2023年初中思想品德教學(xué)課件

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年初中思想品行教學(xué)課件收拾

小學(xué)思想品行教學(xué)課件

思想品行，是為小學(xué)學(xué)生思想及道德品質(zhì)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。下面是我為你帶來的小學(xué)思想品行教學(xué)課件，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

與學(xué)生一起探討繽紛世界中多彩的生命，并引申到各種生命之間該如何相處。使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)和感悟到生命的美好與珍貴。

過程與主意：

在情境式地互動(dòng)教學(xué)中提高自身對(duì)生命的意義的認(rèn)識(shí)；在探索式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，養(yǎng)育那個(gè)學(xué)生收集信息的能力，以及語言表達(dá)能力和分析問題的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

感悟生命的美好與珍貴，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛慕之情，擔(dān)負(fù)起人類對(duì)大天然的保護(hù)責(zé)任，確立善待天然、善待他人，以及人與天然和睦相處為愉快的觀念。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解世界因生命而出色，生命需要互相體貼。

教材分析：

教材中的內(nèi)容是讓學(xué)生知道人類是天然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體味生命的珍貴。進(jìn)而為下一步從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體味生命的價(jià)值的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程中，通過一系列的活動(dòng)感悟生命，珍惜生命，尊重生命，從而樹立起準(zhǔn)確的價(jià)值理念——生命最珍貴。

學(xué)情分析：

對(duì)于剛?cè)胄５钠吣昙?jí)學(xué)生來說，對(duì)于生命還是有絕對(duì)的理解的，比如在小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)課中就有體貼生命，保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。但是學(xué)生們對(duì)于生命的珍貴的認(rèn)識(shí)還是不足。例如：有些學(xué)生殘害小動(dòng)物，取笑有殘疾的學(xué)生等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這種實(shí)情，對(duì)學(xué)生舉行生命價(jià)值觀教誨是很有須要的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課環(huán)節(jié)

給學(xué)生出示3件教具，分離是：布娃娃、瓷娃娃和草娃娃。然后問學(xué)生：“教師要送你件禮物，請(qǐng)你任選其一，并說明你挑選的理由。”只聽有位學(xué)生說：“我選草娃娃。因?yàn)樗杏巧屛覀兊氖澜缭桨l(fā)出色。”如此設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)主要是為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參加熱情，而且也異常天然地引出了課題。

二、生命出色篇——為生命而激動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)：你曾被某種生命打動(dòng)過嗎？請(qǐng)有此經(jīng)歷的學(xué)生講述給大家聽。同時(shí)為了提高學(xué)生的課堂參加程度，教師可以事先決定一些話題：從下列幾種生命中選出能打動(dòng)你的？⑴黃山松、⑵駱駝、⑶梅花、⑷邰麗華（挑選學(xué)生感興趣的話題會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以體味生命力的頑強(qiáng)，進(jìn)而使學(xué)生真正體驗(yàn)到世界是因?yàn)樯拇嬖诙兊蒙鷦?dòng)和出色，初步激發(fā)起學(xué)生愛慕生命之情。）

教師亮明觀點(diǎn)：正如古詩句中“明月松間照，清泉石上流”讓我們感觸清幽；“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”讓我們觸摸壯美；“留戀戲碟時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”讓我們聆聽熱烈；“春水碧如天，畫船聽雨眠”讓我們親近悠閑；“棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香”讓我們體味斑斕。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和出色。（用古詩句作小結(jié)，既營造了生命多姿多彩的意境，同時(shí)又感觸到中國古詩詞的獨(dú)特魅力。是詩境、是意境、也是生命之出色的再現(xiàn)。）

三、生命體貼篇——暢談生命間的依存

倘若這樣的情景出現(xiàn)，你會(huì)怎么做？

當(dāng)我看到有人在攀折花木，踩踏草坪時(shí)，我會(huì)；

當(dāng)我看到有人在買賣野生動(dòng)物或殘害野生動(dòng)物時(shí)，我會(huì)；

當(dāng)我看到一位盲人站在川流不息的車流中進(jìn)退兩難時(shí)，我會(huì)；

當(dāng)我在學(xué)習(xí)中因?yàn)橹饕獠划?dāng)碰到艱難時(shí)，我會(huì)；

（設(shè)計(jì)此情景題是為了讓學(xué)生真正感觸到生命之間緊密的依存關(guān)系，同時(shí)此類試題是考試中常常出現(xiàn)的題型。）

活動(dòng)之后引發(fā)思索：作為天然界的一部分的人類，又將該怎樣與其他生命相處呢？

師生共同感悟：生命是頑強(qiáng)的，也是剛強(qiáng)的。在這個(gè)世界，每一個(gè)人都應(yīng)去體貼和呵護(hù)四面的生命。甚至包括我們可能注意不到的小生物。體貼生命是對(duì)每個(gè)生命個(gè)體的`要求，只因?yàn)樯枰ハ囿w貼。

四、生命危機(jī)篇

踐踏地球的生命就是破壞人類自身的生存——由沙塵暴想到的冬季趕緊就要到來了，冷空氣又要頻繁地侵襲我們大同了，你最討厭什么樣的天氣呢？

大文豪雨果說過：“大天然既是善良的慈母，用時(shí)也是冷酷的屠夫?！睂W(xué)生在講出沙塵暴的種種害處之后，教師引導(dǎo)：引發(fā)沙塵暴的緣故除了天然因素外，還有什么緣故？從而引出因?yàn)槿祟惖牟缓侠黹_辟和利用天然資源所導(dǎo)致的種種環(huán)境問題。“當(dāng)你殺盡與你共生共存的伙伴，你必消失你生存的家園?！?/p>

五、生命摯愛篇——共同灌溉生命之樹

世界會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹业呐Χ兊脨琅蝗唬篊CTV環(huán)保用語——保護(hù)環(huán)境，世界因我而改變。請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)小組為單位，親手設(shè)計(jì)環(huán)保小書簽，然后貼在我們的生命之樹上。

（此處是板書的主要構(gòu)成部分，現(xiàn)摘抄一二）

環(huán)保語錄：

除了你的足跡什么都別留下，除了你的記憶什么都別帶走。

人類屬于天然，讓我們攜起手來保護(hù)環(huán)境。（在此活動(dòng)中，學(xué)生的參加熱情空前地高漲。讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的環(huán)保宣傳用語書寫在樹葉上，然后貼在前面的黑板上，不僅使學(xué)生充足地感觸到自己是課堂的主人，而且在潛移默化當(dāng)中將生命教誨以思想和行為相結(jié)合的形式展示出來。屬于德育教誨原理中的有效主意之一。）

六、結(jié)束語

倘若你能使一朵鮮花愉快，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你愉快，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；倘若你能使一棵小草愉快，不用自己的腳隨意踐踏他，那么小草也會(huì)使你愉快，在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠……世界上的萬物是互相依賴的，生命整體是互相依存的。善待天然、愉快人類；善待他人、愉快自己。

七、布置探索性作業(yè)

以“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”為主題，對(duì)本地區(qū)的植物動(dòng)物物種及其生存情況舉行調(diào)查，看見每個(gè)物種及每個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性，體味生命世界的神奇，并寫出你的調(diào)查結(jié)果。

八、教學(xué)反思

1.整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程理念，即注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長。體現(xiàn)思想品行課的思想性、人文性和實(shí)踐性。

2.教學(xué)活動(dòng)的四個(gè)篇章：生命出色篇、生命體貼篇、生命危機(jī)篇和生命摯愛篇，即自成一體，又層層遞進(jìn)，總算落腳到珍愛生命、尊重生命和體貼生命的主題上