù)量

332.［多選題］下面那些是格式塔組織原則的內(nèi)容？（）

A）接近性

B）相似性

C）封閉性

D）良好圖形

333.［多選題］心理學(xué)常用的研究方法有：（）

A）觀察法

B）調(diào)查法

C）個(gè)案法

D）實(shí)驗(yàn)法

334.［多選題］按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（

）o

A）生理需要

B）成長(zhǎng)性需要

C）安全需要

D）缺失性需要

335.［多選題］壓力的中介系統(tǒng)包括（

）

A）認(rèn)知系統(tǒng)

B）生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)

C）情緒系統(tǒng)

D）社會(huì)支持系統(tǒng)

336.［多選題］在職業(yè)壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括（）

A）家庭問(wèn)題

B）生活危機(jī)

C）財(cái)務(wù)問(wèn)題

D）生涯發(fā)展

337.［多選題］聲音的聽(tīng)覺(jué)屬性有（）。

A）音頻

B）音調(diào)

C）音響

D）音色

338.［多選題］少年期思維的特點(diǎn)包括（）

A）具體形象思維日益發(fā)達(dá)

B）思維形式擺脫具體內(nèi)容的束縛

C）假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展

D）認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)

339.［多選題］實(shí)施親社會(huì)行為需要具備的條件包括（）

A）具有設(shè)身處地為需要幫助者著想的能力

B）具備必要的體能

0掌握必要的助人的知識(shí)和技能

D）一定的道德動(dòng)機(jī)發(fā)展水平

340.［多選題］信度與效度的關(guān)系可表述為：（）

A）信度是效度的必要非充分條件

B）信度是效度的充分條件

C）信度是效度的必要而充分條件

D）效度是受信度制約的

341.［多選題］記憶是（

）o

A）改變信息和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)存方式的過(guò)程

B）人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程

C）過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反應(yīng)

D）人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的