2023年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)129班和1210班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，仔細(xì)制定安排，注意教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力?，F(xiàn)將詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好、須要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

二、課堂上的狀況。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生

為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的實(shí)力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、存在的困惑

1、學(xué)生都訂有資料，但由于教學(xué)時(shí)間緊，內(nèi)容多，課時(shí)又不足，根本沒有時(shí)間去做這些練習(xí)。

2、在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。牽強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。

3、由于我?guī)У膬蓚€(gè)班都是文科一般班，有相當(dāng)一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特別薄弱，我都不知道該如何幫助他們。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)2

首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教化還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)當(dāng)說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)差生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教化者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的實(shí)力。

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

我在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。重視培育學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。

常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。全班學(xué)生學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步剛好賜予激勵(lì)表揚(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)3

從一名后勤陪宿老師到一名五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，半年不接觸教材使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差許多，于是我就仔細(xì)思索了一下我課堂上的全部細(xì)微環(huán)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最終發(fā)覺我的課堂其實(shí)就是很無聊很干澀，試想一下：假如我們自己在教室里坐著，老師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很簡(jiǎn)單走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最終確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的東西，結(jié)果幾個(gè)星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常會(huì)出現(xiàn)：我問問題，學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會(huì)打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個(gè)問題學(xué)生就會(huì)立刻回答，爭(zhēng)先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)覺和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、豐富一點(diǎn)

二、好用一點(diǎn)

所謂“好用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的開展都要盡量貼近實(shí)際，走進(jìn)生活，我們學(xué)習(xí)的目的就是要好用。只有課堂的內(nèi)容與學(xué)生的生活親密相關(guān)，才會(huì)使他們學(xué)習(xí)起來更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發(fā)學(xué)生的思維，讓課堂效果更大的提高。例如：在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”時(shí)。我讓學(xué)生先試著思索把一塊面包平均分給兩個(gè)同學(xué)怎么表示其中的一份，隨著問題的提出，學(xué)生的主體意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來，在解決問題的過程中，孩子們集思廣益，提出了各種各樣的表示方法，并且對(duì)書上的表達(dá)方法更加感愛好了，在理解書上內(nèi)容時(shí)更加深化透徹，印象更深，這種相識(shí)會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生探究學(xué)問的愛好和動(dòng)力。

三、趣味一點(diǎn)

1.趣味嬉戲，活躍課堂好玩是人的天性，利用學(xué)生喜愛做嬉戲的心理，給予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在“找次品”這一節(jié)課，我拿了一臺(tái)天平和一些小方塊，其中有一塊是次品，小組間探討找次品的方法，然后讓學(xué)生親自動(dòng)手去秤，看到學(xué)生爭(zhēng)先恐后的舉手時(shí)，我意識(shí)到這節(jié)課我勝利了，因?yàn)檎{(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性

2.開展競(jìng)爭(zhēng)，以小組為單位，回答問題給小組加分，最終給與嘉獎(jiǎng)，這樣的開展競(jìng)爭(zhēng)更簡(jiǎn)單使學(xué)生產(chǎn)生愛好，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀化，內(nèi)容的詳細(xì)化、形象化，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)問駕馭。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)4

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)秋去春來，短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充溢的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。

本期我所任教的是五年級(jí)，本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中學(xué)問點(diǎn)包括分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，長(zhǎng)方體和正方體，圖形的運(yùn)動(dòng)，折線統(tǒng)計(jì)圖,打電話、找次品等，其中長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，因數(shù)與倍數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成果不平衡，因此，我把基礎(chǔ)學(xué)問的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。

教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，長(zhǎng)方體和正方體的相識(shí)教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對(duì)待中等生，我讓他們堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，逐步培育他們的思維實(shí)力、表達(dá)實(shí)力等；特殊是對(duì)待后進(jìn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，培育他們學(xué)習(xí)的信念。

教學(xué)之后，我基本做到每課后馬上反思，每單元反思，剛好總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成果有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好有所提高，基本會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

由于閱歷的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì)有很多不足，感覺時(shí)間“少”、任務(wù)重，對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)沒有合理面對(duì)全體，個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。

在下期的教學(xué)工作中，我肯定克服我的不足，關(guān)切每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)生在集體中主動(dòng)參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受勝利的喜悅。

在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

第一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在愛好培育及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

其次、在生動(dòng)、詳細(xì)的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

1.圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第三、解讀教材，在有機(jī)整合和學(xué)問重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)5

本學(xué)期工作已接近尾聲,在“培優(yōu)輔差”工作過程中,我能依照安排,依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,安排中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作,尤其是培優(yōu)輔差方面的工作總結(jié)如下:

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,學(xué)習(xí)看法上都存在著很大的差異,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)峻,比較來說,優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,其中很大的緣由就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,所以在本學(xué)期內(nèi),差生我側(cè)重于補(bǔ)差,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對(duì)于學(xué)困生的培育,我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起,在班里有些同學(xué),基礎(chǔ)很差,原來我總是對(duì)他們特別照看,有些作業(yè)他們可以不做,或者只要求他們完成其中的一部分,但是從最終的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)覺有些任務(wù)他們是可以完成的,當(dāng)然這得須要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求,同時(shí)更要投入更多的精力去留意他們,關(guān)切他們。

通過和學(xué)困生的接觸,我發(fā)覺現(xiàn)在的學(xué)生,尤其學(xué)困生在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以及讓自己逐步提高的耐性,這方面的工作就須要老師課下和他們的接觸、溝通,以及對(duì)他們思想的熏陶。

對(duì)于優(yōu)等生的培育,則是讓他們?cè)隈{馭基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展他們的學(xué)問面,比如適當(dāng)?shù)慕o他們舉薦一些好的書籍,以擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的學(xué)問,同時(shí)也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中,漸漸駕馭學(xué)習(xí)的方法,對(duì)于發(fā)覺的錯(cuò)誤要?jiǎng)偤酶?剛好總結(jié),讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程。

總之,在本學(xué)期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好,吸引他們的留意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好,努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教化下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我取得了肯定的成果,但也還存在著一些問題,還有待改進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)6

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助，在家長(zhǎng)和同學(xué)們的共同努力下，本人嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，對(duì)學(xué)校的每項(xiàng)工作任務(wù)總是一絲不茍地完成，深得廣闊師生和家長(zhǎng)好評(píng)。

作為一名老師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，在工作當(dāng)中，有歡樂，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒有退縮，我認(rèn)為自己特性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名老師的職責(zé)。

1、課前仔細(xì)鉆研教材，探討教法，課堂針對(duì)學(xué)生不憐憫況，因材施教，以活動(dòng)課為途徑，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，以實(shí)施素養(yǎng)教化為宗旨，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)提出問題，并自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手解決問題。

2、合理的運(yùn)用教學(xué)方法，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)發(fā)覺的問題，適時(shí)調(diào)整自己的教法。從重點(diǎn)培育學(xué)生習(xí)慣入手，激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)覺自己學(xué)習(xí)中的新問題，使學(xué)生不斷嘗到勝利的喜悅，獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的自信念。

3、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。本期除充分利用學(xué)校資源平臺(tái)，網(wǎng)上資源外，還自己設(shè)計(jì)并制作了大量課件運(yùn)用于教學(xué)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和教學(xué)、學(xué)習(xí)效率。

4、為了提高學(xué)生的實(shí)力，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使課內(nèi)的啟迪、引導(dǎo)，向課外延長(zhǎng)和深化，使之在課內(nèi)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心得、猜想、靈感、懷疑變成課外探討的起點(diǎn)；使學(xué)生不只停留在理解概念、解出答案的水平上，而是極大地激發(fā)求知欲望，使聰慧才智得到充分發(fā)揮。指導(dǎo)學(xué)生接著寫好數(shù)學(xué)小論文。

5、每天堅(jiān)持放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)困生，針對(duì)實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)和方法。

6、為了提高學(xué)生的整體水平，本期還進(jìn)行了系列化練習(xí)，如：混合運(yùn)算練習(xí)題，簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)，解方程練習(xí)，應(yīng)用題練習(xí)等，堅(jiān)持每天練習(xí)20分鐘，效果顯著。

7、改革作業(yè)批改：為了提高學(xué)生的實(shí)力，特殊是自我評(píng)價(jià)的實(shí)力，更好的削減作業(yè)中的錯(cuò)誤，本期作業(yè)批改以課內(nèi)為主，老師指導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)、學(xué)生之間相互批改作業(yè)為輔，極大的削減了作業(yè)中的錯(cuò)誤。

8、本學(xué)期，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，還留意學(xué)習(xí)網(wǎng)上好的教學(xué)文章，從中吸取養(yǎng)分，豐富自己，并和老師相互切磋好的教法，不斷完善自己。

通過我和學(xué)生的不斷努力，學(xué)生進(jìn)步明顯，一部分學(xué)生還寫出了比較有水平的小論文，學(xué)生各方面的實(shí)力都得到了很大的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪歉纱嗝鎸?duì)學(xué)生的教化者，沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能仔細(xì)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教化教學(xué)之上。

其次，我仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，上好每節(jié)課，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時(shí)刻依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

雖然我沒做班主任，但是全員育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我經(jīng)常教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)、愛老師、愛同學(xué)。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教化，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教化。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，兩極分化比較嚴(yán)峻。面對(duì)后進(jìn)生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。但由于班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致本學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)未達(dá)所愿。針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任耕耘總會(huì)有收獲的一天!

總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)8

作為首屆品牌教研組的組長(zhǎng)，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家溝通的機(jī)會(huì)。一學(xué)期來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組的各項(xiàng)工作都開展的有序、高效，取得了較好的成果。下面請(qǐng)?jiān)试S我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報(bào)。

我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作敢于創(chuàng)新”。我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)。有年齡大，閱歷豐富的老老師王建榮；有始終帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師；有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師；作為市級(jí)教學(xué)能手的我，對(duì)待一切工作都仔細(xì)、負(fù)責(zé)。有句話是這樣說的：“集體是力氣的源泉，眾人是才智的搖籃?！彼褪俏覀冞@個(gè)品牌組的真實(shí)寫照。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

1.專題學(xué)習(xí)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

我們常常利用教研活動(dòng)和平常的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)《人民教化》《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》等雜志，還重點(diǎn)結(jié)合雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修，對(duì)如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深化的探討，每位老師都意識(shí)到：高效課堂，“導(dǎo)”字貫穿；創(chuàng)新課堂，“學(xué)”“議”為主；優(yōu)質(zhì)課堂，“練”字培優(yōu)。

2.專題探討細(xì)致高效

今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為探討重點(diǎn)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育作為提高學(xué)生成果的有效途徑之一，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育細(xì)則”（幻燈片展示）。

二、加強(qiáng)探討，提高實(shí)力

本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂”明確了教學(xué)目標(biāo)及探討方向，通過一系列的教研活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。

1.大教研中豐底蘊(yùn)

本學(xué)期的雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼，老師們打破了組與組、校與校之間的距離，同在一個(gè)平臺(tái)綻開了頗有意義的大教研。

這是老師們坐在一起，商討磨課安排.（展示照片并加以說明）

2.集體備課凝才智

開學(xué)初，我們把教材進(jìn)行了合理的分工，利用表格的形式制定好安排，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時(shí)我們常常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學(xué)生已有閱歷之上。

三、注意實(shí)踐，和諧高效

我們?cè)谥鲃?dòng)參與區(qū)、校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，特別注意常規(guī)教學(xué)。

1.共同磨課求精致

本學(xué)期初我們依據(jù)學(xué)校的要求，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與領(lǐng)先執(zhí)教有機(jī)結(jié)合起來。

首先制定了領(lǐng)先執(zhí)教安排，把執(zhí)教課題與老師落實(shí)到人，接著根據(jù)（個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教）“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細(xì)致的探討，采納“同課異教”等方式，落實(shí)了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式。

另外遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)的磨課活動(dòng)中，老師們的敬業(yè)與團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，對(duì)課堂容量反復(fù)推敲，在精磨細(xì)推中敲出一節(jié)節(jié)好課；

在這次研修活動(dòng)中我校老師取得了驕人的成果，多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，如：老師們的嘉獎(jiǎng)總分取得了全區(qū)第一名，我校3個(gè)研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶領(lǐng)的東門大街小學(xué)遠(yuǎn)程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評(píng)為省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng)。這些成果的取得，的確與老師們的努力分不開，但更離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。

例如：當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師舉薦后，激烈的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示），教研室劉主任剛好發(fā)帖賜予我們激勵(lì)。

再如：在整個(gè)研修接近尾聲的時(shí)候，我即興寫下了“我華蜜，我是小小研修組長(zhǎng)”這樣一篇感言，劉主任賜予了這樣的跟帖，（截圖圖片展示），讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。

2.常規(guī)教學(xué)求高效

在常規(guī)教學(xué)中，我們組的6位老師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)，老師們依據(jù)各班的實(shí)際狀況，接著堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”，堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”。如今我們五年級(jí)，96%的學(xué)生看法仔細(xì)，學(xué)習(xí)有熱忱有動(dòng)力，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。

下一步設(shè)想和建議：

1.加大教學(xué)探討的力度，把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。

2.探究如何提高課堂教學(xué)效率，如何提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)愛好的途徑，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)。

3.仔細(xì)抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。接著發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體力氣，依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，分析、探討工作思路，做到每項(xiàng)工作都具有針對(duì)性、目的性和實(shí)效性，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。

建議：領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)9

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。工作中能做到仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)并剛好做好課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為中心。

1、重視備課環(huán)節(jié)

學(xué)期初，我仔細(xì)鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、數(shù)學(xué)教材，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中細(xì)心備課，駕馭每一部分學(xué)問在在整冊(cè)書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思索學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，預(yù)設(shè)解決方法。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都在課前做好充分的打算，并設(shè)計(jì)各種利于吸引學(xué)生留意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果，課后剛好對(duì)該課做反思與總結(jié)。

2、注意上課過程

（1）在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。信任學(xué)生的實(shí)力大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行比較，讓學(xué)生在溝通探討中駕馭學(xué)問，提高實(shí)力。有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感受學(xué)問形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的學(xué)生練習(xí)不同層次的題目。鞏固學(xué)問，形成實(shí)力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，參加性高，這為今后學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。詳細(xì)方法如下：

①加強(qiáng)口算練習(xí)，采納多種形式，讓學(xué)生通過他們自己寵愛的方式來練習(xí)，還不定期的實(shí)行口算搶答競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

②應(yīng)用題始終以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這一問題，我盡量讓學(xué)生駕馭技巧，激勵(lì)學(xué)生多練、多想、多問，逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

③培育學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。使學(xué)生通過活動(dòng)解決問題。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又培育了學(xué)生從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題解決數(shù)學(xué)問題的實(shí)力。

（2）剛好復(fù)習(xí)。新學(xué)問上完后，舊學(xué)問已基本遺忘。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，然后又回過頭來復(fù)習(xí)舊知，漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣讓舊知?jiǎng)偤玫玫届柟獭?/p>

（3）每單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由部分到整體的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

二、強(qiáng)化自我“充電”意識(shí)。

1、在教學(xué)上，有疑必問，有問必解。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

2、主動(dòng)參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本教科研活動(dòng)，鉆研教學(xué)理論著作。通過學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、提升作業(yè)批改質(zhì)量。

對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。要求學(xué)生要仔細(xì)做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)作業(yè)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)上去。對(duì)后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)學(xué)生的回答實(shí)行激勵(lì)的看法，從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索，學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、立足現(xiàn)在，放眼將來。

信任學(xué)生，放手讓他們獨(dú)立思索、自由表達(dá)，并真誠地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地觀賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到很多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有特性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。為了面對(duì)全體學(xué)生和因材施教，我還設(shè)計(jì)了一些不同類型的數(shù)學(xué)題供學(xué)生選學(xué)，培育他們學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)力。

總之，我在教學(xué)工作中都力求仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)新課程新理念，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲。主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，立足現(xiàn)在，放眼末來，努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步而努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從這個(gè)學(xué)期來嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排，從各個(gè)方面來要求自己，使自己的教學(xué)工作有安排，有步驟地開展著。做到仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。

這學(xué)期以來，我依據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我認(rèn)為對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作起了很大的幫助作用，現(xiàn)將我的做法總結(jié)如下：

一、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

剛開學(xué)我發(fā)覺該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀(jì)律松散，留意力不集中，大部分學(xué)生做家庭作業(yè)不動(dòng)腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，許多學(xué)生不能完成家庭作業(yè)，針對(duì)這些現(xiàn)象，我通過找學(xué)生談心，剛好和班主任和家長(zhǎng)溝通，并利用一切在校時(shí)間對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行學(xué)問輔導(dǎo)，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生已進(jìn)入正軌，學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高。

二、嚴(yán)格要求自己

1．仔細(xì)備課。

仔細(xì)探討教材、教參，對(duì)每節(jié)課要上的內(nèi)容做到心中有數(shù)。在上課前思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2．上課。

在每節(jié)課上都根據(jù)“535”的教學(xué)模式，大膽放手把課堂教給學(xué)生，老師只起引導(dǎo)作用，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。然后做到剛好復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

3．布置作業(yè)做到精練。

有針對(duì)性，有層次性。特殊對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“實(shí)力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還須要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成果。

回顧半年，心中如秋水般澄澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)11

時(shí)間過的真快，不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙?jí)的數(shù)學(xué)講授工作。我盡力順應(yīng)新期間講授工作的要求，從各方面嚴(yán)酷要求本身，虛心向有閱歷的教員進(jìn)修，在其他的教員身上學(xué)到了許多，我時(shí)常向科組的其他教員就教，連系本班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，勤勤懇懇，小心翼翼，使講授工作有準(zhǔn)備，有組織，有步調(diào)地開展。為了使此后的工作取得更大的前進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期講授工作做以下總結(jié)：

一、以講堂講授為焦點(diǎn)，落實(shí)教化方針

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程尺度》、教材、教參，對(duì)學(xué)期講授攻略做到心中稀有。學(xué)期中，著重進(jìn)行單位備課，把握每一部門常識(shí)在單位中、在整冊(cè)書中的地位、感化。思慮學(xué)生如何學(xué)，學(xué)生將會(huì)發(fā)生什么疑難，該如何解決。在備講義中表現(xiàn)老師的指導(dǎo)，學(xué)生的自動(dòng)進(jìn)修過程;充溢理解課后習(xí)題的感化，設(shè)計(jì)好操練。

2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各類情境，激發(fā)學(xué)生思慮。然后，罷休讓學(xué)生探討，脫手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)講授重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探討成果，學(xué)生進(jìn)行比力、溝通、會(huì)商，從中把握常識(shí)，培育實(shí)力。接著，學(xué)生操練分歧坡度，分歧條理的標(biāo)題問題，鞏固常識(shí)，形成實(shí)力，成長(zhǎng)思維。最終，盡量讓學(xué)生本身小結(jié)學(xué)到的常識(shí)以及方式。此刻學(xué)生遍及對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，介入性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授常識(shí)根基是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，今后再漸漸耽擱復(fù)習(xí)活動(dòng)舉辦時(shí)間。這項(xiàng)方法很是適合我們班學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)盡力構(gòu)建常識(shí)收集。一般做到一末節(jié)一整理，形成每節(jié)常識(shí)串;每單位整理復(fù)習(xí)形成常識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生履歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了常識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方式，輕易發(fā)生進(jìn)修遷徙，給學(xué)生的立異、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、功課的安插與批改因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生之間都存在著必定的程度差別，所以，安插功課時(shí)，要做到因材施教，分條理要求。根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些具有針對(duì)性的操練讓學(xué)生完成。批改功課時(shí)，針對(duì)分歧的操練錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問題，集體勘誤共性問題，闡發(fā)操練發(fā)生錯(cuò)誤的緣由，鼓動(dòng)勉勵(lì)學(xué)生自力功課的習(xí)慣。

4、注意對(duì)后進(jìn)生的教育。起首我把樸拙的愛賜與后進(jìn)生、找尋出每個(gè)后進(jìn)生進(jìn)修弊端地點(diǎn)，做到從思惟上對(duì)他們不卑視，豪情上不厭倦，立場(chǎng)上不粗暴，方式上不外于簡(jiǎn)潔，用本身對(duì)差生的一處樸拙的愛心，叩響他們的心靈之門。其次我盡力讓本身發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”，好比：在講堂上給他們締造前提，鼓動(dòng)勉勵(lì)他們舉手講話，實(shí)時(shí)賜與必定、嘉獎(jiǎng);課外主動(dòng)教育、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康杰出的狀況。在講授中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納本身的方式慢速度進(jìn)修;注意他們的進(jìn)修過程。漸漸培育他們的進(jìn)修愛好，提高他們的進(jìn)修自傲心，對(duì)學(xué)生的回覆接受“拋棄”的立場(chǎng)，使學(xué)生敢于回覆問題，樂于思慮;須要時(shí)實(shí)施一對(duì)一的教育。

二、教研教改方面

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的聲譽(yù)。作為一名老師，最緊迫的問題是具有新的講授理念，吃苦鉆研新的教材。我認(rèn)為此刻對(duì)于課程鼎新狀況下的老師，光有一桶水是不敷的，要根據(jù)與班級(jí)的現(xiàn)實(shí)，拓展學(xué)生進(jìn)修資本。我注意探討現(xiàn)代教化手藝在講堂講授中的應(yīng)用。

在工作中，我深知進(jìn)修的主要性，抓住一切機(jī)遇當(dāng)真進(jìn)修，在不竭進(jìn)修、不竭實(shí)踐中不竭提高本身的教化講授程度及班級(jí)治理程度。在校內(nèi)，我主動(dòng)加入每一次的教研活動(dòng)，虛心進(jìn)修，實(shí)時(shí)消化，汲取別人的精髓，在本身的講授中不竭實(shí)踐，不竭總結(jié)，不竭提高。日常平凡向書本進(jìn)修、向身邊有閱歷的教員進(jìn)修，提高本身的講堂講授程度。總之，一學(xué)期的講授工作，既有勝利的喜悅，也有掉敗的猜疑，當(dāng)然取得了必定的成就，但也存在不少的錯(cuò)誤謬誤，本人將在此后的講授工作中，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)本身的不足，力爭(zhēng)奪得更好的成就。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在各位老師的熱心幫助下，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作安排，完成了教學(xué)任務(wù)。在這繁忙而充溢的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。

我所任教的是五年級(jí)，教材用的是人教版的新教材。本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中學(xué)問點(diǎn)包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成果較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)學(xué)問的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。

教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，長(zhǎng)方體和正方體的相識(shí)教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；在進(jìn)行軸對(duì)稱教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手折，畫等方法，提高學(xué)生的參加意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對(duì)待中等生，我讓他們堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，逐步培育他們的思維實(shí)力、表達(dá)實(shí)力等；特殊是對(duì)待后進(jìn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，培育他們學(xué)習(xí)的信念。

教學(xué)之后，我基本做到每課后馬上反思，每單元反思，剛好總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成果有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好有所提高，基本會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

由于閱歷的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì)有很多不足，感覺時(shí)間“少”、任務(wù)重，對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)沒有合理面對(duì)全體，個(gè)別后進(jìn)生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。

在以后的教學(xué)工作中，我肯定克服我的不足，關(guān)切每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)生在集體中主動(dòng)參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受勝利的喜悅。

本冊(cè)共有八個(gè)單元，主要包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的加法和減法我在教學(xué)中花的時(shí)間最多。在教學(xué)中注意教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性與發(fā)展性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上立足于學(xué)生的發(fā)展，依據(jù)新課標(biāo)的要求，提出了兩個(gè)層次的目標(biāo)--基礎(chǔ)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。基礎(chǔ)目標(biāo)是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能駕馭程度的要求；發(fā)展目標(biāo)是針對(duì)學(xué)生特性的發(fā)展、實(shí)力的提高而設(shè)計(jì)的。教學(xué)過程中這兩個(gè)層次的目標(biāo)體現(xiàn)較好。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為中心，活動(dòng)內(nèi)容切合學(xué)生須要。例如，在教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體的表面積時(shí)，我以小組為單位，讓學(xué)生動(dòng)手操作、探尋長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。活動(dòng)過程具有自主性、創(chuàng)建性、實(shí)踐性、開放性，從而最大限度地敬重和保證了學(xué)生活動(dòng)的主體性、差異性，使學(xué)生參加課程生成具有更大的創(chuàng)建性和主動(dòng)性，這樣做剛好擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容，賜予了學(xué)生創(chuàng)建、展示的機(jī)會(huì)。另外，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主體參加的民主氛圍，和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實(shí)現(xiàn)的基本保證，因此，我在課堂中經(jīng)常與學(xué)生建立民主、和諧的氣氛，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高，主動(dòng)性很強(qiáng)。

總之，通過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生對(duì)這八個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)得較好。但計(jì)算還不細(xì)心，缺乏細(xì)致，理解實(shí)力不夠強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

第一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在愛好培育及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

其次、在生動(dòng)、詳細(xì)的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

1、圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第三、解讀教材，在有機(jī)整合和學(xué)問重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

第四、應(yīng)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，讓他們喜愛學(xué)習(xí)、歡樂學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)（1）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學(xué)工作有安排，有組織地開展?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一．我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽公開課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)、練習(xí)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、在教學(xué)工作方面，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算實(shí)力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索。假如發(fā)覺個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，剛好要求學(xué)生訂正，自覺分析造成錯(cuò)誤的緣由，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)看法，培育獨(dú)立思索和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。因此在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和激勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

3、作為老師自身的學(xué)習(xí)很重要。我主動(dòng)參與各種培訓(xùn)，更重要的是得到更多前輩們的指責(zé)與指導(dǎo)，漸漸的成長(zhǎng)！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要接著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能主動(dòng)參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評(píng)課探討中去。

總之，在這一學(xué)期中，我在教化教學(xué)上有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的老師。

20xx年1月18號(hào)

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)工作總結(jié)14

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)小學(xué)五（1）班和五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

一、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

無以規(guī)則，不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，主動(dòng)熱情，敢于動(dòng)手操作、樂于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自