【高中語(yǔ)文】《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》對(duì)比閱讀+高二語(yǔ)文

《記念劉和珍君》

《為了忘卻的記念》對(duì)比閱讀導(dǎo)入魯迅先生曾經(jīng)這樣喚醒過(guò)新青年，也召喚過(guò)新時(shí)代——“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火：我便是唯一的光?！濒斞缸允贾两K都在關(guān)心青年，為青年寫(xiě)的文章數(shù)不勝數(shù)。今天，我們通過(guò)比較閱讀《記念劉和珍君》

《為了忘卻的記念》，再次觸摸魯迅那顆跳動(dòng)的心，瞻仰他筆下那些“中國(guó)青年”。學(xué)習(xí)目標(biāo)[文化傳承與理解]1.了解魯迅的生平及其作品，了解1926-1933年中國(guó)社會(huì)歷史。[語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用]2.分析兩課青年學(xué)生的形象特點(diǎn)以及魯迅對(duì)他們的情感；[審美鑒賞與創(chuàng)造]3.賞析魯迅“說(shuō)”與“不說(shuō)”、“忘卻”與“記念”背后的矛盾與情感；[文化傳承與理解]4.領(lǐng)會(huì)魯迅對(duì)革命和青年學(xué)生的觀點(diǎn)態(tài)度，激發(fā)奮發(fā)向上的力量。任務(wù)情境新康學(xué)校將舉辦校園文化藝術(shù)周系列活動(dòng)，活動(dòng)之一就是板報(bào)展示，高二14班同學(xué)決定以“魯迅筆下的中國(guó)青年”為主題制作版面，請(qǐng)你以《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》為基礎(chǔ)，從青年畫(huà)像、青年事跡、青年贊歌、我輩作為等方面制作板報(bào)。學(xué)習(xí)任務(wù)一

知人論世，走近魯迅活動(dòng)一

①魯迅(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。②1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)

。③1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)

，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。④小說(shuō)集：

。

⑤散文集：

。

⑥散文詩(shī)集：

。

周樹(shù)人豫才《狂人日記》《阿Q正傳》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》學(xué)習(xí)任務(wù)一

知人論世，走近魯迅活動(dòng)二

①《記念劉和珍君》選自雜文集________________。《華蓋集續(xù)編》繼續(xù)著與封建主義和洋奴買(mǎi)辦文化思想的斗爭(zhēng)，鋒芒所指，已從廣泛的社會(huì)批評(píng)轉(zhuǎn)到激烈的政治斗爭(zhēng)。②《為了忘卻的記念》選自雜文集__________有人攻擊魯迅："魯迅很喜歡演說(shuō)，只是有些口吃，而且是'南腔北調(diào)'。"對(duì)此，魯迅迎頭反擊道:"我不會(huì)說(shuō)綿軟的蘇白，不會(huì)打響亮的京調(diào)，不入調(diào)不入流，實(shí)在是南腔北調(diào)。"表明了自己不愿隨波逐流，鄙薄無(wú)聊文人的立場(chǎng)，信手拈來(lái)的這個(gè)集名，詼諧幽默之中，寄托了對(duì)敵人的鄙視，表示了不妥協(xié)的態(tài)度。《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》學(xué)習(xí)任務(wù)一

知人論世，走近魯迅活動(dòng)三

對(duì)比兩篇文章的寫(xiě)作背景1926年3月18日，段祺瑞執(zhí)政府屠殺人民群眾造成的慘案。是年3月，在馮玉祥的國(guó)民軍和張作霖的奉軍交戰(zhàn)期間，12日，日本派遣軍艦掩護(hù)奉軍艦隊(duì)進(jìn)逼天津大沽口，炮擊國(guó)民軍陣地，被國(guó)民軍擊退。16日，日本聯(lián)合英、美等八國(guó)援引《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并向段祺瑞執(zhí)政府發(fā)出要求撤除大沽口防務(wù)的最后通牒，否則以武力解決，同時(shí)各國(guó)派軍艦云集大沽口。日本等帝國(guó)主義國(guó)家悍然侵犯中國(guó)主權(quán)的強(qiáng)盜行徑，激起了全國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。17日，部分學(xué)校、團(tuán)體代表到國(guó)務(wù)院請(qǐng)?jiān)福瑘?zhí)政府衛(wèi)隊(duì)竟用刺刀刺傷代表多人，廣大群眾更加憤怒。學(xué)習(xí)任務(wù)一

知人論世，走近魯迅活動(dòng)三

對(duì)比兩篇文章的寫(xiě)作背景“大沽口事件”發(fā)生后，在中共北方區(qū)委和國(guó)民黨北京執(zhí)委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，北京學(xué)生5000余人在李大釗等率領(lǐng)下于18日在天安門(mén)集會(huì)，通過(guò)拒絕八國(guó)最后通牒、驅(qū)逐帝國(guó)主義公使、立即撤退駐天津的外國(guó)軍艦、組織北京市民反帝大同盟等決議。會(huì)后，群眾舉行游行請(qǐng)?jiān)福戊魅饒?zhí)政府竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍?zhuān)⒂么蟮惰F棍追打砍殺，制造了駭人聽(tīng)聞的“三·一八”慘案，死47人，傷199人。劉和珍等人都是在當(dāng)時(shí)遇害的。魯迅稱(chēng)這一天為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”。學(xué)習(xí)任務(wù)一

知人論世，走近魯迅活動(dòng)三

對(duì)比兩篇文章的寫(xiě)作背景慘案發(fā)生后，反動(dòng)軍閥的走狗文人極力為其主子開(kāi)脫罪責(zé)，在報(bào)刊上發(fā)表文章，誣蔑參加請(qǐng)?jiān)傅娜罕娛恰氨┩健?，是“自蹈死地”等，并把殺人的罪?zé)推到他們所說(shuō)的“民眾領(lǐng)袖”身上，說(shuō)“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽當(dāng)然不下于開(kāi)槍人者”。3月18日當(dāng)日，段祺瑞及北京國(guó)務(wù)院通電謂本日慘案乃徐謙等鼓動(dòng)所致，令通緝徐謙、李大釗等50人。學(xué)習(xí)任務(wù)一

知人論世，走近魯迅活動(dòng)三

對(duì)比兩篇文章的寫(xiě)作背景土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨反動(dòng)派配合反革命的軍事“圍剿”，瘋狂地進(jìn)行反革命的文化“圍剿”。他們一方面利用反動(dòng)文人對(duì)抗革命文藝運(yùn)動(dòng)，一方面大肆逮捕、拘禁、秘密殺害革命作家。1931年1月17日，柔石等五位革命青年作家被捕;同年2月7日，被秘密殺害于國(guó)民黨反動(dòng)派設(shè)在上海龍華的特務(wù)機(jī)關(guān)淞滬警備司令部。魯迅當(dāng)時(shí)發(fā)表了《中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前驅(qū)的血》《黑暗中國(guó)的文藝界的現(xiàn)狀》等文章，深刻揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行。1933年2月7-8日，在烈士遇難兩周年的日子里，魯迅又寫(xiě)了這篇紀(jì)念文章。1926年，處于國(guó)民大革命時(shí)期，主要矛盾指向北洋政府和帝國(guó)主義。1933年，處于土地革命時(shí)期，主要矛盾在國(guó)共兩黨之間。1933年的政治環(huán)境比1926年的更加緊張、恐怖。學(xué)習(xí)任務(wù)二

為愛(ài)國(guó)青年畫(huà)像活動(dòng)一

閱讀《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》兩篇文章，了解幾位青年?duì)奚臍v史背景，梳理作者所記敘的劉和珍、白莽、柔石三位青年的主要事件（7個(gè)字概括）。人物事件劉和珍白莽柔石學(xué)習(xí)任務(wù)二

為愛(ài)國(guó)青年畫(huà)像活動(dòng)一

閱讀《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》兩篇文章，了解幾位青年?duì)奚臍v史背景，梳理作者所記敘的劉和珍、白莽、柔石三位青年的主要事件（7個(gè)字概括）。人物事件劉和珍師大學(xué)潮勇斗爭(zhēng)；預(yù)定《莽原》求進(jìn)步；徒手請(qǐng)?jiān)冈獠恍野酌崾瘜W(xué)習(xí)任務(wù)二

為愛(ài)國(guó)青年畫(huà)像活動(dòng)一

閱讀《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》兩篇文章，了解幾位青年?duì)奚臍v史背景，梳理作者所記敘的劉和珍、白莽、柔石三位青年的主要事件（7個(gè)字概括）。人物事件劉和珍師大學(xué)潮勇斗爭(zhēng)；預(yù)定《莽原》求進(jìn)步；徒手請(qǐng)?jiān)冈獠恍野酌蜁?shū)相見(jiàn)不高慢；女士名怪代收信；誤譯曲譯顯愛(ài)憎；譯讀往來(lái)漸熟絡(luò)；被捕釋出見(jiàn)魯迅；被捕遇害譯詩(shī)傳柔石學(xué)習(xí)任務(wù)二

為愛(ài)國(guó)青年畫(huà)像活動(dòng)一

閱讀《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》兩篇文章，了解幾位青年?duì)奚臍v史背景，梳理作者所記敘的劉和珍、白莽、柔石三位青年的主要事件（7個(gè)字概括）。人物事件劉和珍師大學(xué)潮勇斗爭(zhēng)；預(yù)定《莽原》求進(jìn)步；徒手請(qǐng)?jiān)冈獠恍野酌蜁?shū)相見(jiàn)不高慢；女士名怪代收信；誤譯曲譯顯愛(ài)憎；譯讀往來(lái)漸熟絡(luò)；被捕釋出見(jiàn)魯迅；被捕遇害譯詩(shī)傳柔石談笑辦私和魯迅；平復(fù)名好士紳占；臺(tái)州硬氣迂孝孺；志同道合朝華社；借錢(qián)印本多攬活；不如意悲觀信善；送殘書(shū)拼命譯書(shū)；迂漸變?nèi)某呔?；同行扶我怕被撞；損己利人主動(dòng)背；轉(zhuǎn)換作品被勸阻；拿合同竟成永別；受托送書(shū)終被捕。學(xué)習(xí)任務(wù)二

為愛(ài)國(guó)青年畫(huà)像活動(dòng)二

概括幾位青年身上具有怎樣的共同的精神品質(zhì)（用四個(gè)字概括）。人物事件手法精神品質(zhì)劉和珍白莽柔石學(xué)習(xí)任務(wù)二

為愛(ài)國(guó)青年畫(huà)像活動(dòng)二

概括幾位青年身上具有怎樣的共同的精神品質(zhì)（用四個(gè)字概括）。人物事件手法精神品質(zhì)劉和珍記敘、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、要求進(jìn)步、追求真理、溫和善良、敢于斗爭(zhēng)、熱忱愛(ài)國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)白莽柔石學(xué)習(xí)任務(wù)二

為愛(ài)國(guó)青年畫(huà)像活動(dòng)二

概括幾位青年身上具有怎樣的共同的精神品質(zhì)（用四個(gè)字概括）。人物事件手法精神品質(zhì)劉和珍記敘、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、要求進(jìn)步、追求真理、溫和善良、敢于斗爭(zhēng)、熱忱愛(ài)國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)白莽記敘、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、襯托勤奮好學(xué)、率直坦誠(chéng)、積極樂(lè)觀、執(zhí)著堅(jiān)定、追求真理、追求自由、勇于斗爭(zhēng)、勇敢無(wú)畏柔石學(xué)習(xí)任務(wù)二

為愛(ài)國(guó)青年畫(huà)像活動(dòng)二

概括幾位青年身上具有怎樣的共同的精神品質(zhì)（用四個(gè)字概括）。人物事件手法精神品質(zhì)劉和珍記敘、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、要求進(jìn)步、追求真理、溫和善良、敢于斗爭(zhēng)、熱忱愛(ài)國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)白莽記敘、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、襯托勤奮好學(xué)、率直坦誠(chéng)、積極樂(lè)觀、執(zhí)著堅(jiān)定、追求真理、追求自由、勇于斗爭(zhēng)、勇敢無(wú)畏柔石記敘、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)善良純真、勤勉憨厚、執(zhí)著堅(jiān)定、硬氣執(zhí)拗、不知變通、不切實(shí)際、勇于擔(dān)當(dāng)、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、至死不渝、寧折不屈、重情重義學(xué)習(xí)任務(wù)二

賞析矛盾語(yǔ)言，讀懂魯迅活動(dòng)一

閱讀《記念劉和珍君》，繪制魯迅“說(shuō)”和“不說(shuō)”的矛盾情感發(fā)展圖，并從矛盾語(yǔ)言中體會(huì)魯迅的情感。學(xué)習(xí)任務(wù)二

賞析矛盾語(yǔ)言，讀懂魯迅活動(dòng)一

閱讀《記念劉和珍君》，繪制魯迅“說(shuō)”和“不說(shuō)”的矛盾情感發(fā)展圖，并從矛盾語(yǔ)言中體會(huì)魯迅的情感。

要寫(xiě)

要說(shuō)

沒(méi)寫(xiě)

無(wú)話

無(wú)話

無(wú)話

要寫(xiě)

獻(xiàn)祭

無(wú)話學(xué)習(xí)任務(wù)二

賞析矛盾語(yǔ)言，讀懂魯迅活動(dòng)一

閱讀《記念劉和珍君》，繪制魯迅“說(shuō)”和“不說(shuō)”的矛盾情感發(fā)展圖，并從矛盾語(yǔ)言中體會(huì)魯迅的情感。

要寫(xiě)

要說(shuō)

沒(méi)寫(xiě)

無(wú)話

無(wú)話

無(wú)話

要寫(xiě)

獻(xiàn)祭

無(wú)話悲痛難禁悲哀與敬重太黑暗、太兇殘、無(wú)以表達(dá)悲憤、無(wú)以言表哀痛、苦痛控訴、銘記憤怒不已控訴、贊美、哀痛哀悼、敬重、沉思學(xué)習(xí)任務(wù)二

賞析矛盾語(yǔ)言，讀懂魯迅活動(dòng)二

閱讀《為了忘卻的記念》，并梳理文中體現(xiàn)“忘卻”和“記念”矛盾語(yǔ)言的語(yǔ)段，分析其情感。我早已想寫(xiě)一點(diǎn)文字，來(lái)紀(jì)念幾個(gè)青年的作家。這并非為了別的，只因?yàn)閮赡暌詠?lái)，悲憤總時(shí)時(shí)襲擊我的心，至今沒(méi)有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說(shuō)，就是我倒要將他們忘卻了。內(nèi)在的悲憤越是感到深沉，表層的知覺(jué)越是追求解脫。紀(jì)念“左聯(lián)”五烈士，表達(dá)作者的悲哀與對(duì)反動(dòng)政府的憤怒。學(xué)習(xí)任務(wù)二

賞析矛盾語(yǔ)言，讀懂魯迅活動(dòng)二

閱讀《為了忘卻的記念》，并梳理文中體現(xiàn)“忘卻”和“記念”矛盾語(yǔ)言的語(yǔ)段，分析其情感。不是年青的為年老的寫(xiě)記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來(lái)，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫(xiě)幾句文章，算是從泥土中挖一個(gè)小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。但我知道，即使不是我，將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的?！煌虏豢?，表達(dá)對(duì)青年革命烈士的哀悼以及對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的痛恨。學(xué)習(xí)任務(wù)二

賞析矛盾語(yǔ)言，讀懂魯迅活動(dòng)三

閱讀這兩篇文章，思考魯迅是“猛士”還是“茍活者”？如何理解魯迅稱(chēng)自己為“茍活者”？真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？“哀痛者”，為黑暗社會(huì)哀痛。幸福者？理想有兩種：一種是我實(shí)現(xiàn)了我的理想；另一種是理想通過(guò)我得到實(shí)現(xiàn)。——《人間正道是滄?！繁憩F(xiàn)了魯迅對(duì)劉和珍的贊美。魯迅