“名校長(zhǎng)工作室”個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)

堅(jiān)持學(xué)習(xí)

高質(zhì)發(fā)展——“周艷名校長(zhǎng)工作室”個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)五年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人周艷校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，在“周艷名校長(zhǎng)工作室”這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里，大家相互交流和學(xué)習(xí)，相互支持和勉勵(lì)。在此過程中，我按照自己制定的發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，收獲了許多，自己的教育管理視野更開闊了，教育管理思考更深入了。下面將其總結(jié)為以下幾個(gè)方面：一、積極培訓(xùn)，在交流研討中開闊工作視野加入周艷校長(zhǎng)工作室以來(lái)，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動(dòng)。特別是有機(jī)會(huì)進(jìn)入連云港各名校參觀學(xué)習(xí)，使我了解了他們的辦學(xué)思路，管理方法，尤其是在聽了各位校長(zhǎng)們的報(bào)告后，我深深體會(huì)到了什么是有智慧的校長(zhǎng)，怎樣才是最科學(xué)的管理模式，這對(duì)我教育管理工作起到很大的促進(jìn)作用。在活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了更先進(jìn)的教育教學(xué)理念也讓我更大程度的提高了自身的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。二、學(xué)以致用，在工作實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)習(xí)成效我常常細(xì)想每次活動(dòng)的主題與自己學(xué)校的聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)謀劃自己學(xué)校的發(fā)展。為此，我努力將所學(xué)所得所獲與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，查不足，找差距。根據(jù)學(xué)習(xí)的收獲，我在課改的過程中，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做實(shí)“轉(zhuǎn)變”，堅(jiān)持“抓手”。變“師講生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為“學(xué)、導(dǎo)、練生本課堂”協(xié)同教學(xué)模式?！白ナ帧奔矗鹤ソ處熦?zé)任考核，規(guī)范教師教育教學(xué)行為；抓“互聯(lián)網(wǎng)+課改”的有效融合，使課改搭乘“e+”快車；抓校本課程的開發(fā)開設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校課程體系建設(shè)；抓校內(nèi)課堂教學(xué)大賽，提高教師課改能力；抓教學(xué)研究，解決課改中遇到的實(shí)際難題；抓“課改論壇”，搭建課改交流的平臺(tái)；抓學(xué)生讀書活動(dòng)，拓寬師生知識(shí)視野；抓學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改革。這些課改實(shí)踐措施的落實(shí)，催生了學(xué)?！案咝дn堂”的形成，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校課改的發(fā)展。

三、激發(fā)潛力，在學(xué)習(xí)反思中促進(jìn)素質(zhì)提高周艷校長(zhǎng)工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時(shí)總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持撰寫教學(xué)教育論文，近年來(lái)獨(dú)立撰寫的《芻議高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略》、《導(dǎo)函數(shù)零點(diǎn)不易求問題的有效對(duì)策》、《“先行組織者”在高中函數(shù)概念教學(xué)中的應(yīng)用：“同化”“化歸”與“再識(shí)”》、《抽象函數(shù)問題的幾種題型》等論文分別在《試題研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《理科考試研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》等教育期刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。2019年9月我還參加江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室組織的“教學(xué)新時(shí)空·名師課堂”直播活動(dòng)，作《空間直角坐標(biāo)系》與《數(shù)學(xué)的源和流》專題研討，同年10月執(zhí)教的《等差數(shù)列的n項(xiàng)和》一課在“教學(xué)新時(shí)空·名師課堂”直播。2018年至2022年，連續(xù)五年被評(píng)為市縣名校長(zhǎng)和領(lǐng)軍校長(zhǎng)。

四、銳意改革，在考察探索中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展在工作室的帶領(lǐng)下，我們考察了連云港的各類名校，各位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享、以及學(xué)?？疾爝\(yùn)動(dòng)，讓我如沐東風(fēng)，如飲甘泉。我深深體會(huì)到開放的理念，精細(xì)化、科學(xué)化的治理模式，是學(xué)校勝利辦學(xué)的基礎(chǔ)模式。為此，我賡續(xù)總結(jié)，賡續(xù)反思，賡續(xù)探索和改進(jìn)，重新整理治校思路，扎扎實(shí)實(shí)做了一些實(shí)踐和摸索，取得了巨大成效，學(xué)校的辦學(xué)效益獲得顯著提升。一是教學(xué)質(zhì)量逐步提高。2018年以來(lái)高考本科達(dá)線數(shù)連續(xù)六年攀升，本科達(dá)線率最高提升了73.8個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)校連續(xù)五年榮獲縣委縣政府表彰的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作先進(jìn)集體(特等獎(jiǎng))；二是課堂教學(xué)改革有效實(shí)施。學(xué)校針對(duì)新課程、新高考，全面向45分鐘課堂要質(zhì)量，打造高效課堂，推動(dòng)課堂革命，裝配智慧課堂系統(tǒng)，努力探索人工智能教學(xué)，充分利用信息化教學(xué)設(shè)備，用智慧課堂引領(lǐng)提升教學(xué)效率。對(duì)

“協(xié)同教學(xué)模式”進(jìn)行再完善，將“三讓三限”作為課堂教學(xué)的操作準(zhǔn)則，提出讓角色，讓展示，讓時(shí)間，做到限時(shí)授課，限量教學(xué)，限時(shí)作業(yè)，把堅(jiān)決控制老師的講課時(shí)間和充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用作為改變方向，充分激發(fā)學(xué)生自主思考、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)。三是學(xué)生能力顯著提升。在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)校重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，全力提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。為此，學(xué)校成立“青創(chuàng)空間”，建設(shè)學(xué)生科技學(xué)術(shù)活動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充分展示個(gè)性與才華的空間。近年來(lái)，“青創(chuàng)空間”指導(dǎo)學(xué)生先后獲得國(guó)際級(jí)4個(gè)、國(guó)家級(jí)98個(gè)、省級(jí)13個(gè)等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。2020年我校成功創(chuàng)建為“全國(guó)青少年人工智能活動(dòng)特色單位”、“全國(guó)創(chuàng)新教育試點(diǎn)學(xué)?！?、“江蘇省中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)?！?。學(xué)生有3件作品申請(qǐng)外觀專利，2件作品申請(qǐng)實(shí)用型專利，現(xiàn)已收到國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局4件專利證書。2021年我校高三學(xué)生胡迎娣、徐正陽(yáng)、葉夢(mèng)如三位同學(xué)結(jié)合沭陽(yáng)縣花鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，在科技創(chuàng)新實(shí)踐課中得到啟發(fā)，發(fā)明了新型花木扦插裝置。該裝置榮獲第三十二屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽高中組二等獎(jiǎng)，江蘇教育電視臺(tái)專門予以報(bào)道，并被收入“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”。目前，該裝置已經(jīng)成功申請(qǐng)國(guó)家實(shí)用型專利。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不斷前行，教育教學(xué)理念