高三政治第二輪復(fù)習(xí)計劃

新洲三中2012屆高三政治二輪復(fù)習(xí)計劃 政治教研組一、指導(dǎo)思想以教材為基礎(chǔ)，以考綱為準(zhǔn)繩，滲透新課標(biāo)的精神；打破教材原有體系，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，以熱點帶知識；理論聯(lián)系實際，找準(zhǔn)熱點和教材的交合點，有的放矢組織學(xué)生復(fù)習(xí)；進一步提高學(xué)生的理解能力，分析解決問題的能力；加強對學(xué)生答題規(guī)范化的訓(xùn)練，提高學(xué)生在高考中的得分能力；提高復(fù)習(xí)效率。二、學(xué)情分析我校本屆只有一個文科班，人數(shù)總共34人，期中體藝生共16人、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)帶來了極大的困難。雖然通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對教材的知識體系有了一個比較清楚的認(rèn)識，但存在的問題還相當(dāng)多。具體表現(xiàn)在：1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，從主觀題的回答中反映出部分學(xué)生的答案要點表達不準(zhǔn)確，常有遺漏，對知識的分塊結(jié)構(gòu)不明，常有方向性的錯誤出現(xiàn)，丟失得分點。2、對材料的解讀和理解能力差，不能從所給材料中提取有效信息，不能準(zhǔn)確無誤的確定答題方向，找不到解題的切入點，形不成解題思路；分析綜合能力有待提高。3、對選擇題的解答缺少理論分析，命中率不高，這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識沒有真正理解，處于一種是懂非懂的狀態(tài)。做選擇題還有少數(shù)學(xué)生在靠碰運氣，因而出現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)時高時低，波動較大。三、具體措施1、備課第一、扎實備課。這是第二輪復(fù)習(xí)效率能否提高的關(guān)鍵。備課要做到：備到考點、備到知識網(wǎng)、備到結(jié)合點、備到易混點、備到設(shè)題角度、備到思維和方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試說明》，結(jié)合新課改，主要需要做到(1)、把握變化點，吃透新增點。(2)重視不變點。（即對一些沒有變化的重點不能忽視）。(3)對《說明》中能力要求、內(nèi)容和樣題要認(rèn)真研究和思考。第二、優(yōu)化教學(xué)過程。集體研究、精心設(shè)計專題復(fù)習(xí)教案，深思熟慮推敲課堂教學(xué)語言，精心選擇專題訓(xùn)練試題，仔細(xì)批閱及分析考試卷。第三、認(rèn)真研究“兩課”(復(fù)習(xí)課和評講課)，精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課要做到：(1)系統(tǒng)性：滾動復(fù)習(xí)，知識前后銜接，疏理歸納成串；(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次：(3)基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；(4)重點性：突出主干知識，詳略得當(dāng)：(5)發(fā)展性：傳播方法，指導(dǎo)遷移，學(xué)會自學(xué)；(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題；評講課要做到：(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；(2)診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；(3)輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。2、上課(1)、注重讓學(xué)生參與，積極調(diào)動學(xué)生，多讓學(xué)生動手、動腦、動口、動耳，真正讓學(xué)生去“感知”，這是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。(2)、培養(yǎng)在新材料、新情景中綜合解決問題的能力。具體進行以下四個方面的訓(xùn)練：一是審題訓(xùn)練，要認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件。二是信息篩選的訓(xùn)練，要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，它是答題的依據(jù)和切入點。三是尋找試題與已有知識關(guān)聯(lián)點的訓(xùn)練，這是解題的依托。四是語言表達的訓(xùn)練，要恰當(dāng)?shù)赜脤W(xué)科術(shù)語，條理清楚，邏輯嚴(yán)密地表達自己對問題的認(rèn)識。五還要注意訓(xùn)練答題的速度，合理安排時間。(3)、科學(xué)指導(dǎo)，強化落實。第一、采用點——線——面結(jié)合的方法對課本知識進行全面的整理。5月24日一5月30日學(xué)科內(nèi)綜合檢測解題方法指導(dǎo)與訓(xùn)練6課時5月31日一6月6日回歸教材心理輔導(dǎo)適當(dāng)?shù)木C合訓(xùn)練說明：（1）每一個知識專題都必須配有相關(guān)的時政熱點問題及相應(yīng)的訓(xùn)練題；（2）每一次的檢測和考試都必須是綜合性的，注意選題的針對性、實效性；（3）試卷分析和講評課不能超過一節(jié)課；（4）各備課老師應(yīng)提前備好自己相應(yīng)的專題復(fù)習(xí)課并寫好講義、做好課件，提交備課組研究討論，進行修改后定稿，再進課堂。高三政治二輪復(fù)習(xí)計劃一輪復(fù)習(xí)情況總結(jié)：學(xué)生的基礎(chǔ)知識不牢固，基礎(chǔ)知識點掌握偏少，知識體系不能完整的顯現(xiàn)得到改善；學(xué)生的知識構(gòu)建得到了提升，學(xué)生的分析和回答問題的能力有了一定的提高。但學(xué)生的知識儲備，材料信息的有效提取和加工，政治問題的準(zhǔn)確分析解讀有待于進一步提高。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上更加注重知識體系的運用，更加重視挖掘知識特別是主干知識，使知識專題化、序列化、網(wǎng)絡(luò)化。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們主要是要做好以下幾個工作：一、進度安排：3.1——3.3完成專題二的復(fù)習(xí)3.5——3.8完成專題三的復(fù)習(xí)3.9——3.15完成專題四復(fù)習(xí)3.16——3.19完成專題五復(fù)習(xí)3.20——3.23完成專題六復(fù)習(xí)3.24——3.28完成專題七復(fù)習(xí)3.29——3.30完成專題八復(fù)習(xí)4.1——4.4完成專題九復(fù)習(xí)4.5——4.8完成專題十復(fù)習(xí)4.9——4.11完成專題十一復(fù)習(xí)4.12——4.18完成專題十二復(fù)習(xí)4.19——4.21完成選修專題一復(fù)習(xí)4.22——4.25成選修專題二復(fù)習(xí)4.26——4.30成選修專題三復(fù)習(xí)5.4——5.6成選修專題四復(fù)習(xí)5.7——5.10成選修專題五復(fù)習(xí)5.11——5.14時政熱點專題二、教師工作安排：集體備課時間每周三下午.以劉光軍為主設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進度，習(xí)題選擇、編排。三、教學(xué)主要措施：1．加強引導(dǎo)學(xué)生的綜合分析，通過教師不斷呈現(xiàn)新信息，新情景，鍛煉學(xué)生的分析問題的能力2．要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。3．要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。4．加強學(xué)生單元學(xué)習(xí)的檢查，鞏固復(fù)習(xí)5.認(rèn)真研究高考大綱和說明，對重點和骨干知識、能力進行突破高三政治教學(xué)工作總結(jié)期末考試成績基本情況：最高分84分，80分以上的4人，占總?cè)藬?shù)的4.9%70—80分的有16人，占總?cè)藬?shù)的19.8%60—70分的有27人，占總?cè)藬?shù)的33.3%，以上人數(shù)占總?cè)藬?shù)58%存在的不足主要表現(xiàn)在：1.教師的心理比較浮躁，對學(xué)生的能力估計過高，導(dǎo)致一些低效的教學(xué)過程。2.教師對學(xué)生練習(xí)處理不到位，多數(shù)表現(xiàn)在僅僅講解而已，缺乏鞏固檢查，知識遷移、知識串聯(lián)的講解3.教師檢查的力度不夠，缺乏持之以恒，導(dǎo)致學(xué)生懈怠。學(xué)生的基礎(chǔ)知識不牢固，基礎(chǔ)知識點掌握偏少，知識體系不能完整的顯現(xiàn)得到改善；學(xué)生的知識的構(gòu)建得到了提升，學(xué)生的分析和回答問題的能力有了很大提高。學(xué)生的失分點主要集中于材料的有效篩選分析加工、綜合題問題的準(zhǔn)確把握、準(zhǔn)確明了的學(xué)科語言表述問題等方面。過去的一學(xué)期主要做了以下方面的工作：一、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的熱情。政治學(xué)科理論性強，較抽象，學(xué)生理解有一定困難，活學(xué)活用要求的較高，往往不易得高分。因此大部分學(xué)生對本學(xué)科缺乏信心。我們就應(yīng)該利用多種教學(xué)方法和途徑，使他們樹立信心。如多與學(xué)生談心；多表揚，多鼓勵；將抽象的理論具體化、生活化，將學(xué)科內(nèi)容與生活相聯(lián)系等二、要重視學(xué)科知識的把握，有條不紊地安排復(fù)習(xí)。㈠扎實功底，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系。1．重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識。通過教師的跟進式檢查，提高學(xué)生對知識的掌握力度2．強化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。課堂對重點內(nèi)容細(xì)致講解，單元知識回歸構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)㈡重視能力的培養(yǎng)1．將計算類型題分類歸納，強化練習(xí)提高計算能力。2．將信息圖表化、課堂練習(xí)提高學(xué)生解讀圖表的分析思維能力，提高信息的提取與處理能力。3．課堂注意及時了解和糾正學(xué)生的語言表述提高學(xué)科語言表述能力。㈢做好解題方法的訓(xùn)練。及時批改學(xué)生作業(yè)練習(xí)，有針對性將習(xí)題分類，通過不斷重現(xiàn)來提高學(xué)生的解題過程和模式答題等方面。三、發(fā)揮集體智慧。備課組之間及學(xué)科組之間教師經(jīng)常進行交流來保證正常和高校的教學(xué)過程。一、第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)與任務(wù)

第一輪主要是考點復(fù)習(xí)，結(jié)合基礎(chǔ)練習(xí)，解決學(xué)科知識的識記、理解、領(lǐng)悟的問題，建立比較扎實可靠的學(xué)科知識基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)主要是：?

1．組織專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)科素養(yǎng)。通過專題復(fù)習(xí)，一方面，鞏固學(xué)科知識，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本觀點，完善學(xué)科知識體系；另一方面，大力提升學(xué)科能力，包括全面理解學(xué)科知識，解讀實際材料，解決實際問題的能力。?

2．科學(xué)安排時事政策教育，關(guān)注時事熱點。幫助學(xué)生了解一年來的國內(nèi)外重大時事，理解中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析實際問題的正確的立場、觀點、方法，使學(xué)生具有較強的洞察力。?

3．提高學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理素質(zhì)。應(yīng)試能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。大力提高學(xué)生的應(yīng)試能力，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)水平，是二輪復(fù)習(xí)要解決的重要課題。因此，在專題復(fù)習(xí)提高學(xué)科能力及素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，積極搞好應(yīng)試能力的培養(yǎng)，磨練心理素質(zhì)，提高應(yīng)試心理水平。

二、第二輪復(fù)習(xí)的策略與方法

1．關(guān)于學(xué)科知識專題復(fù)習(xí)

（1）構(gòu)建學(xué)科知識體系，突破“高原現(xiàn)象”

一輪復(fù)習(xí)重心落在考點知識的解讀上，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、全面、細(xì)致地掌握考點知識。二輪復(fù)習(xí)的重心則落在學(xué)科知識體系的構(gòu)建和領(lǐng)悟上。要認(rèn)真研究教材和考試說明，恰當(dāng)?shù)卮_定核心概念，做好概念分級工作，研究概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示規(guī)律，把握原理，梳理觀點，構(gòu)建學(xué)科知識體系。要求學(xué)生能夠?qū)⒖键c知識融會貫通，通過習(xí)題訓(xùn)練培養(yǎng)比較成熟的學(xué)科思想、方法、能力，掌握學(xué)科認(rèn)知活動的規(guī)律，擴展學(xué)生認(rèn)識問題和解決問題的思維廣度和深度，樹立堅定的信心和信念，突破學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”。

（2）大力提升學(xué)科能力，堅持循序漸進

提升學(xué)生的學(xué)科能力是一個系統(tǒng)工程，貫穿于復(fù)習(xí)工作的各個階段，應(yīng)該認(rèn)真思考各階段能力要求的重點，使各階段教學(xué)復(fù)習(xí)工作有機整合。這不僅可以避免各階段教學(xué)之間的簡單重復(fù)，又有助于消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，實現(xiàn)復(fù)習(xí)效益最大化。二輪復(fù)習(xí)要統(tǒng)籌安排學(xué)生練習(xí)，循序漸進，使學(xué)生練習(xí)系列化，能力培養(yǎng)階段化，以期收到厚積薄發(fā)、水到渠成的良好效果。

2．關(guān)于時事、政策教育和社會熱點問題

做好時事、政策教育工作，解讀社會熱點，這是中學(xué)政治課教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點，也是高三政治二輪復(fù)習(xí)迎考的重要內(nèi)容。政策及熱點專題教學(xué)是開闊學(xué)生視野，系統(tǒng)了解黨和國家的大政方針的基本知識，把握國內(nèi)外時事熱點的來龍去脈，掌握觀察、分析社會問題的基本立場、觀點、方法的重要途徑。這一工作在高考二輪復(fù)習(xí)占有特殊重要的地位。

四、使用資料：《優(yōu)化方案》（中國出版集團現(xiàn)代教育出版社）和世紀(jì)金榜《高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練》中的“專題學(xué)案”，時政熱點專題資料（待定），金太陽專題測試示范卷等。

五、復(fù)習(xí)進度

從2011年1月初至4月末，本學(xué)科內(nèi)知識的復(fù)習(xí)與綜合運用，分專題進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)12個專題，在課時分配上靈活處理，講練結(jié)合，并穿插時政內(nèi)容和專題訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)進度見下表：

時間

復(fù)習(xí)內(nèi)容（知識專題）

備注

專題一：生活與消費

專題二：生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營

專題三：收入與分配

第一、從2011年3月初開始穿插時政熱點專題復(fù)習(xí)，到2011年5月中旬結(jié)束。

第二，結(jié)合知識專題復(fù)習(xí)，進行專題訓(xùn)練，以綜合和歸類訓(xùn)練為主。

第三，第二輪復(fù)習(xí)的課堂基流程主要分三步。

第一步：考點知識的歸納整合與背誦（按印發(fā)的學(xué)案進行）

第二步：2010年高考真題體驗（學(xué)生做老師講）

第三步：社會熱點鏈接（知識輻射熱點和熱點輻射知識）

第四，課后作業(yè)、月考聯(lián)考等跟著專題走。

2012高三二輪復(fù)習(xí)：高三政治二輪復(fù)習(xí)計劃第二輪復(fù)習(xí)期間,和理科相比,文綜科目尤其是政治科目有更大的成績提升空間。在這段時間,還是要以課本為依據(jù),把所有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀,例如政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)是宏觀;在哲學(xué)里面有辯證法、人生觀、價值觀、唯物論、認(rèn)識論,在辯證法里有聯(lián)系、發(fā)展、全面、量變、質(zhì)變、內(nèi)外因等理論,這些是微觀。實際上梳理一下沒有多少內(nèi)容,自己做有自己做的好處,可以增強記憶能力。在此基礎(chǔ)上在同時進行熱點進行專題研究,雙管齊下。在這個階段切忌浮躁,不要覺得做什么都沒意思,做什么都無所謂,這是很危險的。應(yīng)對高考,此段時間是關(guān)鍵,作為科任教師其復(fù)習(xí)可以從以下三方面著手。1.加強理解《考試大綱》要全面把握有關(guān)政治課各個知識點的內(nèi)涵及其范圍,各個知識點之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個知識點,理清知識脈絡(luò),對于應(yīng)對高考是十分必要的,因為《大綱》中有關(guān)高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從歷年高考來看,政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點,其中有些試題是明確考查學(xué)生識記能力的,有些是明確考查學(xué)生理解能力的,盡管題干中材料相當(dāng)部分引用的是一些社會熱點現(xiàn)象?！洞缶V》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個良好的理論基礎(chǔ)。2.圍繞熱點問題分析思考如果說上學(xué)期學(xué)習(xí),主要是圍繞知識點學(xué)習(xí),使我們能在各種社會、政治、經(jīng)濟現(xiàn)象中予以再認(rèn)和再現(xiàn),那么第二輪復(fù)習(xí)則恰恰相反,應(yīng)以社會重大時政熱點為中心,去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點,以便對此熱點事件進行分析和評價,提出解決問題的方案和思路。因為政治學(xué)課是一門具有強烈時代特征的學(xué)科,高考試題必然會反映國家意志,重大時政熱點必然是高考試題的重要對象,學(xué)會運用所學(xué)知識去分析說明評價重大時政熱點,是對應(yīng)考學(xué)生的必然要求。當(dāng)然在選擇重大時政熱點時,應(yīng)進行篩選,主要依據(jù)是:**在理論時間上的重大突破點,即與所學(xué)知識有關(guān)的新提法、新思路;國內(nèi)外重大事件的時效性,即誰最近熱,誰最熱;發(fā)生在我們周圍似乎是小事,卻又關(guān)系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料,通過一定的切入角度,用所學(xué)知識去分析和評價。高三政治一輪、二輪、三輪的復(fù)習(xí)思路及注意的問題一輪復(fù)習(xí)的基本思路及注意的問題復(fù)習(xí)課的目的：要避免與新授課的簡單的機械重復(fù)，應(yīng)做到溫故知新，插缺補漏，拓展延伸，提高升華。在教學(xué)目標(biāo)上：應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求，括基本提點，解決重難疑點，準(zhǔn)確把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識體系，適當(dāng)聯(lián)系重大現(xiàn)實熱點問題。在教學(xué)程序上：一輪復(fù)習(xí)思路是：先學(xué)——后講——當(dāng)堂訓(xùn)練

“先學(xué)”，即先復(fù)習(xí)課本上的基礎(chǔ)知識，針對考試說明的考點，逐一落實，不遺漏任何知識要點。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生動起來，動口、動手、又動腦，達到記憶的最佳效果。

“后講”是指在學(xué)生已復(fù)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，老師講解知識的重點、難點、知識內(nèi)在聯(lián)結(jié)的交匯點，這些內(nèi)容是學(xué)生難以理解消化的。需要老師適時、適度地加以講解、點撥，以讓學(xué)生理解、掌握、并能運用?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是鞏固所學(xué)知識，提高運用能力的有效途徑，訓(xùn)練的題目一定要結(jié)合本課考點，精選高考題或模擬題，講練結(jié)合。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生能掌握這類題的解題方法，做到舉一反三、觸類旁通。在教學(xué)設(shè)計上：在教學(xué)內(nèi)容的處理上可分五部走?！菊故究键c】【整合知識】【感悟高考】【關(guān)注現(xiàn)實】【過關(guān)檢測】在注意問題上克服講得過多，包辦學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？朔y題過多，起點過高的現(xiàn)象克服速度過快，內(nèi)容過多的現(xiàn)象?？朔痪毑恢v，練而不批的現(xiàn)象。克服照抄照搬，整套搬用的現(xiàn)象。二輪復(fù)習(xí)的基本思路及注意的問題高三二輪復(fù)習(xí)以知識專題為主滲透熱點專題的形式，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，強調(diào)基礎(chǔ)知識的進一步強化與整合，強調(diào)理論與實際的有機結(jié)合，強調(diào)綜合運用知識分析解決實際問題能力的全面提升，從而與高考全面對接，是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵時期。是學(xué)生的成績質(zhì)的飛躍階段。二輪以專題形式進行復(fù)習(xí)，可以分為知識專題,熱點專題,方法專題，訓(xùn)練專題等。復(fù)習(xí)課的目的：要避免與新授課和一輪復(fù)習(xí)的簡單機械重復(fù)，應(yīng)強化知識的整合性、系統(tǒng)性，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)中易錯點，插缺補漏，突出核心考點，即主干知識；結(jié)合時政熱點，拓展延伸，增強知識的應(yīng)用性。在教學(xué)目標(biāo)上：應(yīng)了解重大現(xiàn)實熱點問題，明確主要內(nèi)容和典型具體的案例材料,重在培養(yǎng)重組整合知識的能力和靈活運用知識綜合分析問題解決問題的能力,多角度、多層次的分析問題解決問題的能力。在教學(xué)程序上：強調(diào)知識帶熱點的學(xué)習(xí)方法。熱點帶知識點，知識跨度大，中等偏下學(xué)生容易跟不上，同時涉及相應(yīng)知識點，散而雜，學(xué)生不易課下鞏固。知識帶熱點，有利于扎實基礎(chǔ)知識，有利于系