《荷花淀》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

提起戰(zhàn)爭，同學(xué)們腦海中會浮現(xiàn)怎樣的畫面？想到了哪些詞語？痛苦、災(zāi)難、血腥、血肉橫飛、槍林彈雨、烈火硝煙、炮火連天、血流成河、尸橫遍野、慘不忍睹……今天，我們要學(xué)習(xí)一篇小說，這一篇小說描寫戰(zhàn)爭，但是卻給人完全不一樣的感覺，這就是孫犁的《荷花淀》。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格的手法，分析水生嫂等婦女的形象。貳領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美，體會小說詩化的特點(diǎn)。叁學(xué)習(xí)冀中抗日根據(jù)地人民奮起抗日的愛國熱情與革命樂觀主義精神。肆了解以孫犁為代表的荷花淀派，學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語言。壹作者簡介孫犁（1913－2002），原名孫樹勛，主要作品有長篇小說《風(fēng)云初記》，中篇小說《村歌》、《鐵木前傳》，小說與散文集《白洋淀紀(jì)事》，《荷花淀》選自《白洋淀紀(jì)事》，是孫犁的代表作之一。

他的作品顯示出作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一。語言清新自然、樸素洗練，他的小說又被稱為

。這一獨(dú)特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，形成了一個(gè)特殊的文學(xué)流派——

，與“山藥蛋派”（趙樹理風(fēng)格）齊名?！霸婓w小說”“荷花淀派”“荷花淀派”（也稱“白洋淀派”）荷花淀即白洋淀，這一流派得名，不但源于白洋淀這個(gè)地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》?！逗苫ǖ怼芬园籽蟮砻髅娜绠嫷娘L(fēng)當(dāng)作背景，具有樸素、明麗、清新、柔美的風(fēng)格，洋溢著詩情，帶有濃郁的浪漫主義色彩。這一派作家的共同特色是著力追求詩情畫意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉(xiāng)的清新氣息。在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意，被稱之為“荷花淀”派。創(chuàng)作背景本文寫于1945年春，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進(jìn)入最后階段。荷花淀是河北中部白洋淀的一部分。白洋淀，屬海河流域，是河北省最大的湖泊?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地?！氨R溝橋”事件后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民組織起水上游擊隊(duì)，配合武裝部隊(duì)作戰(zhàn)。他們平時(shí)努力勞動，堅(jiān)持生產(chǎn)，一遇敵人進(jìn)犯，就迅速地組織起來投人戰(zhàn)斗，有效地打擊了敵人。解題:“荷花淀”就是現(xiàn)在河北省白洋淀的一部分，屬于冀中抗日根據(jù)地。當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭，出現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的事跡。以“荷花淀”為題，點(diǎn)明了小說故事發(fā)生的地點(diǎn)，給人以詩情畫意的聯(lián)想。閱讀本文，談?wù)勀愕某踝x感受。情美人美景美美“在我看來，荷花淀是一篇純美的小說，它的藝術(shù)在于創(chuàng)造一種獨(dú)特的美的意味。”——《名作欣賞》水生嫂水生青年婦女小說的主人公應(yīng)該是誰？說出你的理由知識補(bǔ)充：

主人公是文學(xué)作品的主要人物，即作者所著力刻畫的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主人公展開，其他次要人物的出現(xiàn)及其活動，也以主人公及其活動為中心，并對主人公起一定的映襯作用”。1.人物形象：對人物著墨的多少，看抓住細(xì)節(jié)刻畫誰。2.情節(jié)上：看人物在小說中的地位和作用。3.主題思想：作家的創(chuàng)作意圖。如何確定小說的主人公？水生嫂水生青年婦女小說的主人公應(yīng)該是誰？說出你的理由

主人公是以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”。從主人公的角度敘述，以四字詞語，概括小說的三個(gè)部分。開端發(fā)展高潮、結(jié)局夫妻話別（1—31）探夫遇敵（32—61）助夫殺敵（62—85）編席候夫夫妻話別送夫參軍商議探夫探夫未遇歸途遇險(xiǎn)伏擊殲敵歸途說笑意外相見文章的行文順序和線索分別是什么？主線副線地區(qū)隊(duì)伍的行動雙線交織青年婦女們的活動【女】貫串全文的始終，是小說的主線；地區(qū)隊(duì)的行動【男】大都是側(cè)面交代，僅在伏擊相會的高潮處交叉，接著又分開進(jìn)行。作用水生嫂們的活動月亮升起來──很晚──雞叫的時(shí)候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天時(shí)間順序“人美”任務(wù)一夫妻話別、商議尋夫、歸途說笑“詩化”的女性——分析塑造人物的方法抓住3組對話：請比較下列三段對話，選出最適合水生嫂性格的一段，并思考其他兩段為什么不適合？情境一：情境二：情境三：

水生嫂：“你走，我不攔你；小華你帶去；爹，你也帶去。”水生：“那咋成呢？”水生嫂：“那咋不成呢？”水生：“我是去打鬼子，又不是走親戚。”水生嫂：“說的倒輕巧，你也不替我想想，上有老下有小，我的命好苦啊。”水生嫂：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”水生：“家里的事只有靠你了。”水生嫂：“你明白家里的難處就好了?！彼?打走了鬼子，我回來謝你?！彼骸班?。”水生嫂：“你走,我不攔你，咱們一塊兒走?！彼骸拔覀兪谴蚬碜?，你一個(gè)女人去干什么？不成?！彼骸澳遣怀?？你打鬼子，我可以幫你洗衣做飯。”水生：“不成，我不同意，隊(duì)上也不答應(yīng)?！彼骸拔也宦?！”兒女情長、沒有家庭責(zé)任感、不顧大局、拖后腿。合適抱怨，撂挑子強(qiáng)調(diào)家庭困難對丈夫不支持分析人物形象本文的對話描寫極其傳神，試著通過對話描寫來分析人物性格。分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié)，朗讀要求切合人物身份，表達(dá)人物感情。思考：誦讀時(shí)，結(jié)合上下文語境，思考水生嫂的內(nèi)心情感和性格特點(diǎn)。“今天怎么回來得這么晚？”“他們幾個(gè)哩？”“怎么了，你？”“你總是很積極的?！薄澳阕撸也粩r你，家里怎么辦？”“你明白家里的難處就好了！”“有什么話，囑咐囑咐我吧！”“嗯。嗯〞對話描寫：分析水生嫂的性格特征夫妻話別——焦急、擔(dān)憂——機(jī)敏、細(xì)心——嗔怪、關(guān)心——埋怨、贊揚(yáng)——支持、依戀——識大局、明大義——吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)—溫柔、和順對話描寫1水生嫂

水生嫂溫柔賢惠，善良體貼，勤勞樸實(shí)，深明大義、識大體、顧大局，既有中國婦女傳統(tǒng)的美德，又具有抗日根據(jù)地婦女進(jìn)步的特點(diǎn)。水生水生是眾多抗日人民的一個(gè)縮影。他為抗日奉獻(xiàn)一切，具有不顧個(gè)人生死的樂觀向上的革命精神。作者成功塑造了有責(zé)任心、團(tuán)結(jié)對敵、英勇善戰(zhàn)的白洋淀男人的群像。分析水生嫂和水生的人物形象Ａ.聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。Ｂ.有句要緊的話，得和他說說。Ｃ.聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……Ｄ.哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。Ｅ.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。。ㄎ撵o含蓄）（爽朗率真）（謹(jǐn)慎穩(wěn)重）（性急冒失）（靦腆羞澀）對話描寫2：賞析“水生嫂們”，對話二比較婦女群像的異同。分角色朗讀，細(xì)品四個(gè)青年婦女商量“探夫”的對話，分析她們的個(gè)性特點(diǎn)。請正確連線。想一想：哪句話是水生嫂說的？異：謹(jǐn)慎穩(wěn)重、靦腆羞澀、文靜含蓄、爽朗率真、性急冒失同：依戀丈夫、深明大義、理解支持商量探夫：比較婦女群像的異同異同深明大義理解支持質(zhì)樸率真穩(wěn)重謹(jǐn)慎性急冒失靦腆羞澀伶俐機(jī)智依戀丈夫抓住“探夫歸途中”部分，分析荷花淀婦女群體形象文本具體內(nèi)容人物形象58：假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！55：但是立刻就想：“什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了！”60：往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。視死如歸，堅(jiān)強(qiáng)忠貞沉著冷靜、機(jī)智勇敢課文語句性格“你看他們那個(gè)橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的!”、“啊，好像我們給他們丟了什么人似得。”“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”“打仗有什么出奇？只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍呀！”“打沉了，我也會鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點(diǎn)兒我也不怕！”“回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎?”、“剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得不值錢了。誰比誰落后多少呢！”不甘落后追求平等樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)勇敢追求進(jìn)步積極向上（77-84）這七句精妙靈動，這些對話表現(xiàn)了女人們怎樣的愿望?對話描寫3：感受人物的成長變化。反映人物的心理、思想變化和性格揭示人物的身份、社會地位注重表現(xiàn)人物發(fā)展變化的思想性格豐富并推動故事情節(jié)的發(fā)展深化小說的主題對話的作用分析人物對話的作用?！扒槊馈比蝿?wù)二1.夫妻情請同學(xué)們細(xì)細(xì)品味以下段落中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，體會夫妻間的深情，寫下你的點(diǎn)評文字。細(xì)節(jié)內(nèi)容點(diǎn)評41：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有點(diǎn)傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。68-69：“出來吧，你們！”好像帶著很大的氣。73：“不是她們是誰，一群落后分子！”說完，把紙盒順手丟在女人們船上。77-78：坐在船頭臉朝后的一個(gè)噘著嘴說：“你看他們那個(gè)橫樣子，見了我們愛搭理不搭的！”“啊，好像我們給他們丟了什么人似的?！绷R中有戀，罵中有愛顯示了對女人們安全的關(guān)心，是一種愛護(hù)之情的特殊流露雖有不滿情緒，但更多的是女人們對自己男人的愛慕、欽佩2.親人情請同學(xué)們細(xì)細(xì)品味以下段落中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，體會父子間的深情，寫下你的點(diǎn)評文字。細(xì)節(jié)內(nèi)容點(diǎn)評9-11：“爹哩？”“小華哩？”20：水生指著父親的小房，叫她小聲一些……家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事。30：父親一手拉著小華，對他說：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”如果說這是水生每次回家必問的話，那么這一次會不會帶有一絲不舍？因?yàn)榈诙焖鸵ゴ蟛筷?duì)了。誰說戰(zhàn)士不顧家？他們心疼家人，夢縈故鄉(xiāng)。父親為了不讓兒子有后顧之憂，攬下家庭重?fù)?dān)，極力支持兒子。這就是父子間的濃濃親情。3.家國情忠貞的愛情，濃郁的親情，都統(tǒng)一在高尚的愛國情中。請找出文本中相應(yīng)的細(xì)節(jié)內(nèi)容。人物細(xì)節(jié)內(nèi)容點(diǎn)評16：假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形式就變了。會上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)，我第一個(gè)舉手報(bào)了名的。42-47：側(cè)面描寫戰(zhàn)士們的革命熱情63-65：正面描寫戰(zhàn)士們英勇殲敵“但是青年農(nóng)民，在各個(gè)村莊，都成群結(jié)隊(duì)地走上抗日前線。那時(shí)，我們的武裝組織有區(qū)小隊(duì)、縣大隊(duì)、地區(qū)支隊(duì)、縱隊(duì)。”——孫犁《關(guān)于<荷花淀>的寫作》戰(zhàn)士們3.家國情忠貞的愛情，濃郁的親情，都統(tǒng)一在高尚的愛國情中。請找出文本中相應(yīng)的細(xì)節(jié)內(nèi)容。人物細(xì)節(jié)內(nèi)容點(diǎn)評19：你走，我不攔你。80：我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！83：水生嫂，回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎？84：誰比誰落后多少呢！85：學(xué)會射擊……配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠?。“至于那些青年婦女，我已經(jīng)屢次聲言，她們在抗日戰(zhàn)爭年代，所表現(xiàn)的識大體、樂觀主義以及獻(xiàn)身精神，使我衷心敬佩到五體投地的程度?！薄獙O犁《關(guān)于<荷花淀>的寫作》婦女們3.家國情忠貞的愛情，濃郁的親情，都統(tǒng)一在高尚的愛國情中。請找出文本中相應(yīng)的細(xì)節(jié)內(nèi)容。人物細(xì)節(jié)內(nèi)容點(diǎn)評31：全莊的男女老少也送他出來。水生對大家笑一笑，上船走了?！稗r(nóng)民的愛國心和民族自尊心是非常強(qiáng)烈的。他們面對的現(xiàn)實(shí)是：強(qiáng)敵壓境，自己的生命、自己的家園、自己的妻子都沒有了保障。他們要求保家衛(wèi)國，他們要求武裝抗日。”鄉(xiāng)親們“景美”任務(wù)三

孫犁用散文般的語言寫小說，善于營造一種詩一般的意境。文中幾處環(huán)境描寫沒有戰(zhàn)爭的硝煙，只用荷花的清香，給課文增添了無限的詩情畫意，給人一種美的享受。

試結(jié)合具體文段分析其環(huán)境描寫的效果。環(huán)境：

①從社會背景本身：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代背景，暗示社會環(huán)境。

②從自然環(huán)境本身：渲染氣氛，突出……環(huán)境特點(diǎn)，營造……意境，奠定情感基調(diào)。人物：

①暗示、體現(xiàn)人物內(nèi)心活動

②烘托或襯托人物形象情節(jié)：推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。主題：揭示、暗示或升華文章的主題。讀者：激發(fā)讀者的閱讀興趣。分析環(huán)境的作用（有什么好處）解說“景美”細(xì)節(jié)內(nèi)容點(diǎn)評第1段：月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。第3段：這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。作用：環(huán)境：點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，引出了主要人物——水生嫂；營造了一種清新歡愉的寧靜氣氛，人物：烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象；情節(jié)：充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊(duì)伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開做鋪墊。細(xì)節(jié)內(nèi)容點(diǎn)評40：現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。作用：以景寫人，情景相生，烘托人物心情開始由憂變喜。幾個(gè)女人探夫未遇，有點(diǎn)失望，有點(diǎn)傷心，這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬里無云的開闊明朗的風(fēng)光，使她們受到感染，人物心情開始由憂變喜。同時(shí)“水面沒有一只船”又暗示情況異常，為鬼子追她們埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。解說“景美”細(xì)節(jié)內(nèi)容點(diǎn)評61：她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。①情節(jié)：描繪出一幅威武雄壯的景色，暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的水鄉(xiāng)伏擊戰(zhàn)。②人物：寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心。③主旨：洋溢著歌頌根據(jù)地人民反抗侵略的感情。解說“景美”作者運(yùn)用比喻，富有詩意地描寫了密密層層的大荷葉像“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，這威武雄壯的景色，突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)（體現(xiàn)內(nèi)容）深入探究雖然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代，但是他不是通過渲染戰(zhàn)爭的殘酷來表現(xiàn)人物的革命英雄主義去歌頌愛國主義精神，而是通過展現(xiàn)人物對家鄉(xiāng)的愛、對生活的愛來刻畫人物革命樂觀主義精神，從而歌頌愛國主義和革命英雄主義精神。所以，在作品中，我們看不到殘墻斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月，清風(fēng)，荷香，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新，明朗，美麗。戰(zhàn)爭是殘酷的，孫犁卻將以抗日戰(zhàn)爭為背景的《荷花淀》寫得這么恬靜優(yōu)美，似乎極不合理。那么作者的創(chuàng)作意圖是什么呢？“詩體小說”情節(jié)不離奇、不曲折——淡化人物無姓名、肖像模糊——虛化寫作視角獨(dú)特，語言清新淡雅，意境純美，富有詩情畫意——詩化課堂總結(jié)大時(shí)代的家國情小敘事的真善美小說以抗日根據(jù)地人民的抗日生活為