職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 第2版 課件 儲克森 第1、2課 緒論、職業(yè)及職業(yè)的演變

一，課件僅供任課老師參考。二，本課程有些內(nèi)容時間性較強(qiáng)，如：就業(yè)政策調(diào)整、職業(yè)資格證書變化等，應(yīng)適時調(diào)整更新。三，畢業(yè)生成才典型可結(jié)合本校的優(yōu)秀的畢業(yè)生講解。課件使用說明：職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

。二、開設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義。三、課程的主要內(nèi)容和教學(xué)方法。延伸閱讀：高職（?？疲┙逃陌l(fā)展與改革第一課緒論一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

1.課程的性質(zhì)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的改革而設(shè)的一門必修課。是高等學(xué)校思想教育的重要組成部分。是一門有較強(qiáng)針對性、實(shí)踐性、應(yīng)用型課程。

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

2.課程的教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度層面：樹立起發(fā)展職業(yè)生涯的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的職業(yè)生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

知識層面：基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識自己的特點(diǎn)、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息，增強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和基本知識。

技能層面：掌握自我探索技能、信息收索與管理技能、職業(yè)生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能。

一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

二、開設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義1.激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展及明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

一個人的過去并不重要，關(guān)鍵是邁向下一步的方向。人生在世，誰都想成就一番事業(yè)。然而，并非人人都能如愿以償。如何才能使事業(yè)獲得成功？職業(yè)生涯規(guī)劃為你提供了事業(yè)成功的理念、技巧與方法。二、開設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義2.有利于大學(xué)生認(rèn)請當(dāng)前的就業(yè)形勢

２０２2年１１月１5日，教育部、人力資源社會保障部召開２０２3屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神，深入分析高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，動員部署２０２3屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。二、開設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義2.有利于大學(xué)生認(rèn)請當(dāng)前的就業(yè)形勢會議指出，2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1158萬人，同比增加82萬人，黨的二十大對教育、科技、人才和就業(yè)工作進(jìn)行了系統(tǒng)部署，各地各高校要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深刻認(rèn)識做好當(dāng)前和今后一個時期高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重大意義，準(zhǔn)確把握2023屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的形勢，堅(jiān)決扛起政治責(zé)任，聚焦重點(diǎn)任務(wù)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)工作責(zé)任，全力以赴做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。會議強(qiáng)調(diào)，各地各高校要千方百計(jì)促進(jìn)市場化就業(yè)，深入開展高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動，實(shí)施“萬企進(jìn)校園計(jì)劃”，全面推廣使用國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺，充分發(fā)揮中小企業(yè)吸納就業(yè)作用，支持自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。要用足用好各類政策性崗位，配合有關(guān)部門優(yōu)化政策性崗位招錄安排，積極拓寬基層就業(yè)空間，鼓勵更多畢業(yè)生報(bào)考重點(diǎn)領(lǐng)域和一線崗位，做好大學(xué)生征兵工作。要健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，有的放矢開展就業(yè)指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化就業(yè)育人實(shí)效，引導(dǎo)畢業(yè)生從實(shí)際出發(fā)選擇職業(yè)和崗位，用好“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，堅(jiān)決保護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。二、開設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義二、開設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義就業(yè)難除了外部因素外

大學(xué)畢業(yè)生自身也存在一些問題

二、開設(shè)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的意義3.使大學(xué)生提高求職技能及有效地管理求職過程

畢業(yè)生不僅要了解就業(yè)的形勢，還要熟悉就業(yè)程序，并積極做好各種準(zhǔn)備，順利地完成就業(yè)過程中的各個環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。三、課程的主要內(nèi)容和教學(xué)方法1.教學(xué)內(nèi)容

(1)職業(yè)指導(dǎo)(個人職業(yè)規(guī)劃)(2)就業(yè)指導(dǎo)(個人簡歷)(3)終身學(xué)習(xí)指導(dǎo)2.課程的教學(xué)應(yīng)采用靈活多樣的方法進(jìn)行(1)自學(xué)與講課相結(jié)合的方法(2)專題報(bào)告(3)課堂討論(4)社會實(shí)踐活動(5)情景教學(xué)(6)電化教學(xué)(7)典型引路延伸閱讀高職（?？疲┙逃陌l(fā)展與改革一、什么是高等職業(yè)技術(shù)教育

高等職業(yè)技術(shù)教育（簡稱高職教育）它是高等教育它是職業(yè)技術(shù)教育這是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段我國高等教育體系包括“兩個系列，三個層次”兩個系列：普通教育、繼續(xù)教育三個層次：研究生教育、本科教育、高職（高專）教育一、什么是高等職業(yè)技術(shù)教育1.我國教育和國際教育的比較

圖1-1我國教育體系圖1-2國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類幼兒教育（5-6歲）小學(xué)（7-12歲）（義務(wù)教育）初中（13-15歲）（義務(wù)教育）培訓(xùn)就業(yè)中等職業(yè)教育就業(yè)高中（16-19歲）高職高專（19-22歲）大學(xué)（19-22歲）專升本研究生（碩士生、博士生）就業(yè)就業(yè)就業(yè)一、什么是高等職業(yè)技術(shù)教育2.高等職業(yè)技術(shù)教育的招生對象和培養(yǎng)目標(biāo)目前我國高等職業(yè)技術(shù)教育以招收高中畢業(yè)生為主,兼招初中畢業(yè)(學(xué)制五年)和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。高等職業(yè)技術(shù)教育：是高等教育,是職業(yè)教育,是職業(yè)教育的高等階段。而根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的有關(guān)解釋,進(jìn)入高等教育階段的職業(yè)技術(shù)教育,其性質(zhì)是以技術(shù)為主的教育。二、為什么要大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育1.經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用出現(xiàn)了技術(shù)含量和智能水平較高的職業(yè)崗位和一些復(fù)合型職業(yè)崗位高職教育等職業(yè)教育的發(fā)展，也在回應(yīng)著城鎮(zhèn)化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型以及經(jīng)濟(jì)全球化趨勢對技能人才的需求。

高技能人才的緊缺，已成為我國產(chǎn)業(yè)升級換代最難解決的問題之一。因此，加強(qiáng)職業(yè)技能教育，培養(yǎng)大批高素質(zhì)、高技能的勞動者，是當(dāng)務(wù)之急。2.滿足人民群眾接受高等教育的需要二、為什么要大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育高等教育的發(fā)展分為：精英教育—毛入學(xué)率15%以下大眾化教育—毛入學(xué)率15%~50%普及教育—毛入學(xué)率50%以上毛入學(xué)率=年齡在18~22歲在高校的人數(shù)年齡在18~22歲總?cè)藬?shù)×100%二、為什么要大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育2.滿足人民群眾接受高等教育的需要２０２１年，全國各類高等教育在?？傄?guī)模４４３０萬人，高等教育毛入學(xué)率５７.８％。

在高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中，有12．7％來自于貧困地區(qū)，22．2％來自于西部地區(qū)，16．2％來自于民族地區(qū)。來自以上三類地區(qū)的高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生23％是在本市入學(xué)，83％在本省入學(xué)。對于這些地區(qū)的老百姓來說，高等職業(yè)教育不但幫助他們的孩子圓了“大學(xué)夢”，又能夠在自己的“家門口”讀書，而且“上得起”。

二、為什么要大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育2.滿足人民群眾接受高等教育的需要三、當(dāng)前高職發(fā)展與改革1.近年來高職教育迅速發(fā)展截止2021年底全國共有普通高等學(xué)校３０１２所，其中，本科院校１２３８所高職（專科）院校１４８６所。

從大眾化高等教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占盎叩冉逃?，意味著我國在不斷滿足人民群眾對高等教育需求方面邁出堅(jiān)實(shí)一步，也展現(xiàn)出我國高等教育對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有更強(qiáng)的貢獻(xiàn)力。三、當(dāng)前高職發(fā)展與改革2.

２０２２年４月２０日，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十四次會議通過《中華人民共和國職業(yè)教育法》修訂。

◆新法提出“高等職業(yè)學(xué)校教育由?？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施”，從法律層面明確了高等職業(yè)教育的層次分布和發(fā)展通道。三、當(dāng)前高職發(fā)展與改革◆探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育專業(yè)。培養(yǎng)中國制造2025需要的不同層次人才。◆改善實(shí)訓(xùn)條件、深化教學(xué)改革，整體提升專業(yè)發(fā)展水平。支持緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度合作、

◆推動產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)；開展設(shè)立專科高等職業(yè)教育學(xué)位的可行性研究。◆將學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過程，

3.構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系三、當(dāng)前高職發(fā)展與改革全國職業(yè)教育工作會議習(xí)近平就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示李克強(qiáng)會見全國職業(yè)教育工作會議代表并發(fā)表講話國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）

教育體系基本框架示意圖普通教育體系職業(yè)教育體系繼續(xù)教育體

思考與測試：1.開設(shè)“職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育”課程有哪些意義?2.如何看待我國高等教育,尤其是高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展?3.什么是高等教育大眾化?在高等教育大眾化形勢下,畢業(yè)生就業(yè)會出現(xiàn)什么特點(diǎn)?4.如何看待當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢

思考：1)本學(xué)期做那些努力？

2)畢業(yè)后怎么發(fā)展？祝：同學(xué)們在新的學(xué)期里，德、智、體全面發(fā)展！

職業(yè)生涯規(guī)劃篇

職業(yè)與人的一生密切相關(guān)，選擇職業(yè)就是選擇未來和人生。有一個理想的職業(yè)，能充分發(fā)揮自己的才能，成就一番事業(yè)，是高職高專（院校）學(xué)生所期盼的人生大事。因此，認(rèn)識社會職業(yè)，掌握職業(yè)基礎(chǔ)知識是職業(yè)生涯成功的基礎(chǔ)條件。本篇要介紹：

一、職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展二、職業(yè)生涯規(guī)劃

三、職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)四、高職教育與職業(yè)技能等以期對同學(xué)們了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有所幫助。第二課職業(yè)及職業(yè)的演變?nèi)?、職業(yè)的發(fā)展對高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響一、職業(yè)概述

1.職業(yè)的涵義

2.職業(yè)的特性

3.職業(yè)意義二、職業(yè)的產(chǎn)生與演變

1.職業(yè)的產(chǎn)生

2.職業(yè)的演變

3.當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的趨勢四、興趣、性格、能力與職業(yè)選擇

（一）興趣與職業(yè)選擇

（二）性格與職業(yè)選擇

（三）能力與職業(yè)選擇一、職業(yè)概述

職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。

在科技發(fā)達(dá)、分工精細(xì)的社會中，職業(yè)不再只是個人尋求溫飽的手段，更是我們實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展和社會價值的途徑。1.職業(yè)的涵義你能很快挑出下面哪些不是職業(yè)嗎？政治家企業(yè)家學(xué)生義工公務(wù)員保險(xiǎn)代理舉報(bào)人保姆空姐運(yùn)動員家庭主婦家教婚慶主持志愿者小偷一、職業(yè)概述2.職業(yè)的特性多樣性和層次性隨著社會的發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，職業(yè)種類越來越多。

專業(yè)性和技術(shù)性

每一種職業(yè)都需要專門的知識和技能。

連續(xù)性和經(jīng)濟(jì)性連續(xù)從事某種職業(yè)，并獲得經(jīng)濟(jì)收入。一、職業(yè)概述3.職業(yè)的意義對個人:提供物質(zhì)生活的基本條件,滿足人們的精神需要對社會:是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)職業(yè)分工及勞動是構(gòu)成社會經(jīng)濟(jì)制度及其運(yùn)行的主要組成部分職業(yè)的運(yùn)動和轉(zhuǎn)換推動社會的發(fā)展職業(yè)是維持社會穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)“安居樂業(yè)”的基本手段。二、職業(yè)的產(chǎn)生與演變

1.職業(yè)的產(chǎn)生

職業(yè)：是人類社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是隨著社會分工的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。人類社會出現(xiàn)了三次社會大分工。①原始農(nóng)業(yè)分離出畜牧業(yè)②農(nóng)牧業(yè)分離出手工業(yè)③商人及商業(yè)階級的產(chǎn)生最初的職業(yè)農(nóng)夫牧人工匠商人二、職業(yè)的產(chǎn)生與演變2.職業(yè)的演變職業(yè)的發(fā)展社會分工的發(fā)展生產(chǎn)工具的改革、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步生產(chǎn)的社會化隨著社會分工越來越細(xì)越來越復(fù)雜專業(yè)化程度越來越高職業(yè)種類越來越多二、職業(yè)的產(chǎn)生與演變3.當(dāng)代職業(yè)發(fā)展趨勢

職業(yè)種類大量增加

第三產(chǎn)業(yè)、職業(yè)數(shù)量增加職業(yè)活動的內(nèi)容不斷棄舊更新職業(yè)向高科技化、智能化、專業(yè)化方向發(fā)展職業(yè)的流動性增強(qiáng)職業(yè)的變化和增多使新舊職業(yè)更替加快例如：汽車工業(yè)發(fā)展（相應(yīng)職業(yè)）汽車制造（工程師）運(yùn)輸業(yè)（司機(jī)）汽車修理（工）相反馬車人力車逐漸淘汰相應(yīng)職業(yè)消失軟件設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生相應(yīng)職業(yè)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)制造…………印刷業(yè)中的鉛字鑄造業(yè)被淘汰的行業(yè)（職業(yè)）鉛字排版業(yè)……………數(shù)碼技術(shù)的產(chǎn)生數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼攝像機(jī)感光攝像機(jī)（磁帶）感光相機(jī)（膠卷）2015年8月頒布了新修訂的2015版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》

2015新版《大典》職業(yè)分類結(jié)構(gòu)為8個大類、75個中類、434個小類、1481個職業(yè)。與99版相比，維持8個大類、增加9個中類和21個小類。質(zhì)檢行業(yè)共24個職業(yè)列入大典，質(zhì)檢工作重要性進(jìn)一步凸現(xiàn)。２０２２年９月２８日，人社部舉行《中華人民共和國職業(yè)分類大典（２０２２年版）》網(wǎng)上新聞發(fā)布會。與２０１５版大典相比，２０２２版《職業(yè)分類大典》對分類體系進(jìn)行了修訂。把新頒布的７４個職業(yè)納入到大典當(dāng)中。在保持八大類不變的情況下，凈增了１５８個新的職業(yè)，現(xiàn)在職業(yè)數(shù)達(dá)到了１６３９個。第二大類專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細(xì)類；會計(jì)人員、審計(jì)人員修訂為會計(jì)專業(yè)人員和審計(jì)專業(yè)人員，并新增了稅務(wù)專業(yè)人員、資產(chǎn)評估專業(yè)人員兩小類。

三、職業(yè)的發(fā)展對高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響1.技術(shù)型專業(yè)人才的需求，增加了高職生的就業(yè)機(jī)會。

由于生產(chǎn)力的高度發(fā)展，社會分工的不斷細(xì)化，原有的人才結(jié)構(gòu)類型已很難繼續(xù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，除了原有的學(xué)術(shù)型、工程型、技能型人才之外，迫切需要數(shù)以萬計(jì)的從事生產(chǎn)、管理第一線的技術(shù)型專門人才，這就增加了高職生的就業(yè)機(jī)會。三、職業(yè)的發(fā)展對高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響2.以發(fā)展的眼光看待職業(yè)。

現(xiàn)代職業(yè)的更新速度不斷加快，這就要求畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以發(fā)展的眼光看待問題，正確看待初次就業(yè)，尋找那些有潛力、有發(fā)展機(jī)會的職業(yè)，在工作中豐富自己的知識，提高工作能力，做到面對變化的職業(yè)市場而立于不敗之地。

三、職業(yè)的發(fā)展對高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響3.提高素質(zhì)，培養(yǎng)成為復(fù)合型人才。

未來社會對職業(yè)的知識含量和技術(shù)含量將不斷增加，對職業(yè)勞動者的素質(zhì)要求也越來越高，這就要求高職生必須拓寬自己的知識面，提高素質(zhì)，成為適應(yīng)時代需求的多面性、復(fù)合型人才。

三、職業(yè)的發(fā)展對高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響4.國際型人才的需求。

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化和一體化，國際貿(mào)易的發(fā)展，隨之而來的國際間技術(shù)和勞務(wù)的轉(zhuǎn)移也迅速發(fā)展，從而產(chǎn)生了國際型人才的需求。

四、興趣、性格、能力與職業(yè)選擇

(一)興趣與職業(yè)選擇１.興趣在職業(yè)活動中的作用興趣：興趣是一個人積極探索某種事物的認(rèn)識傾向，是引入和維持注意的一個重要內(nèi)部因素興趣在職業(yè)活動中的作用：興趣可以使人的智力潛能得到充分發(fā)揮。興趣可提高人的工作效率。興趣是事業(yè)成功的重要因素。

２.職業(yè)興趣類型及相應(yīng)的職業(yè)pxx

表2-13.興趣愛好與專業(yè)選擇

有興趣、符合個人愛好是做好職業(yè)工作的重要前提。個人在從事符合個人愛好的工作過程中能夠得到滿足，有成就感，這樣的職業(yè)就是“好職業(yè)”。在職業(yè)技術(shù)教育中，選擇專業(yè)與選擇職業(yè)有很大的同一性。高考填報(bào)志愿時，根據(jù)自己的愛好、意愿來選擇相關(guān)專業(yè)，在校學(xué)習(xí)時就會有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)努力。但是，也有許多考生的職業(yè)意愿是不明確的，或者只是盲從地追逐“熱門”。職業(yè)興趣的培育：在現(xiàn)實(shí)生活中，人們固然可以憑自己的興趣尋找自己喜歡的職業(yè)，但也可能由于自己的興趣有限或種種情況，那也可以通過多種途徑和方法，努力去發(fā)展和培養(yǎng)對所學(xué)專業(yè)的興趣，形成學(xué)好專業(yè)的內(nèi)在動力。(二)性格與職業(yè)選擇1.性格的概念性格是個人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定習(xí)慣化了的行為方式。不同的職業(yè)對從業(yè)者的性格要求不同。性格對人的事業(yè)成功有著很大的影響。性格與職業(yè)相適應(yīng)不相適應(yīng)事業(yè)成功事業(yè)不順2.性格的類型與職業(yè)選擇p22表2-23.性格與習(xí)慣(1)習(xí)慣構(gòu)成的性格：

(2)習(xí)慣源于思想與行為：成功學(xué)指出：“習(xí)慣是一再重復(fù)的思想與行為所形成的?！?/p>

(3)培養(yǎng)好習(xí)慣就是邁向成功：

習(xí)慣是一種力量，有時表現(xiàn)得很強(qiáng)大，它能使你成為主宰自己的主人，也能迫使你成為它的奴隸。

(三)能力與職業(yè)選擇

1.能力與職業(yè)能力

能力：能力是直接影響人們工作效率，保證人們順利完成某種工作所必需的個性心理特征。

職業(yè)能力：職業(yè)能力是在學(xué)習(xí)活動和職業(yè)活動中發(fā)展起來的，直接影響職業(yè)活動的效率，使職業(yè)活動得以順利完成的個性心理特征。2.職業(yè)能力分類1）一般學(xué)習(xí)能力6）事務(wù)能力2）交流表達(dá)能力7）動作協(xié)調(diào)能力3）運(yùn)算能力8