2023年小學教師師德師風演講稿集錦五篇

2023年小學教師師德師風演講稿集錦五篇小學老師師德師風演講稿篇1

過了幾天，田增坤返校了?；匦５乃玫搅藦那暗臍g樂。紅腫的眼睛流淌著難過，干癟的容顏寫滿了擔憂。她在日志中寫下了如許的話：“老師，我上課的時間，怎樣也聽不出來，我想媽媽！為什么老天云云不公？連一個疾病纏身的媽媽都要奪去？不曉得去世是什么味道？痛楚嗎？我真想陪媽媽一同去……”

客歲冬天，班上的門生田增坤突然臉色張皇地找到我，她聲響哽咽地說：“老師我要告假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了，在醫(yī)院救濟……我得趕忙歸去……”聽完她的話，我的心“咯噔”一下。這個不幸的孩子！家道清貧，父親是個莊稼人，靠干修建維持一家人的生活。而母親是一個精力病患者，為治病險些花光了家里全部的積貯。如今母親竟突然喝藥自盡，對年幼的她可真是一個好天轟??！

看完她的日志我想：這孩子性情外向，宏大的家庭變故曾經(jīng)讓她的心田充溢了陰云！她必要的不但是生活中的關(guān)愛，更必要的頭腦上的點撥。作為班主任，我有責任用愛的陽光遣散她心靈的陰霾。

于是我在日志本上回下了如許的批語：“我們無法選擇怙恃，更無法選擇本身的生活狀況，但是我們完全可以選擇一個主動的心態(tài)，就象曠野里的向日葵，無論生長在怎樣瘠薄的地皮，都要向著陽光生長！”

那次發(fā)言，對田增坤的振動很大，不久她在日志中寫下了如許的句子：誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的勉勵，我確定會象小樹苗那樣強壯地發(fā)展?！?/p>

課間的時間，我又找她交心。我對她說：“你曉得嗎？一個母親最大的愿望便是孩子有前程，你成天哭哭啼啼，延長了學習，你的母親能在天國休息嗎？再看看你身邊苦難的父親，一個精力病的老婆曾經(jīng)把他熬煎得心力交瘁，你還想讓他再為你費心嗎？”聽到這里，她懂事地搖搖頭。我于是一揮而就，對她說：“只要清空杯子，才氣倒?jié)M水，老師教給你一個遺忘苦痛的措施，那便是經(jīng)心全意地念書，興奮轉(zhuǎn)變本身的運氣！

小學老師師德師風演講稿篇2

有一種奇妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。

千百年來，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不肯定要有華麗炫彩的外表，不肯定要有沁人心扉的香味，不肯定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最寧靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

武川縣特校老師張漂亮、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特別的孩子們，她們傾其全部、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依舊執(zhí)著的堅守著，20多年來，這里已經(jīng)走出了150多名學生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理實力，一些殘疾學生的作品在國際競賽中獲獎，3名學生考入了聾人高校。假如沒有執(zhí)著的志向信念，假如沒有高尚的道德情操，假如沒有姐妹倆無私的愛，怎會有學生今日的成就？

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教化一線的多數(shù)個老師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛苦而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一每天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，靜默無聞地奉獻著。

他們不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他們不是歌頌家，卻讓學問唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他講課的每個細微環(huán)節(jié)隨著時間的消逝會被學生漸忘，但他的熱忱、志氣、信念和慈祥會恒久保留在每個學生的心中。

老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學高為范。老師用執(zhí)著的志向信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的學識辛苦澆灌，用博大而無私的仁愛靜默滋潤。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最漂亮的花，開在最寧靜的地方。

小學老師師德師風演講稿篇3

各位敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位敬愛的同事：

大家好！我叫張艷，今日我演講的題目是：愛崗敬業(yè)之青春無悔。

人們用多數(shù)美妙的詞句來形容漂亮的青春。的確，青春充溢了志向與信念;充溢了激情與希望。我經(jīng)常在想，漂亮的青春究竟是什么?當我面對一群群活潑可愛的孩子，我茅塞頓開，原來青春是一種責任。青春更是一種華蜜，這種華蜜便是我和孩子們在一起的歡樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

果果美術(shù)的教學理念堅信幼兒美術(shù)是充溢童趣、充溢創(chuàng)新的。我把這個理念應(yīng)用在實際教學中，要求自己做到同等的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清晰的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)當是真摯的、無私的愛。

“學高為師，身正為范”，年青的我們接受了多數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊，今日網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)深深融入了人們的生活，為教化給予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡潔地理解為學問傳授，而是要教在今日想在明天。我們可以培育孩子們樂于探究的愛好、獨立思索的實力、動手創(chuàng)建的激情，努力培育充溢活力的下一代，我們用自己的學問、品德、才智去培育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。

回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡樂也有淚水，那時的果果遠沒有今日的規(guī)模，只有三間教室、三四個老師。可我們有著堅決的信念，在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過大家的不懈努力經(jīng)驗了這些年的風風雨雨，最終獲得了家長和孩子們對我們的認同，獲得了社會各界對我們的確定。無論在學習環(huán)境、教學質(zhì)量、社會口碑等各方面果果美術(shù)在當?shù)赝袠I(yè)中數(shù)一數(shù)二、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到傲慢和驕傲。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學習新學問，補充能量，和同事們一起進步，讓果果美術(shù)恒久成為別人趕超的目標。

我是一名美術(shù)老師，我的生活在課堂、我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加絢麗、漂亮。那么，在多年以后，當我回首往事時，我便可以傲慢地說：青春無悔！

小學老師師德師風演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位評委：

大家好！我是來自***小學的語文老師***，今日我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》！

“風兒，溫柔地翻閱那伏案的身影；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神；夕陽的余暉，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將酷愛與奉獻，凝成一顆顆圣潔的師魂……”

在這“百般紅紫斗芳菲”的五月，拂面的微風將明媚的陽光溫順地灑在每一個角落，我不由得想起了印度詩圣泰戈爾的名句：“花朵的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是寶貴的，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！因為綠葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭?！?/p>

我是一位人民老師，從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界，接受孩子們純凈的注目禮，我深深地懂得肩上的重量！選擇了老師這份職業(yè)，就等于選擇了艱辛，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”，還要做童心世界的領(lǐng)路人！

蘇霍姆林斯基所說：“老師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利，并使自己胸懷寬廣！”我記得在我還是個學生的時候，聽過這樣一個新聞，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型，結(jié)果引起了軒然大波，全國各地的小摯友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來，因為新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個平凡的節(jié)目主持人盡然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力，那么一個班主任呢，每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長，班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的'影響?。∵@件事給我留下了深刻的印象，成為班主任后，我不僅非常留意自己的一言一行、一舉一動，并對自己的衣飾、發(fā)型都很在意，以避開因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀；我甚至從不在學生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍┫补?jié)目，以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞實力！

聞名的教化家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生！”記得第一次聽到陶先生這句名言時，我心里產(chǎn)生了極大的震撼！我深刻地相識到，每一片孩子都是一片大海，我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流！假如我們只用同一把尺子去衡量孩子們，那將會扼殺多數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生！因而，我從不訓斥孩子，而是力行賞識教化。

在我的班里，有一個男孩子特別調(diào)皮，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水，同桌發(fā)覺后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合。當時，我氣得真想好好教訓他一頓！然而，看到他天真的臉上那無邪的笑容，我又忍住沒有發(fā)作，而是在課后耐性地問他為什么要這樣做，他老醇厚實地告知了我答案：好玩！我又說：“你能想了這么好玩的辦法真是個聰慧的孩子。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰慧的玩法——把同學的作業(yè)撕下來折了飛機。不過，卻為此挨了老師的指責，爸爸也打了我，而同學們則把我當成壞孩子，再也不情愿和我坐在一起了。唉，沒人理的味道可真不好。你喜愛挨指責、挨打、還沒人理嗎？”“不，我不喜愛，老師，我不是壞孩子，我以后不再這樣玩了?！甭牭剿@樣說，我很興奮，把一疊手工紙送到他手里，說：“你不僅英勇地承認自己錯了，還知道以后怎么做，這證明你比老師小時候還聰慧、還懂事，只要你專心學習，確定能擁有比老師還多的才智！老師很喜愛你，這包手工紙是對你的嘉獎！用手工紙能粘出很美麗的小東西，要比粘作業(yè)本好玩多了，你可以在下課后和同學一起玩！”從那以后，這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事，學習也很努力，不再搞惡作劇了。

這世上沒有教化不好的孩子，只有不懂教化的老師！即使再差的孩子身上也有他別出心裁的閃光點，一個充溢愛心的老師，就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)路人，能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里，能讓孩子擁有金子般美妙的童心。我要用我的愛告知孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧，哪怕烏云間或遮住了太陽，哪怕會有狂風暴雨，你不要膽怯 ，更不要放棄，在你前進的每一條路上，都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你！

小學老師師德師風演講稿篇5

敬愛的同事們：

下午好！我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長的育人之旅。

幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種"真、善、美、"的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加酷愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美妙的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到"為人師表"擔子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種說明：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的敬重。

我們的大多數(shù)老師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位酷愛教化的老師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

在從教的這些年里，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今日想要說的，是幾個與放棄相關(guān)的故事。

故事之一：不是本意的放棄

這件事，是發(fā)生在六年前的事。當時我剛帶數(shù)學，班里有幾個孩子每天沒作業(yè)，家長也不關(guān)切，我心里特別焦急。在遲疑不決的時候，我就請教以前我的老師，他告知我說，使每個人都合格，是我們的志向和愿望，但不是我們的實力。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們，

照舊清楚地記得，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些抖動。作為老師，作為酷愛教化、關(guān)愛孩子的老師來說，我不能放任自己的行為。于是我確定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一起進行探討。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關(guān)愛的學生，他們分為正反兩方進行辯論。一些成果優(yōu)異的學生說：應(yīng)當放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成果一般，但頭腦活躍的學生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能遺忘的話：假如你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次探討后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做老師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，信任絕不會只有一厘米的回應(yīng)。

故事之二：被動的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙墪r，為了激勵每個孩子學習愛好，學校打算一次數(shù)學競賽，可由于后來各種緣由，只能選擇幾個同學參與，而班里大部分同學都做了細心打算。競賽的那天到來了，學生們毫不知情，仍在驚慌有序的操練。當我告知他們只能有幾個同學參與時，平常錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就實行了一次班級的競賽，給成果優(yōu)異的同學以肯定的嘉獎。小學老師師德師風演講稿

這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學生，在付諸關(guān)愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學