2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 2 Traveling Around Reading for Writing說課稿 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2TravelingAroundReadingforWriting說課稿新人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2TravelingAroundReadingforWriting說課稿新人教版必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅游文化的理解能力和英語寫作技巧。通過分析文章結(jié)構(gòu)、詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述旅游經(jīng)歷的方法，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和寫作水平。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國家的旅游特色，拓寬視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析旅游文本，理解不同文化背景下的旅游體驗(yàn)。提升學(xué)生的跨文化交際能力，學(xué)會(huì)從不同視角欣賞和評(píng)價(jià)旅游現(xiàn)象。增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過寫作練習(xí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞旅游圖片和描述，激發(fā)對(duì)世界多元文化的興趣和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和理解文章的段落結(jié)構(gòu)和信息組織方式。例如，通過分析文章的引言、主體段落和結(jié)論，學(xué)生能夠掌握如何構(gòu)建一個(gè)有邏輯性的旅游描述。

-詞匯運(yùn)用：重點(diǎn)在于識(shí)別和掌握描述旅游活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“scenicspots”、“traditionalcuisine”、“culturalheritage”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確地融入到寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文化差異的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解不同文化背景下旅游體驗(yàn)的差異，并能在寫作中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)這種差異。例如，在描述不同國家的旅游特色時(shí)，學(xué)生可能難以把握如何避免文化誤解和偏見。

-寫作技巧的應(yīng)用：難點(diǎn)在于學(xué)生如何將閱讀中學(xué)到的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中。例如，學(xué)生可能難以在寫作中自然地使用過渡詞和連接詞，使得文章連貫流暢。

-個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特的旅游觀點(diǎn)，而不僅僅是簡單地復(fù)述文章內(nèi)容。例如，學(xué)生可能需要學(xué)會(huì)如何提出自己的看法，并使用恰當(dāng)?shù)淖C據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新教材高中英語必修第一冊(cè)的Unit2TravelingAround部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅游相關(guān)的圖片、地圖、旅游宣傳視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助：收集不同國家的旅游指南，作為學(xué)生寫作時(shí)的參考材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師通過展示世界地圖和各國旅游景點(diǎn)的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們的旅游經(jīng)歷，為閱讀文本做好鋪墊。

2.預(yù)讀文本

-學(xué)生閱讀Unit2TravelingAround的標(biāo)題，預(yù)測(cè)文章可能涉及的內(nèi)容。

-教師簡要介紹文章背景，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的寫作目的。

3.第一環(huán)節(jié)：理解文章結(jié)構(gòu)

-學(xué)生閱讀文章，教師提問：“文章分為幾個(gè)部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)引言、主體段落和結(jié)論的重要性。

4.第二環(huán)節(jié)：詞匯學(xué)習(xí)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“scenicspots”、“traditionalcuisine”、“culturalheritage”等。

-學(xué)生跟讀并模仿使用這些詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

5.第三環(huán)節(jié)：文化差異分析

-學(xué)生閱讀文章中描述不同國家旅游體驗(yàn)的部分，思考：“文章中提到了哪些文化差異？這些差異對(duì)我們有什么啟示？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文化差異的重要性。

6.第四環(huán)節(jié)：寫作技巧應(yīng)用

-教師展示一個(gè)旅游描述的寫作范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用過渡詞和連接詞。

-學(xué)生嘗試仿寫，教師點(diǎn)評(píng)并給出修改建議。

7.第五環(huán)節(jié)：個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)

-學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷，寫出一段關(guān)于旅游的個(gè)人觀點(diǎn)。

-教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

8.第六環(huán)節(jié)：小組合作

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)旅游目的地，進(jìn)行角色扮演，模擬旅游過程中的對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

9.第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)旅游文化的重要性和寫作技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

10.作業(yè)布置

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于自己理想旅游目的地的描述。

-教師提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和文化差異的表達(dá)。

11.教學(xué)反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅游雜志和書籍：推薦學(xué)生閱讀如《孤獨(dú)星球》（LonelyPlanet）等旅游雜志和書籍，這些資源提供了豐富的旅游目的地信息和真實(shí)旅行者的體驗(yàn)分享。

-旅行博客和論壇：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些知名的旅行博客和論壇，如TripAdvisor、Reddit的Travel板塊等，這些平臺(tái)上有來自世界各地的旅行者分享的旅行故事和攻略。

-虛擬旅游網(wǎng)站：利用如GoogleEarth等虛擬旅游網(wǎng)站，讓學(xué)生在不出門的情況下，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)不同國家的風(fēng)土人情。

2.拓展建議：

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看旅游紀(jì)錄片，如BBC的《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）或國家地理頻道的《世界奇觀》（WondersoftheWorld），這些視頻可以提供直觀的視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解不同地區(qū)的自然和文化特色。

-文化對(duì)比研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇兩個(gè)不同的國家，對(duì)比它們的文化差異，如節(jié)日、飲食習(xí)慣、藝術(shù)形式等，并撰寫對(duì)比研究報(bào)告。

-寫作實(shí)踐：組織學(xué)生參與旅游寫作比賽或在線投稿，如TravelandLeisure的“TravelerPhotoContest”，以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并提高他們的寫作技巧。

-旅行準(zhǔn)備課程：可以邀請(qǐng)旅行專家或當(dāng)?shù)貙?dǎo)游為學(xué)生提供一次關(guān)于旅行準(zhǔn)備和規(guī)劃的講座，包括行李打包、簽證辦理、旅行安全等實(shí)用信息。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的文化交流活動(dòng)，如國際美食節(jié)、文化節(jié)等，通過實(shí)際參與來體驗(yàn)不同文化。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線英語課程，如Coursera、edX上的旅游英語課程，這些課程可以幫助學(xué)生提高英語水平，同時(shí)學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、博物館或參加當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)活動(dòng)，以加深對(duì)旅游文化的理解。板書設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)：

-引言：介紹旅游主題和目的

-主體段落：描述旅游經(jīng)歷和體驗(yàn)

-結(jié)論：總結(jié)旅游感受和收獲

②關(guān)鍵詞匯和短語：

-Scenicspots（風(fēng)景名勝）

-Traditionalcuisine（傳統(tǒng)美食）

-Culturalheritage（文化遺產(chǎn)）

-Adventuretravel（探險(xiǎn)旅行）

-Eco-tourism（生態(tài)旅游）

③重點(diǎn)句子：

-"Thescenerywasbreathtaking,withitslushgreenhillsandcrystal-clearlakes."

-"Ienjoyedtryingthelocaldishes,whichwerebothdeliciousandunique."

-"Visitingthesehistoricalsitesgavemeadeeperunderstandingofthecountry'shistoryan