遼寧省大連市中山區(qū)2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題（含答案）

-2024年度第一學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)七年級(jí)歷史2023.12第一部分選擇題一、單項(xiàng)選揉題（本題15小題，每小題2分，共30分。在下列每題的備選答案中，選擇一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)）1.李華同學(xué)在參觀某博物館文物展時(shí)，看到了下面的一組陳列文物。據(jù)此可知，這次文物展的主題是A.原始農(nóng)業(yè)的興起B(yǎng).原始人群審美意識(shí)萌發(fā)C.早期猿人的演進(jìn)D.傳說與真實(shí)歷史的區(qū)別2.據(jù)古文獻(xiàn)記述，夏、商、周三族祭祀的時(shí)候，都把本族來源與黃帝族系聯(lián)系起來，自認(rèn)為是黃帝的后裔。這表明A.夏、商、周均秉承“無為而治”理念B.夏、商、周的祭祀活動(dòng)十分頻繁C.排崇“君權(quán)神授”是先秦政治特點(diǎn)D.中華民族同宗共祖意識(shí)源遠(yuǎn)流長3.某考古學(xué)家在日記中這樣寫道：“我們?cè)谶@里發(fā)掘過一座完整的土木建筑的房子，在里面發(fā)現(xiàn)了一些小罐罐，打開一看，竟然是小米，只是沒有米瓤。”文中的“土木建筑的房子”可能是A.山洞B.半地穴式房屋C.磚木瓦房D.干欄式房屋4.觀察如圖，①和②處應(yīng)填寫的內(nèi)容是A.分封制，桀B.郡縣制、紂C.行省制、鯀D.禪讓制、啟5文字對(duì)歷史研究具有重要價(jià)值。1921年，胡適提出：“東周以前的歷史，是沒有一字可以信的。”推翻胡適這一觀點(diǎn)最有力的證據(jù)是A.殷墟遺址發(fā)現(xiàn)甲骨文字 B.良渚遺址出土精美玉器C.河南二里頭遺址的發(fā)掘 D.天水放馬灘出土的紙6.許多成語典故來源于歷史，如退避三舍、禮崩樂壞、民貴君輕，這些成語反映出春秋戰(zhàn)國時(shí)期的特點(diǎn)是A.諸侯兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、生產(chǎn)力的發(fā)展、奴隸制度瓦解B.諸侯兼并放爭(zhēng)、社會(huì)制度變革、思想學(xué)術(shù)繁榮C.封建制度確立、生產(chǎn)力的發(fā)展、奴隸制度瓦解D.封建制度確立、思想學(xué)術(shù)繁榮、生產(chǎn)力的發(fā)展7.《論語》中記述了這樣一個(gè)經(jīng)典故事：廄（馬棚）焚，子（孔子）退朝。曰：“傷人乎？”不問馬。這個(gè)故事反映出孔子的思想主張是A.仁者愛人 B.為政以德 C.齊之以禮 D.道法自然8.秦始皇說：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)七國，是樹兵也；而求其寧息，豈不難哉。”秦始皇為解決上述問題，“求其寧息”的措施是A.焚書坑儒 B.推行郡縣制C.實(shí)行三公九卿制 D.修筑長城9.為進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，某歷史小組開被以下活動(dòng)。據(jù)此判斷該小組研究的課題是A.秦朝建立中央集權(quán)制度 B.秦統(tǒng)一貨幣促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流C.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施 D.秦建立統(tǒng)一學(xué)民族的國家10.下表列出了東漢后期10個(gè)皇帝的年齡及壽命，這種情況導(dǎo)致的直接后果是A.爆發(fā)農(nóng)民起義 B.外戚宦官交替專權(quán)C.東漢走向滅亡 D.諸侯割據(jù)一方11.創(chuàng)立太平道的張角，經(jīng)過10多年在社會(huì)底層傳教，信徒已有數(shù)十萬人。184年，經(jīng)過精心策劃，張角等領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)有組織、有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義終于爆發(fā)了?！瓪v時(shí)九個(gè)月的黃巾起義最后被鎮(zhèn)壓下去，但余部堅(jiān)持斗爭(zhēng)20多年，沉重打擊了東漢的統(tǒng)治。這段材料反映了東漢末年農(nóng)民起義的A.原因及影響 B.原因及經(jīng)過C.原因及特點(diǎn) D.特點(diǎn)及影響12.年代尺有助于我們了解歷史事件的先后順序。“三國鼎立”局面應(yīng)該出現(xiàn)在下面年代尺的A.① B.② C.③ D.④13.把握歷史階段特征是歷史學(xué)習(xí)的基本技能，如示意圖反映出的階段特征是A.文明起源B.社會(huì)變革 C.繁榮開放 D.政權(quán)分立14“北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勢(shì)動(dòng)力，也帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)?！边@則材料說明的是A.江向地區(qū)得到開發(fā)的原因 B.江南地區(qū)得到開發(fā)的目的C.江南地區(qū)得到開發(fā)的意義 D.江南地區(qū)得到開發(fā)的結(jié)果15.人類歷史的前進(jìn)離不開文化交流和融合。下列成就能夠體現(xiàn)中外文化交匯特點(diǎn)的是A.云岡石窟 B.《大明歷》 C.《齊民要術(shù)》 D.《蘭亭集序》第二部分非選擇題二、非選擇題（本題4小題，16題8分，17題9分，18題11分，19題12分，共40分）16.某班布置“古代中國·燦爛文化”主題展板，并圍繞該主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成。（8分）古代中國·燦爛文化典籍篇A.《論語》B.《傷寒雜病論》C.《齊民要術(shù)》D.《史記》人物篇啟示篇材料一：司馬遷在家庭的熏陶下，從小勤奮好學(xué)，飽讀書籍。青年時(shí)游歷名山大川，實(shí)地考察風(fēng)土人情，搜集歷史資料。他立志繼承父親遺志撰寫史書，繼任太史令后，用十多年的時(shí)間寫出了不朽的歷史巨著?！幾浴吨袊鴼v史七年級(jí)上冊(cè)》材料二：王羲之七歲學(xué)書，十二歲習(xí)筆法，每日臨書不輟，終身練筆不止，用池中水蘸筆習(xí)字，染黑了一池水。爾后，他遍訪名川大山，學(xué)習(xí)各家書法，并領(lǐng)悟到博采眾長之后必須有自己的獨(dú)特之處。講求書法有己意，從此創(chuàng)出自家體?！锻趿x之的魏音風(fēng)度與書法境界》（1）請(qǐng)按照示例，將“典籍篇”中的書目進(jìn)行歸類，放入相應(yīng)板塊。（3分）示例：板塊一“醫(yī)學(xué)名著”B板塊二“史學(xué)經(jīng)典”板塊三“農(nóng)學(xué)著作”板塊四“思想典籍”（2）請(qǐng)你從“人物篇”中任選一位人物，說明被制成郵票或紀(jì)念幣的理由（3分）（3）結(jié)合啟示篇中的兩則材料，請(qǐng)回答你從他們身上學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（2分）17.秦亡漢興，兩個(gè)王朝不同的結(jié)局發(fā)人深省。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。（9分）材料一:A.秦朝法律規(guī)定，男子17歲就需要到官府登記戶籍，從此開始服徭役。B.秦力役三十倍于占，田租、口賦、鹽鐵之利，二十倍于古……C.秦朝各種刑罰無所不用其極，以致“刑戮相望于道”（1）請(qǐng)用一句話概括說明材料一中的文字與圖片之間的聯(lián)系。（2分）材料二：秦始皇大興土木，建造了許多豪華宮殿。在驪山為自己修造陵墓，陵墓上有用明珠做的日月星辰，下有含官府和用水銀做成的江河湖海，藏有大量的奇器珍寶。——摘編自《中國大百科全書》漢文帝在位二十三年，宮室，園林，服飾和御用器具都沒有什么增加。他穿的是質(zhì)地粗糙的衣服，寵妃的衣服也不許長得拖到地上，有一次，他想建一座露臺(tái)，得知要花的費(fèi)用后，就嘆道：“這些錢相當(dāng)于中等百姓十戶的家產(chǎn)，我繼承先帝的宮室，已經(jīng)感到慚愧了，為什么還要再建造露臺(tái)呢？”——摘編自《中國大百科全書》（2）根據(jù)材料二所述，指出秦始皇與漢文帝的做法有何不同。（2分）材料三：秦始皇為禁止人們的思想方論，下令燒毀民間收藏的諸子百家書籍，僅留下秦國的史書和醫(yī)藥、種植等書，還將提出非議的400多名儒生、方士坑殺。——摘編自《中國大百科全書》秦亡的歷史教訓(xùn)，時(shí)時(shí)影響著漢初統(tǒng)治者的決策，無為而治的黃老思想再次得寵。經(jīng)過70年的休養(yǎng)生息，這一思想己不能適應(yīng)地主階級(jí)的要求，主張加強(qiáng)君主集權(quán)、實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的儒家思想便起而代之，漢武帝時(shí)期，他培養(yǎng)和提拔了大批儒生充任各級(jí)官吏，擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)?！幾浴吨袊蟀倏迫珪罚?）根據(jù)材料一中所述，兩位帝王在對(duì)待儒家學(xué)說方面的態(tài)度不同而分別實(shí)行了怎樣的措施？（2分）（4）根據(jù)上述材料給俞所學(xué)，概括秦漢統(tǒng)治者采取的統(tǒng)治措施的共同的根本目的是什么？從秦亡漢興你能得出怎樣的認(rèn)識(shí)？（3分）18.中國從原始社會(huì)到秦漢時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。根據(jù)圖文信息，回答下列問題。（11分）【工具變革】（1）根據(jù)圖一、圖二，分別從經(jīng)濟(jì)和政治角度概括我國古代生產(chǎn)工具的變化對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）【水利造?！棵Q：都江堰時(shí)期：戰(zhàn)國評(píng)價(jià)：名稱：靈渠時(shí)期：秦朝評(píng)價(jià)：（2）請(qǐng)將上面的中國古代水利工程的名片補(bǔ)充完整。（4分）【物品交流】圖一《戰(zhàn)國古代物品交流示意圖》圖二圖三（3）將圖三★處補(bǔ)充完整，說出圖二和圖三之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（3分）19.中國歷史上各民族間有友好交往，也有兵戎相見，也曾不斷出現(xiàn)過統(tǒng)一或分裂的局面，但各民族間還是互相吸收、互相依存、逐步接近，共同締造和發(fā)展了統(tǒng)一多民族的偉大祖國。某校七年級(jí)某班同學(xué)進(jìn)行了以“民族交往?交流?交融”為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成。（12分）任務(wù)一【資料研讀——進(jìn)行歷史解釋】材料一：華夏民族非一族所成。太占以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合成一族之形，后世所謂諸夏是也?！?jiǎn)⒊讹嫳液霞罚?）從材料中看出華夏族的形成具有什么特點(diǎn)？42分）任務(wù)